初中生作文【集錦7篇】
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中生作文7篇，歡迎大家分享。
初中生作文 篇1
莫等到一切都來不及，才懂如何珍惜。
他是一位中學教師。父親死得早，母親含辛茹苦，把他和兩個女兒拉扯大。為了他，母親日復一日地拼命勞作；為了他，母親放棄了自己本已得到的幸福。
他是她的希望，她的命根子，她最親的兒子，她唯一的念想。
終于，他不負她的期望，成為了一名教師。她高興的迎出來，頭發(fā)卻已花白。
她老了。
她不記得任何人了，除了她的兒子。但他是班主任，他沒有太多的時間，去看看她。阿爾茲海默癥來得太快，她已經(jīng)失去了靈巧的`雙手，失去了太多太多。
但不變的，是她對他的深情。
他猛然回頭，把母親接到了自己的宿舍。盡管還有一幫不懂事的學生，繁重的工作，他無悔。每天用母親為他的兒子織的背帶，將她與自己牢牢捆住，風雨中騎著電動車暢通無阻。那根黑色的背帶，承載著母親對兒子，對孫兒的一片深情，也將他和母親緊緊地拴在一起。晚上每隔兩小時為母親端大小便，凌晨早早起床為母親洗便桶……
但，盡管再苦再累，他無怨無悔。他只想給她一個幸福的晚年。
那是他的母親，他的，母親！
有多少人，心安理得地享受這父母對自己的關心，揮之即來，呼之即去？要什么，伸手便得；心煩時，就扯著嗓子讓他們“滾”？這世上沒有人有任何的義務，必須對你好，為你洗衣，做飯，供你吃穿，供你上學，供你揮霍。每一個人都沒有責任要滿足你的一切要求，在你不開心的時候安慰你，為你做所有你要求做的事。
更不用說你的父母。只要他們愿意，盡可以把你生下之后便棄之不顧，不管你的死活，對你置之不理，就像你對他們的“回報”一樣。
甚至他們當初完全可以選擇不生下你你從來沒有存在過，不曾降臨，聽不見草長花開的聲音，看不見美麗的世界，也碰不到任何東西。更得不到任何的照顧，關心和愛。
憑什么寵著你？憑什么把你當作寶貝？憑什么忍受你的大呼小叫？憑什么給你買衣服，做飯，洗碗，洗衣，拖地？憑什么供你上學？憑什么聽候你的差遣？憑什么珍視你，養(yǎng)你十幾年，四千三百八十余天？給你做四千三百八十多天的家務，教你走路，說話，喂你吃飯？憑什么當你四千三百八十幾天的免費保姆，庇護人和取款機？你給過他們一分錢嗎？還是你從來沒有享受過來自他們的任何東西？你是天上掉下來的嗎？你是石頭縫里蹦出來的？你天生會走路，會穿衣會說話會照顧自己？你不需要做任何事，世界就會接納你，認同你，免費讓你獲得一切？你是當代孫悟空嗎？不用任何人生養(yǎng)？要不是你的父母把你送進學校，你連電腦游戲都不會打！
憑什么父母要給予你一切？
因為，他們愛你。
因為，你是他們的心頭肉。
因為，血濃于水。
因為，親情！因為，他們是世界上最愛你的人！
你還在坐享其成？衣來伸手，飯來張口？你還在頂撞他們？你還在讓他們?yōu)槟阋淮斡忠淮蔚仉y過？你覺得這令你嗤之以鼻？
不知廉恥地穿著他們買的衣服，坐在他們?yōu)槟銧幦〉膶W校里，吃著他們花錢提供的飯菜，呼吸他們給予你的空氣，擁有生命。
趁著現(xiàn)在還來得及，去向他們道個歉，好好地孝順他們，為他們做一頓飯菜，糊了也不要緊。給他們洗一次衣，不論是否干凈。不再讓他們傷心，無論這對你有多難。只要你盡心盡力，他們會原諒你。沒關系，現(xiàn)在來得及。
真的，還來得及。
但不要等到，他們漸漸老去，才想起該如何珍惜。
初中生作文 篇2
今天我們一家三口去尋找秋天。想知道我們都看見了什么嗎？請聽我細細道來！
本來想早點走的，可是爸爸有一點事，要我們在院子等他。我和媽媽在院子里玩了不到一分鐘，我“尖銳”的鼻子似乎聞到了什么，我“聞香趕來”，找到了“香源”———桂花。說到秋天，桂花自然是首個想到的秋天的景物。我細細觀察了起來：它的一個枝頭上能長大約10幾朵供桂花生長的小枝子。桂花就長在枝上，枝上除了桂花，還有綠葉。綠葉里面包著的（不是完全包著，那樣就看不見桂花了）才是桂花。我采了那一個小枝上長著的`一簇簇桂花中的一朵，細細端詳起來。一朵小的桂花，金黃金黃的，共有四片花瓣，可愛又小巧！你別看它很小，可是卻很香。你若在三四米外，也可以聞到，一點也不吹！正如元朝倪瓚的詩：桂花留晚色，簾影淡秋光。靡靡風還落，菲菲夜未央。玉繩低缺月，金鴨罷焚香。忽起故園想，冷然歸夢長。我讓媽媽趕快替我拍了幾張照片，爸爸來了，我們就出發(fā)了，繼續(xù)尋找秋天。
