初中優(yōu)秀作文5篇(優(yōu)選)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
今天，我們上了一節(jié)非常好玩的課。
剛到班里，橙子老師首先問(wèn)了我們喜不喜歡自己的名字。喜歡，為什么？不喜歡，為什么？我當(dāng)然是覺(jué)得還可以了啦。說(shuō)真的，“王詠勤”這個(gè)名字，我真的爸爸媽媽是希望我永遠(yuǎn)勤勞的，可是……好像有點(diǎn)沒(méi)個(gè)性。老師也說(shuō)了，她也想換名字，所以她說(shuō)讓我們都叫她橙子老師。因?yàn)樗谐衫蠋熉铩?/p>
我們很“熱烈”地討論完了以后，橙子老師就讓我們自己給自己換一個(gè)名字。我也挺想換的，很久以前我就想換了，所以我的名字一大把。橙子老師把紙條發(fā)下來(lái)以后，我先在什么寫(xiě)下了我的真名“王詠勤”，然后開(kāi)始想名字。本來(lái)我是想要把“奶提子”這個(gè)名字寫(xiě)上去的，也就懶得我想了。但是問(wèn)了身旁的幾位同學(xué)，他們都不知道到底也沒(méi)有姓“奶”的。沒(méi)辦法了，我就只好再想名字啊。后來(lái)，我就想，干脆把我以前玩的名字給弄上去一個(gè)就是了啦。我先是把“歐陽(yáng)藍(lán)雪”這個(gè)名字寫(xiě)上去了。可是過(guò)了一會(huì)，我又覺(jué)得不好，把它擦了，接著想名字。最后，我還是挑了“冰雪依”這個(gè)名字。“雪依”這兩個(gè)字是我無(wú)意中想到的，那時(shí)候我們正在給我們的“幻獸”想名字呢，為了叫起來(lái)可以不丟臉，就要想一個(gè)好聽(tīng)的名字啊，所以我就無(wú)意間想到了“雪依”。至于姓“冰”嘛，當(dāng)然是因?yàn)槲业姆Q呼是“冰兒”了啦。而且我覺(jué)得，姓冰的應(yīng)該不多吧。
交給老師以后，我就開(kāi)始有點(diǎn)后悔了，早知道就弄個(gè)好叫的`名字了，我怎么總感覺(jué)有點(diǎn)繞口��！可是沒(méi)辦法啊，改不掉了，只好這樣了。
后來(lái)，老師讓幾個(gè)人站起來(lái)說(shuō)為什么要取這個(gè)名字。我還是沒(méi)有舉手，因?yàn)槲液ε抡f(shuō)得不好。
之后，就是“點(diǎn)名”游戲時(shí)間了！橙子老師剛開(kāi)始點(diǎn)的時(shí)候，我們都不約而同地望著老師，生怕點(diǎn)到了自己。一個(gè)一個(gè)名字過(guò)去了，我還以為不會(huì)點(diǎn)到我了，還挺慶幸的。不想，老師還是點(diǎn)到我了：“冰雪依！”我開(kāi)始沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，后來(lái)才說(shuō)了：“冰雪依到！”還好老師沒(méi)有“怪罪”，不然就要接受懲罰啦！
大家的名字都非常好玩，比如馬月曉的名字“蝶戀花靈兒”，很受大家的親睞！橙子老師還把她的橙子交給了蝶戀花靈兒。我旁邊兩位的名字也挺好玩的，一個(gè)叫“暴龍”，一個(gè)叫“黑加侖”。
這堂課真是有趣極了，這樣的課，天天上也無(wú)所謂嘛。
初中優(yōu)秀作文 篇2
穿過(guò)夏日蒸騰的莊稼地，吸引我的是西坡那條荒涼的小河。
蟈蟈在岸邊豆秧里頂著午后的陽(yáng)光，唱著熱烈的歌�；仡^望去，身后的村莊正在六月的悶熱里昏睡。空曠的原野沒(méi)有人影，遠(yuǎn)方地表上浮動(dòng)著一層隱約而又流動(dòng)的熱浪，想起小時(shí)候爺爺曾告訴我說(shuō)，那是土地爺在放羊呢。
