我的成長(zhǎng)初中作文六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的我的成長(zhǎng)初中作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的成長(zhǎng)初中作文 篇1
我是湘西一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校里的一名普通的語(yǔ)文教師,已經(jīng)工作15個(gè)年頭了;厥走@15年的為師之路,我沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大業(yè)績(jī),只是在平淡的教育教學(xué)過(guò)程中享受生活的從容與淡定,感知語(yǔ)文學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在我經(jīng)常是課后不能立即離開(kāi)教室。因?yàn)槲医?jīng)常被學(xué)生重重包圍著問(wèn)這問(wèn)那,而我也很愛(ài)看著孩子們?cè)谖业慕逃露冻龅哪菑垙垵M足和快樂(lè)的笑容,愜意地享受著師生之間的這份溶溶泄泄的幸福。
而曾經(jīng)的我,在教育教學(xué)工作中并不是這般自如與閑適,從容與愜意。和許多初登講臺(tái)的老師一樣心里充滿無(wú)奈與迷惘。是幾件平常小事促使我反思進(jìn)步,有兩件記憶特別深刻,我愿說(shuō)出來(lái)與同行們?cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中分享。
記得參加工作的第一年,我總愿意在課堂上積極地,不辭辛勞地一一指出糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤或過(guò)失。有時(shí)候一堂課上,幾乎每一個(gè)學(xué)生都會(huì)得到我“指導(dǎo)”。有的學(xué)生接受能力弱一點(diǎn),要多次講解,有時(shí)候我心里一著急,就免不了要批評(píng)他們幾句。一段時(shí)間后,我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)課堂氣氛越來(lái)越沉悶。面對(duì)著課堂上死一般的沉寂,我陷入了沉思,與學(xué)生談心后才知道原因:是我過(guò)分“周到”的指導(dǎo),挫傷了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和信心。
我不禁對(duì)自己的行為進(jìn)行深深地反思:是我強(qiáng)勢(shì)地指導(dǎo)遮掩了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的價(jià)值體現(xiàn)和對(duì)取得進(jìn)步、成就時(shí)的愉悅體驗(yàn)。我明白了,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),最基本的是對(duì)他們心理需求的.關(guān)注,師生之間的交流應(yīng)是心與心的交流。此后的在教學(xué)實(shí)踐中,我嘗試,我采取鼓勵(lì)的態(tài)度。我常常微笑著、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答一切問(wèn)題,而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑,保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我也不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì),因?yàn)槲抑酪痪浞e極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。因?yàn)槲抑缾?ài)學(xué)生更要細(xì)心的呵護(hù)他們那雖然稚嫩但純潔的心。
記得兩千年的第二個(gè)年頭,我擔(dān)任初一乙班的班主任。一天下午的最后一節(jié)課,課后因等著放學(xué),我就沒(méi)回辦公室而與學(xué)生們閑聊,回答一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。正在興頭上,這時(shí)一個(gè)學(xué)生怯生生地問(wèn)道:“諶老師,這個(gè)字怎么讀”,臉上滿是期待。然后他遞過(guò)來(lái)一張紙片,上面寫(xiě)著一個(gè)大大的字——燚。我一看,這是一個(gè)生僻字,我曾經(jīng)只在人名中見(jiàn)過(guò),而且還不是我熟知的人,所以從沒(méi)有刻意的關(guān)注它。平心而論,這四個(gè)火,當(dāng)時(shí)我還真的不會(huì)讀。于是,對(duì)他說(shuō)你可查查字典,他說(shuō)他沒(méi)有。我知道,長(zhǎng)期來(lái)這里的學(xué)生少有查字典的習(xí)慣,加上較貧窮,很少有學(xué)生備有字典。我又讓他和同學(xué)借,他說(shuō)也沒(méi)有,有的都懷了,殘缺不全,查不著。我心想是不是他故意考驗(yàn)我,讓我為難。于是我問(wèn)他怎么就想起問(wèn)這個(gè)字,他說(shuō)是爸爸想給他改名,說(shuō)是算命的人說(shuō)他五行缺火,他爸爸就想到了這個(gè)字,但不會(huì)念,就
讓他問(wèn)問(wèn)語(yǔ)文老師。我突然心里一震,這個(gè)問(wèn)題非同小可,因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題它承載的不僅是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的期許與尊敬,更是承載著社會(huì)對(duì)老師的信任尊重。
我馬上查字典告訴了這個(gè)學(xué)生“燚”字的讀音,但也因此而驚醒,學(xué)生和家長(zhǎng)是這樣的把老師看成無(wú)所不能的神人。尤其在農(nóng)村,許多時(shí)候,孩子在家里不聽(tīng)話,家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我告訴你們老師;人們?cè)谏钪杏龅揭粋(gè)知識(shí)性的問(wèn)題,常會(huì)說(shuō)問(wèn)一下老師去。教師不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè),她承載了太多的社會(huì)希望,是如此的神圣。而
