初中作文

[精選]初中作文5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的初中作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中作文 篇1

　　勤奮每個(gè)人的智商都一樣，那么造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮。即使你天資沒(méi)那么好，但每個(gè)人最開(kāi)始的智相同，你不要怨天尤人。因?yàn)槟阍僭趺幢г�，那也是枉然，不如勤奮起來(lái)，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙，歷史上的曾國(guó)潘的記憶好，但最后他卻成了一個(gè)偉大的人？這靠的是什么？不就是勤奮嗎？勤奮，這看似簡(jiǎn)單的兩字，做起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。

　　是啊，整天吃喝玩樂(lè)多好��！可是這樣做的后果，是要用時(shí)間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái)，而懶惰的.人依舊是沒(méi)有意義地生活著，充滿著乏味。這兩種生活，我們會(huì)選擇哪一種呢？不用想也知道。只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。這就要表明了勤奮的無(wú)所不能，一根鐵杵變出繡花針，是需要多少灌溉，沒(méi)有勤奮，這簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)！那么大的鐵杵都能變成細(xì)小的繡花針，世上還有什么不可能的呢？一份耕耘，一份收獲。你沒(méi)有辛勤的付出，拿來(lái)美好的回報(bào)呢？就說(shuō)學(xué)習(xí)吧！我們整天如果空想要怎樣怎樣努力啊，沒(méi)有勤奮地去做，不是徒勞嗎？

　　《論語(yǔ)》中講到：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”你又不去做，怎么能學(xué)好呢？大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)方仲永吧！一個(gè)神童不勤奮學(xué)習(xí)，也會(huì)變成普通人。你不要以為自己比別人聰明，就可以不需要勤奮地去學(xué)習(xí)，這樣做只會(huì)使自己退步，而別人在進(jìn)步。后天的努力比先天的天資更重要。

　　生活如果少了勤奮的澆灌，是開(kāi)不出美麗的花朵的，只會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝，而漸漸枯萎。朋友，讓我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的明天，去建造美好的未來(lái)吧！如果說(shuō)生活是一片藍(lán)天，那么勤奮就是閃爍的星星。努力吧！

初中作文 篇2

　　后來(lái)想起來(lái)我與最好的朋友喵喵之間，擁有的回憶只是很尋常的故事。一起去圖書(shū)館、在午后的校園散步消食、在玩游戲的間隙打開(kāi)QQ窗口聊天……可是后來(lái)想起，僅僅是那樣的尋常小事，也彌足珍貴，在某個(gè)剎那飛掠過(guò)我記憶的夏天。

　　那個(gè)夏天，墨綠蔥蘢，是五年級(jí)到六年級(jí)的過(guò)渡期，換位子，我沉浸在陌生的新地兒和離別的歡樂(lè)里，有個(gè)女生走到我旁邊，笑，“老師把我們調(diào)到一起是為了方便講話嗎？”然后，共同的小說(shuō)，共同的三觀，打開(kāi)了一個(gè)雙奇葩合璧之門。

　　有共同語(yǔ)言的人可以成為朋友，也可能成為對(duì)手，還好，我們是前者。

　　我從喜歡看穿越文再到看古風(fēng)文再過(guò)渡到玄幻文，她跟我的過(guò)渡類型驚人的一致。

　　后來(lái)便是畢業(yè)，畢業(yè)之前那番小升初的.動(dòng)蕩，我們各自計(jì)算著自己想去的學(xué)校，區(qū)重點(diǎn)或是市重點(diǎn)，選拔生、特長(zhǎng)生或是“錢學(xué)生”，這些想法和徘徊在我們心頭輪番轟炸，幾乎讓我們與很多曾相偎的東西，如自然與情感，都相互背離。

　　那時(shí)我在書(shū)上看到一句話，“需要熱情主動(dòng)維系的任何關(guān)系都讓我感覺(jué)到累�！蔽蚁�，那真是說(shuō)的好對(duì)的一句話。