我們來到了一個小村莊，馬上便被迷住了。這里太美了，美得簡直就像是一幅畫。那一叢叢的格�；�，五彩繽紛，迎風搖曳，真像一片“花�！�。小河里種滿了荷葉，碧綠的荷葉在清澈的河水映襯下，顯得更美了！再看遠處：藍天白云，青綠色的大山，多美�。∥覀冎蒙砥婢�，趕忙拍了很多的照片才走。
我們繼續(xù)往前走，看見了一棵大樹———銀杏樹。秋天的銀杏，解除了果果，還有樹葉已經(jīng)黃了，看起來可真美啊！咦？那是什么？低耷著頭？哦！是向日葵哦！為什么低著頭？因為秋天，它會結(jié)葵花籽，所以它才低著頭。你瞧，它像不像一位害羞的小姑娘？
我們還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西和植物，想知道嗎？
初中生作文 篇3
小三，指介入別人感情的第三者，多為貶義詞。但“陳小三”卻是我對爸的愛稱。為什么這么說呢？一起來看看吧！
“陳小三”來源之一，因為爸在家中的地位。家里總共三個人，按順序排是老大、老二和老三。媽媽的地位不可動搖，我和爸遇到她，都只能搖搖頭，無奈地屈服。在這個家里，有一條真理叫：老媽永遠是最佳辯手。你跟她講道理，是不可能的，最終輸?shù)闹粫悄�。我的地位在媽媽后面，卻又在爸前面，為什么呢？因為別看我年齡小，我的嘴皮子卻很厲害，又有好勝心，跟爸辯論時若是他不服輸，我是肯定不會讓步的，所以最后總是爸無奈地笑著認輸。這就奠定了我“老二”的地位。這樣，爸就排到了末尾，如果我們?nèi)齻�人構(gòu)成一條生物鏈，哈，爸處在最底層……
“陳小三”來源之二，因為爸破壞了我和媽媽之間的感情。這一點我可說得理直氣壯。本來前面這些年我和媽媽相依為命，感情“蜜里調(diào)油”（話說這詞好像用錯了），但自從去年爸到來之后，搶走了媽媽許多的愛！媽媽的目光越來越少地投在我身上，好像也不再那么關心我了，嗚嗚。爸來了之后，她一門心思都在爸身上，喜怒哀樂基本都是因為爸！有時我感受著他們倆人之間的親密氛圍，竟覺得無法插話。甚至有時我跟媽媽說話，她也左耳進右耳出，我要喊她幾遍她才答應。唉……明明我是原配，可是看媽和爸感情好的，怎么感覺自己才是小三��？
起初我是很氣憤的`，這貨是從那個旮旯里竄出來的，莫名其妙就破壞了我和媽的感情！但是，細細觀察這位“陳小三”，我竟然觀察出了他的人格魅力……
他是一個心胸寬廣、懂得寬容的人。作為家中的一大一小兩個女人，我和媽媽其實都是有些小心眼的，也有些任性，但每每這種時候，他總是無奈地微笑著，選擇包容我們。（要是他不選擇包容，家里早就吵翻天了）
他是一個認真負責、心中總是裝著他人的人。爸爸開了一家工廠，異常繁忙，時常在吃飯時候都接到電話，急的時候他飯也顧不上吃就去處理事務。有一天，他們開車去接人，但車輪陷進淤泥，他立即下車去找木板墊在車輪下，又踏進淤泥動手推車。滿身泥地回到家里后，知道廠里加班的員工還沒吃飯，洗個澡也顧不上，又去外面給員工買加餐……我想，當初媽為什么會選擇他，可能也是因為他的這些優(yōu)點吧。
每個人第一眼看到長相好的人都會覺得賞心悅目，所以我第一眼看到爸時其實覺得不是很賞心悅目的（爸別打我）。但是，跟一個人相處久了，你或許就不會再計較他的長相，反而覺得他這樣也挺可愛的……
是噠，我要大聲地說一句：“我家的陳小三，其實挺可愛的！”
初中生作文 篇4
初中生活就像一個“五味瓶”， 五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態(tài)度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
轉(zhuǎn)眼間，我的人生第一個學習階段在不知不覺中結(jié)束了，又開始了我人生的.第二個階段——初中生活。
