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【通用】初中優(yōu)秀作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
微笑能讓人重拾夢(mèng)想
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:日本教育家鈴木認(rèn)識(shí)過(guò)一個(gè)五音不全,但對(duì)音樂(lè)十分癡迷的孩子。孩子的糟糕的音樂(lè)遭到無(wú)數(shù)人的奚落,使孩子心灰意冷。鈴木了解了孩子的情況后,讓孩子為他拉一曲小提琴。孩子開(kāi)始拉,開(kāi)頭的幾個(gè)音符就難聽(tīng)地讓人想捂耳朵。但鈴木耐心地聽(tīng)完了這首曲子,臉上浮現(xiàn)出一個(gè)微笑。孩子仿佛從這個(gè)微笑里明白了什么似的;丶乙院螅⒆痈忧趭^地練習(xí)。有朝一日,孩子終于成為了當(dāng)?shù)厥浊恢傅摹靶∧。?/p>
鈴木大師給孩子的就僅僅是一個(gè)微笑?不,鈴木的微笑還給了讓孩子重拾夢(mèng)想的信心。有時(shí),一個(gè)微笑就能讓人燃起追求理想、完成目標(biāo)的希望之火。
有一回,鄰居周樹(shù)輝來(lái)向我請(qǐng)教如何寫(xiě)《游詩(shī)文島》這篇文章。我欣然同意。但我教他寫(xiě)時(shí),他每段話里廢話連篇,詩(shī)文島里有什么好景色,他也沒(méi)寫(xiě)多少。我翻了翻他前面的作文!斑祝瓉(lái)他前面的作文都沒(méi)寫(xiě)好!”我恍然大悟,“對(duì),他是失敗太多,心灰意冷了。∥淖忠沧兾读。”
“這可怎么辦啊”我一籌莫展。這時(shí),我媽媽回來(lái)了,我連忙向媽媽“求救!眿寢屪x完了周樹(shù)輝的文章,露出一個(gè)微笑,用紅筆把錯(cuò)別字和廢話統(tǒng)統(tǒng)劃去:“你寫(xiě)得不錯(cuò)嘛!自己再修改一下,一定能拿高分。”
周樹(shù)輝喜不自勝,比中彩還高興,自己一字一句地琢磨起來(lái)。第二天,他興高采烈地告訴我,他這次史無(wú)前例地得了“a++”。我心里為他高興同時(shí)也贊嘆著微笑的'力量。
微笑,也許只是一個(gè)平淡無(wú)奇的面部表情,但它包含著一種非比尋常的力量。這力量,能讓人重拾夢(mèng)想,譜寫(xiě)璀璨的生命篇章! 中學(xué)生青春勵(lì)志文章
初中優(yōu)秀作文 篇2
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的一天,一些天使般的孩子正在一起嬉戲。一些孩子的父母正在做自己的事。
這時(shí),就在這些人們沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)得同時(shí),就在著一剎那間,一幢幢高達(dá)十幾米的大樓,就在著一瞬間,變成了廢墟。當(dāng)時(shí)看不見(jiàn)一個(gè)人影。
當(dāng)救援人員趕到,開(kāi)始救援。當(dāng)每發(fā)現(xiàn)有人的蹤跡時(shí),他們總是抱著十足的'希望,耐心的去挖。當(dāng)挖出是一具尸體時(shí),人們總是在默默的為他祝福著。
有一些人可能聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,一個(gè)名為潭千秋的老師,他所任的科目是英語(yǔ),他是一位非常關(guān)心學(xué)生的老師?删驮谥淮蔚卣鹬,他倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上。當(dāng)剛開(kāi)始地震時(shí),這位老師以發(fā)覺(jué),他跑到各班使同學(xué)老師們都下了樓。當(dāng)他下樓時(shí),還聽(tīng)見(jiàn)樓上還有學(xué)生在喊,他又返回到樓上,當(dāng)拉著著兩名學(xué)生下樓時(shí),這教學(xué)樓倒塌了,當(dāng)救援人員感到找到這3人時(shí),潭老師緊緊的握著這兩名學(xué)生的手。救出來(lái)時(shí),這兩名學(xué)生被抬進(jìn)了醫(yī)院。但這位老師去了另一個(gè)世界,一個(gè)年輕的生命,就在此時(shí)一個(gè)年輕的生命喪失了。
那些毫無(wú)追求的人,終日碌碌無(wú)為,在面對(duì)夏洛蒂時(shí)都應(yīng)該慚愧,也包括懺悔。她詮釋了生命的真義,不是渾渾噩噩,而是拼搏,超越一切物化的尊嚴(yán),有價(jià)值的活。不是虛度光陰,而是奮斗,放下一切無(wú)謂的虛榮,有樂(lè)趣的活。不是哀嘆感慨,而是創(chuàng)造,丟掉一切骯臟的想法,精彩的活。
其實(shí),她是一種美,一種美的極至,悲與美的極至。恒久且深而不可測(cè)。
悲由境遇,樂(lè)由心生!
