初中的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的初中的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
“靜靜的深夜群星在閃亮,老師的窗前徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前,明亮的燈光照耀我心房……”
照亮我心房的好老師便是我們的英語(yǔ)老師——MissLi。李老師與我們相處的很融洽,我們的關(guān)系仿佛不是師生,而像是姐姐和弟弟妹妹們。我們都很喜歡李老師上的課以及她和我們的相處方式,所以我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直都在李老師的帶領(lǐng)下提高。
李老師上課時(shí)還是比較嚴(yán)肅的,用她的話來(lái)說(shuō)就是“下課我們可以做朋友,但上課一定要認(rèn)真聽講喔!”李老師說(shuō)話的聲音甜甜的,讓我感覺(jué)上她的課簡(jiǎn)直就是一種享受,而且李老師很喜歡笑,在課堂上李老師偶爾也會(huì)允許我們和她開個(gè)小玩笑,所以我們都覺(jué)得李老師像是我們的姐姐一樣。李老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課時(shí)一絲不茍,下課時(shí)又能夠輕輕松松地與我們打成一片。
記得有一次期中考試,我的成績(jī)十分不理想,一百分的試卷才考了六十多分。那段日子里,我的心情十分灰暗。我吃完午飯?jiān)诨貙嬍业穆飞吓龅搅死罾蠋煟罾蠋熥叩轿疑磉,柔聲?wèn)道:“袁思陽(yáng),最近你的狀態(tài)不是很好,成績(jī)也不太理想,怎么回事?”我低著頭,沒(méi)說(shuō)話,因?yàn)槟谴慰荚嚨氖д`,導(dǎo)致我被父母大罵一頓,本就不好的心情更是冰上加霜。李老師見(jiàn)我不吭聲,拍拍我的肩膀,用充滿斗志的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“袁思陽(yáng),老師很看好你哦!有時(shí)間就總結(jié)一下自己在考試中犯的錯(cuò)誤,是態(tài)度不端正還是復(fù)習(xí)不認(rèn)真?找出自己的不足,并且努力克服它!這樣才能做到最好!老師相信你能考出一個(gè)理想的成績(jī)的`!”見(jiàn)李老師這么說(shuō),我低聲說(shuō):“老師,您真的相信我嗎?我自己都對(duì)自己沒(méi)信心了呢……”聽了我的話,李老師的反應(yīng)十分激烈,大聲說(shuō):“要對(duì)自己有信心呀!有了自信,你就成功了一半!抬起頭來(lái),不過(guò)是一次沒(méi)考好!怕什么呀!以后你要經(jīng)歷的大考小考還多呢!”聽了您的話我的心中仿佛有一股暖流緩緩劃過(guò),我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,承諾似的說(shuō):“下一次,我一定會(huì)考好,一定不會(huì)讓父母和老師對(duì)我失望!”李老師笑了,年輕的臉龐上洋溢著喜悅的笑容。
李老師,謝謝您為我們班的操勞,謝謝您當(dāng)初對(duì)我說(shuō)的那番話,容我對(duì)您說(shuō)一聲:“您辛苦了!謝謝您!”
初中的作文 篇2
一個(gè)人的寂夜,總是帶有那么一絲憂傷;有種想要停歇的念頭,可現(xiàn)實(shí)是不會(huì)放肆的縱容自己這樣做;下一站,我又應(yīng)該停泊在什么地方
無(wú)法形容,寂寞、悲傷、思念,把空蕩蕩的心里塞得滿滿的,大腦充斥著感傷。宣泄的借口,遺忘了,想要把眼淚擱淺,強(qiáng)忍著。卻還是哭了,知道沒(méi)用,不舍也換不回什么。
一個(gè)人,開著音響,聽著音樂(lè),靜靜坐著,默默享受一分鐘的安寧。想學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),卻在努力的時(shí)候懦弱,想要變乖,卻怎么學(xué)也學(xué)不像。回憶曾經(jīng)的一切,變得慘不忍睹,期望中的愛(ài)情,變得支離破碎。
曾經(jīng)的夢(mèng)想,丟了,丟得無(wú)影無(wú)蹤。一天天重復(fù)的生活著,忙碌著。漸漸的,在同一個(gè)地方停留不超過(guò)一分鐘;慢慢的,在同一片夜色仰望看不到璀璨的星空。
淡漠的眼神冷卻了熱情的心。熟悉的,陌生的,都會(huì)擦肩而過(guò)。承諾,約定如此的不清醒。再也來(lái)不及找到,臉上那一抺熟悉的笑。閉上眼睛,幸福感覺(jué)從未發(fā)生改變,只是一個(gè)不經(jīng)意轉(zhuǎn)瞬成風(fēng)。無(wú)法切割的悲傷,任意縈繞在身邊。
微笑的'望著別人,冷漠的對(duì)待自己。親手扼殺著希望,把自己束縛在昏暗的角落里,孤獨(dú)的殘喘。無(wú)奈,自己不明白造成的傷害是傷了自己,還是傷了別人,抑或傷了誰(shuí)。
距離,時(shí)間抺殺著剩余的一點(diǎn)祈求。依賴,成了一種莫名的傷害。往事,漸漸的成了空白。
夜深人靜,有誰(shuí)聽到我哭泣?燈火闌珊,有誰(shuí)能為我停留?
