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《有趣的七巧板》的教學(xué)案例素材
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,想學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第22~23頁的內(nèi)容。
教材分析
“有趣的七巧板”是一次實(shí)踐活動。利用七巧板拼圖是我國一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲。教材安排這次實(shí)踐活動,可以使學(xué)生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展空間觀念。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過拼圖形,體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)是用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過拼圖形,體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。
2、 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)與同學(xué)的交往、
合作意識。
3、 在動手動腦的過程中發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
七巧板 、課件、用于獎勵的星星等。
教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
談話:小朋友,你們玩過拼圖游戲嗎?小明最喜歡玩拼圖游戲,看,現(xiàn)在他又在拼圖。(電腦出示拼成的圖形——人、魚、帆船)這些圖漂亮嗎?這些漂亮的圖其實(shí)都是由這七塊圖形拼成的,有誰知道這是什么?(通過電腦將人、魚、帆船各拆開成七塊圖形,再將這七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼成一副七巧板)
對!這是一副七巧板,七巧板又稱智慧板,是我國古老的智力游戲玩具之一。七巧板中有幾種不同的圖形,請你數(shù)一數(shù),每一種圖形各有幾個?
五個三角形中哪些三角形的大小是一樣的?
【興趣是最好的老師!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機(jī)會,使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在這里通過電腦創(chuàng)設(shè)了情境,從而使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的學(xué)習(xí)需求,積極投入到認(rèn)識七巧板的活動中!
二、 自主探索,開發(fā)潛能。
1、 組織競賽。
談話:小朋友,你們想不性也來拼一拼?今天我們臨時分成6個小隊(duì)來比一比。
讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇走到一起,選出小隊(duì)長,并為自己的小隊(duì)取名字。
小隊(duì)長,你們能向大家介紹一下你們小隊(duì)的名稱嗎?(小隊(duì)長匯報(bào))
今天6個小隊(duì)就來舉行一次奪星大賽,哪一隊(duì)得到的紅星多就是今天的冠軍隊(duì)。、
【學(xué)生的個性不同,智力水平、身體素質(zhì)、情趣愛好都有差異,讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、民主的合作氛圍,突出了學(xué)生的主體地位。開展小組競賽,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神!
2、 用兩塊板拼圖形。
談話:請用七巧板中的兩塊拼成一個正方形,哪位小朋友來說說可以選用哪兩塊圖形來拼成正方形?從剩下的幾塊中還能選出兩塊拼成一個正方形嗎?
統(tǒng)計(jì)一下你們小隊(duì)拼出兩中正方形的人數(shù),注意統(tǒng)計(jì)在心里。誰能代表你們小隊(duì)來說說統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
評比貼星。
談話;剛才我們小組用大小完全一樣的三角形拼成了一個正方形,你還會用這兩塊三角形拼成其他圖形嗎?拼好后先在隊(duì)內(nèi)交流,再在班內(nèi)交流。
【學(xué)生積極參與交流活動,對他們學(xué)習(xí)知識是十分重要的。學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)交流活動,不僅可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,而且可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充的目的!
3、 用三塊板拼圖形。
談話:如果拿出七巧板中的三塊,可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識的圖形呢?請你試一試一個小隊(duì)內(nèi)的同學(xué)拼的最好不一樣,拼好后貼在磁性黑板上。(采用小組圍坐的形式,每組發(fā)一個小磁性黑板,豎在教室的兩邊,要使全班學(xué)生都能看到。)
誰來說說你們小隊(duì)拼成了哪幾種圖形?
每隊(duì)拼成幾種圖形就貼上幾顆星。
小結(jié):用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。
【將學(xué)生的各種拼法展示出來,有利于學(xué)生觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。同時又能通過小隊(duì)與小隊(duì)的競爭,形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!
4、 用四、五、六塊板拼圖形。
談話:用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識的圖形,你想試一試嗎?如果有困難,可以仿照書上的圖形拼。拼好后先在小隊(duì)內(nèi)說說拼成幾種圖形,再在班內(nèi)交流。
每隊(duì)拼成幾種圖形就貼上幾顆星。
【這項(xiàng)拼圖活動難度較大,為了保證學(xué)生的全員參與,教師提醒學(xué)生可以模仿書上的圖形拼圖,這就使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以獲得成功,有鼓勵各小隊(duì)盡可能多地拼出不同的圖形,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。安排小隊(duì)內(nèi)和班內(nèi)的交流,真正做到了學(xué)生之間的交往互動與共同發(fā)展!
5、 用七塊板拼圖形。
談話:用七巧板中的七塊拼成的圖形就更漂亮了,看看課本上的四幅圖,說說拼成的圖形像什么?
你們喜歡哪些?照著拼一拼。
用七巧板你們還能拼出其他圖形嗎?6個小隊(duì)來比一比,看哪一隊(duì)的小朋友拼出的圖形最漂亮,最多。
三、 參觀評比
學(xué)生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品,在參觀的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生來評比。
【教師讓學(xué)生離開座位參觀,給學(xué)生的互相學(xué)習(xí)提供了機(jī)會。再通過對作品的展示和評價,讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞,提高了學(xué)生的審美能力。】
教學(xué)反思
在這節(jié)課中學(xué)生通過用七巧板來拼各種圖形,學(xué)生們展示出各自的能力,拼出了各種不同的圖形,在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識,同時也在動手動腦的過程中發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,真正讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
但在這節(jié)課中,也有不盡人意的地方,比如說,在教學(xué)活動中,教師想的方法可能不夠貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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