初中作文（優(yōu)）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼某踔凶魑�10篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
秋風(fēng)卷起石榴葉，狠狠地朝地面拍打下去，我聽(tīng)見(jiàn)了什么東西碎了……
小時(shí)候的我總是單純地以為成人的世界自由而又刺激。我曾愿意用自己手里的那根棒棒糖來(lái)向大人交換。他們只是對(duì)我笑了笑，我不明白那個(gè)笑容的含義，但我以為笑就是好。
拉扯的童年就如夢(mèng)般過(guò)去了，所謂的最美麗的蛻變到了。
我幻想在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后在操場(chǎng)綻放我的青春，也曾幻想過(guò)用一場(chǎng)雨來(lái)詮釋自己的獨(dú)特。我承認(rèn)我膽小，這些我僅僅是在腦海中留下了電影中會(huì)出現(xiàn)的片段，有些破碎的片段。
輕撫，那淡淡的天空，這是我的奢華沒(méi)人能懂。
曾有那么一瞬間，我被那個(gè)藍(lán)的不明顯的天空感動(dòng)到落淚。我看到了她的寬容，看到了她微笑背后的淚珠，甚至看到了，她也在對(duì)我微笑。那個(gè)微笑，原來(lái)是不同的.。
離開(kāi)小時(shí)候，新鮮的空氣，新鮮的曠地，新鮮的天空。
我還是會(huì)抬頭看那片天空，只是當(dāng)初的那份感動(dòng)早就跑的無(wú)影無(wú)蹤了，只有那幾簇白云愿意留下來(lái)，也許是出于善，也許是……算了，我已試著不去計(jì)較那么多了。倔強(qiáng)的仰著頭，臉上仍然擺著那個(gè)淡淡的微笑，很淡很淡的。坐在水泥地上，有股涼意從心底慢慢地滲透而來(lái)，我亦想躲，卻無(wú)法躲掉。習(xí)慣性的動(dòng)作——雙手合十，樣子像是在祈禱什么，但我沒(méi)有。
我不信，會(huì)改變了那么多。我等了。余輝回了家，夜悄悄從天空滑落，她以為她的黑可以震懾住我，讓我趕快回家，但是我分明看到了那張熟悉的臉孔，即使她上了妝，很濃郁的裝。我又被吸引了。
我睜大了眼睛，要把她給看透。有東西將要從眼里流出來(lái)了但我不敢眨眼，我怕又會(huì)錯(cuò)失了她，終于，我找到了那雙深邃眼眸，曾讓我流過(guò)無(wú)數(shù)淚的眼眸，只是畫(huà)上了黑色的眼線，和她以前的樣子差了太多，眼神中多了幾分冷漠�？煽傆X(jué)得少了點(diǎn)東西，說(shuō)不出來(lái)那是什么。
我直視著她的眼睛，眼淚還是奪眶而涌，順著臉頰，往下淌，滑到了手心里，涼絲絲的，更冷了。
原諒我的懦弱，因?yàn)槲矣挚吹搅四且豢|縷的光明被吞噬，看到了你過(guò)早的嘗遍了生活的味道，還有你那個(gè)從眼神里傳來(lái)的笑容，所以我逃了，低下了頭。
天更黑的深沉了，我找不到回家的路了。
初中作文 篇2
一、在模仿中求新，培養(yǎng)獨(dú)特文風(fēng)
寫(xiě)作可以從模仿開(kāi)始，在模仿中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，在模仿范文時(shí)，要有針對(duì)性，模仿不但可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，對(duì)于學(xué)生不喜歡的作品，教師要積極提倡模仿與借鑒范文的辦法克服自身的不足，在模仿中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的文風(fēng)。對(duì)最初模仿時(shí)出現(xiàn)的較機(jī)械問(wèn)題也要予以肯定。以往的許多文豪也有模仿古人寫(xiě)作的習(xí)慣，在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，最后有了自己的獨(dú)立的風(fēng)格，比如王勃曾經(jīng)也模仿過(guò)庾信的詩(shī)句，但沒(méi)有因此影響他成名，最后他也成了一代文豪，他的文章膾炙人口。