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自信初中作文

時(shí)間:2022-06-22 06:55:35 初中作文 我要投稿

【精選】自信初中作文7篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的自信初中作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】自信初中作文7篇

自信初中作文 篇1

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!今天我演講的題目是《讓自信成為一種習(xí)慣》。

  自信,是人生最良好的習(xí)慣之一,在我們周圍,有許多充滿自信的同學(xué)和朋友,這些人因自信而充滿魅力、受人歡迎、令人敬佩。人們常常認(rèn)為,自信是與生俱來的,有些人注定與自信無緣。其實(shí),這是一種誤解,環(huán)顧周圍。我們的同學(xué)、朋友在成長(zhǎng)過程中逐步建立起自信的事例并不鮮見,所以說,讓自信成為我們的一種習(xí)慣并不是一件困難的事。

  在上個(gè)世紀(jì)三十年代,英國(guó)有一位年輕的父親,他總是教導(dǎo)自己年幼的女兒瑪格麗特,不管做什么事情,都要做到一流,甚至跟她說,不管到哪里,都要站在最前排。瑪格麗特深深記住了父親的教誨,在以后的學(xué)習(xí)工作中,她總是抱著自己能夠把事情做成一流的信念,盡自己最大的努力克服一切困難,把事情做到至善至美,以自己的行動(dòng)踐行著“永遠(yuǎn)站在最前排”。上大學(xué)時(shí),本來五年的課程,她用一年就修完了。而且成績(jī)優(yōu)異,在體育、音樂、演講方面,她也是佼佼者。正是憑著這種自信的習(xí)慣,40多年后,她成為英國(guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上最耀眼的明星,連續(xù)4年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖,并于1979年成為英國(guó)第一位女首相,執(zhí)政11年,她被人稱為“鐵娘子”,她的`名字叫瑪格麗特·撒切爾。

  拿破侖曾經(jīng)說過,一個(gè)人的成就,絕不會(huì)超出他的自信所能達(dá)到的高度。也就是說。一個(gè)人自信程度的高低,決定他人生成就的大小。瑪格麗特從小就有一種十分強(qiáng)大的自信,并使自信成為了自己的習(xí)慣,她才能在自己的人生道路上將自己提升一個(gè)又一個(gè)高度。

  有的同學(xué)可能抱怨,自己的父親沒有像撒切爾的父親一樣教導(dǎo)我,我因此很缺乏自信。沒有關(guān)系,自信完全可以在后天建立起來,并且建立自信并不困難。

  美國(guó)有一位著名的心理學(xué)博士叫基恩,他小時(shí)候因?yàn)樽约菏莻(gè)黑人而十分自卑。有一次,他遇到了一位賣氣球的小販,這個(gè)小販每當(dāng)生意不好時(shí),就向天空放飛幾只氫氣球,借此吸引周圍的小孩子,小孩子們會(huì)爭(zhēng)相來購(gòu)買五顏六色的氣球,不一會(huì)兒,生意就好起來了。有一次,在小販放飛氣球時(shí),基恩在一旁圍觀,他一直注視著天空中一只黑色的氣球。聰明的小販立刻明白了,他知道,在黑人小孩眼中,黑色代表骯臟、卑微和低賤。小販走近基恩,對(duì)他說:“孩子,黑色氣球能不能飛上天空,在于它心中有沒有想飛的那口氣,如果氣足夠,它就一定能和其他顏色的氣球一樣飛上天空,做人也是一樣,只要相信自己能行,就一定能行。”小販的一席話深深觸動(dòng)了基恩,他開始相信,只要?dú)庾銐,就一定可以像黑色氣球那樣飛上天空。在以后的歲月里,基恩一直告訴自己一定能行,漸漸地,自信變成了他的一種習(xí)慣,帶領(lǐng)他走向人生的巔峰,成為美國(guó)極負(fù)盛名的心理學(xué)家。