開學第一天，緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學�！菛|中學。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環(huán)境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。我來到107班——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不同世界的。但我堅信，我和她們一定會成為好朋友。
在小學時，常聽老師們說，初中的老師是最“殘暴”的，動不動就“鞭打”學生。可是，經(jīng)過幾個星期的學習，我發(fā)現(xiàn)所有的老師并非都是“學生殺手”，相反，我發(fā)現(xiàn)他（她）們個個都是平易近人。特別是語文老師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。面對陌生環(huán)境的我們，心中自然有些害怕，上課也不敢舉手發(fā)言，語文老師常常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來。
第三個星期的星期二下午，我班進行了班干部評選。在小學的我，一直擔任著副班長和文娛委員。我心想，初中應該也能謀得“一官半職”吧。可惜結(jié)果是那樣殘酷，那樣無情——我“名落孫山”了。我很傷心，但我不會因此而氣餒。我相信，在往后的日子里，我一定會“金榜題名”。
初中生活，一定會豐富多彩，同學們，你們說對嗎？
告別了小學，進入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因為壓力大而跳樓！所以，我有點害怕。
一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。
后來，經(jīng)過老師的教育，而且，慢慢地，也就習慣了。
在初中里，老師很嚴，稍有不慎，就會被老師批評。功課也難了，我本來作業(yè)沒得過C、D，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說：“百年難得一見！第一次得D呀！”有時有個A就很難得了！就其它還可以，都可考80分級以上，數(shù)學、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已！同學也不見得好，都是80分以下，難道語文很難？
現(xiàn)在，我覺得初中生活也不怎么無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那么忙，我的收獲就大了，數(shù)學成績都比小學好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數(shù)學老師，我不會的，他會教我，有一次，我沒學好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然后就教我到10點！在這忙碌之中，我的習慣也變了，以前我讀書，不預習不復習，導致我成績只有中等，現(xiàn)在，我每天晚上預習好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課后多復習，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以后也要這樣學，只有這樣，才能考上重高！
我現(xiàn)在的理想是重高，我要為這個理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風，我要積極進取，爭取好成績。
初中生作文 篇5
【摘 要】 想要提高學生的作品層次，教師需要對學生的寫作水平的現(xiàn)狀進行細致與深入的分析研究，找出問題的根本，有針對性地從多方面提高學生的寫作能力。甩掉題材陳舊、單一、老套，語言枯燥和毫無章法的過去，迎接全新的作文成果。夯實基礎，課內(nèi)外練習，隨時搜集素材加以利用，最后再對語言進行潤色，作文訓練的過程中，教師和學生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文針對這一問題進行了深入的研究，并提出了切實可行的改善策略。