另外，左丘明喜歡以對(duì)話來(lái)敘事，人物形象在事件中有所顯現(xiàn)，司馬遷也通過(guò)語(yǔ)文、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物的性格，這些相同并沒(méi)有影響司馬遷巨著的形成，模仿的運(yùn)用與創(chuàng)新有自己的與眾不同之處，關(guān)鍵在于一個(gè)人如何去利用好這一手段。司馬遷在塑造人物時(shí)，運(yùn)用了反映人物不同性格特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如在寫(xiě)到陳涉時(shí)，他用了一句典型的話：“王侯將相寧有種乎！”而項(xiàng)羽則有其不同的語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)“彼可取而代之！”反映了這一人物的特點(diǎn)。在人物獨(dú)白中顯示了不同的出生與性格，在以后的寫(xiě)作中，一代代的大文豪也運(yùn)用了這一手法，后來(lái)成就了一代散文家、小說(shuō)家和戲劇家。以上大文豪在模仿的基礎(chǔ)上不乏自己的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中有了自己的獨(dú)到之處，變則通，變則永恒。模仿是站在巨人肩膀上的創(chuàng)作，從而培養(yǎng)了自己的文風(fēng)。
二、廣泛閱讀，獲取信息，以提高寫(xiě)作能力
寫(xiě)作與閱讀是相互提高的，要想提高學(xué)生寫(xiě)作的能力，還要以提高學(xué)生的閱讀能力為基石。學(xué)生不能憑直接經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作，但是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱歷淺，社會(huì)的了解較淺，所積累的素材也是自己聽(tīng)聞或者經(jīng)歷過(guò)的，所以要靠閱讀來(lái)獲得。學(xué)生有了閱讀就能夠間接獲取資料。在閱讀中了解到更多的寫(xiě)作范例，自己寫(xiě)作的內(nèi)容也更豐富，這樣寫(xiě)作有了材料，在閱讀中提高寫(xiě)作能力也是站在巨人肩膀上的成功之例，在讀他人的作品中了解他人的想法，也會(huì)有自己最真實(shí)的想法，思維更開(kāi)闊，考慮問(wèn)題會(huì)更全面。在讀書(shū)中積累寫(xiě)作素材，我們的思想、素材、感受也更深刻，讀書(shū)有助學(xué)生的寫(xiě)作，也是一條通向成功寫(xiě)作的捷徑。除了多讀還要多寫(xiě)，寫(xiě)作技能與技巧的積累也是在不斷的歷練中提高的，寫(xiě)作也是在反復(fù)練習(xí)中提高的，沒(méi)有大量的練習(xí)想寫(xiě)出好文章是不可能的。寫(xiě)作又是創(chuàng)新，在反復(fù)的實(shí)踐中練筆，學(xué)生自己體味和揣摩，感悟到寫(xiě)作的規(guī)律，有了自己的真實(shí)情感或者對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到看法，這就是一種創(chuàng)新。水滴石穿，熟能生巧就是這個(gè)道理。寫(xiě)作能力隨著自己練習(xí)機(jī)會(huì)的增多而不斷提高。多讀多寫(xiě)，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。大文豪魯迅也曾大量寫(xiě)作，在寫(xiě)中提高自己的寫(xiě)作水平。所以，初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生不要怕，只要你堅(jiān)持寫(xiě)，你就有提高，無(wú)論是素材還是語(yǔ)言方面都會(huì)有不同程度的提高。這就是“量”變引起“質(zhì)”變。在新接一個(gè)班時(shí)，我要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，每天寫(xiě)下自己的所見(jiàn)、所聞、所感，觀察后再寫(xiě)讀后感，久而久之，他們的積累也越來(lái)越多，對(duì)周?chē)挛锏母惺芨啵瑢W(xué)生在一天的學(xué)習(xí)與生活中所得到的感悟也會(huì)有所提升，從而能夠腳踏實(shí)地地寫(xiě)作。