小河小得沒(méi)有正規(guī)的名字，村上人們叫他西河。從河堤上望去，對(duì)岸有村莊在綠色中隱現(xiàn)，我想，那里的人們?cè)摃?huì)叫它東河吧。
小河好像并不在乎人們稱呼自己什么，穿村過(guò)寨，日夜不息，徑自向著遠(yuǎn)方歡快流淌。
我也不在乎小河的名字，我喜歡小河趕路時(shí)那種從容自在，尤其是在這三伏天的燥熱里，她象披著綠衣的少女，帶著一路清涼，出塵脫俗，從遠(yuǎn)方姍姍走來(lái)。
小河是荒涼的，荒涼是小河質(zhì)撲的美麗。荒涼的小河沒(méi)有路，青草萋萋，沒(méi)過(guò)腳背，正行間，前方的野花叢中會(huì)突然竄出一條游走的小蛇，嚇得你心頭猛的一乍。再看時(shí)，那小蛇已潛入岸邊水草，沒(méi)了蹤影。
水岸綠草如茵，柔和得像是一塊絨毯，但說(shuō)不定，前邊卻隱藏著一處泥澤，一腳下去便是難以自拔。
小河又是清涼的，清涼是小河的真情。你走進(jìn)它，小河便會(huì)用它撲面而來(lái)的涼爽迎接你。
小河象流動(dòng)的玻璃，兩岸的花草、樹(shù)木、村莊依偎著小河，各自把亮麗的倩影倒映入小河的鏡面，爭(zhēng)相搖曳，渲染在一起，從遠(yuǎn)處望去令人分不清哪是岸哪是水。
小河的情懷，是自然純樸的涼爽世界，致使在這驕陽(yáng)似火的午后，從枝葉間偷窺小河的烈日，也變得溫柔起來(lái)。
在美麗的荒涼中沿小河走去，時(shí)而葦叢如屏，時(shí)而青竹夾岸，小河就在葦叢和青竹的擁簇中變化著纖細(xì)的身段。窄窄瘦瘦，曲曲彎彎，優(yōu)柔妙曼，不急不緩。
有青竹玉立岸畔，搖擺著向小河問(wèn)好。而蘆葦，卻一叢叢熱情地向河道擠來(lái)，似乎想挽留著小河的腳步。小河嘩嘩嘻笑著，扭動(dòng)綢緞似地身姿，纏著、繞著，或者干脆就從葦桿間鉆出來(lái)。以它的柔和、隨意和寬容，彎曲出了一道優(yōu)雅的情致。
見(jiàn)垂柳三兩株，婀娜多姿，依水而立。多情的絲條浸入水中，使本來(lái)平靜行進(jìn)的小河水面就泛起了一串細(xì)微的'漣漪。那漣漪拉得很長(zhǎng)，拉出了一道水與樹(shù)的眷戀。雖然是偶然相逢，也有一種不舍的情愫。
轉(zhuǎn)過(guò)一道河灣，古樸石橋橫過(guò)河面。橋下荷田，碧葉如玉，白蓮?fù)ね�，更添小河幾分神韻。就想起那句“似�?huà)真妃出浴時(shí)”的詩(shī)句。舉起相機(jī)，意欲撲捉美景，突然有身影闖入鏡頭。荷塘外，葦岸邊，兩個(gè)女子正浴水中。一河之隔，她們顯然看到了我，便將身子沒(méi)入河水，格格笑著潑水嬉鬧。
碧水岸，荷花人面相映，笑聲中浪花飛濺。我想把這畫(huà)面定格，卻沒(méi)有，怕人家罵我不懷好意。我想這是我不該出現(xiàn)的地方，趕緊轉(zhuǎn)身離去。走出好遠(yuǎn)，還能聽(tīng)到歡快的笑聲順著清凌凌的河水飄來(lái)，在落霞染紅的河水中散開(kāi)。
夏天，我沿小河走去，好像落入了一個(gè)幽深的夢(mèng)境。頭頂綠蔭蔽空，身邊河水輕歌，整個(gè)燥熱的世界消失了，一切煩憂和丑陋的色彩，被一片明凈、平和、清澈的綠色所替代，周身清涼透徹。