我不求甚解,才疏學(xué)淺,離這個(gè)“神”還很遙遠(yuǎn)。在此后的日子里無(wú)論工作多忙,我都堅(jiān)持每天要擠出至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)間,因?yàn)槲抑,必須不斷地學(xué)習(xí),提高自身的學(xué)識(shí),方能為人之師。
以上兩個(gè)小故事是我教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的故事。與它們的有幸交觸碰撞,每一處細(xì)節(jié),時(shí)時(shí)刻刻都讓我感到特別的欣慰。它們告訴我,只有觸及內(nèi)心的關(guān)愛(ài)才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),方能顯現(xiàn)無(wú)尚師德;只有具有廣博而精細(xì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能更好地傳道授業(yè)解惑,方能躬行為師之道。它們讓我更深刻地理解“德,師之骨;學(xué),師之魂”的道理。
我的成長(zhǎng)初中作文 篇2
臧克家說(shuō)過(guò):讀一本好書(shū),像交了一個(gè)益友。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,書(shū)不但成為了我的好朋友,而且還教會(huì)了我很多知識(shí)。
《魯濱遜漂流記》告訴我魯濱遜是克服了在荒島上一個(gè)又一個(gè)常人無(wú)法想象的困難,在荒島上堅(jiān)強(qiáng)的生活下去的人。通過(guò)《魯濱遜漂流記》這本書(shū),它教會(huì)了我應(yīng)該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、勇于探險(xiǎn)的人。
《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)成為了我的朋友,他是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩,非常吸引人的人物。尼摩設(shè)計(jì)并建造了一艘潛水艇,駕駛它潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,并且躲避敵人、尋找自由。在《海底兩萬(wàn)里》中我還認(rèn)識(shí)了教授阿龍納斯和他的伙伴們,我跟隨尼摩船長(zhǎng)他們一起經(jīng)歷了許多有趣的'事情:土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等種種險(xiǎn)情。給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讓我認(rèn)識(shí)了湯姆·索亞,他是生活在美國(guó)密西西比河沿岸上一個(gè)小鎮(zhèn)上的孩子。他頑皮、聰明,富于幻想與正義感。
素有大志,性情寬和的劉備。善計(jì)謀、精通兵法、留心世事的諸葛亮。面如重棗,聲如巨鐘,唇若涂脂;丹鳳眼,蠶臥眉,相貌堂堂,威風(fēng)凜凜的關(guān)羽。身長(zhǎng)八尺,豹頭環(huán)眼,燕領(lǐng)虎須,聲若巨雷,勢(shì)如奔馬。性情粗中有細(xì),疾惡如仇的張飛。他們都是我的好伙伴。
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《中華上下五千年》……它們也是我的好伙伴,它們給了我知識(shí);給了我力量;給了我歡樂(lè),伴隨著我成長(zhǎng)。
我的成長(zhǎng)初中作文 篇3
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想。每個(gè)夢(mèng)想都是美麗動(dòng)人的。有的人想成為白衣天使,救死扶傷;有的人想成為老師,為祖國(guó)培養(yǎng)接班人;有的人想成為工程師,設(shè)計(jì)出最美麗的'建筑 ……
“一個(gè)人可以一無(wú)所有,但是不能沒(méi)有夢(mèng)想!边@句話,我一直記得。是的,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才經(jīng)歷坎坷依然前行,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
20xx年,姚明在退役發(fā)布會(huì)上感言:“感謝這個(gè)偉大進(jìn)步的時(shí)代,使我有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。”今天,我們每個(gè)人未必像姚明那樣盡情綻放了夢(mèng)想,但我們都有自己的夢(mèng) , 也都或多或少地實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)。
我在祖國(guó)的藍(lán)天下自由飛翔。我上學(xué)前的夢(mèng)想是:爸爸更健康,媽媽更漂亮,我更茁壯,我們一家幸福美滿。上學(xué)后,老師教導(dǎo)我:夢(mèng)要更高更遠(yuǎn),不能只有小家,還要有國(guó)家,國(guó)家的夢(mèng)更偉大。于是,中國(guó)的夢(mèng)就成了我的夢(mèng),我的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)!小夢(mèng)連著大夢(mèng),一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想加起來(lái),就組成了國(guó)家的夢(mèng)想!
常言道:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!蔽覀兪菄(guó)家的希望、是民族的未來(lái)。今天,我們是株株幼苗,在學(xué)校這片沃土上茁壯成長(zhǎng);明天,我們便是根根棟梁,撐起祖國(guó)大廈,使它更加繁榮富強(qiáng)!