三、在自我修改與相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作的能力
新課標(biāo)要求重視引導(dǎo)學(xué)生的自我修改與相互修改自己的作品，以提高寫(xiě)作能力。平時(shí)我讓學(xué)生自評(píng)寫(xiě)出自己的不足及需要改正的地方，對(duì)于互評(píng)，我讓學(xué)生提出修改意見(jiàn)，并讓他們互相修改，彌補(bǔ)自身的.不足。
1.教師評(píng)學(xué)生的作文時(shí)，要有針對(duì)性地評(píng)，讓學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)有自己的小進(jìn)步，尤其是要培養(yǎng)當(dāng)堂寫(xiě)完的優(yōu)秀品質(zhì)，無(wú)論是有基礎(chǔ)的，還是基礎(chǔ)相對(duì)較差的，總有這樣那樣的毛病存在著，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。但是，提高他們寫(xiě)作水平的良好途徑還是找到他們的問(wèn)題再對(duì)癥下藥，另外，還要當(dāng)堂朗讀他們的作品，讓他們養(yǎng)成讀自己的作文的習(xí)慣。學(xué)生在朗讀作品時(shí)，教師要在課堂上布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并能對(duì)同學(xué)的習(xí)作指出自己所欣賞的地方，也可以提出需要修改的地方。有些學(xué)生有東西可寫(xiě)，寫(xiě)得比較快，教師要當(dāng)堂面批，讓學(xué)生當(dāng)堂有所收獲。一起上交的作文，老師要優(yōu)先批改早上交的習(xí)作，教師要較早地對(duì)當(dāng)堂作文加以批改，當(dāng)學(xué)生的思維和激情還在時(shí)就進(jìn)行講評(píng)，這樣學(xué)生也就能有所收獲。
2.自評(píng)自改，提升水平。當(dāng)一篇習(xí)作完成以后，教師不要急著收作文。要讓學(xué)生找到好的推薦出來(lái)，再自己朗讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己找錯(cuò)，再由同學(xué)找錯(cuò)，先做到詞對(duì)句通，由自己的聽(tīng)覺(jué)器官做進(jìn)一步的檢查與修改。對(duì)其表達(dá)的感情及停頓做深入的檢查，對(duì)于不通順的句子改通順，對(duì)于用詞不準(zhǔn)確的還要換一些更能夠表達(dá)思想感情的句子。做到語(yǔ)言流暢、通順，用詞確切、段落層次分明等�？傊�，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀的內(nèi)容融會(huì)貫通，要站在巨人的肩膀上，就得學(xué)會(huì)模仿，大量積累材料，讓寫(xiě)作有“源頭活水”，在仿寫(xiě)中有所創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)做到融會(huì)貫通，寫(xiě)出優(yōu)秀文章，能夠自我修改文章，就會(huì)有所提升，做到文思泉涌，能夠動(dòng)筆成篇，寫(xiě)作水平定會(huì)有極大的提高。
初中作文 篇3