我曾走過(guò)長(zhǎng)江，為長(zhǎng)江那一瀉千里，奔流到海的氣勢(shì)而豪邁。也曾渡過(guò)黃河，為黃河的寬廣、雄渾的胸懷而感慨。然而，小河，這家鄉(xiāng)的小河，幾乎連名字也沒(méi)有的小河，自有自己的美妙。它不急不燥，不緊不慢，走一路曲折，留兩岸清涼，從遠(yuǎn)方悠悠而來(lái)，又向遠(yuǎn)方悠悠而去，以不變的情懷，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著兩岸的風(fēng)光。
我想撲入小河懷中，讓小河的清碧洗去我歲月的風(fēng)塵。我想變作小河里一株飄搖的水草，讓浮躁的心靈浸潤(rùn)在那一河柔波之中�；蛘吒纱嗷饕豢|河水，隨小河而去，也許能還我一個(gè)原本的潔凈，讓我的靈魂在小河的靜美、清純中永恒。
初中優(yōu)秀作文 篇3
外公去世已經(jīng)有兩年了，現(xiàn)在想起他我還真的對(duì)不起他老人家，連他最后的1面也不能見(jiàn)到。
“秋花慘淡秋草黃，
耿耿秋懷秋夜長(zhǎng)，
已覺(jué)秋深秋不盡，
哪堪風(fēng)雨助凄涼。
這是外公教我的1首詩(shī)，他是我的大朋友，從《永鵝》到《卜算子·詠梅》，從《小紅帽》到《簡(jiǎn)·愛(ài)》，他1遍1遍地給我講，給我解釋，小小的我，就這樣愛(ài)上了書(shū)。
坐在籮筐的1頭，另1頭是石頭，外公挑著，手里拿著撥浪鼓，爺孫兩1唱1和的上后山，早晨的陽(yáng)光照在我們的臉上，洋溢著幸福的笑，這就是我幸福的童年。
到了上學(xué)的年齡，父母要接我到縣城讀書(shū)了，我死死拽著外公的手不放，希望他能幫我說(shuō)句話，或許我就可以留下來(lái)了，就可以在他身邊幫他研磨了，就不用離開(kāi)他了……可是他沒(méi)有，他摸摸我的頭，說(shuō)：“要好好讀書(shū)，聽(tīng)話，在學(xué)校認(rèn)了字就可以自己看好多好多的書(shū)，了解好多好多的事了，1定要聽(tīng)話，外公會(huì)去看你的�！闭f(shuō)著，我分明看到了他眼角的淚……
那年秋天，那個(gè)離別的車站，1個(gè)女孩答應(yīng)她的外祖父，讓外祖父等著，她會(huì)哪回很多很多獎(jiǎng)狀，還有鮮紅的'的畢業(yè)證書(shū)，要帶著外祖父環(huán)游世界，可是她初中沒(méi)畢業(yè)，外祖父就走了，永遠(yuǎn)地走了……
外公最喜歡秋天，秋天是收獲的季節(jié)，秋天到處是金黃，我那時(shí)常常問(wèn)他：“外公為什么喜歡秋天啊？”他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“秋天是收獲的季節(jié)，秋天有婀娜多姿的秋菊，還有清香的水仙，有火紅的楓葉，你難道不喜歡嗎？”“那春天花不是更多嗎？”他只是說(shuō)我還小，以后會(huì)懂的。
秋的天，蔚藍(lán)；秋的云，潔白；秋的風(fēng)，清爽……然而，這么凄美的秋，外公卻走了，沒(méi)等我見(jiàn)上1面。
在他去世的那1天早上，他掙扎地從床上爬起，撲好1張紙，顫抖著手用毛筆寫(xiě)下了送給外孫女的禮物：
“秋花慘淡秋草黃，
耿耿秋懷秋夜長(zhǎng)，
已覺(jué)秋深秋不盡，
哪堪風(fēng)雨助凄涼。
我1直珍藏著，這是我收到的禮物中最珍貴的。
又到秋天了，不知長(zhǎng)眠于地下的外公能否看到這藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，還能否知道，我真的真的很想他……
初中優(yōu)秀作文 篇4