我的成長(zhǎng)初中作文 篇4
嗨,告訴你,我們班明天要帶一個(gè)雞蛋去保護(hù)它,怎么樣,聽(tīng)起來(lái)很有趣吧?不信?你看——
晚上,我不知道用什么方法護(hù)雞蛋,百思不得其解。我拍拍腦袋,絞盡腦汁地想。這時(shí),我聽(tīng)到媽媽對(duì)我說(shuō):“有收廢品的,你把家里的礦泉水瓶倒出來(lái)!薄鞍ィ瑢(duì)呀,我把雞蛋放到礦泉水瓶瓶口上,再用東西蓋住,把礦泉水瓶放到盒子里,就行。”我趕緊找出雞蛋,倒一個(gè)礦泉水瓶,把雞蛋放在瓶口上。哎呀,這雞蛋也太大了,我再把家里的雞蛋都試了一遍,沒(méi)想到雞蛋一個(gè)也裝不進(jìn)去。“哎呀呀,雞蛋妹妹,你該減肥了。”我看看礦泉水下面的口,覺(jué)得夠大,上面的口又小,雞蛋裝進(jìn)去不會(huì)從這邊掉到那邊,我想著,就拿起剪刀準(zhǔn)備剪,媽媽走過(guò)來(lái),說(shuō):“詩(shī)雨,你干嘛?”“老師讓我們想一個(gè)保護(hù)雞蛋的辦法,明天把雞蛋帶過(guò)去,我想把礦泉水瓶那頭一剪,再把雞蛋放進(jìn)去,就OK了!薄安恍,把雞蛋放進(jìn)去,會(huì)把雞蛋擠破的!薄芭丁!蔽抑荒芟雱e的妙計(jì)了。過(guò)了一會(huì)兒,我想出了一個(gè)好辦法:把雞蛋用塑料袋裝著,在底下鋪幾層紙,讓雞蛋躺在小床上,將保溫杯杯蓋當(dāng)搖籃,讓雞蛋“坐”在上面,最后用盒子包裝,這樣就天衣無(wú)縫了。
說(shuō)干就干,我拿出一個(gè)漂亮的小雞蛋,找出保溫杯杯蓋、盒子、紙、塑料袋,把盒子打開(kāi),用紙墊著,把雞蛋小心地放入塑料袋,把塑料袋放到杯蓋里,最后把杯蓋放進(jìn)盒子里,放在茶幾上。
第二天,到了教室,我輕輕地放下書(shū)包,把裝雞蛋的盒子拿出來(lái)放到桌子上,再把抽屜里的書(shū)全部放進(jìn)書(shū)包,把裝雞蛋的盒子放入抽屜,把書(shū)包放在板凳上。只聽(tīng)“啪”的一聲,我大吃一驚:難道我的雞蛋碎了?我趕快往抽屜里一看,還好我的雞蛋沒(méi)碎。我四處張望著,發(fā)現(xiàn)王士凌的雞蛋碎了,蛋黃粘乎乎的,躺了一地,蛋黃和蛋清連在一起,久久不愿分離。我想:幸好,不是我的雞蛋碎了。王士凌真可憐,活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始就失敗了。看來(lái)我得更加小心了。第一節(jié)課,老師上課說(shuō)什么我都記不住,心里只掛念著雞蛋,“叮鈴鈴”下課了,我趕快把盒子打開(kāi),一看,我的小雞蛋還躺在那里呼呼大睡呢。看到小雞蛋沒(méi)事,我就趕快去收作業(yè)了。中午和下午的體育課都自由活動(dòng),我和祁琪還有鮑銘泉三人玩探險(xiǎn)的游戲,每次經(jīng)過(guò)我們的教室,我都會(huì)把雞蛋小心翼翼地從盒子打開(kāi),看看雞蛋有沒(méi)有碎了,是否要加固。在一個(gè)霸道的姐姐的追捕下,我們?nèi)嘶氐浇淌椅壹泵纯措u蛋破沒(méi),老天保佑,沒(méi)破。
終于放學(xué)了,我的.雞蛋沒(méi)破!成功了!我高興極了!唉,護(hù)雞蛋可真夠難的,只要一不小心,“啪”的一聲,雞蛋就碎了,看著雞蛋,我仿佛看到了一張張娃娃的小臉蛋,我明白了:其實(shí)我們也是一個(gè)個(gè)小雞蛋,在爸爸媽媽的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。我仿佛看到了一個(gè)個(gè)場(chǎng)景:在下著蒙蒙細(xì)雨時(shí),是媽媽的手將傘握在我手中;在我頭痛時(shí),有一雙手摸了摸我的頭,是媽媽的手;在寒冷的黑夜,有一雙手給我鋪上了了一層棉被,是媽媽的手……唉,我只保護(hù)了雞蛋一天,而爸爸媽媽卻撫養(yǎng)了我整整十年!十年里,經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨,他們多累呀!我回家一定要給爸爸媽媽一個(gè)大大的擁抱!
