初中的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的初中的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
一個(gè)飄雨的四月黃昏，沏一杯清茶，靜靜地，靜靜地......想你。在這個(gè)來(lái)來(lái)往往的天地間，在這個(gè)細(xì)雨飛絲的黃昏里，讓自己甘愿奢侈地想悠悠往事。飛舞的雨絲，深沉憂(yōu)傷，是輕聲低吟，還是悄訴衷腸？在這樣的黃昏里，恍若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，帶著淡淡憂(yōu)傷，飽含離悉凄清，悠悠思念，緩緩流動(dòng)在心頭，一股淡婉痛楚的憂(yōu)傷。 彌漫在淡淡雨霧里，彌漫在淺淺的夜色中，彌漫在靜靜的孤燈旁。
老屋前，綻放的滿(mǎn)樹(shù)梨花里，有您柔柔的目光，有您慈善的容光，有您沉默的背影，更有您一世的苦楚。想起來(lái)，就是一種心痛，那個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事猶如風(fēng)舞的花瓣飄落在歲月的'心頭，搖曵出一種言不盡的凄美......
多少次魂夢(mèng)牽繞，令我輕舞飛揚(yáng)的故事，總藏在您的胡子里。走過(guò)一個(gè)個(gè)梨花飄香的白天和黑夜，只是這花香，再也無(wú)法令我心馳神往。一抔黃土湮沒(méi)偉岸，筑起陰陽(yáng)的樊籬，找尋不到你的身影，胡子里的故事就此消失在蒼茫的塵世間，沒(méi)有任何的回音與提示。只好把記憶默默的收藏起來(lái)，就在那個(gè)旁人無(wú)法觸及的角落里，我已經(jīng)用花香深深地將您藏好。
曾經(jīng)的韶華洗淡了歲月的痕跡，洗不淡心中的花香，曾經(jīng)的星月隱去了輪回的故事，隱不去我想你的癡情。那不絕如縷的親情，寸寸絲絲，縈縈繞繞，滿(mǎn)滿(mǎn)的，填在心里。
又是梨花盛開(kāi)的季節(jié)，一樹(shù)白綠相間綻放脫俗的淡雅。 靜靜的清香遠(yuǎn)送在飄雨的暮色里， 迷漫在裊裊的炊煙中，站在那一樹(shù)白得出塵的梨花下。
驀然回首，梨花正白，那樹(shù)樹(shù)襲人的清香里靜臥的墳塋，宛如寂寞悠悠；愿您是輕沾衣襟的梨花雨，紛紛飛飛，沉甸甸的想念濡濕了我心。暮色的風(fēng)中顫栗紛飛的花瓣�。★h蕩著無(wú)奈，清香晶瑩，還在漫天飛舞，默默地思念悄然離去的人。為你......
初中的作文 篇2
這是一個(gè)非常平凡的女生，沒(méi)有張揚(yáng)的個(gè)性，沒(méi)有出眾的外表，卻總是快快樂(lè)樂(lè)。雖然偶爾有些小憂(yōu)傷，但不必多想，這是青春期的通病。而她全身上下除了頭發(fā)特長(zhǎng)外，再就是那個(gè)令她比較驕傲的特長(zhǎng)——繪畫(huà)。而這個(gè)女生自然就是我。
很多長(zhǎng)輩和朋友們見(jiàn)到我第一面時(shí)，都認(rèn)為我秀氣、懂事，殊不知，他們眼中的乖乖女其實(shí)是內(nèi)心飼養(yǎng)著一個(gè)“小野獸”的女生，“那會(huì)兒你那么文靜的樣子，還以為你是真的文靜呢，哪曾想竟然這么“狂野”！這當(dāng)然是我的朋友對(duì)我所做的評(píng)價(jià)了。但是，回應(yīng)她的只有那豪放的`：“哈哈……”聲了。
性格“豪邁”的我，從來(lái)不喜歡啰啰嗦嗦，有事說(shuō)事，有話(huà)說(shuō)話(huà)，直奔主題。但有時(shí)也會(huì)斟酌再三才會(huì)將話(huà)說(shuō)出來(lái)，“不該說(shuō)的別說(shuō)”是我說(shuō)話(huà)的準(zhǔn)則，這也是為人處世的一劑良方呢。
豐富的想象力也就為我造就了一個(gè)富有浪漫主義色彩的特長(zhǎng)——繪畫(huà)。我從來(lái)不喜歡循規(guī)蹈矩，一向向往自由的我也總在畫(huà)紙上體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。我還有個(gè)小秘密，那就是——我會(huì)探測(cè)到別人的內(nèi)心在想什么！哈哈，這當(dāng)然不可能！所謂的探測(cè)內(nèi)心只不過(guò)是種“換位思考”罷了，而我偏偏也擅長(zhǎng)這個(gè)，成功率嘛……自然高達(dá)百分之八十呢！但是時(shí)常也有些自我膨脹，使得事情變得糟糕起來(lái)，這就是傳說(shuō)中的“適得其反”。這種天馬行空的想象力也就適合做我夢(mèng)想中的職業(yè)：一個(gè)追求浪漫的藝術(shù)家了。
我，即使沒(méi)有出眾的外表，可我有一顆上進(jìn)心，這就夠了；沒(méi)有張揚(yáng)的個(gè)性，但我遵循“人不犯我，我不犯人”的守則。缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)集一身又怎樣？我還是我，一個(gè)普通而又努力的女生，偶爾的憂(yōu)傷影響不了我什么，安靜的環(huán)境會(huì)凈化我。所以，沒(méi)有什么大不了，我最樂(lè)觀！
初中的作文 篇3
