初中作文【范例10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的初中作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
層出不窮的“我怕”事件正沖擊著我們的神經(jīng)，削弱著我們的信任。讓“誠(chéng)信”駐留在我們身邊，讓“風(fēng)險(xiǎn)”漸行漸遠(yuǎn)，我們的世界會(huì)變得美好而令人向往。
一次又一次的風(fēng)波和問(wèn)題讓我們對(duì)事物充滿了莫名的恐懼感，讓我們不敢前行。這是“誠(chéng)信”的危機(jī)，這是生活給我們出的一份考卷。
米蘭·昆德拉曾說(shuō)：“生活是一棵充滿可能的樹(shù)�！蔽覀儾荒茴A(yù)見(jiàn)世界的明天會(huì)是什么樣子，不過(guò)我們可以可以創(chuàng)造世界明日的容顏。很多商家因?yàn)閭�(gè)人微小的利益而泯滅了心中善良的.火光，讓危險(xiǎn)悄悄的潛入我們的身邊。這些人只是在前進(jìn)的途中迷失了方向，就如孟子所云“君子生非異也�！彼麄冎皇峭鼌s了造福人類的初衷，被利益和金錢暫時(shí)沖昏了頭腦。讓我們這個(gè)世界呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，就能點(diǎn)燃他們心中善良的火把，讓危險(xiǎn)隨之而去。
在每個(gè)人心中種下誠(chéng)信的種子，讓我們體驗(yàn)到誠(chéng)信的力量，讓“風(fēng)險(xiǎn)”漸行漸遠(yuǎn)。
誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，贏得信任，會(huì)讓我們心中充滿溫暖。不被利益誘惑，用純真的心靈善待周圍的事物，就像李嘉誠(chéng)一樣，誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙，不貪婪，你也會(huì)走向成功的彼岸。傳播誠(chéng)信，讓誠(chéng)信之花綻放在每一個(gè)人的心間，讓風(fēng)險(xiǎn)隨風(fēng)而去，用心感受誠(chéng)信的力量所改變的我們的世界。
給予時(shí)間讓世界因?yàn)檎\(chéng)信而改變，給予信任讓我們因?yàn)檎\(chéng)信而快樂(lè)。
對(duì)生活充滿信任和憧憬，會(huì)使我們更期待明天，會(huì)讓我們更能感受到享受生活的快樂(lè)。每個(gè)人都學(xué)會(huì)相信，才會(huì)讓這個(gè)世界因?yàn)橄嘈哦兊门c眾不同。信任可以讓人擁有改變世界的力量。
只有每個(gè)人心中都裝滿誠(chéng)信，裝滿“前人栽樹(shù)，后人乘涼”的奉獻(xiàn)，裝滿濃濃的信任，才能讓“風(fēng)險(xiǎn)”漸行漸遠(yuǎn)，才能讓我們的世界變得美好而令人向往。
讓我們拾起叫做誠(chéng)信的樹(shù)枝，眾人一條心，才能讓誠(chéng)信之樹(shù)枝繁葉茂，讓“風(fēng)險(xiǎn)”漸行漸遠(yuǎn)。
初中作文 篇2
曾幾何時(shí)，一度失落。每當(dāng)這時(shí)，媽媽那熟悉的聲音就縈繞在我耳畔。她說(shuō)：“你剛來(lái)到這個(gè)世界上，就已經(jīng)有天使在保護(hù)，并且會(huì)到永遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地，無(wú)數(shù)的天使會(huì)輪流陪你度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)指尖劃過(guò)的日子。”想起這些，心中就有滿滿的美好。可當(dāng)時(shí)年幼的我卻不明白媽媽話語(yǔ)中的深意。直到有一天，心中的某個(gè)聲音告訴我，天使就在我身邊。于是我理解了，明白了，并且發(fā)現(xiàn)了。
