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規(guī)范用語言文字手抄報
漢字是世界上最古老的文字之一，擁有4500年以上的歷史。狹義地說，它是漢族的文字；廣義地言，它是漢字文化圈共同的文字。 下面為大家分享了規(guī)范用語言文字的手抄報，歡迎借鑒！
語言文字不規(guī)范的原因
一、教育機制不夠完善。漢語是中華文化的載體，是漢族的母語，承載著中華民族五千年的光輝歷史�，F(xiàn)在獨生子女家庭越來越多，社會競爭越來越激烈，為了讓自己的孩子掌握立足社會的技能，大多數(shù)家長為孩子選擇了課外輔導(dǎo)，發(fā)揮其特長，如進入音樂、美術(shù)、舞蹈、英語、奧數(shù)學習班，學習朗讀和書法的卻較少；有的家長關(guān)注的是孩子的考分多少，無暇顧及孩子是否具備正確的朗讀和書寫能力，而忽視了母語的學習。因此堅持說普通話、使用規(guī)范的語言文字是繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的需要，也是實施素質(zhì)教育的需要，也是每一個人自身發(fā)展的需要。
二、社會用字比較混亂。語言文字與我們的社會生活息息相關(guān)，是我們進行交流、工作和學習必不可少的工具。在當今社會中，語言文字使用比較混亂，主要表現(xiàn)為
1、用詞不當。由于人們對詞語的含義了解的不太確切，經(jīng)常把一些經(jīng)常使用的“同音異形字”或者是近義詞誤用，而造成了語言文字使用的不規(guī)范，比如以“品味”和“品位”兩個“同音異形字”為例，在現(xiàn)代漢語詞典中“品味”指的是品嘗滋味，“品位”指品格地位，即質(zhì)量、規(guī)格或水平。盡管一字之差，卻顯出了一個人的文學修養(yǎng)和文化素質(zhì)。
2、用字不當。用字不當表現(xiàn)為兩個方面：第一個方面是作者故意將“字”寫錯，第二個方面是無意的將“字”寫錯。就第一個方面而言往往故意在玩弄文字游戲，通過故意寫錯漢字或者是引入諧音而吸引別人的眼球。其最突出的表現(xiàn)是：商家為推銷商品，吸引顧客，經(jīng)常引入諧音或篡改成語而做廣告，例如，某治療咳嗽的藥品廣告使用了“咳”不容緩的廣告語，而其真正的寫法應(yīng)該是“刻不容緩”。這是公眾關(guān)注最多也是爭議最大的廣告語言文字使用現(xiàn)象。這是在破壞語言規(guī)范，對消費者輕易造成誤導(dǎo)，而受傷害最大的是中小學生，會造成以謠傳訛。另外，還有一些人故意寫“簡化字”， 而這些“簡化字”往往是我們已經(jīng)廢棄不用的漢字。第二個方面是無意的將字寫錯，這種錯誤主要是由于作者在寫作時不認真而造成，而這種錯誤是完全可以通過認真的審核而避免的
3、濫用繁體字、語言失范、邏輯混亂等。其中，濫用繁體字的現(xiàn)象尤為突出，究其原因，主要有兩個：第一，受港臺文化影響。一些人認為港臺同胞和海外僑胞都是使用繁體字，對外開放要和外商特別是僑商打交道就要使用繁體字。第二，片面的審美觀。一些人認為繁體字高雅美觀，代表了較高的文化層次，因而過度使用繁體字。
4、正確看待網(wǎng)絡(luò)語言。隨著科技的不斷進步，人們的交流方式在發(fā)生著巨大的變化。形形色色的網(wǎng)絡(luò)語言對學生的影響很大，越來越多的網(wǎng)絡(luò)語言充斥于耳，對漢語的篡改、惡搞成為一種常態(tài)。作為教師我們應(yīng)該正確看待，網(wǎng)絡(luò)語言是一種言語現(xiàn)象，是 “另類思維”之下衍生的一種“另類語言”，符合年輕人求異求新的心理，是多元多彩社會現(xiàn)實的折射。我們不能進行簡單的否定和禁止，應(yīng)對它作全面審視、具體分析，不能一棍子打死。但是我們也不可以任其發(fā)展，任其泛濫，因為一些粗俗、暴力的網(wǎng)絡(luò)用語會給青少年帶來惡劣的影響，這就要給以積極必要的控制和引導(dǎo)，不能讓網(wǎng)絡(luò)語言污染了我們的交流環(huán)境，否則就會給我們規(guī)范的語言文字帶來很大的沖擊，而造成語言文字使用的混亂。
規(guī)范用語言文字建議
1、從思想上重視。雖然當前教育機制一時間無法改變，但我們可以改變我們的思想觀念。使教師意識到加強語言文字規(guī)范化的重要性，從而在思想上重視語言文字的規(guī)范工作，認識到自身的責任，并把思想化為行動，認真做好語言文字的規(guī)范工作。
2、法治措施。確立語言文字的法定地位，用國家意志來推行標準化的語言，推行規(guī)范化的文字，同時也開始了語言文字應(yīng)用和管理法制化的新進程，對漢語言文字的規(guī)范使用也納入了法制化的進程。
3、教學措施�！吧碚秊閹�，學高為范�！苯處熓菍W生的榜樣。要想搞好語言文字規(guī)范工作，教師必須增強自我規(guī)范意識，在平時的教學中規(guī)范自己的語言文字，做好表率帶頭作用。讓學生從小接受規(guī)范的語言文字熏陶，養(yǎng)成正確、規(guī)范地使用語言文字的良好習慣。
文字的重要性。
語言文字是社會生活中須臾不可缺少的交際工具和信息載體，語言文字社會應(yīng)用的規(guī)范化程度是衡量國家物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的重要標志之一。我國面積遼闊、人口眾多而且多民族、多語言、多方言，經(jīng)濟基礎(chǔ)和文化教育基礎(chǔ)同發(fā)達國家相比還有相當大的差距。在建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的進程中，必須使用全國通用的規(guī)范化的語言文字，才能在保證交際順利，信息、政令暢通的基礎(chǔ)上，促進經(jīng)濟、政治、文化等各項事業(yè)的發(fā)展。
1982年修訂的《中華人民共和國憲法》就規(guī)定了“國家推廣全國通用的普通話”，而《國家通用語言文字法》則首次將普通話和規(guī)范漢字明確規(guī)定為國家通用語言文字，并且規(guī)定《漢語拼音方案》是拼寫國家通用語言文字的工具和中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，從而確立了普通話、規(guī)范漢字和《漢語拼音方案》的法律地位和使用范圍。這標志著我國語言文字規(guī)范化標準化的工作開始走上法治軌道，進入一個新的發(fā)展時期，對于普及文化教育，發(fā)展科學技術(shù)，提高經(jīng)濟、社會的信息化水平，加強社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，增進各地區(qū)各民族間的交流與溝通，增強中華民族凝聚力，均具有重要意義。
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