初中作文精選8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的初中作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
“堅(jiān)定信念”，說起來似乎很輕松，但做起來則似乎是另一碼事了，一天兩天可以，可這一年兩年甚至十年，卻也足夠讓人心動(dòng)搖了。少年得到沉香是幸運(yùn)的，然而他并未鑒定自己的信念，卻也可悲，不過這也更讓我認(rèn)識(shí)到：堅(jiān)定信念，就能成功。
堅(jiān)定信念會(huì)使自己抓牢機(jī)遇，同時(shí)它也是支撐人們作出困境的拐杖，無論是遙遠(yuǎn)的古代，還是現(xiàn)在的今天，都是亙古不變的，試想一個(gè)人在各方面領(lǐng)域上不斷的懷疑自己的想法，那么他還有可能突破嗎？答案當(dāng)然是不，所以說堅(jiān)定自己的信念就是人類成功的支點(diǎn)，阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以舉起整個(gè)地球�！蔽艺f：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍�！庇纱丝磥�，這支點(diǎn)的作用非同一般啊。
細(xì)數(shù)古今中外，多少實(shí)力都證明著：堅(jiān)定信念，就能成功。越王勾踐忍辱負(fù)重，他相信：君子報(bào)仇十年不晚。臥薪嘗膽成為他前進(jìn)的動(dòng)力，也更加堅(jiān)定了他自己的.信念，最終成就了一番事業(yè)；細(xì)細(xì)回想，越王勾踐何等人物？他本該高高在上的，卻不料被打得慘敗至極，這等打擊，不是常人所能承受的，猶記項(xiàng)羽被劉邦打敗紙都，竟大呼‘無顏見江東父老“而自刎，由此對(duì)比，可見越王勾踐必定名留青史。而他能比項(xiàng)羽略高一籌的重要因素則是堅(jiān)定自己的信念，正因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn)，他才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力激勵(lì)他不忘前恥。其實(shí)想越王勾踐的實(shí)例還有很多。達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論而遭人恥笑，但他依舊堅(jiān)持自己的理念，隨著時(shí)代的進(jìn)步，生物進(jìn)化論也得到了人們的肯定，我們也記住了達(dá)爾文這個(gè)偉大的名字。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，各個(gè)工作領(lǐng)域都需要人才，而這些人才不僅要擁有優(yōu)秀的技術(shù)，還要具備堅(jiān)定地信念，如果把人才比喻成一座橋，那么優(yōu)秀的技術(shù)則可作為平坦的橋面，而這堅(jiān)定地信念則無可厚非的作為橋梁。優(yōu)秀的外交家，擁有一口流利的辭令，更擁有堅(jiān)定地信念，在交流中，他們始終堅(jiān)定并努力為本國(guó)贏得最大的利益，倘若他們隨波逐流，這無疑宣告著他是一個(gè)失敗者。
堅(jiān)定自己的信念，永遠(yuǎn)是通往成功的金鑰匙，羅曼羅蘭說過：“最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。”真正的強(qiáng)者，面對(duì)層層挑戰(zhàn)，不會(huì)選擇退縮，而是選擇繼續(xù)拼搏，因?yàn)樗麄兿嘈牛撼晒驮谘矍啊?/p>
初中作文 篇2
“哈哈！掉了，掉了……”咦？什么聲音？嘻嘻，是我們五（1）班的同學(xué)們?cè)谕妗皵D眉弄眼吃薯片”的游戲呢!
馬老師笑呵呵地說：“這個(gè)游戲呀，一點(diǎn)也不難。我們只要把薯片放在額頭上，通過五官的運(yùn)動(dòng)，讓薯片乖乖地跑進(jìn)自己的嘴巴里就行了。前提是，絕對(duì)不可以用手幫忙哦！否則，到嘴的美味薯片就要飛走了嘍！”��？這么難？這多破壞我的淑女形象��！
馬老師先要找三名同學(xué)上臺(tái)表演，緊張了半天，幸好沒有叫到我。那三名“幸運(yùn)兒”分別是徐熙蓬、黃袁軍和任江南，他們個(gè)個(gè)都一臉的不情愿。游戲開始了!黃袁軍多有趣呀！瞧，他不停地挑眉毛，眨眼睛，皺鼻子，像抽風(fēng)了一樣。終于，薯片到了他的'嘴巴上，正當(dāng)大家都認(rèn)為他將要成功時(shí)，薯片突然來了個(gè)“跳崖自殺”，唉，真是太可惜了!
