初中的作文優(yōu)選【10篇】
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中的作文 篇1
潺潺櫓聲，微微水波，蕩開(kāi)歲月的漣漪�！}記
雨淅淅瀝瀝，伴隨著微風(fēng)，在天空中舞出一曲華爾茲。落在水面，又很快與湖水融為一體，似乎它從來(lái)未曾出現(xiàn)。這便是江南獨(dú)有的風(fēng)景，不可復(fù)制的風(fēng)景。
淋著毛毛細(xì)雨，踩上濕滑的青磚，站在橋上，目光停留在悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)如記憶般的河水，思緒不斷延伸，穿越時(shí)空。
“奶奶！”我?guī)е┘鼻卸峙d奮的心情，奶聲奶氣的呼喚著院門口待我歸學(xué)的老人。我邁開(kāi)我的小短腿向她撲去，她輕皺起眉頭，一邊對(duì)我說(shuō)“小心著點(diǎn)”，一邊邁步要過(guò)來(lái)扶我，見(jiàn)我安然又舒展開(kāi)眉，彎起嘴角，咧出兩顆被歲月浸染的牙齒。用她那粗糙而又溫暖的大手包住我的小手，向院內(nèi)走去。我卻也很是調(diào)皮，用小小的手緊緊抓住她的`小拇指不肯放松，此時(shí)，仿佛這小拇指便是我的整個(gè)世界。奶奶是生于船而長(zhǎng)于船，從小搖櫓，手上遍布著微微發(fā)黃的厚繭。皺紋蜿蜒上她的臉頰，卻蓋不住她的天生麗質(zhì)。雖步伐緩慢，詮釋著她的年邁，卻也擋不住奶奶當(dāng)初飽讀詩(shī)書(shū)的才女氣質(zhì)。用過(guò)晚飯，伴隨著搖椅的咯吱聲在院中聽(tīng)奶奶講她兒時(shí)小鎮(zhèn)上的趣事。當(dāng)聽(tīng)到橋邊王二小從當(dāng)職的酒店順走一塊肉，回家聽(tīng)說(shuō)自家一只雞被小偷竊走時(shí)，我便捂住肚子笑，奶奶也笑，咧著兩顆黃牙，眼睛瞇成了一條縫。又聽(tīng)到劉老頭家傻姑娘劉二丫失足落河險(xiǎn)些淹死，劉老頭聽(tīng)聞后依舊在鎮(zhèn)上聽(tīng)曲兒、喝茶，我便緊皺眉頭，心里難受。奶奶便哈著氣兒來(lái)?yè)衔腋熘C，我忍不住，又與奶奶嬉鬧起來(lái)，將那傷心事兒拋在腦后。奶奶是個(gè)鎮(zhèn)上皆知的才女，得空便教我兩句古詩(shī)�！按睬懊髟鹿狻彼桃痪湮冶愀睢！斑@是什么意思，你啊曉得？”奶奶又故意刁難我，我只好硬著頭皮說(shuō)：“床前面的明月光著屁股。”奶奶露出大黃牙，映著暗淡的月光，伸出那只粗糙的大手拍著我的小屁股，我故意“哎呦！哎呦！“放聲大叫。奶奶終于忍不住，放聲大笑。笑聲伴著月光，在微風(fēng)中舒張、消散，成為記憶中不可復(fù)制的風(fēng)景。
我淋著雨，又飽含著激動(dòng)與興奮的心情奔向那扇熟悉的門，只是門口早已沒(méi)有了那位和藹的老人，耳邊也再無(wú)細(xì)心的關(guān)照。院內(nèi)雜草叢生，一片荒涼，內(nèi)心的那份興奮伴隨著陣陣微風(fēng)飄散，就這么靜靜的站著，屋檐下那只搖椅仍在，只是事是人非，它似乎在傾訴無(wú)人陪伴的孤寂和凄清，哭訴歲月催人老的無(wú)情。
“阿要嗎白蘭花啊······“耳邊依舊是這熟悉的旋律，仿佛聽(tīng)上一個(gè)世紀(jì)也不會(huì)厭煩。江南的雨依舊不停下著，叫賣聲依舊，只是人已不再是當(dāng)年的人了。走出小鎮(zhèn)，走進(jìn)城市。遠(yuǎn)離了那份寧?kù)o與閑適，回歸了嘈雜的人海。瞬間領(lǐng)悟了陶淵明”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！暗哪欠轁鉂獾臍w意。江南，不可復(fù)制的風(fēng)景，它經(jīng)歷著歲月的變遷。小院，不可復(fù)制的風(fēng)景，它與舊時(shí)光并存于我腦海之中，將在我的記憶里萬(wàn)古長(zhǎng)青。