我的成長(zhǎng)初中作文 篇5
回顧我的成長(zhǎng)道路,有這么三步曲……
一、“雷電交加”篇
一片柔燈朦朧中,傳來(lái)一陣?yán)醉懀骸敖芙埽?:05了,快起床!”在我成長(zhǎng)的每個(gè)早晨,都是在媽媽這樣的嘮叨中醒來(lái)的。我連伸個(gè)懶腰的時(shí)間都沒(méi)有,迅速穿好衣褲,朝洗手間挪去。誰(shuí)知,耳畔又是雷電般迅疾的嘮叨:“漱口速度要快,不要忘了洗臉,早飯都在桌上。”我只能點(diǎn)頭稱(chēng)是,用最快的`速度做完了一切。結(jié)果在時(shí)間不多的情況下,也在媽媽的不斷催促下,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了學(xué)校。
晚上回到家,又傳入一陣?yán)茁暎骸敖芙,快做作業(yè),今天有許多家庭作業(yè)。”那是外婆的“擴(kuò)音喇叭”。我忍耐著勞累“加班趕點(diǎn)”,好在我速度快,很快完成了作業(yè)。正準(zhǔn)備打開(kāi)電視,但爸爸的聲音比我快了一步:“還沒(méi)復(fù)習(xí)呢!速度要快!”我明白他的意思,聾拉著腦袋再進(jìn)書(shū)房……
二、“和風(fēng)細(xì)雨”篇
每個(gè)星期六早上,我都會(huì)看見(jiàn)媽媽在外婆的陽(yáng)臺(tái)落地窗旁,手拿著抹布,嘴對(duì)著臟的地方哈氣,然后用抹布用力擦,一次次重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作。每次擦好的窗總是亮麗如新,但到下個(gè)星期時(shí)又臟了,我心里納悶:每星期花的汗水和時(shí)間不就浪費(fèi)了嗎?
有一個(gè)星期六,我忍不住問(wèn):“媽媽?zhuān)總(gè)星期這樣擦,沒(méi)過(guò)幾天又臟了,這不是白花力氣嗎?反而弄得自己身心俱疲。”媽媽莞爾一笑,一邊擦著一邊說(shuō):“這窗戶好比人的心靈。人的心靈要一直保持純潔和潔凈,就要不停地去擦拭它,人只有心靈美才是真正的美麗!
這就是媽媽對(duì)我的思想教育,好似和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)我這棵正在成長(zhǎng)中的小苗。
三、“陽(yáng)光普照”篇
我很榮幸,也非常高興,因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)自己的努力,成了年級(jí)的第一批入團(tuán)者。這無(wú)疑是對(duì)我的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。這是老師和同學(xué)對(duì)我的肯定,從此我對(duì)工作更加積極主動(dòng)了。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,我們?cè)趧诩贾行膶W(xué)木工,我卻一直惦記著黑板報(bào)的問(wèn)題:今天要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),黑板報(bào)卻一片空白,這可不行啊!上完勞技課,天色突變,下起了細(xì)雨。上了一天課,真夠累的。但是我不能不去學(xué)校,黑板報(bào)還沒(méi)出呢!于是我打的趕回學(xué)校。老師們納悶我為何這時(shí)候還來(lái),我解釋了一下,老師夸我入團(tuán)后工作態(tài)度“今非昔比”,比以前積極多了……等我把黑板報(bào)出好已是滿頭大汗,此時(shí)已雨過(guò)天晴,太陽(yáng)又露出了笑臉。
陽(yáng)光普照,我呼吸著新鮮空氣,感到自己正一步一步地成長(zhǎng),但還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段路要走……
我的成長(zhǎng)初中作文 篇6
每個(gè)人都會(huì)有煩惱,但是卻都不一樣。
我的煩惱是發(fā)現(xiàn)了真正的生活是不如人愿的,當(dāng)你對(duì)未來(lái)有著好的希望的時(shí)候,現(xiàn)實(shí)卻殘酷的將你的美夢(mèng)給敲碎,這是多么的真實(shí)呀,不是那書(shū)本里寫(xiě)的,那是真實(shí)存在的,你不得不面對(duì)的。
做為一個(gè)我夢(mèng)想中的大學(xué)生,我不知道自己在干什么,自己應(yīng)該干什么?我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了從前的目標(biāo)。我迷惘,只是知道自己在活著。
或許你們會(huì)說(shuō)我的.想法是不是太消極了,但這是真實(shí)存在的。我不得不找到迷失的自我,否則的話我戶消失在海天之間。
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