初中作文【匯總8篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的初中作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)寫作“寫人的記敘文”
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣突出人物，將人物寫得栩栩如生
教學(xué)方法：教師指導(dǎo)、點(diǎn)評與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合
課時(shí)安排：兩課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語:
記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。
一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。
二、塑造的人物過于模式化。媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。
三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒有辦法感動(dòng)別人的。（3）表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。
綜合這些問題，我們要對癥下藥�，F(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，就要走好幾步路。
二、合作探究
1、教師指導(dǎo)學(xué)生分析作文要求
課題：寫人的記敘文
命題范圍：給我們留下深刻印象的人。
2、指導(dǎo)寫作要點(diǎn)：
（1）、要寫的人是怎樣的一個(gè)人，要全面考慮。（思想性格、品質(zhì)精神）
�。�2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面選材。（生活、工作、學(xué)習(xí)、志趣。）
�。�3）、選材的原則：于細(xì)微處見精神。
�。�4）、用第一人稱，要寫這個(gè)人的品質(zhì)，重點(diǎn)在于對你的影響。有客觀描述，也要有主觀感受，使記敘、描寫、抒情、議論、自然結(jié)合。
�。�5）、注意選材的詳略。
3、講解寫作方法
寫人為主的記敘文是記敘文的一種，是把人作為主要記敘對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動(dòng)、生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個(gè)人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我們息息相關(guān)，跟我們同呼吸共患難，如我們的父母兄弟姐妹，我們的鄰居、親戚和同學(xué)等等，要想寫出真實(shí)的他（她），有了平常的了解還不行，還需要我們在寫作時(shí)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的寫作方法和技巧，使他們栩栩如生地站在讀者的面前。
（一）、首先，要有一個(gè)明確、新穎、深刻的中心。有人說，寫人要寫“魂”，這里所說的“魂”是指人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，寫人的記敘文就是通過對人物思想性格的刻畫來表現(xiàn)中心思想的。你在寫作前就要先給你要寫作的人的思想定位：他是一個(gè)思想高尚的人，還是一個(gè)自私自利的人；是一個(gè)有著高瞻遠(yuǎn)矚的偉人，還是一個(gè)名不見經(jīng)傳的凡人等等，只有你確定了這個(gè)中心，你才能更有目的的根據(jù)這個(gè)“魂”去恰當(dāng)?shù)倪x擇材料。
�。ǘ�、運(yùn)用外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫既摹其“形”又狀其“神”
要寫好一個(gè)人物，必須抓住這個(gè)人的性格特征，而要想逼真的刻劃出這個(gè)人物的形象，就離不開對人物的描寫。丁玲曾說過：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個(gè)人物畫出來，讓讀者認(rèn)得，理解，體會(huì)，引起自然的愛憎，是需要許多手法的。”我們在寫作中可以用外貌描寫抓住人物的特征去繪形傳神，顯示其靈魂；可以用個(gè)性化的語言表現(xiàn)出人物的身分、地位、職業(yè)、年齡、文化層次等等；可以用具有生動(dòng)性和典型性的動(dòng)作來彰顯人物個(gè)性；可以對人物作入木三分的內(nèi)心精神世界的精細(xì)描摹和刻畫；可以采用有多種用途又帶動(dòng)全局的細(xì)節(jié)來為文章增添光彩，使讀者如觀其形，如聞其聲，如臨其境，如見其人。這樣既“摹形”又“傳神”，形神兼?zhèn)�，人物性格盡顯字里行間。
第一、通過人物的肖像寫人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧：（1）、簡筆勾勒特征；（2）、運(yùn)用修辭手法；（3）、寄托作者愛憎；