初中的作文 篇2
那一年放暑假，爸爸媽媽都要出差，而我也只能來(lái)爺爺家。上午8：20左右，爸爸媽媽把我送到爺爺家，便急匆匆的走了。
一進(jìn)大門，一片翠綠映入眼簾。我不由自主的走到西紅柿旁邊。在一片富有生命力的葉子中，模模糊糊可以看見(jiàn)幾個(gè)正在健康成長(zhǎng)的小柿子。小柿子們緊緊靠在葉子旁，翠綠色中滲雜著一絲微紅，看上去是那么誘人，使人不由的用鼻子聞了再聞，�。∫还傻氖磷游�，我的口水竟悄悄的留了下來(lái)。
忽然，離我不遠(yuǎn)處的一大片葉子卻動(dòng)了，隱隱約約中看見(jiàn)一位又瘦又小、滿頭大漢、疲憊不堪的人。我急忙跑了過(guò)去，走近一看，原來(lái)是爺爺。“噢！寶寶回來(lái)了！”爺爺一邊說(shuō)一邊咳嗽著。
不知什么時(shí)候太陽(yáng)上崗了。我是頭暈眼花，直想嘔吐�？蔂敔攨s像個(gè)剛強(qiáng)的士兵，繼續(xù)干著活。一滴滴汗水掉在了土里。然而爺爺卻不怕累�！翱取⒖�、咳……”爺爺有氣無(wú)力的咳著。嘴唇干的都裂了縫；鼻涕一吸一吸的，吸了滿滿兩鼻孔；頭發(fā)濕的像剛洗過(guò)似的`；汗水濕透了整個(gè)襯衫。有時(shí)爺爺遇上硬草根，便雙手舉起斧頭，上牙咬住下牙，拼盡全身力氣，奮力的在地上“進(jìn)攻” 著。有時(shí)他很輕松的鋤著草，嘴上不免浮出一絲笑意。就在爺爺彎下腰和直起腰的時(shí)候，透過(guò)襯衫能看到他的肋骨。
我看爺爺這么辛苦，就給爺爺端來(lái)一杯水�？蔂敔攨s雙手一推“你別過(guò)來(lái)，不然一會(huì)兒菜地就被你給踩壞了�！�
從此以后，爺爺?shù)那趧谝恢庇≡谖业哪X海里。我常常對(duì)自已說(shuō)：“我要學(xué)爺爺，做一個(gè)像他一樣勤勞的人”。我希望同學(xué)們也能向我的爺爺學(xué)習(xí)。
初中的作文 篇3
狼之所以在這個(gè)時(shí)代能引起我們的關(guān)注，是因?yàn)樗鼈儚?qiáng)大的生存能力。人與狼進(jìn)行了多年的捕殺與反捕殺的斗爭(zhēng)，自然界的惡劣環(huán)境也成為人類的幫兇，而狼卻一直生存至今。此動(dòng)物憑著自己的頑強(qiáng)，在人類的仇恨中生存了這么長(zhǎng)的時(shí)間，這的確是一個(gè)奇跡。狼的這種強(qiáng)大的生存能力正是由它強(qiáng)烈的求生精神引起的。為了求得生存，狼經(jīng)常忍饑挨餓。它們對(duì)此的反應(yīng)不是無(wú)精打采、放棄努力或者自認(rèn)敗北。它們也不像人類那樣垂頭喪氣或者變成消沉的懦夫。狼群所做的就是再次投身于眼前的工作，及時(shí)運(yùn)用從實(shí)踐與挫折中學(xué)到的知識(shí)，堅(jiān)信成功最后定到來(lái)。作為一名教師，更應(yīng)不斷地關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做那些微不足道的小事，不要在乎一時(shí)的得失，這樣教育的效率才高，解決困難的能力才會(huì)越強(qiáng)。