  同學(xué)們,基恩博士少年時(shí)的不自信是因?yàn)樗且粋(gè)黑人,他因自己受到歧視而十分自卑和痛苦,并且,他是黑種人這一事實(shí)是不可改變的。然而,自信的可貴之處正在于此,自信不是來自于他人或其他事物,而是源于自己的內(nèi)心和靈魂。無論外部環(huán)境多么惡劣,都不會(huì)壓垮一個(gè)靈魂強(qiáng)大的人,也就是真正自信的人。所以我們要想成功,要想堅(jiān)強(qiáng),要想快樂,要想激發(fā)出自己巨大的潛能,就一定要讓自信變成自己的習(xí)慣。

  已經(jīng)擁有強(qiáng)大自信心的同學(xué),一定要保持住,并不斷擴(kuò)大自己的自信心。暫時(shí)缺乏自信心的同學(xué),要嘗試做出改變,《易經(jīng)》中講:“窮則變,變則通,通則久。”要努力讓自信變成自己的習(xí)慣,讓自信植入你的潛意識(shí),自信是成功的基石,沒有自信,就難以成功。

  下面,我跟大家分享幾條培養(yǎng)自信心的方法:

 、僭诰蹠(huì)、開會(huì)等場(chǎng)合挑前排的位子坐。一般情況下,多數(shù)人都是先挑后面的位子坐,都不希望讓自己太顯眼,怕受人注目,這是一種缺乏自信的表現(xiàn),坐前排的位子可以增強(qiáng)你的信心,大家可以當(dāng)成一個(gè)規(guī)則試試看。如果說坐前排會(huì)比較顯眼,那么成功又何嘗不是一種顯眼呢?

  ②練習(xí)用你的目光正視別人。這是自信的表現(xiàn),也是正義、誠(chéng)實(shí)、光明磊落的表現(xiàn)。

 、奂涌熳呗返乃俣龋呗窌r(shí)抬頭挺胸,這些積極的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的心理狀態(tài)。懶散、拖沓的人往往是充滿抱怨、心情糟糕的人。

 、芏嘈σ恍,笑是醫(yī)治信心不足的一劑良藥,笑可以化解與他人的矛盾,笑可以使你有一個(gè)良好的人緣。

  同學(xué)們,自信的人有一個(gè)共同的表現(xiàn),那就是不卑不亢,既不會(huì)畏縮自卑,也不會(huì)趾高氣昂。大家要在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷培養(yǎng)并提升自己的自信心,如果你想成為一個(gè)充滿活力與熱情的人,一個(gè)善良友好的人,一個(gè)斗志昂揚(yáng)的人,一個(gè)魅力十足的人,一個(gè)成功的人,就一定要做一個(gè)真正自信的人!

  最后,預(yù)祝親愛的同學(xué)們都成為信心十足的、成功的人!

  謝謝大家!

自信初中作文 篇2

  在我讀五年級(jí)以前,一直很膽小、很自卑,上課總是一言不發(fā),下課也不喜歡與同學(xué)講話?勺詮哪且淮握坡暫螅衣刈兊米孕牌饋。

  那一次,老師讓我們每個(gè)人寫一篇演講稿,主題是:我最看不慣的一種行為。回到家,我梳理了思路,覺得自己最看不慣的行為是:不講衛(wèi)生,然后按照老師的要求認(rèn)真地寫著稿子。寫完后,我讀了一下,覺得語(yǔ)言流暢、條理清楚,而且事例也很完整,心里不禁為寫出這么好的演講稿而感到高興?赊D(zhuǎn)念一想:我平時(shí)連上課都不發(fā)言,這演講稿能讀好嗎?我心中的'“晴天”一下子變成了“烏云密布”。

  到了第二天,演講比賽開始了,我既緊張又害怕。第一個(gè)同學(xué)上場(chǎng),他講得很好,同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲;又一個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了,他講得更好,又是一陣掌聲…。。過了好一會(huì)兒,其他的學(xué)生都講完了,只剩下我了。我的心怦怦亂跳,慢慢地走上講臺(tái)。站在講臺(tái)上,我暗暗地給自己鼓了鼓勁,長(zhǎng)吸一口氣后,定下神來把演講講完了,卻不料臺(tái)下鴉雀無聲。我心想:這下可完了,一定是我講得不好。突然一陣掌聲在我耳邊響了起來,原來是老師帶頭給我鼓掌。隨后,同學(xué)們也開始鼓起掌來,這掌聲不但熱烈,而且持續(xù)了很久。我的心一下子變成了“雨后的彩虹”,臉上露出了歡快的笑容。