后來，每個(gè)人都要吃薯片了。我有些不情愿地把薯片放到了額頭上，努力地?cái)D眉弄眼，嘿，沒想到還挺順利的，薯片乖乖地跑到了鼻子上，正當(dāng)我得意時(shí)，樂極生悲，薯片掉了。幸好我眼疾手快，接住了薯片，再來一次！薯片……又掉了。唉，太難了！要不放棄吧！可我看見同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地成功，得意地大嚼特嚼薯片時(shí)，又燃起了斗志，一定要成功！我再一次把薯片放在額頭上，小心地挑眉毛，近了，近了，薯片到鼻子上了！我又開始皺鼻子，當(dāng)薯片夠接近嘴巴時(shí)，我用舌頭往上一舔……成功了？我自己都不敢相信。再嚼了嚼薯片，哇，太棒了！這真是世界上最美味的薯片！
游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了，“擠眉弄眼吃薯片”這個(gè)游戲不僅給我們留下了無窮的歡樂，也讓我們明白了需要有足夠的熱情、機(jī)智的頭腦和一定的耐心，這樣才能吃到“最美味的薯片”。
初中作文 篇3
星期天早上，我躺在床上一直在幻想著自己哪一天可以有一個(gè)魔法棒，想變什么就變什么，想實(shí)現(xiàn)什么愿望就實(shí)現(xiàn)什么愿望，正想的有滋有味的時(shí)候，媽媽的“大喇叭”聲將我召回了現(xiàn)實(shí)。
，媽媽拔了電腦的電源線，反鎖上大門，告訴我一個(gè)人在家學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)我離開家門半步。
好無聊，我只好又躺回床上，繼續(xù)做我的夢(mèng)，突然，大門前閃過一縷彩色的光，從那光里走出一位美麗的仙女，她身穿一件雪白的'裙子，頭上插著一根亮閃閃的的金簪，手里拿著一根鑲滿了鉆石的七彩魔法棒。
她向我招了招手，向我遞上魔法棒，我走上前，雙手捧著來到屋前，仙女也跟了進(jìn)來，我一時(shí)激動(dòng)，完全忘了老媽的叮囑，拿著魔法棒一揮，啊!電腦竟然自己開機(jī)了，哇塞，這支魔法棒真的有法力啊!
我還嫌不夠，又把房子變成一個(gè)宮殿，自己坐在那高貴的座位上，穿著華麗的衣服，指揮這宮殿里的所有的男男女女。
等我玩累了，坐下來休息，才想起剛剛仙女的到來，可我四處尋找，發(fā)現(xiàn)仙女已經(jīng)沒了蹤影。
我不管三七二十一，繼續(xù)施展魔法，一會(huì)兒把玩具變成自己愛吃的零食，一會(huì)兒又把自己的舊拖鞋變成一雙漂亮的水晶高跟鞋，自己穿上它，在客廳里走來走去。
正在我玩得開心時(shí)，突然，大門好像吱吜的響了一聲，不好，媽媽回來了，我急忙脫水晶脫鞋子，一摸才發(fā)現(xiàn)，我還光著腳丫在床上呢。
我這才緩過神來，原來剛才是南柯一夢(mèng)啊!