我的一家是一個(gè)幸福美滿的三口之家。爸爸媽媽和我互相關(guān)心，體貼，支持，幫助，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
他
他是爸爸，一位無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我的好爸爸。記得在我6歲那年，媽媽出差了，天上下著雪，窗戶結(jié)上了冰，躺在房?jī)?nèi)床上的我，發(fā)了高燒。爸爸一會(huì)將爐子燒的滾燙，一會(huì)給我端水吃藥，一會(huì)給我量體溫。墻上清晰的可以看到一個(gè)忙碌的身影。到了半夜，燒還是不退，于是爸爸穿好衣服，把我抱起來(lái)，裹好被子，拿上傘，匆匆往醫(yī)院走。剛走了幾步，只聽(tīng)“哧”的一聲，我連忙睜開(kāi)朦朧的雙眼，模模糊糊的看到傘爛了一個(gè)大洞，爸爸沒(méi)多想，把傘一扔，用身體護(hù)著我，頂著風(fēng)雪艱難的把我送到醫(yī)院，我好了，可爸爸卻感冒了……
她
她是媽媽?zhuān)晃磺趧趦�樸，關(guān)心呵護(hù)我的好媽媽。那天，老師留的作業(yè)很多，我一個(gè)人在書(shū)桌前默默的寫(xiě)著。媽媽看見(jiàn)了，給我拿了一件大衣披在身上，然后輕輕的搬來(lái)板凳，陪著我一起寫(xiě)作業(yè)。猛然間回頭一看，媽媽趴在桌上睡著了�！鞍。K于寫(xiě)完了！”媽媽聽(tīng)到了，趕緊從睡眠中驚醒，說(shuō)：“趕緊去睡吧！”自己便開(kāi)始一項(xiàng)一項(xiàng)的`檢查作業(yè)。望著燈下媽媽的背影，我的心久久不能平靜……
我
我是一個(gè)喜歡彈琴的小女孩。在我第一次考級(jí)時(shí)，我的腿不停地在顫抖，“陳玉潔”，喇叭喊到了我的名字，我走了進(jìn)去，終于以優(yōu)秀的成績(jī)告別了評(píng)委。我感到無(wú)比的快樂(lè)。
我的一家是幸福美滿的，它充滿了陽(yáng)光，充滿了溫暖。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我是這個(gè)家的一員而感到驕傲與自豪。
我愛(ài)我家！
初中作文 篇4
麻豆是我家的一只小狗，它圓滾滾的，也很小。它最怕雞，因?yàn)樗毂浑u欺負(fù)，你說(shuō)它可笑不可笑。因?yàn)樗拿锹樯�，而且很逗，所以叫它麻豆�?/p>
麻豆的主意可多著呢，它最?lèi)?ài)“偷”鞋子，每次鞋子不見(jiàn)，一定是他的“功勞”。
記得有一次，我正在津津有味的看著電視。我不經(jīng)意間向門(mén)外瞟了一眼。正見(jiàn)麻豆叼著一個(gè)什么東西，我以為是它又在路邊撿的什么東西，所以沒(méi)怎么在意。只是接著看電視。不久，我口渴了，趁著打廣告的時(shí)間去喝水。突然發(fā)現(xiàn)樓梯口的鞋子少了一只！我很驚訝，便跑過(guò)去確定。真的少了一只！我立馬去找，心想：要是沒(méi)找到肯定會(huì)怪我的。完了！完了！
我找了半天還是沒(méi)找到，不禁嘆了一口氣。突然腦海里浮現(xiàn)出麻豆剛才從門(mén)外經(jīng)過(guò)的畫(huà)面，說(shuō)不定它叼著的`東西就是那只鞋子。想到這我的氣就不打一處來(lái)，氣沖沖的向麻豆走去。麻豆看見(jiàn)我便沖過(guò)來(lái)和我玩，于是我就用腳踢開(kāi)它，大聲向它大叫：“去去去，一邊玩去�！比缓笤谒母C周?chē)_(kāi)始尋找。麻豆也失落的獨(dú)自走回它的窩。我找了許久還沒(méi)找著，心想：我肯定是錯(cuò)怪了麻豆，又想到剛才便覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起麻豆，于是我決定去給麻豆道歉。