【關鍵詞】 初中 作文教學 現(xiàn)狀 原因 策略
【引 言】 初中生寫作文過程中遇到的難題，語文老師都深有體會。自20xx年參加工作以來，筆者一直從事初中語文教育工作，作文指導是日常工作，也是常遇到的難題之一。有的學生不喜歡寫作，對作文心生畏懼；有的學生胡編亂湊、偷梁換柱，極盡嫁接之法東拼西湊的作品，讓人不敢恭維；有的同學字跡滿滿，可是空洞乏味，毫無新意。針對這些問題，筆者在作文教學中一直孜孜不倦地探索：形成這一現(xiàn)狀的原因有哪些呢？能不能進行有效的引導？
作為學生學習過程中的引路人——老師，如何幫助學生改變現(xiàn)狀，創(chuàng)作出有新意、高水準的作品呢？筆者就這一問題，做了一次深入、透徹的研究。
一、形成原因探究。
針對以上談到的初中生作文訓練中出現(xiàn)的問題，筆者認為可以從以下幾方面找到原因：
（一）題材陳舊單一。
學生普遍反映，寫作文最愁的不是興趣問題，而是提筆難，難在手頭沒有豐富的素材作為支撐。我們知道新穎的生動的素材是構(gòu)成一篇好文章的血肉。而對于農(nóng)村的孩子來說，寄宿制的學校，學生獲取資料的途徑比較單一，主要是書本。很少有學生在周末的時候愿意坐在電視機前看時政、社會新聞或評論，他們認為那是大人才做的事。電腦沒有普及于農(nóng)村，網(wǎng)絡還沒有成為他們獲取資料信息的主要途徑。有的家庭有手機和電腦等設備，但學生也許更多地關注聊天軟件或游戲，并沒有普遍形成搜集信息的意識�！白x書破萬卷”，方能下筆如有神，在信息大爆炸的當今社會，由單一途徑獲取的信息和素材滯后、單一，不能深入地滲透到社會生活的方方面面，這直接影響到寫作時的發(fā)揮。
�。ǘ┱Z言枯燥，缺乏潤色。
作家在寫作的時候，有時也要經(jīng)過幾次刪剪修改，方才覺得滿意。而我們的中學生，往往把寫作文當作是任務、是負擔，不愿意過多地花時間和精力鉆研。在寫作之后，第一時間就上交了，很少對文中的句子進行一番斟酌與修改。殊不知，生活中的一些細節(jié)，需要細細觀察與品味，用富于表現(xiàn)力的語言表達出來，方能完美地呈現(xiàn)于讀者眼前。
�。ㄈ�(gòu)思不夠巧妙。
“文似看山不喜平”，平淡如水的寫作思路，難以給讀者留下深刻的印象。很多學生在拿到題目的幾分鐘內(nèi)就動筆開始寫作，根本沒有從思路方面做認真的準備，這樣草草寫出來的文章難以達到一定的水準。巧妙、靈動的構(gòu)思，曲折的情節(jié)才能夠吸引讀者的眼球，使其有繼續(xù)閱讀下去的愿望。
�。ㄋ模祟}無法吸引讀者的眼球。
命題作文要按照要求如實寫題目，沒有辦法在標題上下功夫。而半命題作文和話題作文，學生有很大的機會在標題上顯示出自己的特色和寫作功底。我們的中學生，往往認識不到這其中的重要性，提筆隨意地把空格填上或者胡亂地擬個標題。這樣匆匆地寫出來的作文題，毫無文采和深意，普普通通的一個作文題談何吸引讀者的眼球，引起閱讀下去的興趣呢？
以上就是筆者總結(jié)的中學生寫作中出現(xiàn)的相關問題及原因分析。作文教學應當具備一定的時效性，學生的寫作水平可以通過科學的切實可行的教學模式來培養(yǎng)和提高。更好地展開基于時效性的初中語文作文教學，教師要對教學方法與方式有著細致與深入的設計，綜合多種方式齊頭并進，幫助學生使他們愛上寫作，提高寫作的能力和水平。
二、作文訓練的改善策略。
筆者結(jié)合學生作文的問題現(xiàn)狀及形成原因，對作文教育策略作如下調(diào)整：
�。ㄒ唬┓e累語言，打好寫作的基礎。
豐富的文本積累，有利于提高學生寫作的水平�！扒蓩D難為無米之炊”，學生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的佳句名篇做儲備，腹中空空毫無寫作素材生，搬硬套寫出來的作文，毫無吸引力而言�！靶夭厝f匯憑吞吐，筆有千均任翕張”，著名詩人郭沫若的話表達了語言積累對于表情達意的重要性。