肖像描要注意兩點(diǎn)：
�。�1）、肖像描寫不是說把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要'畫眼睛'。'畫眼睛'是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是'畫眼睛'，但也寫了祥林嫂 '花白的頭發(fā)'（表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)）；寫閏土，在寫眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫到閏土的手：'那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。'反映了閏土生活的艱辛和痛苦。
�。�2）、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，'人如其面'。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。
第二、通過人的語言來寫人。
通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來�！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：（1）、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。如《西游記》當(dāng)中的孫悟空總是“幽默詼諧”的語言，在文章當(dāng)中就把一個(gè)精靈活潑的猴子展現(xiàn)在了大家面前。（2）、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。
第三、通過人物的行動(dòng)寫人。
人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯�？梢赃x擇具體的、富有特征的行動(dòng)來顯示人物的性格和心理活動(dòng)。人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說：“人物的性格必須通過行動(dòng)來表現(xiàn)。”施耐庵要塑造魯智深的性格，就安排了一回'魯智深倒拔垂楊柳'，從行動(dòng)上描寫出魯智深力大無比，武藝的高強(qiáng)。在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。
第四、通過人物的心理寫人。
人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺等。不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們在寫心理活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：（1）應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)（2）要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。
第五、通過人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。
人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人�！� 茅盾也認(rèn)為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)�！币虼藢懭说挠洈⑽某３Ｐ枰獙Νh(huán)境進(jìn)行描寫。
同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：
�。�1）、自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。
景物描寫的作用主要有：①寫景襯托人物心情；②寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；③寫景表現(xiàn)物關(guān)系；④寫景表現(xiàn)人物性格。
進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：l、抓住景物特征描寫。2、要選好寫景的角度。3、寫景應(yīng)滲透人物的`感情。應(yīng)該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。4、可以采用對比方法寫景。如《祝�！返拈_頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對舊社會(huì)的批判5、自然景色可以暗喻某種社會(huì)環(huán)境，如高爾基的《海燕》。
（2）、社會(huì)環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。
社會(huì)環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點(diǎn)：