我來(lái)到麻豆的小窩前，用溫和的語(yǔ)氣對(duì)它說(shuō)：“麻豆呀，對(duì)不起，我不該錯(cuò)怪你，你不要生氣喲！”麻豆便搖搖尾巴，仿佛在答應(yīng)著我。我正準(zhǔn)備走時(shí)，看見(jiàn)麻豆的身下好像壓著什么東西，我便想用腳把麻豆翻開(kāi)。麻豆的身子僵了一下，接著開(kāi)始阻撓我。它越是這樣我越好奇下面的東西了。我使勁去翻，終于看見(jiàn)了那個(gè)東西的“廬山真面目”――是失蹤已久的那只鞋子！。麻豆向我搖尾巴，我把鞋子拿出來(lái)時(shí)，鞋子還熱乎乎的。我準(zhǔn)備教訓(xùn)麻豆時(shí)，麻豆早已經(jīng)不見(jiàn)蹤影。
看！這就是我愛(ài)的那個(gè)既聰明可愛(ài)，又搞笑的麻豆！
初中作文 篇5
春雨，來(lái)得輕松、活潑，去得瀟灑、悠然。如果說(shuō)春天就是生機(jī)勃勃的交響樂(lè)，那么春雨，則是壯麗交響樂(lè)的序曲。
春雨，來(lái)自天堂，像輕紗一樣撫摸著人們的臉頰；她來(lái)自瓊臺(tái)，讓那神境的仙露流進(jìn)人們的心脾；她來(lái)自遙遠(yuǎn)的天邊，把那清涼的海風(fēng)，濃濃的土香，吹遍人間每一條街巷和每一間農(nóng)舍。
我愛(ài)春雨，愛(ài)她圣潔的心，愛(ài)她溫柔的手，愛(ài)她飄飄的發(fā)。
在獨(dú)自一人的夜晚，靜靜地守候在窗前，聆聽(tīng)者地的步履，似有似無(wú)。她就是無(wú)聲的，溫順的，來(lái)得悄然，卻又多情，細(xì)絳似的雨點(diǎn)隨風(fēng)飄落。它既不像鵝毛般的雪花，在天地間那么招搖；又不像夏季的暴雨，在雷聲和電光的伴護(hù)下那么張揚(yáng)。它像極小極亮的珍珠，成串的珍珠，隨著輕風(fēng)的吹拂，一束一束，蹦跳著，嬉戲地，就像是捉迷藏似的，和著輕快的小步舞曲，蹦到這里又跳到那里，就像個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的頑童。
透過(guò)百葉窗，那細(xì)潤(rùn)的雨絲輕輕地鉆過(guò)縫隙，悄悄地跳到你的臉頰上，那后面的幾束，也像窺視似的，幾經(jīng)猶豫又竄了過(guò)來(lái)。
讓那清涼的雨絲打在臉上。這被寵慣的小東西到處擺動(dòng)著紗裙，不時(shí)挾進(jìn)一縷輕風(fēng)，擺弄著你的頭發(fā)，又飄進(jìn)了你的胸懷。
我愛(ài)春雨，愛(ài)她調(diào)皮可愛(ài)的性情；我愛(ài)春雨，愛(ài)它她生機(jī)盎然的天性；我愛(ài)春雨，愛(ài)她毫不敷衍無(wú)聲滋潤(rùn)萬(wàn)物的品格。
這飄飄的春雨啊！令人思萬(wàn)千。我，坐在窗前，獨(dú)自享受著這動(dòng)人的春雨。她，使我想起了春天百花爭(zhēng)艷的美景，我又仿佛置身于綠樹(shù)叢中，陶醉于鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我甚至又看到那盛夏，那十里荷香、群蛙噪月的'季節(jié)；遙望到金秋，那碩果累累，紅葉如丹的狀景……
我愿只身靜靜走在茫茫的大平原上，與你相伴，大聲呼喊，忘情地投入大自然的懷抱，去感受那溫暖而又結(jié)識(shí)的胸膛。
我愿化作一片綠葉，去享受你輕柔的撫摸；我愿化作一只迎風(fēng)飛翔的海鳥(niǎo)，與你無(wú)意中織造的幕帷一起成為一道風(fēng)景；我愿化作一朵雨云，與你融成一體，無(wú)私地滋潤(rùn)大地，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)碧綠的生命。
春雨啊，你是春的使者，春的精靈，春的溫情，春的美麗。我為你傾倒，為你陶醉，我深?lèi)?ài)著你……
初中作文 篇6
一天，我坐在沙發(fā)上沒(méi)事做，而媽媽卻在忙里忙外地坐著家務(wù)�？粗鴭寢屆β档纳碛�，我的心中閃出一個(gè)念頭幫媽媽做家務(wù)活。
開(kāi)始，媽媽硬就是不讓我做，她說(shuō)：“你平時(shí)在家里嬌生慣養(yǎng)的，還想幫我做家務(wù)，別幫倒忙就行了！”我撒嬌地對(duì)媽媽說(shuō)：“就就是嬌生慣養(yǎng)才要鍛煉嘛，您就讓我做，您去歇著吧！”此時(shí)媽媽被我纏得無(wú)可奈何，最后還就是答應(yīng)了。
