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怎么指導(dǎo)幼兒的表演游戲
表演游戲是一種深受幼兒喜愛的活動方式，它的教育價值已由過去的單純以發(fā)展幼兒語言為目的的活動，轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N教育因素在內(nèi)的系列活動。幼兒也由在教師導(dǎo)演下的被動模仿，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煄椭c支持下的自主活動。在這樣的表演游戲中，教師的有效指導(dǎo)對幼兒主體性的發(fā)揮起著重要作用。
本學(xué)期馬上結(jié)束了，那么，老師們在指導(dǎo)表演游戲上有什么好的方法呢，如怎樣發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點？如何了解幼兒的需要和經(jīng)驗？請把你的經(jīng)驗與大家交流共享吧！
網(wǎng)友黃玉瑢：在表演游戲中嘗試根據(jù)故事情節(jié)投放一定的道具，通過幼兒對道具的使用率來表現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點。比如在表演“三只蝴蝶”時，老師投放的紗巾吸引了幼兒的注意力。大家搶著用紗巾做蝴蝶的翅膀，根據(jù)幼兒的這個興趣點，“三只蝴蝶”的表演游戲就開展起來了。在表演游戲中，通過觀察幼兒在表演中的對話來了解幼兒的需要和經(jīng)驗。
網(wǎng)友gllg：在表演游戲中，興趣和需要是幼兒參與表演游戲的出發(fā)點，發(fā)現(xiàn)和掌握孩子的興趣點我認(rèn)為老師要善于觀察，通過觀察幼兒玩的內(nèi)容，談話的內(nèi)容，交往情況和游戲活動，傾聽他們的對話發(fā)現(xiàn)其關(guān)注點。
網(wǎng)友張宇霞：游戲作為幼兒生活中不可缺少的一部分，也是兒童學(xué)習(xí)的最佳方式，而表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，也是幼兒十分喜愛的一種游戲。
在我班的表演游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子角色意識不強(qiáng)，游戲的目的性很差，基于孩子是新中班，沒有角色表演的經(jīng)歷，我們就從認(rèn)識表演游戲開始，通過觀看他人表演；簡單再現(xiàn)故事情節(jié)；成人的參與堅持游戲主題入手，培養(yǎng)他們表演游戲的意識，先階段主要重在觀察幼兒表演，傾聽幼兒的心聲，淡化表演的結(jié)果，讓孩子樂于參與。
網(wǎng)友郁偉秀：幼兒年齡特點好奇、愛動、喜歡模仿，他們對表演動作的興趣要比表演對話的興趣高很多，而且喜歡自己結(jié)伴，自己分配角色，他們才會高興自然，但是，有時在老師的參與下幼兒的興趣也會濃厚，可有時老師不參與了，他們會終止游戲，因為他們對角色之間的語言還不夠掌握，所以開展表演游戲要讓幼兒熟練并記住情節(jié)對話，內(nèi)容要有趣。
網(wǎng)友sysy：在進(jìn)行表演游戲的指導(dǎo)時，各種頭飾胸飾的投放時必不可少的，這可以幫助孩子快速的進(jìn)入角色，有一定的角色意識。我覺得引發(fā)孩子的興趣點，可以有多種形式，即使是最傳統(tǒng)的方法，只要善于利用，依然可以挖掘其中的閃光點，引發(fā)孩子的興趣，因為老師的情緒也能帶動孩子的情緒；同時，可以用以大帶小的形式，請大班的哥哥姐姐來表演，引發(fā)孩子興趣，激勵孩子更好、更形象的去表演，就像和哥哥姐姐比賽一樣。至于如何理解孩子的需要和經(jīng)驗，我覺得最重要的一點就是多和孩子接觸，孩子在表演的時候，作為老師的我們一定要去看看聽聽，孩子雖然在自由自主的表演，可老師一定得作為小觀眾多去關(guān)注哦！以上就是我關(guān)于“如何指導(dǎo)幼兒的表情游戲”的一些看法，如果有有失偏頗或是老師有更好的方法的話，希望能得到各位老師的多多指導(dǎo)哦！
網(wǎng)友lws：在表演游戲開始前，我們會讓幼兒熟悉故事情節(jié)和內(nèi)容，以往我們都會通過講故事的方式讓幼兒熟悉情節(jié)，但是這樣的方式會使幼兒處于被動的位置，所以，我會讓幼兒來參與故事情節(jié)的編創(chuàng)，讓幼兒走到故事里，也許，這樣的表演內(nèi)容不是最好的，但是這些都凝聚了幼兒的智慧。
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