在人的記憶倉庫中，豐富的語言材料的儲備，是理解和運用語言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動水平的基礎。這個有益的知識儲備方法就是閱讀和背誦。語文教學時，著重在熟讀課文、記憶常用詞語和名言警句、背誦詩文佳作上下功夫。教學中，筆者發(fā)現(xiàn)有一部分學生除了在學校里的閱讀之外，對課外閱讀沒有興趣，手中有書看不下去。所以，平時筆者就鼓勵學生多花時間在經(jīng)典閱讀上，像《課程標準》里推薦的童話、寓言、故事及名著，都是很好的積累途徑。
“腹有詩書，字字珠璣”，只有雄厚的語言積累，才能寫出更加精彩的作品。講學問重要性的有阿卜·日·法拉茲的“學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！闭劺硐氲挠小叭说幕顒尤绻麤]有理想的鼓舞，就會變得空虛渺小” ——車爾尼雪夫斯基。還有“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”——蘇格拉底。關于友誼，馬克思說“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它�！�......學生在積累名句名段的過程中，不但增長了見識，還明白了許多做人的道理�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，語言積累會使一個人有更多的自信和實力來寫作，這是最直接最有用的提高方式了。
�。ǘ┙o學生充分展示自己寫作水平的舞臺
充分利用各個時機鍛煉學生的文筆，從片段、日記、周記，到課堂作文、課外隨筆、家庭作文以及考場作文。這些都是訓練寫生寫作能力和提高寫作水平的重要途徑。
初一的時候我的學生從周一到周五每天寫一篇日記，可長可短，但是要求有內(nèi)容，記錄真實的感觸。初二的時候隨著課業(yè)負擔的加重，筆者開始建議他們不用每天都寫，可以寫一篇周記，或者是三篇日記。筆者看重的不是字數(shù)的多寡，而是是否有真實經(jīng)歷，是否寫出了真情實感或者是對一件事的見解，是否運用了一些表現(xiàn)手法表情達意？
課堂作文，要求當堂完成，事先會有一篇范文講解與寫作思路的探究，然后的時間交給學生。在課堂上完成構(gòu)思與寫作，當然如果當堂未完成的，可以于課下繼續(xù)完成。利用晚自習的時間，學生互助評點，說出優(yōu)點與缺點，然后全班進行優(yōu)秀作文的篩選及鑒別。最后由學生自己在同學面前展示自己的.佳作，這樣學生在互評分享的過程中，收獲了自信，也收獲了其他同學的好的經(jīng)驗。經(jīng)過幾次訓練之后，筆者發(fā)現(xiàn)，作文批改變得不再枯燥無聊，學生都是創(chuàng)造性的個體，在文章遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面的見解都很獨到。
筆者還建議學生把平時觀察到的及時記錄下來，可以寫周圍景物，或姹紫嫣紅或繁蔭蔽日；可以寫世間的人情冷暖；或者是路人相貌甚至潑婦罵街都可以成為隨筆的素材�？偠灾�，就是寫所見所聞所思所感，寫出獨特的體會，寫出自己的風格，寫出燦爛的一方天空。
�。ㄈ⿴е糯箸R從生活中積攢寫作素材。
語文教育家葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。學生在拿到一個作文題之后，常常覺得難以下筆，找不到寫作的素材，這種情況下寫出來的作文往往空洞，沒有深刻的思想內(nèi)涵。幫助學生挖掘更多更有價值的素材是語文老師的一個重要任務。其實，生活這個大舞臺是寫作素材最廣泛的來源，學生的身邊應該經(jīng)常發(fā)生一些有價值有意義的事情，我們要經(jīng)常引導學生善于發(fā)掘和捕捉生活中的細枝末節(jié)。教師還可以有意識地創(chuàng)設某些情境，引導學生更好地融入大自然和社會中去。比如說，教師可以組織學生來到戶外，與大自然親密接觸；爬山、游公園、參觀動物園，或者去敬老院當志愿者。要想知道梨子的滋味，必須要親口嘗嘗，是酸是甜，一口便知。試想，沒有欣賞過初春的景色，韓愈如何寫出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的佳句？沒有觀賞滿池荷花的美麗，如何體會“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 的絕妙？未曾到過秋日的滕王閣，王勃如何吟得出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯闊與豪邁？凡此種種，筆者以為，詩句的素材來源于生活，文章也如此。唯有親自經(jīng)歷過的，親身感受過的，才可以寫得更為真切動人。