面對(duì)困境、挫折與失敗時(shí)，狼居然有臥薪嘗膽等待機(jī)會(huì)的強(qiáng)者心態(tài)，不禁令我肅然起敬。在這個(gè)地球上比狼強(qiáng)大的`生物還有很多很多，但狼的一生是成功的。而我們個(gè)人也應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的這種精神與信念，面對(duì)困境，毫不畏懼，要有一種充分準(zhǔn)備耐心等待的堅(jiān)韌精神，具有堅(jiān)韌精神的同時(shí)，狼在實(shí)戰(zhàn)中不斷訓(xùn)練著自己的捕獵技巧，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為教師，我們更要主動(dòng)地去觀察、去學(xué)習(xí)，去思考，不斷積累完善自己的專業(yè)知識(shí)，不斷總結(jié)成功與失敗的的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的育人水平，在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)才能從容不迫，游刃有余。
一個(gè)人的成功是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的，教師能否在取得業(yè)績(jī)的同時(shí)，與其他同事交流成功的經(jīng)驗(yàn)和心得，能否對(duì)新人以積極的指導(dǎo)，能否做到為了團(tuán)隊(duì)的利益而放棄某些個(gè)人利益達(dá)到共贏，這需要我們要有狼的那種配合協(xié)作甘為狼梯的團(tuán)隊(duì)精神，但我想當(dāng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得勝利時(shí)，大家都不會(huì)忘記那些為團(tuán)隊(duì)而付出的人。
要知道安逸的生活是消耗我們智慧和本領(lǐng)的最大殺手，惟有不斷地充實(shí)自己才能尋求更大的發(fā)展。
如果我們要想成為更優(yōu)秀的教師，在這個(gè)工作崗位上，不僅要干好自己的本職工作，更要認(rèn)真提高自己專業(yè)技能，與同事一起攜手并進(jìn)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，應(yīng)該擁有狼的這種貪、殘、野、暴的精神。如今的時(shí)代，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此團(tuán)隊(duì)推崇提倡的狼性文化，就是要在浪尖上求生存，浪谷中圖發(fā)展。也只有這種狼性團(tuán)隊(duì)文化，才能帶領(lǐng)我們奮力拼搏，永往直前！
初中的作文 篇4
一步上橋就有一步凌空的感覺(jué)，思想的網(wǎng)被切斷了，一切的負(fù)擔(dān)都卸了，只余下空洞的軀殼，面對(duì)那仰首可親的明月，伸手可觸的橋欄，俯首可見(jiàn)的碧水，和碧水中稀疏的朦朧的燈影。
水風(fēng)歡欣地爬上橋面來(lái)，柔柔地梳理人的發(fā)，殷勤地舐舔人體上的汗沫和塵粒，輕輕地撩起人的衣裳。它把自己幻做悠悠的碧水，而把人幻做水中可樂(lè)的植物。
心全然的空了，凈了，爽了，難以名狀的沉醉了。眼睛半醒著，耳朵半聰著，大腦里只裝著一個(gè)闊大的零。
月的清輝，星的明光，蛙的鼓點(diǎn)，水鳥(niǎo)的獨(dú)唱，一些蟲(chóng)子的小提琴協(xié)奏，一齊聚到橋上來(lái)，按摩人的心房。心就蛻掉累月累日的俗衣，兀地高潔起來(lái)。它且自言自語(yǔ)，自?shī)首詷?lè)。
橋不同于山，也不類于樓。登高山可“一覽眾山小”，上危樓能“手可摘星辰”。但是山和樓都只能把人引向孤立，引向寂寞。而橋只為人營(yíng)造一片真實(shí)的天空，它的兩端依然連接著切實(shí)的世界。人所享有的就只有安詳，寧?kù)o，和恬恬的'半寐。
橋本無(wú)語(yǔ)，但橋有橋的心事。它本要努力掏空人的心，徹底地為人減負(fù)的。但是它無(wú)奈于憂勞深重的人。那些人的心是超了載的，橋化解不了。橋只能無(wú)何的聽(tīng)他們嘆息、悲泣，無(wú)助的看他們煩惱、掙扎。他們要從橋上躍下去，到水中去尋求解脫。橋只默默的瞧著，依然無(wú)語(yǔ)。