還有不到一個(gè)月就要中考了，心中有一些說(shuō)不出的感覺(jué)。燈光下，我在為我的目標(biāo)奮筆疾書，這是時(shí)媽媽總會(huì)在我身邊陪我，直到我睡了，她才去睡。我曾多次勸媽媽，叫她可以不用陪我，可媽媽仍舊堅(jiān)持，并且她總會(huì)說(shuō)：“我不累，好好讀書吧�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這句話，一種力量就會(huì)流遍全身，感覺(jué)到一種自然的流淌。所以，我明白了，原來(lái)媽媽是天使，是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。
臨升初四那會(huì)兒，還記得有一次模擬考試。我的成績(jī)一下子劃了下來(lái)。老師把我叫到了辦公室，細(xì)心的'為我講解。他告訴我：“假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。生活中處處有挫折，你要勇敢的去面對(duì)，戰(zhàn)勝暴風(fēng)驟雨，早日迎接陽(yáng)光。”老師的話觸動(dòng)了我的心，大大增加了我?jiàn)^斗的勇氣。所以，我明白了，原來(lái)老師是天使，是我永不言棄的支撐。
深冬時(shí)節(jié)，下著雪，天剛蒙蒙亮，在上學(xué)的路上就已經(jīng)有清潔工阿姨在掃雪了。天亮后，馬路上就只剩下干爽了。為了行人的安全，為了大家生活的環(huán)境，也為了這座城市，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作著，用它們的雙手描繪了一片湛藍(lán)的天空。所以，我明白了，原來(lái)清潔工阿姨也是天使，是她們?cè)诿阑覀兊纳睢?/p>
上帝是公平的，在我們每個(gè)人身邊都派遣了無(wú)數(shù)個(gè)天使。我終于明白：天使就在我身邊。其實(shí)也在你身邊，在每個(gè)人身邊。
初中作文 篇3
在我的初中生活中，有兩個(gè)讓我印象深刻的同桌，一個(gè)叫小暉，一個(gè)叫小馬，小輝有個(gè)外號(hào)叫做波斯貓，小馬有個(gè)外號(hào)叫馬子。
當(dāng)老師說(shuō)，讓波斯貓做我的同桌時(shí)，似乎有成千上萬(wàn)的人和我說(shuō)過(guò)一句話：有一個(gè)很斯文很斯文的人和你做同桌。我當(dāng)時(shí)還想著呢，如果很斯文的話我上課應(yīng)該能好好地聽(tīng)?zhēng)坠?jié)了吧。是的，被我猜的'很準(zhǔn)，前面一天波斯貓同學(xué)，根本不說(shuō)話，不知道的人還以為到錯(cuò)學(xué)校，這里是啞巴學(xué)校了呢。但是奇跡發(fā)生了，居然在某次什么什么課上，我和他講起話來(lái)了，結(jié)果就一發(fā)不可收拾了，我和他在什么課上都聊，結(jié)果有一次在老班的課上，我們?cè)谕?，在下面嬉皮笑臉的，被老師抓住了，到辦公室進(jìn)行思想教育。后來(lái)也是因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)很會(huì)講話，所以換了位置的，哎好可惜啊，少了一個(gè)說(shuō)話的了。
換了位置之后我就和馬子做了，他可以說(shuō)在我心里是一個(gè)紳士，比如處處讓著女生，無(wú)論我怎么折騰他，他絕對(duì)沒(méi)有任何的反抗，所以我就成了欺負(fù)他的主角了，可能真的欺負(fù)他欺負(fù)管了吧，只要一有時(shí)間我就會(huì)去弄他，知道他大聲的吼一句在停下來(lái)，所以有謠言就說(shuō)，我喜歡他。