1、必須具有鮮明的時(shí)代色彩。我們所處的時(shí)代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人，新新人類，都是在特定的時(shí)代背景中產(chǎn)生的。
2、必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。魯迅在寫《祝福》時(shí)，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。
�。ㄈ�、選擇典型的事例來塑造典型的人物。
寫人離不開事，事因人生，人因事顯，但要清醒的認(rèn)識到，寫事是為了表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，即寫事是為寫人服務(wù)的，而這些事件的選擇必須典型。對中心思想而言，能夠充分表現(xiàn)中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。這種典型事件不一定非得是驚天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看來細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事，正所謂“小中見大”嗎。當(dāng)然，這些事例不要平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。在具體安排詳略時(shí)，可以圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，再次之較略。要注意的是一般至少有一件事應(yīng)當(dāng)詳寫。
在全文大致構(gòu)思好最后還要注意合理安排記敘的順序，做到線索分明。初中學(xué)生可以先從順敘練起，注意材料的取舍，防止平鋪直敘，讓人感到乏味。運(yùn)用倒敘時(shí)要注意把倒敘部分的起訖交代清楚，從倒敘到順敘要有明確的界限，注意銜接自然。另外，還要注意多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用，這是記敘文能否生動(dòng)的關(guān)鍵。在一篇記敘文中，記敘為主，描寫為輔，雜以抒情和議論。記敘和描寫能讓文章的血肉豐滿，抒情和議論能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
總之，我們在進(jìn)行寫人記敘文的寫作訓(xùn)練中，只要能夠把握住以上這些關(guān)鍵步驟，一篇寫人的記敘文就完美出爐了。
三、當(dāng)堂練習(xí)
學(xué)生根據(jù)作文要求進(jìn)行寫作。
四、評改（另選一節(jié)課進(jìn)行）
1、重點(diǎn)
（1）于細(xì)微處見精神。
（2）客觀描述、主觀感受。
�。�3）正面描寫，側(cè)面烘托。
2、方法：
從學(xué)生的習(xí)作中選取達(dá)到上述要求的文段，集成《優(yōu)秀文摘》粘貼在班級文化建設(shè)“學(xué)生作品”中，叫他們?nèi)テ肺�、評點(diǎn)，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。
初中作文 篇2
我的好奇心特別強(qiáng)，什么新鮮事我都要去湊個(gè)熱鬧，但是這次，我后悔，真不該把爸爸的藍(lán)牙耳機(jī)給拆了。
今天，我在收拾書房抽屜時(shí)，看見了爸爸的藍(lán)牙耳機(jī)。我見這個(gè)藍(lán)白相見的小東西總能讓爸爸隨時(shí)隨地接聽電話，特別好奇，想看看里面倒底是什么，于是，在好奇心的驅(qū)使下，我打開了包裝，把藍(lán)牙耳機(jī)拿了出來。說干就干，我拿出了弟弟的航模工具，只用了幾分鐘，藍(lán)牙耳機(jī)就變成了一堆零件，我看里面也沒什么復(fù)雜的零件，就對這個(gè)小玩意不怎么感到神秘了，因?yàn)槲蚁胛夷苎b得好。就這樣，我把它們拿在手里，揣摩一番，便想把它們裝回去，哪想到，我用了一個(gè)小時(shí)都沒有裝好。原來是我在拆的時(shí)候不小心，把幾個(gè)零件都弄壞了，沒有辦法再裝起來了。這下可把我急壞了。
晚上，爸爸回來后，我忐忑不安地將藍(lán)牙耳機(jī)被我拆壞了的`消息告訴了爸爸。爸爸問我：“怎么回事？”我一五一十地將怎么拆藍(lán)牙耳機(jī)的情況講了出來。爸爸看著我說：“對什么都有好奇心是好的，歷史上好多名人小時(shí)候都喜歡鉆研，琢磨家里面的東西，也培養(yǎng)了他們對科學(xué)的興趣。但是像藍(lán)牙耳機(jī)這樣的東西，是個(gè)高科技的產(chǎn)品，里面有好多科技含量在里面。你現(xiàn)在的年齡是不能了解的，還是弄明白了科學(xué)知識再說吧！”
聽了爸爸這些話，我意識到爸爸并沒有責(zé)備我，就放心多了。但是我還是很后悔，由于自己的好奇心，而拆壞了藍(lán)牙耳機(jī)。如果我不是總想什么事都做一做的話，也許，這藍(lán)牙耳機(jī)此時(shí)正被套在爸爸耳朵里，將別人的聲音傳到爸爸耳里，將爸爸的聲音傳到別人的耳里呢。
真希望時(shí)間可以倒流，一切可以重來，我一定不會(huì)再這么好奇了，我一定不會(huì)再去拆藍(lán)牙耳機(jī)了。
這一次，我真后悔……
初中作文 篇3
