5歲幼兒愛(ài)發(fā)呆怎么辦

時(shí)間：2022-03-21 02:43:12 幼兒我要投稿

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5歲幼兒愛(ài)發(fā)呆怎么辦

　　孩子的控制能力差，不知不覺(jué)就會(huì)發(fā)呆，影響作業(yè)完成的效率。這是低年齡階段孩子經(jīng)常出現(xiàn)的情況。通常這樣的問(wèn)題會(huì)由二個(gè)方面產(chǎn)生，即生理與心理。以下是5歲幼兒愛(ài)發(fā)呆怎么辦相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

5歲幼兒愛(ài)發(fā)呆怎么辦

　　生理角度

　　孩子發(fā)育成長(zhǎng)生理上的狀況，有時(shí)是身體是自我放松和自我調(diào)節(jié)的過(guò)程。在這個(gè)時(shí)候孩子的大腦處于放空狀態(tài)，對(duì)身邊環(huán)境的事情不關(guān)注，所以寫(xiě)作業(yè)的效率肯定比較低，也容易發(fā)呆。

　　情況比較嚴(yán)重的不能排除是不是缺鋅缺鈣引起的，去醫(yī)院檢查一下吧，一般情況下化驗(yàn)微量元素，同時(shí)需要化驗(yàn)血前。

　　偶爾的“發(fā)呆”也是一種全神貫注，外部的世界已經(jīng)不存在了，完全沉溺于自己的內(nèi)心，情感和思維完全按自己的邏輯運(yùn)動(dòng)。

　　心理角度

　　孩子可能不喜歡寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)這件事情誘發(fā)了孩子的焦慮情緒，所以一般孩子采用了回避的狀態(tài)，愛(ài)發(fā)呆。

　　家長(zhǎng)應(yīng)注意跟孩子多交流，多引導(dǎo)他的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)注意力集中及自我控制的能力。

　　分析

　　要去了解一下孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子可能會(huì)動(dòng)作快一點(diǎn)慢一點(diǎn)，但是小學(xué)一年級(jí)的作業(yè)30分鐘能完成的需要兩個(gè)多小時(shí)，這種情況還是比較極端的，毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)都是一個(gè)折磨和挑戰(zhàn)。所以小編整理了幾個(gè)小技巧分享給各位家長(zhǎng)。

　　情況一：孩子個(gè)性敏感，父母急躁

　　你要去看孩子是做所有的作業(yè)都這么慢嗎?一年級(jí)作業(yè)通常分成兩種類(lèi)型，一種叫機(jī)械性抄寫(xiě)練習(xí)，一種是帶有數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的練習(xí)，比如口算。如果你發(fā)現(xiàn)孩子在抄寫(xiě)的問(wèn)題上比較慢，那你要去了解原因是什么，需要了解你的孩子個(gè)性是什么樣，如果是很敏感的，有擔(dān)憂(yōu)的，那他通常會(huì)不得不做的時(shí)候才會(huì)去做。他會(huì)擔(dān)心做不好被批評(píng)被指責(zé)，所以你要去考量孩子的個(gè)性是不是特別敏感內(nèi)斂，同時(shí)看看家長(zhǎng)的個(gè)性是不是特別急躁。家長(zhǎng)急躁，孩子內(nèi)斂敏感，就會(huì)很容易出現(xiàn)這種情況。因?yàn)榧议L(zhǎng)一急躁，孩子總覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)她不滿(mǎn)意，老師也不滿(mǎn)意，所以他就不敢動(dòng)手就怕做。從小做個(gè)什么事，家長(zhǎng)在旁邊不斷地提醒不斷地嚷嚷，孩子就都不敢動(dòng)了，心理會(huì)想：“你再把我逼急了，我就寫(xiě)兩筆，那你就罵吧，我寫(xiě)的不好，你就說(shuō)吧�！�

　　孩子比較敏感，在家人的壓力下對(duì)自身和周遭的一切都看不清楚，更無(wú)法把握，不可避免地陷入恐懼和焦慮之中，從而厭惡學(xué)習(xí)作業(yè)。

　　情況二：父母比較寬松，沒(méi)有過(guò)多指責(zé)孩子

　　如果家長(zhǎng)還是比較寬松比較寬容的，也沒(méi)有過(guò)多指責(zé)孩子。這種情況下，你要去觀察探索孩子在什么樣的狀況下不寫(xiě)作業(yè)，是累了嗎?小學(xué)一年級(jí)，有些孩子會(huì)比較容易疲勞，容易疲憊。如果孩子不是累了就是磨嘰，總發(fā)呆，這種情況下家長(zhǎng)需要調(diào)整下提醒指導(dǎo)的方式。比如說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)，我們可以跟孩子比賽，要寫(xiě)某幾個(gè)字，家長(zhǎng)可以拿個(gè)本子來(lái)跟孩子一起坐好做個(gè)比賽。

　　孩子也需要獨(dú)處，需要自省，需要有完全自由、完全自主的內(nèi)心生活的�！鞍l(fā)呆”就正是這樣的內(nèi)心生活的一種，如果影響平常的學(xué)習(xí)及作業(yè)，家長(zhǎng)多與孩子溝通或者帶他出去旅行一下，增進(jìn)感情，了解孩子的一些愛(ài)好等等，合理引導(dǎo)到對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)上來(lái)。

　　建議：避免情緒對(duì)抗，借助外界的幫助

　　專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子作業(yè)這方面研究的策略與課程，課程加強(qiáng)孩子對(duì)作業(yè)規(guī)劃的能力，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)與作業(yè)能力。

　　有些孩子在家長(zhǎng)面前可能會(huì)表現(xiàn)得散漫一點(diǎn)，家長(zhǎng)的情緒可能控制不好，會(huì)與孩子發(fā)生爭(zhēng)吵導(dǎo)致孩子過(guò)早叛逆,這樣的情況都是可以通過(guò)改變環(huán)境來(lái)改變.

　　比如讓孩子上一段時(shí)間的晚托班，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的作業(yè)規(guī)劃來(lái)讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的作業(yè)跟生活習(xí)慣,讓孩子的學(xué)習(xí)自主性大大提高。

　　從生理學(xué)和腦科學(xué)的角度進(jìn)行教育，提升孩子的注意力，提升學(xué)習(xí)和作業(yè)能力。目前國(guó)內(nèi)常用的有效方式就是參與“感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練”，最好在14歲之前進(jìn)行訓(xùn)練治療。這種治療訓(xùn)練方式一般只有大城市才有的。據(jù)研究表明，采用這種辦法治療這類(lèi)病情的孩子，效果還是很不錯(cuò)的。

　　幫助

　　給孩子更多的關(guān)愛(ài)，要以積極的態(tài)度和方式接納孩子。漸漸恢復(fù)他的自尊和自信。尤其是家長(zhǎng)要注意從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，給予孩子合理的愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)，就一個(gè)字很簡(jiǎn)單，但用怎樣的態(tài)度和方式去愛(ài)才是適宜的，這就是藝術(shù)了。

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