【精品】初中作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的初中作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
“李芳來(lái)了！她居然來(lái)參加期末考試，她的手不是骨折了，還怎么考？”考場(chǎng)上剎時(shí)間議論紛紛，大家都不由得直冒冷汗，就怕她惹出什么笑話，給班級(jí)拖后腿了。
時(shí)光倒流，那令我心驚肉跳的一幕又在我眼前驚悚地回放了……
那天放學(xué)回家，我依然和李芳結(jié)伴，有說(shuō)有笑地走出校園。就在那車水馬龍、人來(lái)人往的校門口，眼尖的她突然將粉色書包塞給我，頭也不回地拋給我一句：“伙計(jì)，幫我拿一下，我去抱那個(gè)淘氣的小孩，很快！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，她敏捷地蹲下身子，抱起約有1歲許的小孩時(shí)，一輛限載7人的小轎車“嘶”的一聲長(zhǎng)剎，左車頭與小芳的右手來(lái)個(gè)親密接觸，李芳轉(zhuǎn)了一個(gè)180度，和孩子一起摔到了一邊……小孩的家長(zhǎng)這才警覺(jué)起來(lái)，趕忙將李芳送往了醫(yī)院，我卻在一旁呆若木雞！
事情的突然好像上演了電視劇，雖在眼前卻總覺(jué)得不真實(shí)！可看著臉色蒼白的李芳，我難過(guò)得直流眼淚，她一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生怎么可能受得了那么大的傷害和疼痛呢？！當(dāng)她的父母火速趕到了醫(yī)院時(shí)，不由得邊喃喃邊哭道：“你個(gè)臭孩子，這快要考試了，怎么偏偏整出個(gè)骨折呢……”
“妍，我回來(lái)了，一起進(jìn)考場(chǎng)，酷吧！”我愣得一回神，細(xì)細(xì)打量她：右手打著石膏，左手挎著書包，滿臉自信的笑容……莫不是她要用左手寫字，能考試嗎？我心里不禁為她捏了把汗，也為她加了把勁！
“咚——咚——”渾厚的鐘敲了起來(lái)，正式開(kāi)考！寫作時(shí)，我暗暗地瞥了一眼旁邊的李芳，她居然用左手寫出了端莊而清秀的字！頓時(shí)，我的`心空仿佛一片白云藍(lán)天，不再是烏云密布……也不由自主地想起了“上帝在關(guān)上一扇門時(shí)，也給你開(kāi)了另一扇窗”。
當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)，她的“95分”震撼了全場(chǎng)！
這就是她，奮不顧身的她，營(yíng)救了一位小孩的生命；這就是她，創(chuàng)造奇跡的她，學(xué)會(huì)用左手寫字；這就是她，無(wú)論怎樣困難，都能攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造奇跡！
初中作文 篇2
第二天一早，我們乘坐游輪來(lái)到神農(nóng)溪。
神農(nóng)溪，發(fā)源于神農(nóng)架主峰，流經(jīng)湖北巴東縣境內(nèi)，由北向南穿行于深山峽谷之中，最終匯入長(zhǎng)江。神農(nóng)溪是一條峽谷溪流，兩岸山峰緊束，絕壁峭聳，溪水在刀削般的峽壁間沖撞，水道曲折，溪流湍急。神農(nóng)溪流經(jīng)風(fēng)景各異的峽谷，秀麗的鸚鵡峽最令我難忘。鸚鵡峽兩岸植被如纓絡(luò)垂掛，蒼翠欲滴，在其中觀光，猶如在世外桃源一般。鸚鵡峽中有一著名的景點(diǎn)——三色泉。三色泉是由從亂石叢中流出的三股泉水匯合而成，分清、混、濁三種顏色，三股泉水齊頭并進(jìn)，形成了長(zhǎng)達(dá)百米的彩帶奇觀。我仰頭觀望著這從天而降的百米彩帶，不禁脫口而出：“飛流直下三千尺，一條彩帶落人間�！敝車娜藗�?nèi)夹α似饋?lái)。這時(shí)，水面起了大風(fēng)，天氣很冷我便回到船艙休息。