今天是五一國際勞動(dòng)節(jié)，也是我的生日，還是爸爸媽媽的結(jié)婚紀(jì)念日。為了慶祝這一值得紀(jì)念的日子，每年媽媽都會(huì)領(lǐng)我去旅游，而今年媽媽選擇了領(lǐng)我們?nèi)ド竦裆揭挥巍?/p>
神雕山位于山東半島最東部，是世界著名的野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)。各大洲能在這里生存的動(dòng)物這里都有。它占地面積很大，動(dòng)物種類很多，所以吸引了很多游客。
走進(jìn)大門，來到通往神雕山的石階�？粗趬簤旱娜巳汉瓦b遠(yuǎn)的神雕山，我們恨不得插上翅膀，一下子飛上山。
爬上了神雕山，首先映入我們眼簾的是猛獸館。里面各種各樣的.猛獸讓人心驚膽顫，其中令我印象最深的是世界稀有的獅虎獸，它們是雄獅和雌虎生下來的貓科動(dòng)物。比虎和獅都要大，它們的樣子、體型像獅子；身上卻長有虎紋，而且像老虎一樣愛游泳。
看完了猛獸，我們繼續(xù)前行，來到了珍稀猿猴館。忽然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣陣歡笑聲和喝彩聲。我們疾步趕到，原來是“白眉大俠”白眉長臂猿正在表演呢。他雖然長著一身黑黑油亮的皮毛，卻又有著一雙雪白的眉毛。為什么叫它“大俠”呢？因?yàn)樗值撵`活，還有著一身的“功夫”�？�！它一會(huì)兒在樹枝上做蕩秋千的動(dòng)作，一會(huì)兒把樹枝當(dāng)成吊環(huán)來玩耍，一會(huì)兒又用雙手在樹枝上攀來攀去，逗得觀眾們哈哈大笑。
走出最后一站——海洋館，我們懷著戀戀不舍之情告別了動(dòng)物園，通過這次與動(dòng)物的親密接觸，我才真正明白原來動(dòng)物也和人一樣，希望我們來做它們的朋友，我想向所有的人來大聲說一聲：“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀兌紒肀Ｗo(hù)動(dòng)物吧！”今天真是快樂的一天。
初中作文 篇4
當(dāng)街道上的第一盞街燈點(diǎn)亮?xí)r，東方的啟明星也緩緩升起。隨后，街燈一盞一盞地亮起，星星一顆一顆地顯現(xiàn)出來，星星呼應(yīng)著街燈，街燈伴隨著星星······
寒冬的夜空，在沒有明月的照耀下，星星被煙霧所遮掩，朦朦朧朧。在西北風(fēng)的鼓動(dòng)下，彌漫在小鎮(zhèn)的煙霧一眨眼就消失得無影無蹤。沒有煙霧的天空，是那么的清澈，透明，寂靜，天上的星星在夜幕中顯得格外明亮耀眼，那條白茫茫的銀河，安靜地躺在這樣的夜空中，地上的人像是一伸手就可以摘到星星，一躍身就可以跳到銀河中戲耍。在那樣透明的夜空，我的心也是透明，純潔的······
那一天，剛好街燈沒有開。站在黑漆漆的街道上，駐足仰望，看到的星星要比平時(shí)美麗一百倍，夜空與我是變得如此之近，但是我的心和星空融在一起。十二星座在夜空中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我只能不停地轉(zhuǎn)著圈，尋找這十二個(gè)淘氣的星座。沉迷于星空的我，忘記了他人，也忘記了自己。
在新年的前一天，為了給20xx年畫上一個(gè)完美的句號，我們一直忙到很晚。那天依舊沒有街燈，在一縷白色煙霧上升的同時(shí)，看到了群星璀璨的.夜空，藍(lán)得深邃，美得沉醉!
我不是第一次看，但這樣看是第一次。寒冷夜空下的我忘記了疲憊，忘記了時(shí)間。星星像鉆石一樣鑲嵌在深藍(lán)的夜空中，一顆一顆的星星像是一個(gè)一個(gè)的演員，輪流表演，各顯身手�；蛟S這個(gè)比喻有點(diǎn)俗氣，或許會(huì)被人們說套，但是無論怎么看怎么說，我都不覺的這很俗套。因?yàn)槲疑钌畹爻撩栽谛强罩�，無法自拔······
午夜，我悄悄地爬起來，在一片黑暗寂靜中，我輕輕地閉了上眼，伸出雙手，慢慢地去觸摸著星空。我觸摸到了銀河，觸摸到了北斗，觸摸到了牽�？椗乃寄睿|摸到了不知名的小星星的熱情。那種感覺:涼涼地，輕輕地，群星的光輝如水一般滑指而過······在沉靜美麗的夜空下，有這樣一顆熱情激動(dòng)地心，夜夜失眠，在為她的美麗不停地跳動(dòng)著!
大自然是如此偉大，創(chuàng)造出這樣美麗的夜空，讓我去觸摸她，為她著迷，為她沉醉。在以后的日子里，我依然會(huì)觸摸星空，就算天上的星星都掉完，我也會(huì)做一個(gè)拾星人，把掉落的星星一顆一顆再次鑲嵌到深藍(lán)色的夜空中，讓璀璨的星空再次出現(xiàn)，而我也會(huì)再次觸摸星空，再次為她的美麗沉醉而著迷!
初中作文 篇5
忘卻昨天，想過好今天；忘卻傷痛，想享受快樂；忘卻付出，想收獲感動(dòng)。
感動(dòng)，是一種怎樣的感覺，我想，如果可以說得出，那就不是感動(dòng)。正如“可以說得出來的委屈就不是委屈”
其實(shí)自己是一個(gè)怎樣的人，我一直都好想好想知道�？晌矣袝r(shí)候是知道了自己的不足，卻沒有足夠的勇氣去面對，去改掉。
我希望的東西不是這樣的。
我做錯(cuò)的事情我不知道要怎樣才可以再面對。怎樣才可以彌補(bǔ)。
或許就是靠時(shí)間吧，時(shí)間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。
幸好，我還有很好的老師。他們會(huì)開導(dǎo)我，會(huì)教我應(yīng)該怎樣做；幸好，我還有好同學(xué)，他們會(huì)鼓舞我，會(huì)給我勇氣與信心..............