這不是橋所期待的結(jié)局。橋只想做一個(gè)溫馨的巢，或一條韌性的枝，去接納人心的棲落和安眠。除此，橋別無(wú)所愿。無(wú)論是春雨綿綿的良晨，還是秋雨緋緋的傍晚，橋無(wú)不因人而多情，人無(wú)不因橋而恬靜；無(wú)論是暑氣全消的月夜，還是白雪皚皚的正午，橋無(wú)不因人而生動(dòng)，人無(wú)不因橋而空靈。“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”霜冷了橋，但橋卻暖了人的足跡�！靶蛄魉思�，古道西風(fēng)瘦馬�！蔽黠L(fēng)吹瘦了馬，也吹瘦了橋，但橋卻把游子的心端端地支撐著。在水漂流的上方，在岸渴望的前方，橋飄逸成虹的模樣，那是人心著陸的地方。
初中的作文 篇5
家，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了。人自呱呱墜地后開(kāi)始的第一個(gè)起點(diǎn)是在家，成長(zhǎng)過(guò)程中的避風(fēng)港也是家，人生的暮年落葉歸根的依然是家。家，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，卻飽含著數(shù)不清，道不盡的情啊！
家，人生的起點(diǎn)。
我們初到人世間的第一聲啼哭不一定在家中，但我們的第一個(gè)笑容一定是在家里，雙腳站在大地上的第一步一定是在家中邁的。我們第一次的遠(yuǎn)離，苦戀的`一定是家；我們第一次的長(zhǎng)途跋涉后，回到的地方也是家。無(wú)數(shù)的第一次使我們懂得：無(wú)論以后的旅途會(huì)有多少驛站，家永遠(yuǎn)都是我們踏上人生道路的起點(diǎn)。
家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港。
如果說(shuō)我們的人生是一條河流，那么我們便是河流上航行的一條帆船，家則是長(zhǎng)河的港灣。河上有了風(fēng)暴，我們可以到港灣中去避風(fēng)，去尋找溫馨，尋回親切。家可以給我們依靠，給我們以安全感。家中的親人能給我們心靈以慰藉，撫平我們心靈的創(chuàng)傷，消釋我們心頭的憂慮，激勵(lì)我們勇敢地同風(fēng)浪搏擊。
家，我們最終的歸宿。
“落葉歸根”的感覺(jué)，年少的我們盡管還未體會(huì)到，但單從那滿頭銀發(fā)飽經(jīng)風(fēng)霜的游子眼中，便可體會(huì)到其中的款款深情。狐死尚知首丘，更何況人呢地球畢竟是圓的，就算走遍世界各地，最后的落腳點(diǎn)依然會(huì)是家。
家，牽系著人間多少親情，是每個(gè)人畢生情感傾注的地方。家，使我們一生傾情，傾情一生。
初中的作文 篇6
想起你的時(shí)候，我會(huì)為你的那份關(guān)愛(ài)而流淚：想起你的時(shí)候，我會(huì)為你的那份執(zhí)著而發(fā)笑：想起你的時(shí)候，我會(huì)為你的那份笑容而自豪……
想起你的時(shí)候，我會(huì)為你的那份關(guān)愛(ài)而流淚。不知你還記不記得，我小時(shí)候一直體質(zhì)很差。那天晚上，屋外飄著鵝毛大雪。身體瘦弱的我突然肚子痛的厲害，你看了看我，發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，就什么也顧不得，背起我就往醫(yī)院趕。那是家里只有你我兩人�。「螞r屋外下著大雪。你背著我來(lái)到樓下，本想打的去醫(yī)院，可是下著大雪，夜又很深了，無(wú)奈的你只好背著我深一腳、淺一腳踩著雪往醫(yī)院趕，你連襖子都沒(méi)來(lái)得及穿��！到了醫(yī)院，你坐在椅子上只哆嗦。我檢查完了在病床上打針，我那時(shí)沒(méi)有一絲倦意，精力非常充沛，可你已經(jīng)非常疲憊，需要休息。無(wú)知的我有時(shí)還和你開(kāi)開(kāi)玩笑，嘻嘻哈哈的，你就這樣忍著痛一直陪著我。第二天，我起的很早，于是我又和你開(kāi)開(kāi)玩笑，見(jiàn)你沒(méi)有反應(yīng)，臉又通紅，雖然我不知道是不是生病了，但是我知道你是為了我累成這樣的.。于是，我就會(huì)為你的那份關(guān)愛(ài)而流淚。
