關(guān)于初中作文集錦六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的初中作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
“爸，你爸說(shuō)要上一下街。”聽(tīng)著女兒這樣的言詞，我哭笑不得，我爸不就是她爺爺嗎？為什么不直接稱呼，而要這樣麻煩地轉(zhuǎn)述。
雖然這樣，我也不能責(zé)怪女兒，因?yàn)榕畠耗軌蜻@樣為她爺爺陳述，已經(jīng)是不錯(cuò)的了。這兩個(gè)隔代人雖然是年年都會(huì)想見(jiàn)，并且見(jiàn)面的時(shí)間還不短�？墒�，女兒長(zhǎng)到二十歲，隔代人說(shuō)過(guò)的話加在一起還不到二十句。其中的原因主要在于父親。父親的'封建思想太濃，長(zhǎng)期旁敲側(cè)擊地提出建議：大意是我兩夫妻不能滿足于一個(gè)女孩，一定要再生個(gè)男孩。女兒小的時(shí)候，這樣說(shuō)說(shuō)也就罷了，可是，女兒慢慢懂事了，她聽(tīng)見(jiàn)類似的話會(huì)是什么心情，可想而知。好在女兒不和他計(jì)較，只是慢慢不太搭理她爺爺罷了。父親也從不計(jì)較我女兒的感情變化，還時(shí)不時(shí)的出那個(gè)老掉牙的餿主意。父親今年八十九歲，聽(tīng)老家的姐姐們說(shuō)，父親雖然視力和聽(tīng)力俱佳，可是，走路都會(huì)摔跤。我家住在六樓，我和妻子經(jīng)常要上班，怎么能放心讓他上街呢？于是，我對(duì)父親說(shuō)：您太老了，上街一定要和家里人打個(gè)招呼。于是，女兒就時(shí)不時(shí)地冒出一句：“爸，你爸說(shuō)要上街。”這話在女兒看來(lái)十分正常，可我覺(jué)得，這是多么的不和諧啊。
怪誰(shuí)呢？也許誰(shuí)也不怪，這只是個(gè)文化的差異問(wèn)題。父親以前常常對(duì)我說(shuō)：“你不要太任性，我過(guò)的橋比你走的路還長(zhǎng)�！笔前�，要論年紀(jì)，論閱歷，父親吃得鹽豈不是比我女兒吃的飯多得多嗎？可是，那又怎么樣？至今，快到九十歲的父親還是識(shí)字不多，而女兒雖然乳臭未干，卻先后擁有過(guò)兩臺(tái)電腦，一臺(tái)比一臺(tái)高檔。女兒不但讀了大學(xué)，在大學(xué)還是學(xué)生會(huì)干部，誰(shuí)說(shuō)女兒不如男呢？
生活在當(dāng)今社會(huì)，我覺(jué)得處處都很和諧，只有我家的隔代人差距太大，算是一個(gè)小小的不和諧音。
初中作文 篇2
在考試中，常常會(huì)出現(xiàn)作文來(lái)不及做、作文中間卡住、作文無(wú)法煞尾的情況，并為此而大大地降低了應(yīng)考作文的得分率。但如果能采取一些應(yīng)急的處理辦法，則又往往能出奇制勝而挽回?cái)【�，相�?duì)提高應(yīng)考作文的成績(jī)。
一、移花接木法。就是將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫(xiě)作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用，而且寫(xiě)作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。
二、直接代入法�？荚嚂r(shí)，由于把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導(dǎo)致后半部分寫(xiě)作題時(shí)間倉(cāng)促，客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的'命題及要求寫(xiě)一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫(xiě)法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。
三、將錯(cuò)就錯(cuò)法。在應(yīng)考作文時(shí)，有時(shí)由于審題不慎，寫(xiě)對(duì)一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒(méi)有充裕的時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍寫(xiě)上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會(huì)、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說(shuō)不定會(huì)使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。