首先要做的就是擦地，媽媽叫我不要用拖把拖，要用抹布擦，這對(duì)我來(lái)說(shuō)但就是高難度的呀！我先從外面打了一桶水提到屋里里，有從桌上拿來(lái)抹布。我把抹布丟在水桶里浸濕，在擰干，然后學(xué)著媽媽的樣貌，挽起袖子，把抹布緊緊地攥在手里，之后半蹲在地上，使勁的'擦著，地上的灰塵全
都被我擦掉了。有時(shí)候，腿蹲得酸了，我干脆跪在地上擦。我從角落里往外擦，從房間擦到門(mén)口。等我把地擦好后，我已就是汗流浹背，兩邊膝蓋也跪得紅紅的，但看到一塵不染的地面，我的心里甜滋滋的。
干完了第一件家務(wù)后，我來(lái)到房間里，看見(jiàn)床上有幾件臟衣服，我便把這些衣服拿到洗衣機(jī)里，準(zhǔn)備開(kāi)始洗衣服。我先往洗衣機(jī)里放水，在把臟衣服全部放到洗衣機(jī)里，再往里面加入適量的洗衣粉，攪拌均勻，我就開(kāi)開(kāi)了開(kāi)關(guān)。一不留意白沫濺到了我的臉上，我看到鏡子里面的我，不禁哈哈大笑起來(lái)。
第一遍洗完了，我又把一件件臟衣服拿了出來(lái)，放到一個(gè)盆子里，又把洗衣機(jī)里的臟水全放了，又重放了清水。我把衣服全部倒進(jìn)洗衣機(jī)里，開(kāi)了開(kāi)關(guān)。洗干凈后，我就把洗衣機(jī)里的水放掉。把衣服放進(jìn)了甩桶里，甩干，甩的差不多了，我才準(zhǔn)備把衣服拿去晾干。我又把我的幾件小衣服放到盆里洗了洗，洗完了，我剛要直起身，“哎喲！”我的腰疼得不得了，我都站不起來(lái)了。
晾完衣服后，我又幫媽媽做了許多家務(wù)事。一天下來(lái)，我已經(jīng)筋疲力盡了。
我最后體會(huì)到了媽媽平時(shí)做家務(wù)的辛苦了！
初中作文 篇7
在晨曦的觀望下，我們開(kāi)始了第一個(gè)項(xiàng)目：練軍姿。在挺胸、抬頭、腿伸直的約束下，我感覺(jué)好壓抑，畢竟這兩個(gè)月來(lái)從未這么正規(guī)的站過(guò)。隨著時(shí)間的推移，絲絲痛苦漸漸向我襲來(lái)。那種感覺(jué)就像挑夫的肩膀上的擔(dān)子在加重，沒(méi)有停頓，他的脊梁被擔(dān)子壓彎……“停！”
我第一次發(fā)現(xiàn)教官的聲音是那么的洪亮。我如釋重負(fù)地長(zhǎng)嘆了一口氣，有幾個(gè)人在講話，“我有叫你們講話嗎？”教官，我太佩服你了，訓(xùn)人也可以這么大聲，底氣那么足！幾乎所有在場(chǎng)教官的聲音都被他蓋住了。
如此兇的教官，使我不寒而栗，我不禁有這樣的想法：我未來(lái)的一顆翻譯新星就要在黃教官的魔掌下隕落了！但是在沮喪之余，我發(fā)現(xiàn)了上天的仁慈。
初中時(shí)，我們都是從側(cè)面看軍訓(xùn)的軌道，以為只有一條，那便是艱苦與煎熬，因而怕從心生，從此畏懼。當(dāng)我們真正踏上這條軌道時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，從正面看它的.的確確有兩條，另一條則是快樂(lè)和興奮，所以軍訓(xùn)并沒(méi)有想象的那么艱苦，
畢竟這不是在軍營(yíng)。當(dāng)艱苦與快樂(lè)并存時(shí)，我深感那是一種和諧與美好的生成，身心互補(bǔ)的結(jié)晶。這正是我所向往的，我所追求的。
第一天的軍訓(xùn)生活，我還悟到一點(diǎn)：想了解事物，就應(yīng)從正確的方向看待它“橫看成嶺側(cè)成峰”每個(gè)方向所見(jiàn)不同，給自己思想的指引也不同，方向錯(cuò)了就滿盤(pán)皆輸。要仔細(xì)斟酌之后再?gòu)恼_方向去走進(jìn)它，并融入它。相信，我這顆新星在磨練后會(huì)越發(fā)璀璨、奪目。
初中作文 篇8
盼望著，盼望著，在香飄四溢的年夜飯中，在噼里啪啦的鞭炮聲中，在精彩紛呈的春晚節(jié)目中，20xx年的春節(jié)終于來(lái)了。在春節(jié)里，有太多事可以做了，可以賞美景，品美食，做游戲然而這次，給我留下最深印象的是去看望親人。