游船到了漂流的起點(diǎn)，我們要乘坐“豌豆角小扁舟”去漂流。我和媽媽穿好救生衣坐上了“豌豆角小扁舟”，小扁舟離開(kāi)了岸邊，逆水而上。我座在小扁舟上，一邊欣賞著兩岸的風(fēng)景，一邊戲耍著清涼涼的溪水，真是暇意得很。忽然，一個(gè)浪子打來(lái)，水淺到了我的身上，我這才注意到溪流變急了許多。這時(shí)，導(dǎo)游讓我們猜船上的船工誰(shuí)是船老大，我將目光落在了五個(gè)船工身上，我看見(jiàn)船頭的三個(gè)和船后面的一個(gè)船工都在賣力的工作，可船頭有一個(gè)船工卻在慢條斯里地整理著一捆竹繩，我斷定他是個(gè)打雜的，于是指作船后面的.那一個(gè)說(shuō)：“他是掌握方向的，他是船老大�！笨墒�，導(dǎo)游說(shuō)我猜錯(cuò)了。過(guò)了一會(huì)兒，才知道我認(rèn)為是打雜工的人才是堂堂的船老大。船行到了一處險(xiǎn)灘，溪流湍急，我們的小扁舟必須避開(kāi)它，船剛一橫在溪流上，突然一個(gè)大浪打來(lái)，船力不從心向石灘撞去，只見(jiàn)那個(gè)剛才整理竹繩的船工眼急手快，用竹竿一撐，一跳，穩(wěn)穩(wěn)地站在急流中，抓住船沿，一用力，小扁舟乖乖地順了過(guò)去，繞過(guò)了險(xiǎn)灘。他這一連串動(dòng)作在一瞬間就完成了，待游客們回過(guò)神來(lái)，都不競(jìng)拍手叫“絕”，呀！船老大原來(lái)是他。
饒過(guò)了險(xiǎn)灘，船工們開(kāi)始拉纖，只見(jiàn)他們伏著身子，口里喊著號(hào)子，使勁向前拉，岸邊的野草把他們的皮膚都劃破了。船工們費(fèi)了九牛二虎之力總算渡過(guò)了險(xiǎn)灘。大家剛想松口氣，老天卻給我們作對(duì)，忽然下起了傾盆大雨，我們不得不半途而返，順著急流，小扁舟很快就漂到了目的地。游輪載著我們離開(kāi)了神龍溪�？墒�，神龍溪的美景和船工們的身影還久久地浮現(xiàn)在我眼前。
初中作文 篇3
家，是一個(gè)溫暖的字。對(duì)于一葉飄蕩的小舟來(lái)說(shuō)，它是一座避風(fēng)的港灣;對(duì)于一只飛翔的海鷗來(lái)說(shuō)，是它飛過(guò)大海后見(jiàn)到的小島;對(duì)于一位漂泊的游子來(lái)說(shuō)，家是我們心中的歸屬地。
我從小就背井離鄉(xiāng)，到縣城讀書。從此，家便是牽動(dòng)我的心的一根弦，思念的是家，心中想的還是那個(gè)溫暖的家。
因?yàn)樵诩业臅r(shí)候，我還小，我的一切都由媽媽來(lái)打理。疊被子我不會(huì)，洗一雙襪子也要費(fèi)好大的勁兒，甚至需要媽媽幫忙。我就像一位衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小公主，生活是無(wú)憂無(wú)慮。
可是到了縣城上學(xué)，媽媽不在我身邊，只雇了一位阿姨。早晨起來(lái)，被子經(jīng)過(guò)我一夜折騰，也已經(jīng)亂成一團(tuán)。我撓撓后腦勺，皺著眉頭，怎么辦?我的被子都是媽媽疊的.，可現(xiàn)如今——唉!