四、編擬提綱法。考試中，有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給大作文的時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)論如何快速，也為時(shí)不夠，與其只寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著，總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ)寫(xiě)開(kāi)頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法�？荚囎魑臅r(shí)，因?yàn)槭孪炔辉刑峋V，寫(xiě)了一半寫(xiě)不下去的情況也是較為多見(jiàn)的。多數(shù)考生往往會(huì)冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺(jué)得時(shí)間緊迫，越想越覺(jué)得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思中考慮過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來(lái)了，或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊，那也是為文的上策。
六、回扣標(biāo)題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下，尤為需要。如某市有一年中考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次多么不尋常的考試啊”來(lái)作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。
七、照應(yīng)開(kāi)頭法。無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)考作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開(kāi)頭的方式來(lái)寫(xiě)。
八、畫(huà)龍點(diǎn)睛法。在記敘文的寫(xiě)作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)考作文最后來(lái)不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。
初中作文 篇3
新學(xué)期開(kāi)始，我成為了十中的一名初中生，初中軍訓(xùn)作文。早聽(tīng)說(shuō)初中要軍訓(xùn)，一開(kāi)學(xué)，我就盼著能穿上迷彩服站在操場(chǎng)上，做著標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，那颯爽英姿總呈現(xiàn)在我眼前。
而今天，提起三天前的訓(xùn)練，我的腦海中只有一個(gè)字——累。在教官雪亮的眼光下，我們每一分每一秒都要挺得筆直，一遍又一遍地做那些枯燥的動(dòng)作。我們剛學(xué)齊步走時(shí)，走的歪歪扭扭，步子也對(duì)不上號(hào)，“立定”的口令一下，“啪啪啪啪”的靠腳聲一大片，我們訓(xùn)練了一天，可還是走得亂七八糟，當(dāng)時(shí)教官很生氣，還批評(píng)了我們，但現(xiàn)在想一想：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我們只有經(jīng)過(guò)了這樣嚴(yán)格的訓(xùn)練才能增強(qiáng)紀(jì)律性，有集體意識(shí)，我們這個(gè)55人的班集體也才能相處的'更融洽。
我們練習(xí)蹲姿的時(shí)候，一蹲就是十幾分鐘，還要把腰挺直，目視前方，許多同學(xué)都吃不消，當(dāng)時(shí)還下起了雨，天陰得仿佛要壓了下來(lái)，豆大的雨點(diǎn)打在我們的衣服上，臉上，手上，可訓(xùn)練卻沒(méi)有停止，一切都正常地進(jìn)行，我的右腿又酸又軟，不免有些埋怨，但教官對(duì)我們嚴(yán)格要求，也是對(duì)我們好，讓我們我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都繃緊一根弦，做事能夠集中注意力，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活中對(duì)我們是有很多好處的，初中作文大全《初中軍訓(xùn)作文》。
三天的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們班在會(huì)操中取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我也被評(píng)為優(yōu)秀營(yíng)員。軍訓(xùn)結(jié)束了，我不僅學(xué)到了動(dòng)作，更重要的是的是得到了一次鍛煉，感悟到了許多道理。
經(jīng)過(guò)這三天的軍訓(xùn)，剛開(kāi)始怨天尤人的我學(xué)會(huì)了服從，不再叫苦。是啊！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。天下的路哪一條沒(méi)有崎嶇與坎坷，只有經(jīng)歷了磨練，才能鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能取得成功。
在此，正值教師節(jié)之際，我想對(duì)敬愛(ài)的老師和教官們說(shuō)：“祝您教師節(jié)快樂(lè)，您辛苦了，謝謝您！”
初中作文 篇4
最近看了易中天先生的《品三國(guó)》，再次體味曹操的詩(shī)作《觀滄海》：
“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志�！庇钟行碌母形�。
回想我也曾有幸“東臨碣石，以觀滄海”。晨白時(shí)，站在臨近碣石的金山嘴上觀看日出。只見(jiàn)東方海平線放出紅光，接著紅日水上水下相接，瞬間躍出海面，萬(wàn)道霞光，極為壯觀。當(dāng)紅日升高時(shí)，有人舉起手高叫，快拍照！快拍。一看，原來(lái)是想拍手托太陽(yáng)的，引來(lái)一片歡笑和模仿。