大年初二，我隨父母去海寧看望我的一位姑婆。一下車(chē)，一陣涼風(fēng)迎面撲來(lái)，放眼四周，一切都再熟悉不過(guò)了。腳下踩著黑黑的土地，剛下過(guò)雨，泥土松軟，還散發(fā)出獨(dú)特的香味，令人沉醉。再往前走，是一片石子路，各種各樣的石頭聚集在一起，好像在開(kāi)大會(huì)。一腳踩上去，發(fā)出清脆悅耳的聲音。踏過(guò)一座橫跨清澈河流的.小橋，便到姑婆家了。
姑婆家的房屋很低，黑黑的屋檐經(jīng)過(guò)雨水長(zhǎng)期的沖刷，成了黑里透白的屋檐。姑婆在屋檐下，站得筆挺，迎接我們的到來(lái)。她笑著，咧開(kāi)了嘴，臉上的皺紋如同溝壑一般。姑婆身著黑色的棉襖，龐大的棉襖，把她那個(gè)小身軀裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。別看她已經(jīng)91高壽了，剛才還在地里拿著鐮刀割蔥呢！我們把禮物送給她，并且告訴她要注意身體，不要著涼了。她發(fā)出響亮有力的聲音，說(shuō)：“謝謝！知道了。這些蔥你們拿去，我剛割的！”在寒冷的冬天里，在凜冽的大風(fēng)中，親人這樣相聚，是最溫暖的，也是最有年味的。
看完海寧的姑婆后，我們便趕到嵊縣看望我的姨婆。
姨婆身體也很硬朗，十分熱情。我們一到她就招呼我們：“快進(jìn)來(lái)！外面冷，別凍著了！”我們便急忙進(jìn)了屋。她笑著，親切地與我們談話。過(guò)了一會(huì)，姨婆進(jìn)了廚房，給每人端上一碗雞蛋桂圓羹，每碗都有兩個(gè)雞蛋！聞著桂圓的淡香，品著雞蛋的美味，我們每一個(gè)人心里都充滿著親情所帶來(lái)的溫暖。
這就是親情，這種情感在過(guò)年之時(shí)顯得更加濃郁，更加芬芳，更加令人陶醉。我們每一個(gè)人都會(huì)沉浸在這種情感所帶來(lái)的快樂(lè)與幸福之中。我想，這就是那每個(gè)人心中都有所期盼的年味吧！文/周靖哲
初中作文 篇9
生在紅塵的世界�？粗兆釉陲w速的旋轉(zhuǎn)，一眨眼，就是冬季了。走在大街上陣陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，感慨和失落擾亂了內(nèi)心的溪流，太多的思緒，才下日頭又上心頭。就是時(shí)間的堆砌，讓自己有了更多的感悟和釋?xiě)�，其�?shí)覺(jué)著我自己奢望并不高，就是用汗水和智慧，用勤勞和執(zhí)著改變自己的命運(yùn)。
在喧囂的生活中，也能讓自己的心平靜如水，用文字的音符，濾凈雜亂和非議，文字對(duì)于我們就是一種心情的表達(dá)。頭頂著一片天，腳踏著一方厚土，拍著自己的心口，寫(xiě)出真誠(chéng)和坦蕩，寫(xiě)出眼睛看到的純凈和感動(dòng)。
這個(gè)世界灰塵迷蒙了很多人的眼睛和心靈，說(shuō)著心不由衷的語(yǔ)言，就連微笑也少了一許率真。 也只有文字，從不會(huì)偏離自己的心，描畫(huà)著屬于自己的境界，文字只是表達(dá)自己心情的一種方式。格式和曲調(diào)都不是最主要的，主要的是那份質(zhì)樸，誠(chéng)摯，真實(shí)和坦蕩。不管世界再怎么轉(zhuǎn)變，我們只寫(xiě)看到播種和收獲，聽(tīng)到的悸動(dòng)和感恩，感恩自己日漸蒼老的父母。
時(shí)間煮酒，帶著爹媽的言傳身教，帶著土地的'包容和深沉，那份真，永在心頭！ 也會(huì)明白和懂得生命的逝去，就像花開(kāi)花落一樣，所以更要加倍去珍惜。尊重生命那是父母給的，我們沒(méi)有權(quán)利去毀掉，而我們的權(quán)力就是去延續(xù)和種植，像季節(jié)一樣的播種和收獲。我們都是爸爸媽媽種植的莊稼，收不收獲都不是我們自己的事，只要他們能收獲快樂(lè)和幸福！
語(yǔ)言，有時(shí)是把利劍，一不留神就是失去一個(gè)朋友，抑或一段感情，愿塵世的我們都報(bào)有一顆寬恕之心，把這個(gè)本來(lái)不完美的生活過(guò)得完美一些！
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