　　可是那一天，上初中第一個(gè)暑假的第一天，我接到了一個(gè)陌生的電話。隔著手機(jī)屏幕，喵的聲音那樣歡快地傳來(lái)，“暑假一起去旅行��！”于是生在內(nèi)陸城市而一直想看海的我，在今年暑假去了三亞。在夏天的熏風(fēng)里，輕揚(yáng)著藍(lán)裙子，照下一張張藍(lán)色調(diào)的美麗照片；我和她在某個(gè)清晨，在海邊用那些常見(jiàn)的白色小扇貝拼出自己的英文名，又有心地把它們的兩個(gè)邊角用小海螺拼湊在一起，潮水在它們的邊緣打了個(gè)轉(zhuǎn)流淌回去，它們的筆畫也都凝聚了濕潤(rùn)的光。我知道這是潮水銘刻了我們的友情，Lucy和coco。

　　我相信友情自有明天，時(shí)光氤氳的溫暖無(wú)論歷經(jīng)多少風(fēng)霜塵垢總不會(huì)變。我相信你我共有一盞星光共杯酒，我不會(huì)忘記你，一如你對(duì)我的銘記，相逢時(shí)我們可以微笑也可以放聲大笑，為那個(gè)共同擁有的過(guò)去。

　　不管有歲月有多少的凌厲，只要頭頂仍有一輪烈日照耀，我就不會(huì)灰心喪氣與暗影為謀，期待一個(gè)宛如新生的結(jié)局。

初中作文 篇3

　　執(zhí)教一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，最讓我頭疼的問(wèn)題就是學(xué)生的寫作水平?jīng)]有多大的提高。經(jīng)過(guò)多次與老教師交流，以及自己工作之余的學(xué)習(xí)鉆研，我對(duì)作文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)反思如下：

　　一、 認(rèn)清學(xué)情，夯實(shí)基礎(chǔ)，不盲目追求作文形式。

　　從我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生作文水平來(lái)看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，存在著句子表達(dá)不通順、用詞不恰當(dāng)、詞匯積累太少、選材較狹隘、立意不高等情況。因此，作文練習(xí)不應(yīng)該追求字?jǐn)?shù)和技巧，而要立足于強(qiáng)化用詞造句的訓(xùn)練、拓展閱讀面。

　　寫文章最基本的就是做到“文從字順”，為此，在每天的作業(yè)中加上“造句”這一項(xiàng)，由科代表選擇難度適中的1～2個(gè)詞語(yǔ)造句。把句子寫通順了，表達(dá)的基礎(chǔ)才能提高。

　　更重要的工作是增加學(xué)生的閱讀量。在兩個(gè)班中，我組織學(xué)生創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)庫(kù)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)，讀文學(xué)作品，并給他們介紹《讀書(shū)筆記8種方法》和《讀書(shū)三種方法》等。多讀還要多寫，鼓勵(lì)學(xué)生勤寫讀書(shū)筆記，準(zhǔn)備定期舉行班級(jí)優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽和名著電影欣賞。另外，組辦班級(jí)文學(xué)興趣小組，定期交流，推選出優(yōu)秀作品向?qū)W校《綠洲》文學(xué)社投稿。試圖通過(guò)一系列活動(dòng)把閱讀引向深處。

　　二、 解放教學(xué)思想，還學(xué)生更廣闊的寫作空間。

　　新課程呼喚作文教學(xué)的開(kāi)放，指出“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心

　　里話、不說(shuō)假話、空話、套話”。為學(xué)生的自主寫評(píng)提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛、鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題、少寫命題作文。然而，繁雜的作文教學(xué)程序、陳舊的作文教學(xué)內(nèi)容、單一的作文教學(xué)方法、一成不變的作文評(píng)改方式——這些是不可忽視的傳統(tǒng)的束縛力量。如何突破傳統(tǒng)，取其精華、取其糟粕？這是我反復(fù)思考的問(wèn)題。

　　1、 解放老師的教學(xué)思想。

　　想給學(xué)生一碗水，自己必須儲(chǔ)備一桶水�？陀^條件對(duì)學(xué)生

　　創(chuàng)造力的束縛是顯而易見(jiàn)的'，但這是教育普遍存在的現(xiàn)象。假如老師的教學(xué)方式也是單一陳舊的，那么我們就等于在制造教育成品，而不是在創(chuàng)造人！工作雖繁忙，但還要以學(xué)習(xí)為主。多借鑒名師的經(jīng)驗(yàn)，多與老教師交流，多讀書(shū)。