秋天里的雨，很細(xì)很細(xì)，綿綿柔柔，猶如輕煙籠罩著大地，迷迷蒙蒙的，看不清遠(yuǎn)方的景色。雨絲輕輕的飄落在窗上，卻看不見(jiàn)它的蹤跡，只能靜靜的去聆聽(tīng)它微弱的聲音，仿佛一個(gè)個(gè)小小的珠子滾落在地上，清脆干凈，且沒(méi)有尾音。
院子里的樹(shù)木，沒(méi)有了盛夏的張揚(yáng)，而是帶著些許的疲倦，默默地站在那里，任細(xì)細(xì)的雨絲從身上拂過(guò)，滋潤(rùn)一身的干澀。
被打濕的小草，盡現(xiàn)其碧綠的美姿；被細(xì)雨輕撫的花兒，散發(fā)著醉人的清香。柔柔的秋之細(xì)雨，在眼簾處淺擱，貌似一縷裊裊的白色煙霧，潮濕又有些朦朧。
看不見(jiàn)的雨水，透過(guò)那溥溥的氣流，悄悄的落在花瓣上，隨風(fēng)旋律。那舞姿，甚是典雅清秀，看上去，別有一番詩(shī)情畫(huà)意。讓人展開(kāi)豐富的想象，編織一場(chǎng)美麗的夢(mèng)幻，書(shū)寫(xiě)自己最真實(shí)的心情，悄悄的于其中訴說(shuō)自己最浪漫的情懷。
那一滴滴細(xì)小的雨滴，貌似用一條線串聯(lián)，成為連綿不斷的珠簾，在天地之間飄灑著。偶爾，輕輕的飛濺在窗上凝聚，閃著微弱的光亮，竟是那樣的.清澈、幽靜。輕輕的，在窗上留下自己走過(guò)的痕跡，沿著一條條筆直的小路，最終，消失在生命的路跡里，沉默無(wú)語(yǔ)。
漫步在這樣溫潤(rùn)的秋雨里，人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和著輕輕柔柔的雨絲，攪動(dòng)著那泓細(xì)流，悄然的在心頭上凝聚，濕潤(rùn)心思幾縷，悠然飄逸，細(xì)語(yǔ)無(wú)聲，懷里輕揣思念慢慢搖。
心，在細(xì)雨里徘徊，牽動(dòng)著雨滴，淺吟低唱；情，在細(xì)雨里佇立，期待上演人生最浪漫的劇目；眼，在細(xì)雨里游離，等待相逢時(shí)的心動(dòng)……
睜開(kāi)迷茫的雙眼，和著霧靄，看窗外的如絲細(xì)雨，卻有一種說(shuō)不出的心緒，縈繞心中，飛舞跳躍。拾起那些無(wú)形的思緒，沿著文字的方向，于秋風(fēng)里細(xì)細(xì)咀嚼，卻有一縷淡淡的輕愁落入心底。
靜聽(tīng)這秋風(fēng)秋雨，靜看這紅塵俗世，讓思緒漫步在這沒(méi)有星月的黑夜里，心碎的記憶讓秋風(fēng)吹皺，讓秋雨洗禮，讓思念在這說(shuō)不清的細(xì)雨里，濾去風(fēng)塵，悄悄地于文字低語(yǔ)，淺淺沉醉在浪漫的懷抱里。
凝視這場(chǎng)綿綿秋雨，卻還是潛藏著幾分凄涼。晶瑩的雨珠，攜帶空中的浮塵，一起融入大地，濺起一個(gè)個(gè)看不見(jiàn)的心的浪花，悄悄的將淚水隱藏。只將孤獨(dú)的影子，隨四季漂泊，帶上多年的輕愁悔恨，歸入滄海，悄聲匿跡。
看不見(jiàn)的秋雨，在滋潤(rùn)的同時(shí)，也給四周沉靜的土地微微的震撼。凋謝的花瓣里，蘊(yùn)涵著曲終人散的落寞，于秋雨里掩埋。然后，欣然一笑，卸下一生的酸楚，帶上醉人的微笑，開(kāi)心快樂(lè)著，繼續(xù)無(wú)奈的人生……
初中優(yōu)秀作文 篇5
我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己。
——題記