我丈二和尚，摸不著頭腦，只好硬著頭疊了。我在床上上躥下跳，一會(huì)兒跳床把這邊的被面鋪平，一會(huì)兒又跑上床，把那邊的被面整理好。學(xué)著在家時(shí)媽媽的方法，把兩邊對(duì)折，把兩邊的直線對(duì)著，再相吻合。
正當(dāng)我得意之時(shí)，雙手沒(méi)有抱住，一下子被子又亂成了一團(tuán)。我又試了一次，還是失敗了。我呆呆的望著著被子，鼻子一算，眼圈紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，淚水模糊了雙眼，眼眶再也承受不住了，淚水一滴一滴地掉了下來(lái)，掉在被子上，濕成一個(gè)個(gè)小圈，仿佛在那嘲笑我。這時(shí)我心里突然想到了爸爸媽媽，想到了那個(gè)溫暖的家，一陣心酸涌上心頭。我含著淚水，費(fèi)了九牛二虎之力才把被子疊起來(lái)。
晚上睡覺(jué)，我想到了媽媽提醒我，睡覺(jué)之前要洗腳，順便把襪子也洗了。我兌好洗腳水，認(rèn)真地把腳洗了，又換水洗襪子。我先把襪子浸濕，又放了洗衣粉，用手搓了又搓，不見(jiàn)干凈。那時(shí)天真的我幼稚地認(rèn)為是洗衣粉沒(méi)有放夠，又放了許多洗衣粉，可是很沒(méi)有洗干凈，我徹底灰心了，只好把它擰干晾好。
每次放假回家，媽媽總會(huì)給我做許多豐盛的飯菜，我總會(huì)狼吞虎咽的吃起來(lái)，還不停的說(shuō)：“真香，真香�！毙南耄诩艺媸切腋０�!
家是溫暖的，在家里的感覺(jué)真好呀!
初中作文 篇4
狗尾巴草是鄉(xiāng)間小路上平凡至極的植物。
但從小，我就很喜歡這種草，細(xì)細(xì)的莖，簇在一起的草籽，絨絨的毛，拂在手上很癢，卻不怎么刺手，泛著綠，在風(fēng)中搖曳。小時(shí)候我總愛(ài)折好多好多下來(lái)，抓在手上揮著，看它在陽(yáng)光下晃著，輕盈的像要飛上天的鳥(niǎo)兒；或是摘幾枝，繞成環(huán)，套在指頭上，然后自個(gè)傻樂(lè)。童年可以說(shuō)在狗尾巴草的陪伴下長(zhǎng)大。
漸漸大了，喜歡看書，然后嘴里叼根狗尾巴草，仿佛親吻著擁有著整個(gè)世界。后來(lái)來(lái)上學(xué)，回老家自然少了，每天面對(duì)著鋼筋水泥堆砌的.世界，很少見(jiàn)到那一株小小的綠色，心里難免空虛。每次回家，見(jiàn)到久違的狗尾巴草，便感慨萬(wàn)分，總會(huì)折幾枝，帶到這里，插在瓶子里，放在書桌上。格格不入的野趣卻給我許多安慰。有時(shí)，做作業(yè)累了，一抬頭便看見(jiàn)它，我們就這么靜靜的對(duì)視，然后我就會(huì)靜靜的想起那些有些淡忘的童年。它總是會(huì)輕輕的告訴我，其實(shí)什么都沒(méi)有改變。就這樣，立在書桌的狗尾巴草陪伴我過(guò)了小學(xué)。
上了初中，學(xué)習(xí)頓時(shí)緊張了許多，回家更少了，書桌上的狗尾巴草蔫了，扔了，取而代之的是一摞又一摞的書，然后漸漸的我就有些忘了那曾經(jīng)陪伴我那么多個(gè)日夜的小草。忙這個(gè)作業(yè)，上那個(gè)課，每天幾乎兩點(diǎn)一線。有一次有事回家，本打算回去一天就來(lái)。本扳著指頭算著還有多少事要做，卻還是被場(chǎng)雨攔了下來(lái)，爺爺奶奶留我下來(lái)，媽媽便又決定再待一天，我心里不悅，雨停了，無(wú)聊的出去走走，不耐煩的提著路邊的石子，卻又再次與狗尾巴草相遇。雨已止住，它細(xì)細(xì)的絨毛上掛著些許水珠，一叢的狗尾巴草就那么望著我，像等待了許久突然見(jiàn)到親人般熱淚盈眶。我望著它一如從前的細(xì)枝絨毛，又仿佛看見(jiàn)小小的我舉著一束狗尾巴草在小路上奔跑，又好像看到從前的我折下狗尾巴草心滿意足的走遠(yuǎn)。心里突然一陣酸澀。自己怎么了？我真的不知該說(shuō)什么。