初中作文 篇4
我是一個(gè)上海女孩，我為上海而感到驕傲！我愛上海，這片養(yǎng)育我的土地，這個(gè)時(shí)尚而又現(xiàn)代的城市。上海的活力已注射入了我的血液當(dāng)中，養(yǎng)成了我這樣一個(gè)充滿陽光的女孩！
雖然我不屬于真正的上海人，我的家鄉(xiāng)在江蘇�？晌乙廊粺釔鬯�
一天放學(xué)，一個(gè)好天氣，伴隨一個(gè)好心情！我閑庭漫步般地穿梭在這個(gè)到家只有一刻鐘路程的馬路上。看著來往的人群，有剛下班趕著回家的白領(lǐng)，生活既匆忙又充實(shí)；有三五成群放學(xué)的學(xué)生；有人喜笑顏開，有人愁眉苦臉。生活真有趣！生活在這個(gè)城市真快樂！
剛走幾步路，發(fā)現(xiàn)交通越來越堵塞了！往前一看，原來正修路呢！可越瞧越不對(duì)勁！呀！吵起來了！唉！人生總有些不如意，但畢竟精彩居多！何必吵架呢？可吵架聲竟越來越響！
“有沒有搞錯(cuò)！要我們搬！你們這群上海人這么自私！自己不會(huì)繞道！看我們鄉(xiāng)下人好欺負(fù)啊！’’“鄉(xiāng)下人不講道理的，沒修養(yǎng)！”
我這么一聽，算了解了個(gè)大概。修路工人將障礙物擺放路中，只留出小道供人行走，嚴(yán)重防礙交通，又是下班放學(xué)高峰。好心人勸工人挪開這些東西，他們不肯，便吵了起來。上海人批評(píng)他們的不是，激動(dòng)的外地打工工人與上海人口舌相爭(zhēng)，好不熱鬧！而且竟然上升到一定高度！
的確，這件事修路工人是有錯(cuò)�？蛇@次爭(zhēng)吵更引發(fā)了我的深思。所謂的上海人是否欺負(fù)外地人？經(jīng)過思考，答案是肯定的！在上海人眼里，許多人都是“鄉(xiāng)下人”。我甚至發(fā)現(xiàn)上海人的一個(gè)缺點(diǎn)：有種盲目的自傲！盲目的“熱愛”！自豪與自傲就差那一字，但意義卻大相徑庭！“熱愛”也決不是“排外”！一些上海人從骨子里有一種瞧不起外地人的'感覺！因?yàn)槲覀兪巧虾Ｈ�，很是理所�?dāng)然！
但請(qǐng)記�。荷虾Ｊ且粋�(gè)海納百川的城市！住在上海的很多上海人，其實(shí)祖籍都并不在上海。上海的建設(shè)和發(fā)展，又豈能只靠這些自我感覺良好的上海人？在這樣一個(gè)國(guó)際化大都市里，人與人之間更需要有一種平等！這樣才能更加體現(xiàn)出上海的氣度！為了大家共同的家園，為了一個(gè)快樂大家庭的其樂融融，為了上海，請(qǐng)某些人改正這個(gè)缺點(diǎn)，好嗎？
無論你是來自遠(yuǎn)方，還是生長(zhǎng)于此，讓我們共同建設(shè)美好的城市吧！做一個(gè)可愛的上海人！
淡化地域的界限，摘除我們的有色眼鏡，這也是生活的準(zhǔn)則！
初中作文 篇5
七年走過，并未有任何察覺，不知是被這井然有序的生活麻木，還是儼然成了木偶，沒有想法、沒有心緒地按著時(shí)刻表過著早已制定好的日子。
小的時(shí)候總天真地以為我永遠(yuǎn)是上幼兒園的小孩，媽媽也永遠(yuǎn)是穿著高跟鞋和裙子的漂亮女士，我們的周圍不會(huì)多出誰也不會(huì)少了誰�？蛇@“長(zhǎng)大”，在未經(jīng)我允許便一步步將我從幼兒園送至小學(xué)、初中、高中，乃至大學(xué)，直至七年前，祖奶奶去世，我才真正體會(huì)到這“長(zhǎng)大”。生活中，既然隨著時(shí)間前行，便免不了有人來到，有人離開。
七年前，我們家十八口人，總為我們的四世同堂感到自豪，而今我們家依舊十八口人，四世同堂。唯有不同的便是七年間姑姑出嫁了，小叔娶了小嬸子;姐姐出嫁了，哥哥給我娶了小嫂子;還有七年前那個(gè)剛剛出生的小弟弟如今已是一個(gè)帥氣的小伙子�？此剖裁炊紱]變，我們卻在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中、在時(shí)光歲月中不知漂流了多少個(gè)來回。
庭中小園的.斑竹已經(jīng)不見，那攀著枝干朝上爬著、在夏季散發(fā)幽幽香味的金銀花也不在了，還有那園中最為驕傲的牡丹花也不似以前那樣神采奕奕了�，F(xiàn)在的園中有了嬌貴的水仙，還多了幾株傲氣的玫瑰，月季花也開始在其中爭(zhēng)奇斗艷，伴著牡丹還栽了幾株芍藥。我是一個(gè)愛花、惜花的人，卻不是一個(gè)好的養(yǎng)花人，對(duì)于花草我從來只是欣賞而已，園中多了誰少了誰，對(duì)我，并無多大差別。只是偶爾翻開照片會(huì)看到：同樣的地方，同樣的人，卻是不同的景。
伴著我成長(zhǎng)的不只是園中的花，還有后院的果樹，大片的果樹，獨(dú)獨(dú)對(duì)那棵青蘋果和那棵香蕉梨情有獨(dú)鐘。而今，依舊懷念那青蘋果和香蕉梨的味道，時(shí)令到時(shí)，便會(huì)買來吃，可總覺著味道差點(diǎn)兒，我想，不是蘋果和梨的味道變差，而是樹變了，情變了。
其實(shí)，對(duì)那園子有特別的感情或許是因?yàn)橛形业牡谝粡埲腋１闶窃趫@中拍的吧，那時(shí)我還在襁褓中。二十多年過去，我們已很少在那園中拍照了，最近的一次全家福還是三年前的冬季，在照相館約的師傅來拍。就在昨天，還和叔叔翻著一張張合照，看著我們一張張皴紅的臉變得白皙，不禁感慨，同時(shí)也惋惜著，惋惜今后的團(tuán)聚會(huì)很難。哥哥和姐姐大學(xué)畢業(yè)留在了蘭州和安徽，叔叔在四川，大伙兒開始天南地北開始自己的朝氣人生，爺爺奶奶對(duì)兒孫滿膝并常伴左右的愿望已難實(shí)現(xiàn)，就連逢年過節(jié)人也很難湊齊，就更別提全家福了，不知何年何月才會(huì)有，而那時(shí)照片少又添了誰，少了誰，又有誰說得清呢。
