初中的作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的初中的作文4篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
夜晚，我津津有味地想像著未來家鄉(xiāng)的樣子，不知不覺進入了夢鄉(xiāng)……第二天，我揉了揉眼睛起來，發(fā)現(xiàn)周圍的樣子都變了�？矗≈灰妷Ρ谠诓煌５刈兓弥伾�，只見它一會兒變成了粉色，一會兒變成了紫色，一會兒變成了藍色，再看，天花板上放著我最喜歡的動畫片——《守護甜心》。
我低頭一看，咦？昨天還是20xx年10月29日，怎么今天就變成了不起20xx年10月30號呢？我剛想出門去看看，但是無論怎么推門、拉門，這個破門就是打不開，我氣急了，想：會不會是聲控門呢？我便大叫一聲：“咪路咪路哄，開——門！”果然，和我想的一樣，門開了，我走出大樓，嚇了一跳，原來站在我前面的有一個和《守護甜心》里面一樣的小蘭，她介紹著：“歡迎來到歡樂屋！”我問“歡樂屋是什么？”小蘭答道：“歡樂屋就是給小朋友們娛樂的地方，里面可好玩了！給，這是通行證，有這個才可以進去�！�
我半信半疑的拿著通行證走進去，門口的機器人很友好，給了我一個用天上的云彩做成的超甜棉花糖，我高興極了，走進“游樂國”，只見里面都是游戲，我在里面和其他小朋友玩瘋了！�。⊥胬哿�，呵呵，我招呼著：“喂！小琳！我們?nèi)コ詵|西吧！”小琳爽快地回答：“好��！我聽說里面的食物很好吃呢！快走吧！”于是，我們來到了“食物國”，我們看著里面的.食物，立刻跑過去大吃起來，里面的食物真好吃，看！盤子里有可以吃出十種味道的土司，入口就能變成冰淇凌的巧克力，吃了會感到開心的桃心比薩，用云彩制作的超級柔軟的棉花糖……
小琳的眼睛情不自禁地冒出兩顆紅心，桌上的美食已經(jīng)讓她眼花繚亂了，“哇！這是我見過最好、最豐盛的大餐了�。�！”和我們一起來的小沫無可奈何得說：“小苗忙得不可開交呢！”此刻我左手拿著巧克力漢堡，右手往嘴里塞進一個巨大的奶油泡芙，說道：“沒錯，這是我見過的最好的大餐！”吃過飯，我感到累了，就開著小蘭送給我的機器人跑車回家，忽然，一陣狂風吹來，我被迷得睜不開眼，我迷糊聽到媽媽喊我起床，我現(xiàn)在回想起來，哦，原來是夢，但我想只要我們努力，未來的家就會這樣！
初中的作文 篇2
高爾基說過，人的天才只是火花，要想使它變成熊熊火焰，那就只有學習！學習！一只昆蟲在飛行時，經(jīng)過上萬年的地質變化，最終變?yōu)橐粔K琥珀；而一顆鉆石，在長時間高溫下就會變成沙子。一顆果實只有在太陽和雨露的滋潤下才能甘甜，一個人只有通過學習才能成為當代社會的人才。
《三字經(jīng)》中曾說，玉不琢，不成器；人不學，不知義。玉石只有經(jīng)過雕琢才能成大器，人只有學習才能懂得道理，增強能力。學習才能使人適應社會發(fā)展的需要，學習才能使人增長知識，陶冶情操。一滴水只有進入到大海，才會永不干涸；一個人只有投入到學海，方知世界有多大。
雛鳥只有不斷嘗試，才能翱翔于天際，搏擊狂風；人只有不斷積累，才能到達學習的頂峰。毛毛蟲只有在繭中重生，才能變?yōu)楹�；人只有堅持不懈，并掌握適當?shù)?學習方法才能盡善盡美。
人非生而知之者，孰能無惑？當我們在學習中有了困難，一定要請教老師，將其熟記于心。宋濂成年后從師，不遠千里求學，只為了尋找一個答案，最終他成了著名政治家。
另外，學習時我們也要帶著疑問，勤于思考。牛頓一次坐在樹下，一個蘋果砸了下來，他繼續(xù)研究，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力。如果和大多數(shù)人一樣死讀書，讀死書，那么即使所有蘋果都落下來砸到人，也不會有萬有引力這一偉大發(fā)現(xiàn)。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！堅持學習，努力學習，為著自己的美好人生，大好未來，學習，學習！