淚濕枕巾,苦苦等侍。
悲傷重疊悲傷,寂寞沉淀寂寞。
覺(jué)得自己錯(cuò)了,留一點(diǎn)苦澀,命運(yùn)從不同情弱者。努力著,只有把假裝勇敢變成真的,才能讓自己不那么痛苦。
眼淚,逆流。
做作的快樂(lè)定義,隱藏悲傷對(duì)著別人微笑。
面目全非。
初中的作文 篇3
我知道的螢火蟲都生活在鄉(xiāng)村里,沒(méi)想到在我們西溪濕地里也有美麗的螢火蟲。今晚我?guī)е闷婧驮S多問(wèn)題參加牛通社尋找螢火蟲活動(dòng)。
走在尋找螢火蟲的路上,我“逮住”來(lái)自浙江自然博物院的劉老師接二連三的問(wèn)道:“我們能捉到螢火蟲嗎”、“螢火蟲吃什么”、“螢火蟲捉到后我能帶回家嗎”?劉老師耐心地幫我解答:螢火蟲對(duì)環(huán)境的要求非常高,今晚就是要我們小記者們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找;螢火蟲是肉食動(dòng)物,它們還吃蝸牛呢!捉到螢火蟲后我們細(xì)細(xì)觀察,了解它的形態(tài)特征和種類等等,這樣我們活動(dòng)的目的也就達(dá)到了。
這時(shí),我們忽然聽到前面有一個(gè)小朋友興奮地高喊:“媽媽,快來(lái)看呀!我捉到一個(gè)螢火蟲了!庇谑,我們紛紛跑去看那只螢火蟲。螢火蟲尾巴竟然長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的東西,那就是我們晚上看到發(fā)光部位,把它放在塑料管里,發(fā)出黃色的光,美麗極了!后來(lái),我們?cè)诤吙吹搅撕芏辔灮鹣x,幼蟲在水面上一閃一閃地發(fā)光,成蟲從水面上飛起來(lái),在空中轉(zhuǎn)了一個(gè)圈又一個(gè)圈,我們都不禁叫道:“太漂亮了!
看著閃爍的螢火蟲,我多么地想親手捉一只,然后細(xì)細(xì)地觀察它,但是水中的幼蟲撈不到,飛在空中的成蟲捉不到,活動(dòng)也快要結(jié)束了,正當(dāng)我點(diǎn)有垂頭喪氣的時(shí)候,我銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)了湖邊葉子上一只螢火蟲,小心翼翼地把它放進(jìn)塑料管里,小記者們都羨慕地聚攏過(guò)來(lái)一起觀察:它身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,扁扁的,顏色從頭到尾逐漸變黃;它安安靜靜地呆在我的.手掌心,讓我有一種涼涼的和癢癢的感覺(jué)。
最后,我把捉到的螢火蟲放回自然,讓它在環(huán)境優(yōu)美的西溪濕地上自由飛翔。我們也隨著觀光電瓶車上爽朗的笑聲結(jié)束了快樂(lè)地夜間之旅。
初中的作文 篇4
現(xiàn)在的日子太溫柔,山外山樓外樓,看透后都是不盡人意的閑愁。愁啊愁想喝了烈酒燙傷了喉。當(dāng)歲月走到了盡頭,在舍不得也要撒手,便回憶起難忘的初中生活久久不能忘才下眉梢又上心頭。
那人,很好。她是我的中學(xué)第一個(gè)語(yǔ)文老師兼班主任。她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師,寬嚴(yán)并濟(jì),嘴硬心軟,金句不斷。我不明白她為何會(huì)將信任托付給了我,那時(shí)在同學(xué)身邊,我掉進(jìn)人堆都不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。被信任的感覺(jué)很好,沒(méi)有她就不會(huì)有我的現(xiàn)在。她會(huì)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況指出我的問(wèn)題,關(guān)心我的成長(zhǎng)和家庭。我成功了她笑了,她說(shuō)你很棒;我失敗了他也笑了,她說(shuō)其實(shí)你很棒。她姓劉,也終將在我記憶里長(zhǎng)留。愿清風(fēng)替她擋住一記記來(lái)自生活的拳頭,愿明月為她攔住一輪輪源于人世的憂柔。
那人,很好。他們是我最好的朋友兼死黨。我們四個(gè)個(gè)性不同,脾氣不同,背景不同,因?yàn)榻恿Χ盐覀兯┰谝黄。我們有人喜歡數(shù)學(xué),有人喜歡語(yǔ)文,有人什么都不喜歡。四個(gè)少年被陽(yáng)光扯得老長(zhǎng)的影子,藏著彼此的深厚情誼。吵過(guò),罵過(guò),針鋒相對(duì)過(guò),惺惺相惜過(guò),質(zhì)疑過(guò),懷疑過(guò),就算了;重疊過(guò),明天過(guò)就好了;悲喜過(guò),流淚過(guò)就完整了。我很小氣,眼睛小,心眼小。我的眼睛小得容不下一粒沙,卻裝得下他們所有浮夸和虛假。他們是我最重要的人,也是最放不下的人。
那人,很好。他小學(xué)時(shí)懷滿夢(mèng)想去了解每一個(gè)人,卻忽略了更多人。他對(duì)不關(guān)心的人回應(yīng)所有的冷漠和白眼。他渾渾噩噩的過(guò)了六年,昏昏沉沉丟了自己,冷冷清清孤身一人。以為曾經(jīng)的良師竟如此不堪,昔日的老友變得疏遠(yuǎn)。他慌張了,因?yàn)樗袚碛械?都是假的,都是自以為的,都是不著邊際又慘遭算計(jì)的。當(dāng)他遇到了姓劉的老師后,他開始改變和成長(zhǎng)。過(guò)去的就過(guò)去吧;現(xiàn)在的珍惜吧;自己啊用力愛(ài)自己吧;對(duì)朋友就付出真心吧。哭著哭著就笑了,笑著笑著就哭了?墒沁@多味的日子不就是成長(zhǎng)的味道嗎?
這段日子就是初中生活。
那個(gè)慌張的孩子,就是我。
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