在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)灰屛疑蠈W(xué)，我以后就不吃飯了。’以后的日子里，當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節(jié)課答完了試卷，并含淚寫(xiě)下了四個(gè)字：‘我想上學(xué)！’聽(tīng)了這個(gè)故事，我哭了。現(xiàn)在全國(guó)開(kāi)展了希望工程活動(dòng)，我要老爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我把聽(tīng)到的故事講給老爸聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，老爸卻說(shuō)：現(xiàn)在咱們家里有了點(diǎn)錢(qián)，但那是要給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)！我不服，還想說(shuō)什么，老爸一看，說(shuō)：我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！我看著消失在門(mén)外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。媽媽對(duì)我說(shuō)：你爸是個(gè)死腦筋，說(shuō)不通的。哼，我就不信這個(gè)邪。我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書(shū)。我靈光一閃，眼睛一亮，有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì)不會(huì)開(kāi)竅！
晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個(gè)兒直樂(lè)。老爸回來(lái)看見(jiàn)了，問(wèn)：珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊。我心里一樂(lè)：正合我意。但卻裝作勉為其難地說(shuō)：好吧！我倆天南地北地說(shuō)了一通后，我突然問(wèn)道：老爸，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的嗎？老爸感慨地講起過(guò)去的事。噢，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書(shū)！是呀！我希望你上大學(xué)，替老爸爭(zhēng)一口氣。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就向老爸展開(kāi)攻勢(shì)，在我猛烈的.炮火下，老爸服了，他沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：將心比心，我很同情她們。嗯，我的女兒懂事了，現(xiàn)在我想通了，明天我們就去獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
我興奮得像只剛脫籠的鳥(niǎo)直叫。我想：老師說(shuō)過(guò)，知識(shí)越用越靈光。如今，我一試，還真是這個(gè)理兒。
初中的作文 篇4
課，不專(zhuān)屬于教室、老師，還屬于對(duì)自我內(nèi)心有震蕩的細(xì)微之事。
——題記
課堂，是一個(gè)神圣的詞，尊重每一節(jié)課是學(xué)生的天職。但是，只要內(nèi)心有感觸，每件事都可能成為“一課”。
在上周五的科技選修課上，老師讓我們把采集好的山楂切片放在顯微鏡下觀察。用顯微鏡？太棒了！我的“特長(zhǎng)”就是記性好——能把書(shū)本上的內(nèi)容一字不差地背下來(lái)。粗準(zhǔn)焦螺旋用來(lái)調(diào)高度，夾板器用作固定，高倍鏡……我的腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，手已經(jīng)美滋滋地把顯微鏡推到操作燈下。然后，小心地用解剖刀把剛采集來(lái)的山楂果刮下來(lái)一點(diǎn)兒果肉，用鑷子把果肉輕輕地放在滴過(guò)水的載玻片上。嘴里哼著小曲，蓋上一片蓋玻片，把空氣排干后，一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察板就做好了。
我把觀察板放在操作臺(tái)上，洗了洗手，開(kāi)始調(diào)顯微鏡了。我首先擰動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使顯微鏡的觀察鏡頭升高，把觀察板用夾板器固定在觀察臺(tái)上，再用低倍鏡頭對(duì)準(zhǔn)觀察臺(tái)。隨后，我信心十足地俯下身去觀察物鏡，可是出人意料，進(jìn)入我視野里的竟是一片空白！怎么會(huì)是空白？這片空白，猶如一份零分的試卷，令我迷茫、失望。
正當(dāng)我懊惱不巳時(shí)，瞥見(jiàn)與我隔著一個(gè)位子的方銘顯，他正興致勃勃地觀察著顯微鏡，一副悠然自得的模樣。我心里酸溜溜的，想著：一向不交作業(yè)的方銘顯，能在生物這方面學(xué)得比我好？心底陡然升起一股羨慕嫉妒恨。
恰在這時(shí)，方銘顯來(lái)朝我借山楂，這正好撞到了我的`“槍口”上，我沒(méi)有好氣地說(shuō)：“你若能把我的顯微鏡調(diào)出圖像來(lái)，剩下的這些山楂全送給你；否則，不借！”
“說(shuō)話(huà)可要算數(shù)？”方銘顯一邊笑著一邊說(shuō)，一邊飛快地審視著我的顯微鏡，嘴上還嘮叨著：“聚光、采光、對(duì)光……”只見(jiàn)他嫻熟地操作著，不一會(huì)兒，就說(shuō)調(diào)好了。我再次俯身觀察，咦，那是一片充滿(mǎn)神奇的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)��！還沒(méi)等我說(shuō)謝謝，方銘顯已經(jīng)對(duì)他的獎(jiǎng)品——山楂，動(dòng)手做切片了。
實(shí)驗(yàn)室的這一堂課雖然下課了，但我的內(nèi)心卻靜不下來(lái)……真的，好驚訝。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話(huà)在我耳邊回響……
對(duì)比鮮明
當(dāng)生活中出現(xiàn)那些“不應(yīng)該”“想不到”的現(xiàn)象時(shí)，人們的心理往往會(huì)產(chǎn)生比較劇烈的變化，值得一寫(xiě)的素材往往也隨之而生。
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