　　在借鑒余映潮老師的方法后，我嘗試了這樣的作文批改方

　　式：小組合作。

　　第一步：交換找優(yōu)點(diǎn)，評(píng)價(jià)閃光點(diǎn)，寫出主要內(nèi)容，概括大意。 第二步：再交換挑毛病，指不足（比如錯(cuò)別字，病句等）。 第三步：本人小聲讀文，動(dòng)情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的感受，對(duì)自己提出中肯的建議。 最后，交流心得。每組推一篇美文大家共賞，由作文負(fù)責(zé)人（苗甜甜）根據(jù)各小組記分，上交。由老師根據(jù)各小組的情況，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標(biāo)。

　　經(jīng)過(guò)這樣一改動(dòng)，學(xué)生的作文課上，以小組為單位，全部動(dòng)起來(lái)，全身心積極投入，每位同學(xué)至少讀了三篇同類的作文，又聽(tīng)讀了6篇美文，不論從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上都獲得很大的收獲，相對(duì)以往單一，枯燥的形式，學(xué)生的積極性，大大提高小組之間的凝聚力。

　　2、 還學(xué)生更廣闊的寫作空間。

　　（1）、讓他們親近大自然，走進(jìn)社會(huì)，豐富他們生活和精神世界，在生活實(shí)踐中獲得更多的人生感悟。

　　抓住每一次人性教育的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，寫相關(guān)的周記。比如學(xué)期初，跟學(xué)生講今年春節(jié)的雪災(zāi)，讓他們周末回去利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等形式關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況，體會(huì)人間冷暖。

　�。�2）、讓他們勤于思索，樂(lè)于想象。

　　抓住每一篇課文的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生寫讀后感。比如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》一課，讓學(xué)生寫《從小學(xué)到初中》等類似的短文，讓他們抒發(fā)自己的成長(zhǎng)體會(huì)。

　�。�3）、讓他們學(xué)會(huì)用自己的眼睛和心靈去感受、體驗(yàn)，“我手寫我心、我筆抒我情”。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們從三點(diǎn)一線的單調(diào)生活中，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。布置《成長(zhǎng)的煩惱》、《成長(zhǎng)的快樂(lè)》等作文題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心靈成長(zhǎng)。

　�。�4）、提供優(yōu)秀的視聽(tīng)材料，給予學(xué)生足夠的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激，還要引導(dǎo)他們“于無(wú)影處見(jiàn)有影、于無(wú)聲處聞?dòng)新暋薄?/p>

　　給學(xué)生觀看一些人性教育的電影，讓他們寫觀后感。比如看了《跑吧，孩子》這部電影以后，他們很多在觀后感中都感嘆自己的幸福生活，增加了幸福感，學(xué)習(xí)就更加有動(dòng)力了。

　　3、 開(kāi)放寫作內(nèi)容。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校的需求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展�！弊魑慕虒W(xué)更是如此。

　　為此，在閱讀教學(xué)中充分挖掘習(xí)作資源，實(shí)現(xiàn)閱讀文本的超越，是開(kāi)放寫作內(nèi)容一個(gè)較可行的途徑。如補(bǔ)寫（補(bǔ)寫背景、補(bǔ)寫結(jié)尾、補(bǔ)寫文中的空白點(diǎn)等）、改寫（改變體裁寫，改變?nèi)朔Q寫，改變時(shí)空寫等）、仿寫、擴(kuò)寫、縮寫等等。在閱讀教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣的習(xí)作資源，創(chuàng)出習(xí)作教學(xué)的新洞天。

　　如學(xué)生續(xù)寫《皇帝的新裝》，展現(xiàn)了他們無(wú)窮的想象力和天真的思想；改寫《丑小鴨》，體現(xiàn)了他們唯美的童話情結(jié)。