初中的作文 篇3
最好玩的是天安門，城樓只有我的膝蓋高，里面放的人物模型只有我的手指高；這就是我所喜愛的烏云。我也有一些缺點：不善于舉手發(fā)言、寫作業(yè)有點粗心。讀完這本書后，我像變了個人似的，每每遇到困難，都會絞盡腦汁地想盡一切辦法解決，就算沒有了，也絕不灰心。
他為我國的航天事業(yè)做出了巨大的貢獻，這是我們能看到他成功的.一面，然而他背后所付出的巨大艱辛，是我們常人想象不到的。
錢學森早年的學習生活是非常艱苦的，遠沒有我們現(xiàn)在這樣優(yōu)越，沒有隨處的電源，沒有護眼的臺燈，能有一個電棒來幫助晚上學習都是很奢侈的了。一次出差，爸爸給他帶回來一直彩色的畫筆，他如視珍寶，從不舍得用。因為他不甘心自己將來成為一時弱小的“螞蟻”，所以他堅持不懈的努力和付出，最后取得了偉大的成就——導彈、原子彈在他的研究下，橫空出世了。他把這項事業(yè)向前推進了至少二十年。
我們難以想象，他所承受的壓力和吃過的苦，想一想我們生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境下上課，還整天無精打采，滿腦子想的都是怎樣玩兒啊，玩兒什么游戲過癮��？哎！真不應該��！
自己種下的種子，要經(jīng)過發(fā)芽、開花、長葉，最終經(jīng)受風雨的洗禮，才能結出累累的果實。這都是要經(jīng)過細心的呵護和培育的。錢學森爺爺才是我最敬佩的人，我以后要從思想上端正態(tài)度，好好學習，為自己的將來去努力拼搏！
初中的作文 篇4
一天，在“文具世界里”，有一個文具盒里住著一個家庭，分別是鉛筆、橡皮、轉筆刀和練習本。不知怎么的，一對好好的伙伴為了誰對鉛筆的作用最大，而發(fā)生了一場爭吵。
橡皮說：“我對鉛筆的作用最大，如果鉛筆寫錯了字，我可以幫它擦掉錯字！”
轉筆刀聽了，不服氣：“哼！你算得了什么，如果鉛筆的筆尖斷了，我可以幫它削筆，它又可以寫字了！”
練習本怒氣沖沖的說：“你們倆個說來說去，總是沒有我的本領大！如果沒有我的話，鉛筆就不能畫畫、寫字了，就會變成一個廢物了！”
可橡皮和轉筆刀仍然不認輸，三個人就在那兒吵起來了。鉛筆急忙跑過來，問清了情況，就說：“你們對我都有用。橡皮可以幫我擦錯字，轉筆刀可以幫我削筆，練習本可以讓我在它身上寫字呀。咱們還是和睦相處吧。”可它們都聽不進去，練習本大聲對鉛筆說：“鉛筆！我對你最有用，它們都沒有用，對不對？”鉛筆搖搖頭。它們?nèi)齻�爭來爭去。
“是我！不是你！”
“我的用處最大！”
“是我！”
……
正當它們吵的面紅耳赤，不可開交時，文具盒不耐煩了，大吼一聲：“別吵了！”這時，文具盒里鴉雀無聲，文具盒這才張開嘴說：“鉛筆，我給你出一道題，請你寫一首詩。”鉛筆點點頭，說完，正準備寫，叫到：“我在哪兒寫呢？”練習本急忙跑過來說：“在我身上寫吧�！便U筆正寫著寫著，又叫到：“不好，我寫錯了！”“我來幫你擦�！毕鹌ふf。過了一會兒，鉛筆有喊道：“我的.筆尖斷了！”轉筆刀說：“來，我?guī)湍阆靼��！币粫䞍海皇自妼懞昧恕?/p>
文具盒說：“通過這件事，你們懂得了什么？”鉛筆、橡皮、轉筆刀和練習本一起說：“我們懂得了，朋友之間要互相幫助�！薄皩�，文具當中，不能少掉你們其中的一個，因為只要團結友愛，互相幫助，才能做好一件事�！蔽木吆姓f。
從此，它們成了一幫最好的朋友，有事大家一起商量，還認認真真的為人們服務。
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