想起你的時(shí)候，我會(huì)為你的那份執(zhí)著而發(fā)笑。一次，我的家庭作業(yè)非常多，做到很晚還沒(méi)有做完，你想讓我早點(diǎn)睡覺(jué)，要幫我寫(xiě)作業(yè)被我拒絕了，但你堅(jiān)定地要幫我寫(xiě)作業(yè)。于是，想起你的時(shí)候，我就為你的那份執(zhí)著笑了起來(lái)，你真傻！
想起你的時(shí)候，我會(huì)為你的那份笑容而自豪。我是一個(gè)粗心的人，每次數(shù)學(xué)測(cè)試都達(dá)不到理想的成績(jī)。那一次，我數(shù)學(xué)測(cè)試考了滿分，我興高采烈地把試卷拿給你看，你臉上立刻綻開(kāi)了笑容。于是，我就為你的那份笑容感到無(wú)比自豪。
那個(gè)人，就是媽媽呀！想起媽媽的時(shí)候，我會(huì)為她的那份關(guān)愛(ài)而流淚：想起媽媽的時(shí)候，我會(huì)為她的那份執(zhí)著而發(fā)笑：想起媽媽的時(shí)候，我會(huì)為她的那份笑容而自豪……
初中的作文 篇7
從古至今,很多文人墨客都贊頌過(guò)雨,雨多么美!韋應(yīng)物心中的雨來(lái)自“春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫”的野趣,那是遲來(lái)的雨,豁達(dá)的雨,無(wú)拘無(wú)束的雨；杜牧心中的雨來(lái)自“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”的惆悵；那是急時(shí)的雨,陶醉的雨,含蓄細(xì)膩的雨；杜甫心中的雨來(lái)自“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的喜悅,那是積極的雨,溫柔的雨,美妙動(dòng)聽(tīng)的雨.
雨從天空降下,灑下了人們的'渴望,盡情地向大地發(fā)泄,向花草問(wèn)好,向河水拜禮.雨敲打著瓦片,滴滴嗒嗒……那是一曲動(dòng)聽(tīng)的江南小調(diào).它用自己透明的身體擁抱著萬(wàn)物,親吻著花朵,喚醒了沉睡的春天.它從天空瀟灑的飄下,像玉露瓊漿一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物的心扉.
它有時(shí)又顯得如此桀驁不訓(xùn)突如其來(lái).剛剛還不見(jiàn)它的身影卻突然出現(xiàn),讓人措手不及.當(dāng)它以雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)向大地傾倒時(shí),狂風(fēng)、雷電也被鼓動(dòng)了,它們就像一個(gè)合唱對(duì),一起演奏了一曲鏗鏘的交響曲.高潮過(guò)后,它又現(xiàn)、顯得那么溫柔,從房檐的小水槽中滴下,就像斷了線的珍珠滴到手背滴到鼻尖.
雨總是在我的想象當(dāng)中飄飄灑灑.在那離別的站臺(tái)總是有雨在傾訴,它見(jiàn)證親人的離別,它似在挽留,它不愿看到母親在它冰冷的包圍下?lián)]手告別兒子,于是它大聲的哭了出來(lái),和著火車?guó)Q笛的聲音一起哭了出來(lái).