　　通過(guò)這些寫作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的創(chuàng)造能力不是我想象的那么差，關(guān)鍵是如何去激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓他們?cè)趯懽髦斜憩F(xiàn)自己，

　　獲得成就感。只有有所獲，有所得，學(xué)生才會(huì)有興趣，進(jìn)而才有動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生的寫作有了源源不斷的動(dòng)力時(shí)，我的教學(xué)也就成功了。

　　這些嘗試只是初步的，也需要時(shí)間不斷的關(guān)注教學(xué)成果，不斷的反思，才能進(jìn)一步完善。

初中作文 篇4

　　look！那不是咱班的趙本山嗎！還滿臉笑容，不好，他正朝著咱班方向走呢！趕緊報(bào)告同學(xué)們：快進(jìn)教室集合啦��！嘿嘿，你知道他是誰(shuí)嗎？哈哈，不告訴你。謎底待會(huì)兒揭曉。先聽(tīng)我介紹介紹吧！

　　片段一

　　“同學(xué)們好�。〗裉煸蹅兙蛠�(lái)講不等式組和二元一次方程組”誒誒，你先別著急找他簽名啊，他雖然長(zhǎng)得酷似趙本山同志啊，但是他山寨版的。不信啊，這可是事實(shí)！這位同志本人姓向，你認(rèn)為他長(zhǎng)得像趙本山也沒(méi)錯(cuò)，噓！告訴你個(gè)秘密哦，幾乎所有的老師都是這么認(rèn)為的！連他女兒也不例外！哦，對(duì)了，我要聽(tīng)課呢！要是被他抓住的話，我就要吃大大的“梅子”了。

　　嘿嘿，幸好，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。"咳咳，剛才有同學(xué)好像心啊飛到家里去啦！，他緩緩走下講臺(tái)往我的方向走來(lái)，我緊張得快冒汗啦，當(dāng)他走到我面前時(shí)，我都快屏住呼吸了！就在這個(gè)時(shí)候，他又向后大跨一步，走到另一位同學(xué)面前，從后面拿出——粉筆！難道要打人！我們警覺(jué)起來(lái)，忽然他微笑的說(shuō)“請(qǐng)鐘明同學(xué)上去做做題目吧！”同學(xué)們都松了一口氣，當(dāng)鐘明同學(xué)寫完答案的時(shí)候，教室里爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲，“哈哈，可見(jiàn)鐘明同學(xué)比老師還厲害呢！連我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)二元一次不等式組呢！佩服佩服�。　彼�笑著說(shuō)道，當(dāng)他話音剛落，教室里又爆發(fā)出一陣陣笑聲。接著，他繼續(xù)告訴我們正確的解題方法。這一節(jié)課就伴隨著銀鈴般的.笑聲結(jié)束啦！哈哈，你猜得不錯(cuò)，他的確是一名數(shù)學(xué)老師，但是還不夠完整，再猜一猜吧！

　　片段二

　　他呢，不僅是位數(shù)學(xué)老師，還是一名體育老師！一到體育課，我們就有罪受了！什么接力賽啊，100米沖刺啊，練跑步姿勢(shì)啊，打排球啊�；�樣好多！令我這個(gè)瘦小，什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都不擅長(zhǎng)的女孩子著實(shí)傷透了腦筋啊！不過(guò)，他酷愛(ài)打籃球，有一些空閑就溜去打籃球，每次放學(xué)總能看到籃球場(chǎng)上有一個(gè)熟悉的背影，他啊，有點(diǎn)胖，有個(gè)啤酒肚，與他那圓溜溜的籃球真是一對(duì)！嘻嘻！據(jù)小道消息透露，他每次都會(huì)一聲汗?jié)駶竦幕丶摇�—打籃球的原因，不過(guò)幸好有洗衣機(jī)幫忙！這種精神著實(shí)令我佩服！