其實(shí)我幸福的一切何止那么少，我會(huì)學(xué)著如何用自己的心去面對世界，即時(shí)世界的'變化變得太快，我也會(huì)用自己能力去吧它變好，優(yōu)秀作文700字《其實(shí)我是誰作文700字》。
我想，我會(huì)遇到好多不開心個(gè)事，但我至少會(huì)有一個(gè)藍(lán)顏知己，至少兩個(gè)紅顏知己。
我想，我會(huì)為物理老師所說的話激到半夜睡不著，起來望星星。
我想，我會(huì)繼續(xù)去努力實(shí)現(xiàn)我想去做的事，包括想去看海同楓葉林。
我想，我會(huì)有時(shí)抱頭痛哭，我會(huì)全天不開心。我會(huì)因?yàn)檫@樣而發(fā)脾氣。
我想，我會(huì)傻傻的愛一個(gè)人，我會(huì)恨一個(gè)人好久好久
我想，我會(huì)戀家，我會(huì)想家，我會(huì)有自己一直很掛念的人。
我想，我會(huì)..........................................
這樣才是我的生活,我想的事,我的不悔．我想我會(huì)改變，但是要時(shí)間，等到我見到或等到一個(gè)我覺得愿意改變個(gè)人。
抱歉，我不美，但自問不會(huì)心里黑暗。
抱歉，我不聰明，但自問不會(huì)害到人地。
抱歉，我不有用，但自問不會(huì)不孝。
抱歉，我成績不太好，但自問人品還算及格。
抱歉，我不會(huì)照顧自己個(gè)身體，但我會(huì)學(xué)。
抱歉，我以前不懂事，帶比別人好多麻煩。
抱歉，我還有很多錯(cuò)事．．．．．．．．
初中作文 篇6
魯濱遜漂流記想必大家都看過了吧，一個(gè)現(xiàn)代人能在一個(gè)原始的地方憑著自己的膽識和聰明度過了那么多年，真是讓人很佩服!
丹尼爾·笛福有一部很著名的書：《魯濱遜漂流記》。我曾經(jīng)花掉了一個(gè)星期的時(shí)間來看它�，F(xiàn)在，我得出一個(gè)與此同時(shí)18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭相同的結(jié)論：每個(gè)正在成長中的青少年都應(yīng)該讀一讀這本書。為什么呢?聽我與你姍姍道來。
1659年9月30日，我，可憐而不幸的'魯濱遜克羅索，在海面上到可怕的風(fēng)暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，自己也幾乎喪命，今日來到這凄涼而不辛的島上，我不知道這島的名字是什么，姑且名之絕望島吧。
這是《魯濱遜漂流記》中的一段。絕望島，它是上帝派來天使，在魯濱遜幾乎喪命時(shí)搭救了他，又在魯濱遜饑寒之時(shí)送給了他食物――山洞�？磥�，這絕望島對魯濱遜還有救命之恩。但魯濱遜老兄卻給這島取名為絕望島，這不是魯濱遜的不知恩，而是他在那種情況下十分的絕望，借為島取名來表示心中的絕望。我讀到這里時(shí)，自自認(rèn)為魯濱遜老兄這很高明：雖然發(fā)泄了心中的絕望，但行動(dòng)上卻在尋找生存的希望。高明!高明!當(dāng)然，這是笛佛老先生想出來的。
初中作文 篇7
最漫長的不過是等待。
默默地坐在公交車亭，慵懶的午后大街上人很少，我在等我想坐的車，渴望擺脫這樣狀態(tài)，我注視著車來的那個(gè)方向，目光呆滯而空洞，鞋底不停地磨擦著地面，或注視著被風(fēng)吹落的樟樹葉子。人們總是有掌控欲的，心里對時(shí)間、對事情都想有一定掂量與思考，如果心中沒底，便會(huì)變得焦灼。
當(dāng)人們越來越依賴外面的世界時(shí)，內(nèi)心就會(huì)孤獨(dú)。等待便會(huì)放大孤獨(dú)。當(dāng)你渴望著公交車駛來，渴望著身邊站著一個(gè)能與你聊天的人，渴望著眼睛有可看之處，有時(shí)為了緩解這種孤獨(dú)的尷尬，也想要靜靜地發(fā)個(gè)呆。等想等的車，等想等的人，卻又伴隨著多少焦灼和無奈，等來多少無聊、無趣和無味。