初中優(yōu)秀作文 篇3
我愛(ài)我的校園,我愛(ài)我的校園,我愛(ài)她的恬靜與美好,熱鬧與繁華。我愛(ài)一個(gè)人獨(dú)自漫步于校園,感受著校園的清新,體它會(huì)著它的點(diǎn)點(diǎn)變化。清晨,中午,黃昏,不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的美好與和諧。走在林蔭小徑上,不時(shí)會(huì)有說(shuō)不出名字的小鳥(niǎo)從面前掠過(guò),落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去,一點(diǎn)也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪,映入眼簾的都是一片自然而美好的景象。在她那一抹濃濃的.綠意下,每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)。
春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了,樹(shù)木變綠了,連我們校園都顯得更加生機(jī)勃勃了。林蔭小道旁的花壇里盛開(kāi)著紫紅色的鮮花,路邊的空地里也開(kāi)了一些黃色的野花,是不是春風(fēng)把種子悄悄撒下?才繪畫(huà)出這一副美好的校園春景圖。盡管這些花的顏色并不多,但也令人感覺(jué)到校園美好與和諧。想到此處,我不禁砰然心動(dòng):我們不就像是那鮮艷的花朵,綻放在這溫暖的春天嗎?吮吸著知識(shí)的甘露,遨游在知識(shí)的海洋,正在努力地茁壯成長(zhǎng)!等待著收獲的那一天,正是有了校園,才有了現(xiàn)在的我們,正是有了校園,才有了我們的明天。
雨后的清晨,空氣中帶著淡淡的濕潤(rùn),令人心曠神怡。校園里的行人來(lái)來(lái)往往,有獨(dú)自一人閑庭信步,也有一群人嬉皮打笑的,還有的與老師一起去上課的。
校園里一派生機(jī)勃勃,熱鬧繁華,令人不由自主的便融入其中,感受其中的溫馨與美好。
“望窗外云卷云舒,看門(mén)前花開(kāi)花落”,每每呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣,便感到一陣心曠神怡,感受到這校園是屬于我的是屬于我們大家的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng),讓我以一種更平和的態(tài)度去面對(duì)人生,踏入社會(huì)。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì)的復(fù)雜多變,有的只是自然與心靈的安寧與和諧,這就是我的校園,我心中的一片凈土。
我愛(ài)我的校園。
初中優(yōu)秀作文 篇4
春,乃四季之首;春,代表著蘇醒,春,又是最錦繡的季節(jié)。
每年的春天一到,萬(wàn)物都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。大樹(shù)舞動(dòng)它那婀娜多姿的身體,伸了伸懶腰,說(shuō)了聲:“春無(wú)邪美!”小草又在收拾整頓它的發(fā)型,一邊梳一邊說(shuō):“我喜歡春天!”花朵早已起床,望!它正在與蜜蜂、蝴蝶在嬉戲,真像一位奼女,一句話也不說(shuō)。
我和伙伴往草地上,鳥(niǎo)兒在歌唱,泉水惜細(xì)流,燕子在晨練,噢!各位都到齊了呀!再望望山底下的樹(shù)木;桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),您不讓臥冬我不讓您都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒,紅的像火,粉的像霞,白得像雪!在這錦繡的畫(huà)卷上點(diǎn)綴著五彩繽紛的`鉆石,閃閃發(fā)光,紅的映您的手,粉的照您的衣,青的也逼您的眼。閉上眼,讓這錦繡的畫(huà)卷印進(jìn)我的腦海,拿起筆,描繪這夸姣的一刻。
我們又向前走,首先映進(jìn)眼簾的是高大的瀑布,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!”不錯(cuò)的,瀑布打在水面上,激起一朵又一朵的浪花,使我望的頭暈?zāi)快;在瀑布的角上有一處小溪;我蹲下?lái),雙手捧起清涼又甘甜的泉水,我情不自禁的喝了一口,頓時(shí),我當(dāng)即感覺(jué)神清氣爽。就在這時(shí),我又望得∠前面有一座高山,我們爬上山頂,仰瞅藍(lán)天、白云以及耀眼刺眼的陽(yáng)光;我們坐下來(lái),就成了海洋,成為山峰與小溪之間的海洋;我們站起來(lái),就成了雄鷹,成為山峰與白云對(duì)話的雄鷹。我們玩的倦怠了,歸到樹(shù)蔭下,小鳥(niǎo)在我們附近飛來(lái)飛往,蝴蝶落在我的手心,讓我賞識(shí)它那錦繡的身體,驕傲的賣(mài)弄它的舞姿。
春,是四季的起始點(diǎn),一開(kāi)始就引領(lǐng)我們走入夸姣的花園里,就讓我們留住春天,留住這夸姣的畫(huà)卷。
初中優(yōu)秀作文 篇5
剛剛從期末統(tǒng)考的壓力下走出來(lái),身心疲憊,升學(xué)路上競(jìng)爭(zhēng)的激烈使我想起薩特的“他人就是地獄”。在高考的獨(dú)木橋上擁擠踩踏,同學(xué)之間好像都成了彼此的地獄。重點(diǎn)大學(xué)名額有限,不是你上,就是我下。因此甚至厭倦了與同學(xué)、與人打交道,我信步走向郊外,想一個(gè)人聆聽(tīng)一下大自然宜人的旋律,放松一下緊張的心情。
放眼望去,郊外的青山上滿(mǎn)目蔥籠、一片綠海,更有一處坡地草如茵氈,金黃的小花似星星點(diǎn)綴,讓人一看就南新歡悅,沒(méi)有了人間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),這才是天堂!