七年的時(shí)間走得讓我沒有一點(diǎn)兒感覺，若非弟弟提及，我仍會(huì)覺得那一幕幕就在昨日。
我知道我是一個(gè)感懷的人，我留戀歲月留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，舍不得每個(gè)裂縫灑下的絲縷陽光。我感懷在記憶中，感動(dòng)在文字里，我相信在我絲緒卡殼的時(shí)候，那些情感還在。
初中作文 篇6
假如沒有她，也許我不會(huì)有今天的成績(jī)；假如沒有她，也許我不會(huì)有現(xiàn)在的進(jìn)步……
——題記
每個(gè)人的心中都有一個(gè)對(duì)手，我也不例外。我的對(duì)手便是她——小莉。她很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)、書寫和繪畫能力都是一流的。她是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的'乖乖女，所有的人，都為她感到驕傲、自豪。因此，我心中把她當(dāng)成自己最強(qiáng)大的對(duì)手，是我跨不過去的一道坎。于是，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要超越她，即使我不能超越她，我也要讓自己變得更優(yōu)秀，變得更加強(qiáng)大。
沒有誰天生就是聰明的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，所以我認(rèn)為她也并不比我聰明多少。而且我還認(rèn)為，她會(huì)因?yàn)樽约旱暮贸煽?jī)而得意忘形，驕傲自滿。但是這一點(diǎn)我卻想錯(cuò)了，她不但不會(huì)驕傲自滿，而且更加勤奮好學(xué)，更有助人為樂的精神和善良高貴的品質(zhì)。
她很樂意幫助其他學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我常�？匆娝鲃�(dòng)輔導(dǎo)那些成績(jī)不好的同學(xué)，班上的一些“搗蛋鬼”她也照樣搞定他們，我對(duì)我的對(duì)手佩服得五體投地。更因?yàn)槟且淮�，我正做一道�?shù)學(xué)題做得滿頭大汗的時(shí)候，她出現(xiàn)了，她耐心地教我解題的方法，即使我算得一塌糊涂，她也是很有耐心地教直到我會(huì)算為止。
經(jīng)過那件事以后，我就常常會(huì)拿不會(huì)做的題目向她求教，她也百教不厭，同時(shí)，我的數(shù)學(xué)因?yàn)橛兴涛�，成�?jī)突飛猛進(jìn)。
我由衷地感激她，感謝她——我的對(duì)手小莉。雖然我的成績(jī)?nèi)匀粵]有超越她，但我至少進(jìn)步了不少，不是嗎？因?yàn)橛辛藢?duì)手，我才有了前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在我依然與她——我的對(duì)手抗?fàn)�，因�(yàn)槲蚁嘈�，總有一天我�?huì)超越她的。同時(shí)，我在與她抗?fàn)幍倪^程中不斷磨練自己，讓自己不斷進(jìn)步。謝謝你我的對(duì)手——小莉。
初中作文 篇7
1、堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說。多接觸英語，對(duì)英語的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開始練習(xí)說，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候，一定要挺磚?沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語音語調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語音方面打下好基礎(chǔ)，將來終生受益。而中學(xué)英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說自己是中國(guó)式的.英語，并在聽說的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
3、抓好閱讀。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力�？梢哉f，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
4、寫作。中學(xué)生學(xué)英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但高中生無論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對(duì)英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽說讀的能力的提高。中學(xué)生寫英語，開始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學(xué)寫作時(shí)，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動(dòng)詞短語，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語，因?yàn)檫B接詞語用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊(cè)上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時(shí)模仿英美人的句型打下基穿?否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個(gè)好處是為未來作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。