  從那以后,我變得愛說話了,上課也積極舉手發(fā)言,和同學(xué)們的交往也多了,大家都說我變了,變自信了,變大方了。從這次變化中我悟出了一條真理,那就是:只要有信心,任何事情都辦得好。

自信初中作文 篇3

  幸福如細(xì)細(xì)的流水,不動(dòng)聲色地從你身邊流過。

  幸福如蒼穹中那輪皎潔的明月,默默地伴我前行。

  幸福如我成長(zhǎng)道路旁芬芳的鮮花,天天給我好心情。

  幸福無處不在,只要你把心兒打開,幸福就會(huì)走進(jìn)心靈,一生相伴。

  幸福是春天里:躺在嫩綠油亮的小草上,枕著幽幽的清香閉目遐思,感受“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫柔。幸福是夏天里:坐在繁密的樹蔭下,聽鳴蟬和蛙兒在“稻花香里說豐年”;幸福是秋天里:踩著沙沙的落葉,看“霜葉紅于二月花”;幸福是冬天里:看著悠悠飄飛的雪花到處傳送新年的禮物,想象著“千樹萬樹梨花開”的美景。

  把心兒打開,讓幸福走進(jìn)心靈。

  幸福是“閉門即是深山,讀書隨處凈土”的快意。打開書,走進(jìn)書的世界,走進(jìn)五彩繽紛的思想?yún)擦,聆聽思想的回音,感觸思想的脈搏,芳香漫溢,沁人肺腑。書,使零亂的心沉淀;書,使嘈雜的心靜謐。

  一杯香茗在手,漫步書海,當(dāng)指尖滑過書脊時(shí),那一份快意便會(huì)在心頭漾開。賈平ao說過“讀書時(shí)幸福的,幸福的人才讀書”。

  把心兒打開,讓幸福走進(jìn)心靈。

  幸福是靜謐的夜晚,挑燈夜讀時(shí)媽媽送來的那杯甜甜的蜂黃,是爸爸深蹙的.眉宇間藏著的殷殷關(guān)懷,是老師溫婉批評(píng)中滿含著的真摯期待,是同學(xué)嬉鬧聲里無盡的關(guān)愛,是每個(gè)人的微笑以對(duì),和諧相處。她雖無語(yǔ),但我能品出其中如陽(yáng)光雨露中溫暖的愛,如花般馨香的幸福。她滲入了我的心靈,融入了我的血液,不管是風(fēng)吹雨淋,還是艷陽(yáng)高照,她總是在某個(gè)角落靜靜綻放她燦爛的笑容,伴我一起走過生命的每一段旅程。

  把心兒打開,讓幸福走進(jìn)心靈。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。朋友,當(dāng)幸福來臨的時(shí)候,請(qǐng)你把心兒打開,讓它化作源頭活水汩汩流入你我美麗的心湖,讓幸福的清波在你我的心中漾開,漾開……

自信初中作文 篇4

  當(dāng)自己遇到挫折時(shí),只要還沒丟掉自信,就不會(huì)有辦不到的事情,就不會(huì)讓自己一次又一次面對(duì)失敗。

  那天,我與同學(xué)們一起到學(xué)校領(lǐng)取通知書。在教室里,老師對(duì)我們的期末成績(jī)一一作了宣布,當(dāng)老師念到“徐鴻璟,數(shù)學(xué)80分”時(shí),猶如晴天霹靂,我簡(jiǎn)直不敢相信。老師念完成績(jī)后把卷子發(fā)了下來,計(jì)算題6分,填空題5分……我拿著卷子心里難過死了。這可怎么辦,我心里敲起了鼓:這次考得不理想,回家怎么給爸媽交待?我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  “叮零零”、“叮零零”,放學(xué)鈴聲響了,我邁著沉重的腳步走出教室,一顆心“砰砰”地跳著。望見校門外熙熙攘攘的人群,我既難過又緊張。