等待是痛苦的，被等待是幸福。我不喜歡等待時(shí)的那種煎熬與不知所措。等待時(shí)假裝鎮(zhèn)定，卻亂了心跳。等來了，皆大歡喜，若等不來……
可是人生有多少等待，難道只是等幾趟車，等幾個(gè)人嗎？不單單是這樣。我們的成長要學(xué)會(huì)等待，要適應(yīng)不知所措的焦灼。我們要學(xué)會(huì)先與自己相處，再去透視一次次等待背后最本質(zhì)、最樸實(shí)的愿望。等待因?yàn)檫�未來，遇見因?yàn)榈却�，在千千萬萬人的腳步中，等待自己想等待的事。或是一個(gè)機(jī)會(huì)，或是一個(gè)誓言，或是一個(gè)夢。
我們越長大越孤單。成年人常常在世俗的生活中迷失自己。這是因?yàn)樗麄儚奈赐Ｏ伦约捍颐Φ哪_步，未能在漫長的等待中記得自己的初心。這當(dāng)然是不行的'，就像一只丟掉了行李的駱駝，永遠(yuǎn)只能在大漠中徘徊。千萬不要因?yàn)榈却�，而迷失了自己，亂了行進(jìn)的腳步。
時(shí)光流淌在四季里。等待藏在葉片上，隱在紋絡(luò)里，它像幾行文字，像一首短詩，被春風(fēng)發(fā)現(xiàn)，被春雨發(fā)現(xiàn)，被身處春天的你發(fā)現(xiàn)�？蓻]等到你能去觸碰它時(shí)，它又將你帶入下一個(gè)季節(jié)，可怕的是你不覺其深意。
等待不是孤獨(dú)。正確的等待是成長的歷練，耐得住無奈，擺脫不知所措，便能在渾濁的歲月中涂抹清澈的記憶。
耐得住漫長的等待便能成功。
初中作文 篇8
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！鼻迕鞴�(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，是祭奠逝者、悼念先人、緬懷英烈、寄托哀思的重要日子。
今年這個(gè)清明節(jié)，可真是不同尋常啊!新型冠狀病毒打擾了我們的春節(jié)，現(xiàn)在又來騷擾我們的清明節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們攜起手來，為祖國抗疫貢獻(xiàn)力量!
各位同學(xué)及家人們，請你們不要去掃墓，因?yàn)椴《臼菬o情的，它不管在什么時(shí)候都會(huì)侵犯人類。如果每個(gè)人都去掃墓，墓地就會(huì)有一群人，導(dǎo)致聚集而感染的.危險(xiǎn)，那白衣戰(zhàn)士們做出的貢獻(xiàn)還有什么意義?
作為一名少先隊(duì)員，首先要從自我做起。堅(jiān)決不參與任何掃墓運(yùn)動(dòng)，想要對得起你的祖先，可現(xiàn)在不是時(shí)候!此時(shí)此刻，我理解所有人的心情。但是絕不能讓一個(gè)人，毀了國家的大事!
其次，要讓你身邊所有人都不參與掃墓。你自己好沒有用，只有大家都好，你所做的一切事才能有意義。想想看，只有你不去掃墓，其他人都去掃，那還有什么意義呢?
現(xiàn)在掃墓形式有很多種，通過互聯(lián)網(wǎng)可在專門的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念表留言，寄托哀思和祝福。也可在家遺像前敬放水果、白氣球等，還可為逝者讀一首生前最愛的詩篇或文章，用文字表達(dá)哀思，再或者播放故人生前最愛的音樂，表達(dá)緬懷之情。
以前清明節(jié)掃墓活動(dòng)都引起了環(huán)境污染，飄揚(yáng)的紙灰滿天飛，這都是非常不對的行為。我建議在網(wǎng)上祭掃，不僅體驗(yàn)了對逝者的祭掃活動(dòng)，而且還不會(huì)傳播病毒，更不可能造成環(huán)境污染，所以在網(wǎng)上祭掃才是最文明、最環(huán)保，也是當(dāng)下最適宜的一種掃墓形式。
現(xiàn)在疫情還沒有結(jié)束，我們不要放松警惕，文明祭掃，過一個(gè)平安祥和的清明節(jié)!
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