古時(shí)的魚(yú)也更加顯出悲涼的氣氛.太子丹在易水送別荊苛?xí)r下起了雨,它似在告別荊苛,為他下最后一場(chǎng)雨,于是它高唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返.”已是四面楚歌的項(xiàng)羽站在烏江邊,淋著蒙蒙細(xì)雨,仰天長(zhǎng)嘯揮劍自刎.,雨這是下起了,它在為項(xiàng)羽哭泣,又在為他嘆息.不可一世的楚霸王竟葬身于此,這不是別人的過(guò)錯(cuò),只是他那一顆不可屈折的傲慢的心葬送了他.
雨,讓我讀出了靈動(dòng)的性格于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)的耐性；讓我讀出了瀟灑的人生于靜謐出躑躅的趣味；讓我讀出了豪放的灑脫于寥闊出仰望的率真.
聽(tīng)聽(tīng)雨,它會(huì)告訴你很多人生的哲理.
初中的作文 篇8
心在一起，你是否感受到我們熱血澎湃?手在一起，你是否感受到我們的無(wú)限溫暖?我們?cè)谝黄穑闶欠襁�怕那孤獨(dú)的黑暗?心手在一起，我們何懼艱險(xiǎn)?!
“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�！蹦銈儯瑢⒆约旱纳c祖國(guó)相連；你們，將自的榮辱與祖國(guó)相系。還記得那張照片嗎?一個(gè)孩子被你們抱在胸前，露出無(wú)邪的笑容。孩子的笑令我們慰藉，令我們心酸，令我們心疼，但在你們解放軍戰(zhàn)士的懷中，他一定很暖吧，一定很甜吧，那天真爛漫的笑，驚天動(dòng)地，震撼人間!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有太多太多的老師離我們而去，有太多太多的老師舍己救人。這是義務(wù)?不，不是。這是責(zé)任?不，不僅是。這是熾熱的心，熾熱的心在驅(qū)使著你們，感召著你們，如蠟燭的光芒照亮心間，用燃燒的`溫暖融化冰雪。
“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。”范仲淹筆下的戰(zhàn)士因愛(ài)國(guó)之情只要戰(zhàn)爭(zhēng)未勝，不肯歸鄉(xiāng)。你們現(xiàn)在如同鋼鐵戰(zhàn)士般駐守在第一線亦是如此堅(jiān)決。在地震發(fā)生后，你們記者均奔赴前線，家中或許有花甲父母，或許有呱呱墜地的嬰孩，但你們將家人簡(jiǎn)單安撫后，便拿著麥克風(fēng)，扛起攝像機(jī)，為人們記錄報(bào)道。這次災(zāi)難中，你們記錄了太多，承載了太多，但你們卻忘記了自己。微弱的燈光下，你們含淚寫(xiě)稿件；鏡頭前，你們硬咽報(bào)道。家在你們心中，但國(guó)更在心中。于是，你們，舍小家為大家!
這個(gè)五月，人們?cè)诿β担贿@個(gè)五月，人們?cè)诳奁贿@個(gè)五月，我們要堅(jiān)強(qiáng)!我們要振奮!我相信，只要我們?cè)谝黄�，艱險(xiǎn)又何懼?災(zāi)難又何懼?
因?yàn)椋覀冊(cè)谝黄�，和衷共�?jì)，何懼艱險(xiǎn)!