忽然看見(jiàn)翩若羽衣的一束白光,在綠海中顯得那樣耀眼,卻又瞬間隱伏于綠海中,強(qiáng)烈的好奇心使我一步步緊隨其后,一個(gè)身穿白紗裙的小女孩出現(xiàn)在眼前,那女孩只有六七歲,滿(mǎn)臉童真,好像一個(gè)可愛(ài)的小天使。只見(jiàn)她在石縫中輕輕地捏出一小簇蒲公英的種子,小心翼翼地用手護(hù)著它們,生怕它們被無(wú)情的風(fēng)吹走,吹到她都不知道的遠(yuǎn)方,然后輕輕地把它們摁進(jìn)一塊濕潤(rùn)肥沃的泥土里去。小女孩在草地上不停地忙碌著,不厭其煩地用她那小手把那些落在石縫、草葉上、花朵里、或者密密實(shí)實(shí)擠在一起的種子捏起來(lái)送到那些肥沃濕潤(rùn)的.空地。
一瞬間,我的心強(qiáng)烈地地感動(dòng),有溫暖的流涌動(dòng)。那是怎樣柔軟細(xì)膩的悲憫之心!她竟然能體會(huì)到一枚小小種子的不易,關(guān)心到一枚小小種子的命運(yùn)。我朝周?chē)纯,那些生長(zhǎng)在肥沃泥土離得蒲公英的確格外蔥綠精神,而那些生長(zhǎng)在板結(jié)土壤中的蒲公英卻明顯地干枯瘦小,尤其是石板路得夾縫中的蒲公英,不僅瘦小干枯,甚至有些茍延殘喘的感覺(jué)。我受了小女孩的影響,也順手從石縫中捏起一枚蒲公英的種子,發(fā)現(xiàn)它們的尾部只有銀針粗細(xì),形狀完全像一枚小箭,卻精心地在頂部準(zhǔn)備了一只毛茸茸異常精美的小傘或者說(shuō)箭羽。盡管他們是那么柔弱,甚至柔弱的完全沒(méi)有能力決定自己的命運(yùn),完全需要借助風(fēng)的力量來(lái)決定自己的方向和歸宿,但它們卻頗為努力。頗為用心地為自己的命運(yùn)努力修煉著。我的臉上浮上淡淡的笑容,為了這些小東西的良苦用心。我覺(jué)得它們簡(jiǎn)直是些精靈!同時(shí)更為那小女孩的舉動(dòng)而動(dòng)容:她小小的一個(gè)舉動(dòng),就改變了一枚蒲公英種子的命運(yùn),我相信那些 蒲公英種子會(huì)在新的環(huán)境里長(zhǎng)成一株株茁壯蔥蘢的蒲公英的。
那一瞬間,我喜歡上了小女孩,我開(kāi)始從心里厭惡薩特所描寫(xiě)的地獄。我想我們完全可以如小女孩那樣以我們?nèi)崛醯谋瘧懼娜?chuàng)造天堂!
初中優(yōu)秀作文 篇6
愛(ài)通常會(huì)與感恩同在。
因?yàn)橛袗?ài),才有了感恩。大地在春雨的呼喚中蘇醒,萬(wàn)物朝氣蓬勃地接受春雨的洗禮。因?yàn)榇河険転⒘藧?ài)的`種子,大地才用美麗來(lái)感恩它。
因?yàn)橛袗?ài),才有了感恩。母親十月懷胎,辛苦地把我們帶到人世。我們一天天長(zhǎng)大,母親也伴隨著我們慢慢老去。長(zhǎng)大后,我們感恩她把我們養(yǎng)育成人。
因?yàn)橛袗?ài),才有了感恩。老師是我們?nèi)松泻苤匾娜。老師用辛勤的汗水培育我們,使我們從一無(wú)所知的青澀兒童,成長(zhǎng)為有知識(shí)的人。老師是我們的船舵,引領(lǐng)我們駛向未來(lái)。有了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),我們才會(huì)有美麗的未來(lái)。
人的一生,有太多的謝謝、快樂(lè)、美麗和感恩。讓我們沉醉在愛(ài)中,悄然成長(zhǎng)。
愛(ài)與感恩連在一起,充滿(mǎn)人生。
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