  到了家門口,我用沉重的手按了一下門鈴。門開了,開門的`是媽媽。我不敢看她,提心吊膽走進(jìn)客廳。猶豫了好一會(huì)兒,我還是把那張讓人心痛的卷子遞給了媽媽。媽媽看著看著,神情變得嚴(yán)肅起來,她氣憤地說:“你怎么搞的,考得這樣差,你太不爭(zhēng)氣了!”我看到媽媽生氣的樣子,憋了很久的眼淚一下子流了出來,覺得自己太沒用了。

  我心里特別難過,也特別沮喪。到了中午,我想一個(gè)人出去散散心,剛走到樓梯口,碰到了好朋友,她跑過來問:“是不是你媽媽批評(píng)你了?”我沒好氣地說:“你怎么知道?”她微笑了一下說:“好了,不要生氣了,你媽媽已經(jīng)原諒你了,只要你以后認(rèn)真就行了!闭f完,她遞給我一個(gè)千紙鶴。好漂亮,是藍(lán)色的,我打開一看,上面寫著:“你是一個(gè)非常棒的女孩,只要你抱著自信,你什么都能辦到!笨戳诉@句話,我笑了,笑得很甜。

  我要感謝好朋友,是她給了我鼓勵(lì)和幫助。失敗是成功之母,我要從這次失敗中站起來,找到失敗的原因,努力克服自己的弱點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印走下去。

  我相信,在挫折面前,只要抱著自信向前走,自己就是最棒的。

自信初中作文 篇5

  “人不可貌相淡水不可斗質(zhì)”。這句話經(jīng)常在我的耳邊繚繞,可是,我不懂得這句話的深入含意。

  以前,我總以為大家不長(zhǎng)處,無論是長(zhǎng)相,還是穿著;無論是言聊仍是舉起;無論是才華還是學(xué)識(shí)。這些毛病,讓我陷進(jìn)無窮的自大。在課余時(shí)光里,同學(xué)們都有一個(gè)敏感的話題:他(她)長(zhǎng)得多美呀,多俊呀!穿得多風(fēng)行呀…… 而別人是用“土”字來形容我。有時(shí)我實(shí)的感到不配和那些同學(xué)玩,和他們相處。

  這種心理在爾的口頂扎下了深根而后緩緩地領(lǐng)芽,成長(zhǎng)。

  在家里,我老是避在野里干些家務(wù),不愿交觸別人;在學(xué)校里,除了上課的時(shí)間之外,大局部時(shí)間都是“藏”在宿舍里,老師安排下來的功課也是常常帶到宿舍里作。有時(shí),別班的同學(xué)識(shí)伏我,咱們班的同學(xué)都會(huì)對(duì)他(她)說:“你往宿舍必定能找到他!比缓,聽到的.又是一句“果然是在這里”。

  有一次我一集體從宿舍下來,剛來到學(xué)室,正佳聽到同教們?cè)谡務(wù)撃衬惩暗拈L(zhǎng)欠。我是很不愛好論別己的是非的。這時(shí),向來不愛道話的我不知哪來的興致跟勇氣,就和他們啟了一句玩啼“本人皆長(zhǎng)了一身狐貍毛,還說他人是妖精”。我的聲音卻很低很低,不由自主說沒這么一句話,很怕別我不愉快,也覺得很懊悔,一下子,齊身心都變得不舒暢。可是,一句令我吃驚的話“這句話形容的惡!”從我身后傳去,本來是曾經(jīng)說我“洋”的共學(xué)說。

  就在這時(shí),忽然有一種說不出的興奮從我心頭涌出。方才那種后悔和以前自滿的心理被這種感觸所現(xiàn)埋。

  哦,本來在我身上也能披發(fā)出一縷縷殘暴的陽(yáng)光!從此讓我找到實(shí)在的自我;讓我理解人要飽腳勇氣轉(zhuǎn)變從人,完美自彼;也讓我清楚外貌、衣著、位置……不是我所要尋求的,我的這畢生只怕輸給“自信”二字。