　　片段三

　　他呢，對(duì)我們很好很好，像父親一樣。但這我們卻老讓他生氣。真不應(yīng)該！嘿嘿！不過(guò)這位·父親啊，和趙本山一樣幽默！有一次班會(huì)課，他說(shuō)：“同學(xué)們！禁止游泳！除非有家長(zhǎng)的陪同才行！”我們恩恩了幾聲，“不過(guò)。有幾位同學(xué)不要又在放假期間到網(wǎng)吧去討論游戲秘籍�。　彼�又盯著幾位同學(xué)微笑的說(shuō)道。

　　我們捂著肚子笑得眼淚都快出來(lái)啦！"還有哦，不要去游泳，我可不想你們星期六去游泳，星期一座位上就少了人�。�"當(dāng)他說(shuō)完的時(shí)候，我們?cè)缫研Φ眠B連拍桌子了！

　　嘿嘿！猜出來(lái)了嗎？這位趙本山同志啊就是——咱班的老大！（班主任哦）哈哈，沒(méi)想到吧！

初中作文 篇5

　　昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄來(lái)臨了，而明天，又閃爍著光輝等待人們。有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天;有人只迷醉在夢(mèng)幻中，他們企盼著明天。這兩種人，都忘記了最應(yīng)當(dāng)珍視的是寶貴的今天。

　　今天，不就是短短的一天嗎?我從明天開(kāi)始學(xué)習(xí)，今天不就是短暫的二十四小時(shí)嗎?我從明天開(kāi)始認(rèn)真工作，今天不就是一年的三百六十五分之一嗎?我從明天開(kāi)始為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗�！�—有些人這樣想也這樣做。朋友，我決不懷疑你的真誠(chéng)，但為什么要把做的事情放到明天，一切要從明天開(kāi)始呢?日月匆匆，到了明天，明天又要變成了今天，而每個(gè)今天之后都有無(wú)窮的'明天。那么，你的決心，你的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆?dòng)，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢?

　　落士比亞說(shuō)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。”我說(shuō)：“拋棄今天的人，今天也會(huì)拋棄他;而被今天拋棄的人，他也就沒(méi)有了明天�！�

　　農(nóng)民種田，不在今天及時(shí)除草、施肥、滅蟲(chóng)，哪有金秋時(shí)節(jié)的豐收?醫(yī)生不在今天及時(shí)搶救、醫(yī)治病人，哪有人們?nèi)蘸蟮慕】刁w魄?清潔工人不在今天及時(shí)清掃垃圾，清除塵埃，哪有日復(fù)一日街道的潔凈?解放軍戰(zhàn)士不在今天全副武裝，做好準(zhǔn)備，哪有千家萬(wàn)戶永久的安寧?

　　“明日復(fù)明日，明日何其多;我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”短短幾句詩(shī)，是先輩千折萬(wàn)曲，歷經(jīng)磨難的生活體驗(yàn)的結(jié)晶啊!古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”、“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話。現(xiàn)在，我們條件優(yōu)越，不是更應(yīng)珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎?

　　抓住今天，就是抓住了掌握獲取知識(shí)的機(jī)會(huì);抓住今天，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們決不會(huì)把今天的寶貴時(shí)光虛擲給明天。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生從來(lái)就珍惜時(shí)間，利用在車上賣報(bào)的空暇搞實(shí)驗(yàn)�？柿耍�喝口水;餓了，啃塊面包;困了，趴在桌上打個(gè)盹。愛(ài)迪生如此，牛頓、居里夫人、愛(ài)因斯坦……一切有志氣、有成就的人莫不如此，他們決不沉湎于昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠(yuǎn)把握今天。

　　相反，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就像代表他的那本日歷，撕了這一張，還有下一張，撕完這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學(xué)習(xí)、工作的收獲。那樣，他們從呱呱墜地到長(zhǎng)眠地下，卻在閑散和觀望、等待中度過(guò)。

　　虛度光陰，在折損著生命的光;及時(shí)努力，在開(kāi)辟理想的路。朋友，不要沉湎于昨天，不要觀望明天，珍惜時(shí)間，一切從現(xiàn)在開(kāi)始。有人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你擁有時(shí)不懂得珍惜，當(dāng)懂得珍惜時(shí)卻已經(jīng)失去了珍惜的機(jī)會(huì)。

　　今天，是奮斗的起點(diǎn)。

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