6、詞匯與語法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語，只要跟著外國(guó)人說就行了，不必學(xué)習(xí)英語語法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有特定條件的，首先他們是中國(guó)人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們?cè)陂_展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語時(shí)更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的家庭及社會(huì)環(huán)境，也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng)，而語法知識(shí)，對(duì)精確地閱讀好處是很多的。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語法知識(shí)過細(xì)。因?yàn)橛⒄Z畢竟是活的語言，任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語法，英語就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語法只是對(duì)我們語言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實(shí)踐。
關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對(duì)大部分人來說不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會(huì)運(yùn)用。至于說詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量�；A(chǔ)打好了，詞匯量問題好解決。
學(xué)習(xí)詞匯可以采用“歸類”的辦法，英語詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因?yàn)橛⒄Z單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè)，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類可以使我們對(duì)此類詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，并對(duì)不同類別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí)。
初中作文 篇8
“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)�！�
——《感遇十二首·其一》
它在蓬藁荊棘的叢林中靜靜發(fā)芽，它于無人喝彩的山野里悄悄長(zhǎng)大。它已習(xí)慣了空谷久疏的日月，習(xí)慣了冰雕雪琢的生存。“花開花謝花隨意，孤芳獨(dú)步惟自賞”——這就是蘭。
蘭的一生，是隨意的。
從未有人知道它從哪兒來，但它會(huì)在一處幽野扎根，深深地扎根。它隨意地生長(zhǎng)著，可能完全看自己的心情。它生長(zhǎng)的目的或許并不是為了開花，而是為了別的什么。開始，與野草無差。墨綠的葉子十分均勻，上面可能還有黑色的斑點(diǎn)。它的生長(zhǎng)無人在意，隨風(fēng)，隨雨。下雨它就汲取水分；下雪它就在那執(zhí)著。蘭的隨意，不如說是不在意。它不在意自己于哪里生長(zhǎng)，因?yàn)樗郎L(zhǎng)只是靠自己；它不在意四周的環(huán)境，因?yàn)樗妹理嵶猿桑凰辉谝馐欠裼腥擞^賞，因?yàn)樗拦路家嗫勺再p。
我向往的，便是蘭的隨意。
大家都認(rèn)為，菊是陶淵明的象征，而我卻認(rèn)為陶淵明更像蘭。菊可以在任何地方生長(zhǎng)，唯獨(dú)不能在僻遠(yuǎn)的山間。它需要安謐的環(huán)境，細(xì)心的照顧，才能在秋風(fēng)中開出五彩斑斕的色彩。陶淵明想要的是隱居，不招搖。這點(diǎn)，菊確實(shí)做不到。
但你再看看蘭，它的幽靜，它的.獨(dú)處，正像極了陶淵明。每當(dāng)蘭花盛開之際，它必將以淡雅馨悅沁人心脾。它可以像桂花一樣十里飄香，但又絕不像桂花一樣芬芳馥郁。它可以給山間勞動(dòng)的人帶來一抹清新，讓他們?cè)诿β抵懈惺艿浇z絲愜意，但又絕不會(huì)要?jiǎng)e人去夸贊它。它樂于奉獻(xiàn)，但不求回報(bào)。它作為君子，溫潤(rùn)如希，待人以謙謙之道�？伤蛛[居山野，入鄉(xiāng)隨俗，不會(huì)拘泥于世俗的禮節(jié)之中。
由此看來，蘭的一生是從容的。而我向往的，亦是蘭的從容。從發(fā)芽到老去，它的一生都是那么從容。那種不爭(zhēng)不搶的境界，正是我所向往的。
詩云“冷觀桃李斗風(fēng)流，花自伶仃香自幽。誰會(huì)蘭心真佛性？水窮云起看浮沉�！庇纱擞^來，真是不假。
寂寞孤芳無人賞，流浪，流浪，人間惆悵；只識(shí)蘭草最芬芳，未央，未央，馨香回腸！
生，自隨意；去，本從容。這便是蘭的一生。