自信初中作文 篇6

  問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化,是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面結(jié)合具體的案例談?wù)剢栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化途徑:

  一、案例如下:

  我們學(xué)校四年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫鄧博文。他在學(xué)校里“小有名氣”,小學(xué)部全體教師沒有不認(rèn)識(shí)他的,上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說,小動(dòng)作片經(jīng)常上演,上課缺乏組織紀(jì)律性,隨心所欲。 他的手腳從來就沒有安靜過,他用過學(xué)生桌沒有學(xué)生再愿意用,他坐過的椅子沒有人再坐。本身的好動(dòng)已成為他的一種習(xí)慣,大錯(cuò)誤不犯小問題不斷,班級(jí)的同學(xué)沒有一個(gè)不討厭他的。班主任老師和科任老師無論怎樣教育都無濟(jì)于事!成為小學(xué)生中的“名人”。記得有一次班級(jí)上英語(yǔ)課,他在下面不但不聽講,還總搞小動(dòng)作,在前座女同學(xué)的背上用鋼筆畫了個(gè)烏龜,張眉老師發(fā)現(xiàn)后,批評(píng)他,他很不服氣,當(dāng)場(chǎng)就跟張老師對(duì)著干,后來張老師把他叫到辦公室,經(jīng)過班主任及其他老師對(duì)他進(jìn)行了說服教育,他才認(rèn)了錯(cuò)。像這樣令人頭疼的事經(jīng)常發(fā)生,班級(jí)整體評(píng)比總是在最后。

  二、分析原因:

  新學(xué)期開學(xué)伊始,我對(duì)該生表現(xiàn)以及所了解到情況做了認(rèn)真的分析,主動(dòng)配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉(zhuǎn)化工作。為了保證工作有的放矢,我先對(duì)該生做一個(gè)全面了解,然后再制定教育方略。于是,利用開學(xué)前的時(shí)間對(duì)該生進(jìn)行了家訪,不但訪家長(zhǎng),還走訪了他的鄰里、玩伴。同時(shí)又走訪了他的部分同學(xué)。通過走訪了解了鄧博文心里上的陰影來源于家庭、同學(xué)和老師。幼小的心靈缺少的是關(guān)愛和激勵(lì),以及來源于曾經(jīng)的老師批評(píng)言辭犀利和不留情面。挫傷了學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生了逆反“心結(jié)”。如何解開孩子的“心結(jié)”是解決問題的關(guān)鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通,并與其共同制定了轉(zhuǎn)化方略,爭(zhēng)取時(shí)效最大化。

  三、采取的措施: 首先,讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是找他談話,談話中,了解到他心里十分怨恨曾經(jīng)教過他的老師。這種心理陰影連家長(zhǎng)都沒有透露過。我心里一喜,讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗3Eu(píng)我!蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿(huì)常在課堂上批評(píng)你,你知道嗎?”他說:“因?yàn)槲页_`反紀(jì)律,沒有按時(shí)完成作業(yè),書寫也不工整!”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”這個(gè)問題你可以不用急于回答我,但我想你也一定想做一個(gè)人見人愛的好孩子,我還知道你放學(xué)回家也不喜歡和家長(zhǎng)溝通。有什

  么心事不喜歡他人知道。但是我聽說你是一個(gè)有孝心的孩子,你在家里的表現(xiàn)我都聽說了,你有一顆感恩的心!你的父母對(duì)你在家里的表現(xiàn)非常滿意。但是,你在學(xué)校的表現(xiàn)就不應(yīng)該是目前的樣子了。你應(yīng)該正確對(duì)待批評(píng),善于改變自己,做一個(gè)適應(yīng)各種環(huán)境現(xiàn)代人,想要人人對(duì)你好,首先要做到你對(duì)人人好!你說對(duì)嗎?說到這里,他搶過話題說:“老師我明白了,遇到一個(gè)好老師是我的榮幸,我應(yīng)該更加珍惜才對(duì),知道我之前錯(cuò)了,我今后一定要遵守紀(jì)律,不求人人為我,只求我為人人。絕不影響集體形象,團(tuán)結(jié)友愛,正確對(duì)待批評(píng),認(rèn)真完成作業(yè)……”!澳悄憧梢f到做到喲!來拉鉤!”“拉鉤!”后來,他無論是在品德方面,還是在學(xué)習(xí)方面,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),班主任就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他,使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 其次,為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,使他從心底里去尊敬愛戴老師,特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他同桌,在相互影響中共同成長(zhǎng)。