波斯貓和馬子可以說(shuō)在我初中的生涯中占了很大的地位吧，時(shí)光流失，我已經(jīng)失去了一位好同桌，現(xiàn)在不知道自己將來(lái)還會(huì)失去什么，不過(guò)我會(huì)好好的去珍惜這一切的，我的兩位好同桌，不知道我們今后的命運(yùn)如何啊。
初中作文 篇4
所謂“癡”字避不過(guò)喜愛(ài)，過(guò)分的喜愛(ài)，成就了“癡”，世間人情多有“癡”，癡迷于古玩、于花鳥、于字畫。而我癡于風(fēng)景。
倘有人問(wèn)起，風(fēng)景皆為風(fēng)雅之士所好，你又談何癡迷？
我定答之：“喜好怎分界限，任是天下生物皆有所好�！�
晨鐘暮鼓，若春秋時(shí)節(jié)，清早時(shí)分，可見(jiàn)日初東山，半縷薄云遮著，如閨中女子緋紅的面頰，羞澀地露出半個(gè)身子來(lái)。天色蔚藍(lán)，白云泛著光，青山上了妝。那鮮艷的百花，在日初中，帶著晶瑩的露珠，一點(diǎn)點(diǎn)地，高了起來(lái)。
若是上了黃昏，夕陽(yáng)映著遠(yuǎn)處的樓房，窗子染上了一片金黃，浮光躍金，波光鱗鱗，爬山虎爬上了圍墻，垂搭在窗邊，輕輕擺動(dòng)著，風(fēng)輕輕吹拂著樹(shù)叢，綠葉輕輕擺動(dòng)著，木棉花敗后，鳳凰花又開(kāi)。
我癡迷于這樣的美景，看朝暉夕陽(yáng)，晦明變化，看四季變遷花開(kāi)花落，看春風(fēng)景明，淫雨霏霏。
當(dāng)我看著窗外的云，我想乘著風(fēng)，坐在云上，飄進(jìn)童話里。
天高氣爽的日子里，有一陣風(fēng)路過(guò)，帶走幾片落葉，紅磚白墻的高樓林立，然后是藍(lán)的不可一物的天，操場(chǎng)的'草坪上，是青春在奔跑。我想，心曠神怡亦不過(guò)如此了吧。
我曾在暮色降臨時(shí)，站在橋頭，萬(wàn)家燈火像星星一樣亮晶晶，海面平靜，月亮在云里透著一絲溫柔的光，樹(shù)影搖曳，海平面上仍留著一抹粉色的余光，那是一縷云，恰好在海面上，一座小山在不遠(yuǎn)處?kù)o默著，這樣的美景，人間有幾回呢？我思索著，然后沉默。橋上車水馬龍，好像在城市里，夜是不會(huì)安靜的。
我看著橋外的夜色，那一抹粉色已經(jīng)暗淡無(wú)光，月亮懸著孤單。我又看看橋上川流不息的車流，無(wú)言，我與夜相遇，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)美景并不會(huì)停留。我在乎一個(gè)偶然捕捉到的碎片。只是一個(gè)小角落，于是我明白，明白了發(fā)現(xiàn)與珍惜。
我發(fā)現(xiàn)美與珍惜美。
風(fēng)景萬(wàn)千，我捕捉著她的身影，收起來(lái)，就發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了和別人不一樣的世界，所以才癡迷風(fēng)景。
初中作文 篇5
秋天到來(lái)了，張籍走在洛陽(yáng)城的街道上，忽然，秋風(fēng)乍起，樹(shù)葉沙沙作響，在譜寫著自己的優(yōu)美樂(lè)章嗎?那聲音有高有低，有聲有色，有輕有重。秋風(fēng)也透著習(xí)習(xí)涼意，輕撫著張籍的臉頰，使他想起了小時(shí)候母親常常用那溫暖纖細(xì)的手來(lái)?yè)崦麧嵃椎哪橆a�！吧成�，沙沙”，略帶枯黃的落葉慢慢地飄悠下來(lái)，帶來(lái)了幾分凄美感，同時(shí)也加重了他那濃濃的思鄉(xiāng)、親鄉(xiāng)情……
走呀，走呀，滿面愁容的張籍在路上幸運(yùn)地巧遇了一位老鄉(xiāng)，“哈哈，老籍呀!我在明日之時(shí)就可回鄉(xiāng)尋親啦!”那位老鄉(xiāng)笑容滿面地講到。這時(shí)，張籍腦袋靈機(jī)一轉(zhuǎn)兒，想到了尋寒問(wèn)暖的好機(jī)會(huì)——想寫一封家書讓老鄉(xiāng)順帶送去，表達(dá)自己思鄉(xiāng)的情意!