暑假我在上網(wǎng)時(shí)，無(wú)意間瀏覽到了一則有關(guān)學(xué)生自殺的新聞——《示范學(xué)校學(xué)生跳樓》：這是發(fā)生在一個(gè)縣城示范學(xué)校的真實(shí)事件。阿偉（化名）連日神情恍惚，班主任覺(jué)得他表現(xiàn)很異常。第二天，就收到了他的病假條。班主任覺(jué)得不對(duì)勁，便來(lái)到了阿偉的宿舍，但怎么敲門也沒(méi)有聽(tīng)到有回應(yīng)。猶豫了一會(huì)兒，班主任離開(kāi)了。然而，就在班主任離開(kāi)時(shí)，阿偉翻過(guò)了宿舍的窗臺(tái)，選擇以跳樓的方式結(jié)束自己年輕的生命。對(duì)于此事的發(fā)生，網(wǎng)上是眾說(shuō)紛紜——有老師說(shuō)：在接觸過(guò)的很多學(xué)生自殺案例中，大部分之前都有苗頭，班主任若能夠及時(shí)積極干預(yù)，并且不放松警惕，很多情況下都可以防止悲劇的發(fā)生；有專家認(rèn)為：心理教師對(duì)特殊學(xué)生群體一定要主動(dòng)出擊�！耙M(jìn)行危機(jī)干預(yù)，并把握好調(diào)整學(xué)生情緒的黃金72小時(shí)。”我不是老師，更不是專家，但我作為一個(gè)學(xué)生，也有自己的一些看法：自殺的人，缺少對(duì)自己的愛(ài)！對(duì)此事，網(wǎng)友們?nèi)绱苏f(shuō)：樓主1：愛(ài)是對(duì)生命本身的崇尚和珍重，學(xué)會(huì)愛(ài)才會(huì)真正懂得愛(ài)世界。一個(gè)學(xué)生為想不開(kāi)的事而自殺，其實(shí)那是自私。人生不如意十之八九，最讓學(xué)生煩的.無(wú)非是考試考不好，其實(shí)笑一笑。也沒(méi)大不了，只要再努力就好��！
樓主2：如果你沒(méi)有愛(ài)自己的心，不知道體貼自己，不知道安慰自己，不知道如何最快的讓自己減少痛苦和煩惱，不知道如何使自己變得自信和快樂(lè)，那么你又如何會(huì)把快樂(lè)帶給別人，又如何會(huì)體貼關(guān)愛(ài)別人，又如何會(huì)與別人快樂(lè)相處，讓自己的人生快樂(lè)而有價(jià)值呢？更不用指望讓別人來(lái)真心愛(ài)你了。
樓主3：愛(ài)自己，必須要先了解自己、相信自己、欣賞自己，不管別人怎么看你，你都要相信，你是惟一的，你是一個(gè)有價(jià)值、值得愛(ài)的人。愛(ài)自己并不表示自憐、自戀，而是接受自己，包容自己的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)自己，并時(shí)時(shí)激勵(lì)自己將深藏的潛力開(kāi)發(fā)出來(lái)；展示自己，盡量把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)在更多的人面前彰顯出來(lái)。
當(dāng)我們能用這樣的態(tài)度愛(ài)自己時(shí)，就能真正了解愛(ài)的意義，而且有能力去愛(ài)其他人。是啊，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。在孤獨(dú)的時(shí)候，給自己安慰；在寂寞的時(shí)候，給自己溫暖。學(xué)會(huì)獨(dú)立，告別依賴，對(duì)軟弱的自己說(shuō)再見(jiàn)。生活不是只有溫暖，人生的路不會(huì)永遠(yuǎn)平坦，但只要你對(duì)自己有信心，知道自己的價(jià)值，懂的珍惜自己，世界的一切不完美，你都可以坦然面對(duì)。
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