初中的作文 篇9
媽媽，這是一個(gè)很美麗的名詞，世間因?yàn)橛袐寢尪兊脺剀昂涂蓯?ài)，曾幾何時(shí)，我讀懂了她，真正地。
我是一只小小的船，媽媽是一個(gè)溫暖的大海港。當(dāng)我停泊在她的懷抱時(shí)，我滿目陽(yáng)光，滿心溫暖。我享受著她無(wú)限的愛(ài)撫，那朵朵浪花便是我被愛(ài)的記錄。
在我的記憶中，媽媽的影子總是那么清晰；媽媽對(duì)我的付出，永遠(yuǎn)那么多。時(shí)常望著媽媽那操勞的身影，我多么想說(shuō)一句：“媽媽，謝謝您�！�
媽媽是個(gè)普通的農(nóng)家婦女，每個(gè)春秋，她總是在屬于她的土地上耕耘和收獲。然而家境不好，又加上我這個(gè)家中主要的消費(fèi)者——讀書(shū)人，媽媽種地掙下的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠家里開(kāi)銷。媽媽只好找了個(gè)編鐵絲網(wǎng)的臨時(shí)工作，每個(gè)月掙400元。媽媽很滿足，起早貪黑忙個(gè)不停�？杀殍F絲網(wǎng)很辛苦，每天工作長(zhǎng)達(dá)9個(gè)小時(shí)。每晚媽媽一回家就得休息，她太累了。在燈光下，我看見(jiàn)媽媽那疲憊的神情，她那絲絲白發(fā)在閃光，額頭的皺紋更多、更深了。當(dāng)我望著媽媽被鐵絲劃破的胳膊時(shí)，當(dāng)我拿著媽媽的血汗錢交書(shū)費(fèi)時(shí)，我多想說(shuō)句：“媽媽，謝謝您�！�
媽媽，我是沐浴在您愛(ài)的陽(yáng)光中長(zhǎng)大的。我受挫折時(shí)，您給我鼓勵(lì)；我進(jìn)步時(shí)，您及時(shí)地表?yè)P(yáng)。
謝謝您，親愛(ài)的媽媽。
您那額頭的皺紋和增添的白發(fā)是您愛(ài)我的見(jiàn)證。奶奶對(duì)我的愛(ài)是博大細(xì)膩的`，可貴的，豐富的，神圣的，是世界上最偉大的愛(ài)。
謝謝您，親愛(ài)的媽媽。
初中的作文 篇10
這個(gè)暑假，我們并不能只是完成書(shū)面作業(yè)，背誦的、實(shí)踐的作業(yè)也不能少。讀書(shū)就是最好的一種作業(yè)。
暑假里的讀書(shū)任務(wù)首先《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，這是必讀的，將來(lái)也是考試的出題源，我在一放暑假時(shí)，就去書(shū)店買了這本書(shū)，拿到手后，也并沒(méi)有急著去看，只是隨手翻一翻而已，由于又要上輔導(dǎo)班，所以閑置了半個(gè)多月后，我才又重新拿起這本書(shū)，并開(kāi)始閱讀。一開(kāi)始并沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)又多么吸引我，也許是我無(wú)法理解書(shū)中的表達(dá)思想。只好按部就班的讀下去，但當(dāng)讀到尾時(shí)，卻又有中不想放手的感覺(jué)。這也許是在讀書(shū)時(shí)，將自己的身心都投入進(jìn)去，以至于，在書(shū)結(jié)尾時(shí)，而人卻還沒(méi)有從書(shū)中走出來(lái)，如果我們讀書(shū)能達(dá)到比這還高一層的境界，那我們每一次讀書(shū)都可以獲得別人無(wú)法發(fā)掘的知識(shí)。
無(wú)論是課本、課外書(shū)還是名著，只要值得一讀，并且可以讓我們學(xué)習(xí)到東西的，都可以將其視為我們的讀物。從課本中，我們學(xué)到了知識(shí)；從課外書(shū)中，我們找到歡樂(lè)；從名著中我們看到了名人的成長(zhǎng)的心酸和艱苦。
像《名人傳》這樣的名著，記述3位名人的`坎坷一生記錄了他們悲慘的經(jīng)歷和發(fā)展路上的艱苦歷程。當(dāng)看到《貝多芬傳》時(shí)，貝多芬那無(wú)數(shù)的苦難讓我為之心酸，也許一個(gè)成就偉人，必定要讓他承受如此多的苦難吧？
書(shū)是我們的精神世界，當(dāng)我們心煩意亂時(shí)，書(shū)就是我們的安神湯，會(huì)讓我們愉悅其中。