那次走時(shí)，我還是沒(méi)有摘走幾枝狗尾巴草，但我知道，以后它會(huì)一直在我心里，靜靜地陪伴我到遙遠(yuǎn)的以后。
初中作文 篇5
昏暗的天空籠罩在寂靜的校園，蕭瑟的北風(fēng)飛掠過(guò)樓下的四季青，發(fā)出沙沙的聲響，轉(zhuǎn)而順著墻壁，鉆進(jìn)兩樓間的縫隙，呼呼的咆哮著。教室的窗也隨之震動(dòng)，刺骨的北風(fēng)像利劍一樣，順著門窗間小小的縫隙殺了進(jìn)來(lái)，一陣涼意頓時(shí)席卷了我的全身，凍結(jié)了我的大腦。我喃喃自語(yǔ)道，16了……
我輕晃了下酸痛的手腕，正了正身子，骨頭吱吱作響，微轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)僵硬的像石頭一樣的脖子，長(zhǎng)舒一口氣。抬頭看了看黑板，五顏六色，看的我眼花繚亂，這作業(yè)真的好多。看了下日歷，周五了，可我怎么感覺(jué)好像今天才周一了呢。白駒過(guò)隙的時(shí)間，讓我的心很是糾結(jié)—(一喜一憂)。喜的是終于可以放假了，憂的是期中就要來(lái)了。我欲乘奔御風(fēng)，然，不以及也。
誰(shuí)言青春盡是年少輕狂的模樣，我言青春盡是揮灑汗水的光陰。
窗外悲號(hào)的風(fēng)停了，似乎是不忍打擾這無(wú)聲的天地吧。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都埋頭奮筆疾書，那筆與紙張間摩擦的聲響，似一曲高昂雄壯的贊歌，驅(qū)走了這深秋寒日的孤寂與悲涼。我定了定心神，轉(zhuǎn)而又投進(jìn)了這無(wú)聲的戰(zhàn)場(chǎng)。我清楚的明白，這是一場(chǎng)沒(méi)有血肉的拼殺，沒(méi)有刀與火的碰撞，有的是精神上的壓抑，失敗的鞭策。有的是一次次的跌倒，一次次的爬起。只為一個(gè)自己心中無(wú)線美好的夢(mèng)想，錢撲后繼……
把痛苦的`血淚直埋心底，向世人展示的是你無(wú)與倫比的美麗�？v使知道那血淚的感覺(jué)，卻倔強(qiáng)不向任何人提起。或許這才是真正的青春吧，沒(méi)有似魯濱遜漂流般奇妙的歷險(xiǎn)，也沒(méi)有似水滸傳般 快意恩仇。它有的是一種精神，一種執(zhí)念，一種左牽黃右擎蒼的豪情，以身報(bào)國(guó)志飛馬震前馳的壯志。
現(xiàn)在的無(wú)言是為了以后的笑顏，人情道理，年少的我們?cè)缫咽熘浽谛睦锷眢w力行。在青春的花季，做一個(gè)唯美的夢(mèng)，一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)又必須實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，年少的我們朝著太陽(yáng)的光前行著……
剎那間，春暖花開(kāi)，那是夢(mèng)想之花悄然綻放，這就是年少輕狂的青春，寧?kù)o激昂，又有些許希望。
初中作文 篇6
當(dāng)你來(lái)到我面前，我是該放你走還是讓你留下來(lái)？
我是多么渴望你留下來(lái)啊，永遠(yuǎn)也不要離去。可我不能，你始終要走的對(duì)嗎？好吧，讓我為你餞行。在那之前，請(qǐng)假裝關(guān)心我，讓我知道你是否會(huì)想我，我要用盡天下所有的情來(lái)對(duì)你。上天是自由，它從不限制我們，讓我們彼此放縱吧！