  四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1、以人為本,魅力師愛

  作為一個(gè)教師,都應(yīng)以人為本,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,教育學(xué)生首先要與學(xué)生建立

  一座心靈相通的愛心橋梁,這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。從心理學(xué)的角度我認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄧博文這樣特殊的后進(jìn)生,班主任老師能放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦!皠(dòng)之以情,曉之于理”,促使他主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

  2、以生之助,友情感化

  同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的'力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會(huì)無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,讓他從與其他同學(xué)交朋友做起,讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

  3、因材施教,循循善誘

  鄧博文的情況比較特殊,主要是自制力差,對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此,班主任賈老師就以愛心為媒介,搭建師生心靈相通的

  橋梁。與他談心,與他交朋友,使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,樹立做個(gè)好學(xué)生的信心;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;批改他的作業(yè)時(shí),讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  教育轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力,但是只要堅(jiān)持以人為本的教育理念,我想終會(huì)有所收獲。

自信初中作文 篇7

  長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

  ——題記

  時(shí)間飛逝,光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼,我們已升上了初三,即將備戰(zhàn)中考。在這段時(shí)間里,我們經(jīng)歷了無數(shù)的挫折。在困難面前,不低頭;在挫折面前,不氣餒;在逆境面前,不退縮……

  考試是我們必經(jīng)的考驗(yàn),它既檢驗(yàn)了我們的學(xué)習(xí)成果,也讓我們感到一陣陣的失落?荚囀Ю瞧胀ǘ终5默F(xiàn)象,我們不應(yīng)自暴自棄,應(yīng)重新拾起自信的鑰匙,去開啟成功之門。在分?jǐn)?shù)面前,我們不卑不亢,不驕傲自滿也不喪失信心,拋下一切重新開始。我們始終相信———————我們是最棒的! 面對(duì)學(xué)習(xí)帶來的壓力,我們應(yīng)學(xué)會(huì)把壓力化為動(dòng)力,催促著自己勇往直前。在壓力面前,應(yīng)理智的面對(duì),學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。當(dāng)我們遇到困難時(shí),要勇于挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝自我,做困難的主人。

  在學(xué)習(xí)中,難免會(huì)遇到各種困難。在這種形勢(shì)下,我們要調(diào)整風(fēng)帆,腳踏實(shí)地的前行,不半途而廢,不前功盡棄,我們應(yīng)始終要以自信的姿態(tài)前行

  擁有自信的姿態(tài),我們?cè)诶щy中不會(huì)跌倒。

  擁有自信的姿態(tài),我們?cè)诳荚嚭蟛粫?huì)失落和傷感。

  擁有自信的姿態(tài),當(dāng)我們回頭時(shí),將少一份后悔,少一份惋惜。

  擁有自信的姿態(tài),為我們的夢(mèng)想而努力,不讓我們的`夢(mèng)想化為灰燼。

  擁有自信的姿態(tài),成就我們輝煌的明天,造就我們美好的未來。

  我們即將備戰(zhàn)中考,在通向中考的路途中,自信是我們的通行證,有了它,我們就能到達(dá)無垠的中考大道;在每一場(chǎng)考試中,自信是我們的心理咨詢師,有了它,我們就能以良好的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn);在告別母校的離別中,自信是我們的畢業(yè)證書,有了它,我們就能成功的步入社會(huì)的大舞臺(tái)! 時(shí)代在進(jìn)步,但自信仍可延續(xù)。在人生中自信是我們的社會(huì)指導(dǎo)師,是我們的良師益友。當(dāng)我們沮喪時(shí),它會(huì)幫助我們撥正航帆,使我們暢通無阻。 請(qǐng)以自信的心態(tài)前行!

  自信,我最親密的伙伴。

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