(四)修改與潤色，增強作品的生動性與感染力。
優(yōu)秀的作文，標題占了一半的功勞。除了命題作文無法改動之外，話題作文及半命題作文都留有空間給學生展示自己的才華。標題盡量確切、簡潔、新穎，有的點明故事的梗概，有的與事情的發(fā)生發(fā)展相關，有的蘊含某些哲理，深刻揭示文章主旨。筆者訓練學生在平時的學習生活中，對日記、隨筆進行提煉歸納，擬出一個恰當?shù)臉祟}，或者針對讀過的文章多角度地擬題訓練，這大大提高了學生的擬題能力。
好的文章，不但要有亮麗的標題、新穎的題材及巧妙的構(gòu)思，生動感人的內(nèi)容更能增添文章的魅力。修改與語言潤色是寫作之后必不可少的一個步驟。筆者要求學生在每次寫完之后，不要急于上交作文本，而是自己有針對性地對文中的語段進行細致的修改。改什么？改錯別字，改不通順的句子。與此同時，展開豐富的想象對景物或人進行生動的描寫，更是豐滿了作文的血肉。比如描寫，有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理活動描寫，以及自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。就拿人物描寫中的語言描寫來說吧。老舍先生曾經(jīng)說過：“人物對話很重要，對話是人物性格的索引。”作文是用來反映生活、為生活服務的，只有立足于生活的寫作，才可能生動活潑、深刻感人。語言描寫也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去觀察，用耳朵去聽，用心靈去感受，就必定能夠?qū)懗鲺r明生動、富有表現(xiàn)力的人物語言來。
除了描寫，巧妙地運用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，也能增強作文的藝術魅力，引起讀者的共鳴。《羅布泊，消逝的仙湖》一文，作者吳崗將羅布泊的過去和現(xiàn)在進行對比，綜合多種表現(xiàn)手法，運用生動的語言，表達了強烈的憂患意識，進而警醒世人，要保護環(huán)境，珍愛地球。例如：寫羅布泊，“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈�！边\用擬人手法，賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替換成“站在羅布泊的邊緣，你會看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，表達效果和藝術感染力就遜色多了。
筆者認為，優(yōu)秀的作文不僅是寫出來的，更是細細推敲改出來的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。
以上就是筆者歸納的，有關于初中作文教學現(xiàn)狀改善的全部的策略，也許零碎、不成系統(tǒng)，卻說出了作為一名一線教師的獨特的感悟與思考。如果有不到位的地方，筆者會在今后的教育教學工作實踐中逐步地加以改進。
綜上所述，初中語文的作文教學要注意教學方法的多變性，因為語言表達能力的培養(yǎng)和提升不是一天兩天的事情，而是要靠天長日久不斷地積累，樂在其中的勤練得來的。剛開始可以從積累好詞好段好句入手，從短片文本的寫作訓練著手，逐步拓寬寫生的寫作思路，豐富作文訓練的素材。慢慢地，再對考場作文和課堂作文有針對性地訓練。筆者相信，如果我們的學生能夠從標題的新穎性、素材的豐富性、思路的巧妙、語言的生動等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心觀察，勤思索，常練筆，就一定會愛上寫作，寫出更多更優(yōu)秀的作品的！