唉，你你不要說(shuō)我，為了你，我什么都會(huì)做，我不想就這么失去你，那樣，我的心會(huì)迷失方向，找不到安全的港口，你是我的神，我?guī)е次返膼?ài)來(lái)崇拜你，臣服在你的腳下，我看到完美的你，和一塵不染無(wú)私的心。
你又能說(shuō)我什么，我是多么樂(lè)意看你從我身邊匆匆走過(guò)，你永遠(yuǎn)也別知道，我多么想隨時(shí)看見(jiàn)你，無(wú)時(shí)無(wú)刻都想知道你是否安好？可你最終還是要走的，不能有任何的想念，哪怕是一絲一毫，都不可以。所以，狠心的，傷害彼此，斬?cái)嗨械?思緒，又回到不愛(ài)的當(dāng)初。
我們默默的檫肩而過(guò)，卻不知他（她）是誰(shuí)，就當(dāng)是過(guò)路的行人。
初中作文 篇7
“書中自有千鐘粟，書中自有頗如玉，書中自有黃金屋�！惫湃巳绱死T著人們?nèi)プx書。人們還常說(shuō)“開(kāi)卷有益”。當(dāng)今的大思想家們也個(gè)個(gè)贊喻讀書的種種好處，把書籍比做人類的好友，比做面包，比做進(jìn)步的階梯�？梢�(jiàn)，讀書是人們擺脫無(wú)知的工具，是人們凈化自身的利器，是人們提高自我的捷徑。
書籍匯集了人類的`智慧，把先人的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)代代相傳下去，使后人可以而且能夠站在巨人的肩膀上看這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界。書籍作為知識(shí)的載體，是人類文明的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
許許多多的讀書人也是在通讀先人或者別的作家的大量著作后才有了自己的作品，逐漸形成了自己的行文風(fēng)格。如偉大的哲學(xué)家馬克思，他在通讀古典英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，法、英等國(guó)的空想社會(huì)學(xué)家，德國(guó)古典哲學(xué)家的著作后仔細(xì)研究，寫成了偉大的著作《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》等等。沒(méi)有先人的積淀，沒(méi)有通過(guò)大量閱讀所形成的文化底蘊(yùn)，你如何去發(fā)現(xiàn)新的東西，如何去看到自己的清晰想法？正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
可是，開(kāi)卷即有益嗎？當(dāng)然答案是否定的。一個(gè)人的生命是有限的，有限的生命顯然無(wú)法讀完無(wú)限的書籍，而且無(wú)限的書籍并非皆有益，所以應(yīng)該有選擇地去讀書。讀書也應(yīng)該講究方法。就像前一陣子所風(fēng)靡的學(xué)習(xí)者，就是受了壞書的蠱惑做出了極為不理智的行為。結(jié)果是害己又害人！一本好書會(huì)喚起一代人的覺(jué)醒，可是一本壞書，雖然可能不會(huì)給全社會(huì)帶來(lái)騷動(dòng)，但足以給很多家庭帶來(lái)災(zāi)難。不是說(shuō)盡信書，不如無(wú)書嗎？大概說(shuō)的就是這個(gè)吧！
讀書是人們生活的一個(gè)重要組成部分，是人們提高自身最為直接的途徑。所以要提倡好讀書，讀好書。