一天晚上坐在臥床上，突見(jiàn)月亮升起，逐漸高離海平面，想到“日月之行，若出其中”，靈感一動(dòng)，何不看看月出。第二天晚上提前了一刻鐘靜候，果然看到了平生從未見(jiàn)的奇景。只見(jiàn)東方銀光逐漸增大增強(qiáng)，一輪圓月緩緩騰出，銀波萬(wàn)里，尤其是跳離水面一霎間更是攝人心魄，仿佛巨大的夜明珠照亮海空，真是“幸甚至哉”也！
然而，從未見(jiàn)旅游宣傳“看月出”，實(shí)在是疏忽，或明知不宣，乃失策也！而曹操卻觀得細(xì)微，遙想當(dāng)年必看了日出月出，寫(xiě)下了如此壯麗的詩(shī)篇！
由此，不禁想到，秦皇、漢武、魏武、唐宗、康熙、乾隆都到過(guò)此海邊，得到后世最不公正評(píng)價(jià)當(dāng)數(shù)誰(shuí)？！同樣都是中華民族杰出的貢獻(xiàn)者，為何評(píng)價(jià)卻是天壤之別？！我看，是評(píng)論家太“吝嗇”、太“正統(tǒng)”、太“保守”了，歷史上的評(píng)論家就不去說(shuō)他們了，而在現(xiàn)代文明的熏陶下，我們的.評(píng)論家還是在引經(jīng)據(jù)典，追究細(xì)枝末節(jié)，而不從現(xiàn)代的眼光，看大的方面，“暴君”、“奸雄”不離口，未免引人萬(wàn)分感慨和不解！
初中作文 篇5
我記得那天，黑暗的夜空被烏云層層疊疊的遮住了。突然間下起了雨。天上的細(xì)雨如同斷了線的珠子一般淅淅瀝瀝的掉落著。砸到行人的傘面上，發(fā)出悶悶的響聲，隨后睡著傾斜的傘面滑落而下。
那些沒(méi)有帶傘的人，躲在屋檐下，焦躁的看著天下雨，他們偶爾看看手腕上的表，臉上充滿了急躁，他們看起來(lái)時(shí)間非常的緊。只是這天不讓他走。
這場(chǎng)雨是非常短促的，不一會(huì)兒雨便停了。突然所有的'人都像沒(méi)有發(fā)生過(guò)這件事一樣，匆匆忙忙的去做自己的事情。讓我微微一愣。這雨是否真正的下過(guò)。只有地面上殘留的水跡，證明過(guò)他曾經(jīng)存在過(guò)。
有很多的時(shí)候我都感覺(jué)自己看到的都是幻想。因?yàn)樗麤](méi)有任何的證據(jù)。證明他曾經(jīng)存在過(guò)。仿佛我站著睡了一覺(jué)，做了一場(chǎng)大夢(mèng)。
因?yàn)槟切┤硕荚诿β底约旱氖虑椋麄兯坪鹾镁枚紱](méi)有看過(guò)這個(gè)世界。他們似乎有些麻木，面對(duì)著這些自然留給他們的驚喜卻沒(méi)有任何的反應(yīng)，我記得之前他們并不是這個(gè)樣子的。我記得當(dāng)時(shí)下過(guò)雨，他們滿心歡喜。他們開(kāi)心的用手接過(guò)雨滴。驚喜的給別人看。好像自己捧著一大把寶貝。
可是為什么如今什么都變了呢？那些歡喜的人呢？是因?yàn)槊β祮�？還是因?yàn)槭裁础?/p>
初中作文 篇6
我的語(yǔ)文老師有一雙明亮過(guò)人、聰慧過(guò)人的雙眸，平時(shí)的《工作日志》、《班級(jí)課堂記錄》里都少不了她無(wú)時(shí)無(wú)刻的觀察和記錄，當(dāng)她的眼神掃過(guò)你的身體時(shí)，你無(wú)疑會(huì)被那種想要望穿你的感覺(jué)所震撼到。
模擬考結(jié)束后第二天的下午，我被語(yǔ)文老師叫到了走道的轉(zhuǎn)角，她如平時(shí)一樣親切地拉著我的'手臂，但始終安撫不下我不安的心，她的眼睛直勾勾地看著我，我不好意思與她對(duì)視，眼神不自覺(jué)地瞄到了臺(tái)階上�！翱粗业难劬�！”|她朝我小聲地喊到。我不禁一怔，抬起眼望向她的眼，她摘下眼鏡盯著我，說(shuō)道：“你這次成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)很不理想，告訴我怎么回事？”我沉默，不敢用一句話回答�！霸谖铱磥�(lái)，你一直是班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，是算得上語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，但你看這次，你僅僅在基礎(chǔ)上就丟了幾乎二十多分，你哪好意思稱得上語(yǔ)文尖子？”她緊皺著眉頭，帶著生氣的眼睛讓人看起來(lái)更加憤怒。我依然只是望著她的眼不說(shuō)話，奮力抑制這快要決堤的淚水。她拍拍我的肩頭：“你好好想想吧，快要期末考試了，現(xiàn)在你就像是弦上緊繃的弓箭一樣，在臨危時(shí)亂了手腳，豈不是前功盡棄了？”她的眼好像緊緊抓住我的視線一樣，我逃不開(kāi)，只好看著她的眼，那眼神里略帶溫柔的憤怒，又是失望時(shí)的不安心急，還有滿滿的理解與鼓勵(lì)。
她轉(zhuǎn)身離開(kāi)，那搭在我肩膀上的手也消失，可我的腦中卻滿是那雙好像永遠(yuǎn)讀不透的眼，那眼神就好比一把匕首一樣準(zhǔn)確地扎進(jìn)我的內(nèi)心，那是把帶著溫柔卻鋒利無(wú)比的匕首。
對(duì)，她的眼神在毫無(wú)防備時(shí)扎心我的心，流出的并不是血，而是我曾經(jīng)想過(guò)頹廢的念頭，在這一瞬間被徹徹底底地消滅干凈。
那目光是我此生難忘的，我卻無(wú)法用真實(shí)抑或華麗的文字對(duì)她進(jìn)行描繪。作為監(jiān)考員的她此時(shí)正好在窗邊經(jīng)過(guò)，在我身上劃過(guò)的那一瞬間的眼神，是鼓勵(lì)是信任還是焦慮？是關(guān)愛(ài)。
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