初中生作文 篇6
夜，是美妙的，才能襯托出天的寧靜�？粗巴獾男强眨掖蛄藗�哈欠，進入了夢鄉(xiāng)……
這里，黃沙漫天，不時發(fā)出嗚嗚的刮風聲。沒有一個人，天空是一種“震撼”的猩紅色，讓人一眼望去永遠都會記住。這里是哪兒？我徘徊在看不見邊際的紅色風暴中獨自問道。這……這里是……是3012年的地……地球。一陣異常難聽的聲音鉆入我的耳朵。什么？這里是地球？不可能，地球不是這樣的，我始終不肯相信這里是我居住過的地球，雖然離20xx年相差1001年了，但也不可能發(fā)生這樣大的變化呀！我一邊獨自喃喃到，一邊不停的搖頭……
“這里真的是地球嗎？”這時我和一位骨瘦如柴的老人躲在一個不透風的石頭后面。很顯然，這老人就是說這里是地球的那人了�！靶挪恍拍阌赡�，這里的確是地球。”老人邊啃著我隨身攜帶的餅干，邊和我交談。從他的口中我知道了很多很多：“這是3012年的地球，因為科技太發(fā)達，人們欲望太大，想開采地球內(nèi)部資源，結(jié)果，唉……”
我陷入了沉思，回過神來時那位老人已經(jīng)悄然離去了。猩紅色的地上只留有淺淺的腳印。我的.眼眶忽然間溢出了水，我不知道那是淚水還是眼中進了沙子。我站起身，大步向前跨去，看看衣兜中所剩無幾的餅干，我忽然從心底涌上一陣深深的無助的恐懼。這該怎麼辦？我前進速度又慢了許多。救……救……我，救……救……我。我張望四周，沒有人呀，難道是錯覺？抬起頭仔細一看，媽呀！一座高的不能再高的山出現(xiàn)在我的面前，這山應該就是喜馬拉雅山了吧！半山腰有個人頭不停的晃動，他應該是在求救吧，我急忙加足馬力向那人奔去……不到一刻鐘來到那人身旁�？辞宄四侨说哪樱骸昂谏念^發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā)，嘴唇已經(jīng)裂開，但沒有一絲血，眼神和我先前遇到的老人一樣無助。
我猶豫了，該不該把這些餅干給這位和我素不相識的人呢？給這位和我相隔1001年的人呢？猶豫后，是堅定。我毅然把餅干遞給了這位陌生人，又吃力的向山頂爬去。我有辦法回到20xx年嗎？突然，一塊山石在風的吹動下向我滾下來，我失去了知覺……醒來后我躺在自家的床上。很顯然，這剛才經(jīng)歷的是一場夢，是一場不知是好是壞的夢……
第二天，我躺在床上翻來覆去始終不能入睡，害怕又會做那個奇怪的夢，如果有那樣的事，我相信誰都不愿讓其發(fā)生，無論是“今天”，還是“明天”，別讓世界最后一滴水成為你的眼淚。
初中生作文 篇7
人生中出現(xiàn)過許多第一次，第一次走夜路，第一次做飯，第一次拖地，我印象中最深的是第一次包粽子。
包粽子需要許多材料：粽葉，糯米，瘦肉或肥肉，醬油，棉線。糯米和醬油混合一下，再加上肉就是粽子的食材。當然，這都是按自己口味來進行選擇的。如果喜歡吃甜的話，可以不需要醬油，可以加一些赤豆或糖。粽葉要盡量綠一些，光滑面和粗糙面分的明顯一些了。要有韌性的，不能太碎的粽葉，這樣包的時候容易裂開，包的.時候米粒會漏出來，粽子的香味也會大大減少。
材料準備后，就可以做了。先把粽葉的1/2卷成無底的圓錐，然后兜2到3勺子，拌好的糯米和醬油加到圓錐里，加一塊肥肉和瘦肉，用勺子擠一擠，在兜三到四勺的糯米，兜滿為止�？墒俏叶盗艘簧子忠簧�，一勺又一勺，就是兜不滿，像個無底洞一般怎么裝都裝不滿，可是我始終都不知道為什么。后來我把粽子檢查個遍，才恍然大悟，原來我卷的時候，沒卷好，圓錐的頭上有個洞，只要我輕輕一捏，下面就會像個沒關緊的水龍頭一樣，時不時漏下一些糯米下來。拆掉，重包!這一回，我可小心多了，為了防止它再露出來，我甚至提前用了棉線。在尖角上面先捆了幾圈，粽子倒是兜滿了，總該蓋蓋子了吧。我把剩下的1/2的粽葉包上去，蓋住，再扯下來，將棉線捆上去，一個粽子就這樣做好了。后來我漸漸學到了技巧，竟然包的比媽媽和奶奶還要多。
在第一次包粽子中我學到了很多。希望以后有更多的第一次能讓我難以忘懷。
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