于是，張籍欣喜若狂地飛奔回家。落葉已經(jīng)歸根，北雁已然南飛，奈何自己只能繼續(xù)佇立風(fēng)中，任憑鄉(xiāng)愁紛飛，不然與雁群一同歸去，他只好把一切思念裝進(jìn)這個(gè)小信封里了!一大早上過(guò)去了，張籍奮筆疾書，寫了十幾張充滿思念家鄉(xiāng)一封信。
第二天，公雞一鳴他就飛身起床，將信箋小心翼翼地封得緊緊的，鄭重其事地交到了老鄉(xiāng)手之中，但正當(dāng)老鄉(xiāng)起身將要跨出大門的`那一刻，他卻激動(dòng)地喊到：“且慢!”，原來(lái)是害怕自己急急匆匆的信意思不清，所以又拆開(kāi)來(lái)檢查……
夜晚，忙碌了一天的張籍望著滿天閃爍的星空，腦子里想的都是家鄉(xiāng)的歡樂(lè)往事，想著，想著，就漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
初中作文 篇6
清明時(shí)節(jié)，我陪同媽媽來(lái)到外公的墳?zāi)骨�，記得那一天，�?xì)雨一直下個(gè)不停，好像上天都被我感動(dòng)得流淚，烏云密布的天空，正如我此刻的心情……
外公離開(kāi)我已有八年了，媽媽時(shí)常給我講外公的故事。
在我出生時(shí)，外公和爸爸在銘選醫(yī)院手術(shù)室外邊焦急地等待著，時(shí)刻擔(dān)心著我和媽媽的安危。在醫(yī)生抱出我的那一刻，外公竟像小孩子一樣手舞足蹈。
媽媽經(jīng)常帶我去看外公。每次，外公都會(huì)用他蒼白的'胡子扎我，我樂(lè)了，外公也樂(lè)了。我有時(shí)也會(huì)逗外公玩，把臭不可聞的小腳丫放在外公的鼻子上，外公總說(shuō)：“你這個(gè)個(gè)臭小子，竟敢欺負(fù)外公。”這句話，包含著外公對(duì)我深深的愛(ài)。隨著我一年年的長(zhǎng)大，我對(duì)這種愛(ài)的理解更深了。
我上幼兒園時(shí)，外公就希望我能學(xué)乖，學(xué)很多東西。雖然外公已不能看著我念小學(xué)了，但我知道，外公一定希望我好好學(xué)習(xí)。明年的清明節(jié)，再到外公的墳?zāi)骨�，我一定要告訴外公：“外公，放心吧，我被評(píng)上“三好學(xué)生”了�！�
初中作文 篇7
9月初的一天，在望夫辦完了事，跨過(guò)連接電白、陽(yáng)西兩地的那一條仍然是低矮的便橋，一下子又記起了當(dāng)年游東水山的往事。在當(dāng)年種著農(nóng)作物的丘陵地山地上，已建起了一棟棟的私人樓房住宅，還有一座聽(tīng)說(shuō)是遠(yuǎn)近聞名的望江酒店。與朋友在吃著午餐時(shí)，我講述了初游東水山的經(jīng)歷，話語(yǔ)中帶著一種想重游的情結(jié)。朋友很理解我的心情，酒足飯飽后，就帶著我向東水山而去。
硬底化可通大貨車的水泥路，取代了當(dāng)年滿鋪著大小石塊的泥土路。車輛在不斷的上坡和間或下坡的路上，慢慢地行駛。陽(yáng)光，還似當(dāng)年的陽(yáng)光；河床的石塊似乎比往年高出了不少；竹海，還和當(dāng)年一樣鋪天蓋地。那竹海不斷撲面而來(lái)，又在車窗外面向后馳騁而去。搖下車窗，久違的水碓響聲，伴著竹海的“沙沙”響聲，隨著車輛的行駛，敲擊著我的`耳膜，時(shí)而訇然，時(shí)而低沉。一陣陣清新的山地氣息，讓我在此情此景，心情十分亢奮。當(dāng)年，我這個(gè)準(zhǔn)初中生，跟著大人們，初游了東水山。眨眼間，就是整整二十年的契闊！
生活在當(dāng)?shù)氐呐笥颜f(shuō)：東水山不僅風(fēng)光旖旎，而且還是藏龍臥虎之地。至20xx年上半年止，幾千人口的東水山村，當(dāng)鎮(zhèn)委正書記或正鎮(zhèn)長(zhǎng)以上的有80多人，副科以下的官員，更是正科以上的二倍還多。當(dāng)初幾千人口的行政村，目前有80%以上的人口走出村外創(chuàng)業(yè)安居了。遠(yuǎn)的不但到了外省，連出國(guó)定居的也有人在。聽(tīng)朋友一邊介紹，我的心里涌起了無(wú)限的感慨：東水山真是人杰地靈的好地方�。�
身體猛然間急促前傾，將我飄忽的神思拉了回來(lái)。朋友說(shuō)：東水山莊到了。下得車來(lái)，竹子和篾片以及竹葉搭就的一排東水山莊房子，讓人想到了古代隱居之士的粗陋安居之所。但是，在這城鄉(xiāng)都追求高樓大廈生活的當(dāng)下，這樣粗糙而古味和野味十足的山莊，足以給人一種恬淡悠閑的自然歸屬感。從這一角度聯(lián)想開(kāi)去，神思更是在商業(yè)、人文、自然等各個(gè)方面馳騁開(kāi)去，久久無(wú)法收回。山莊門前的曠地邊緣，地上打著“X”形的木樁，“X”形的頂上架著大腿粗的竹桿，就成了簡(jiǎn)易的小坐長(zhǎng)條凳子。我們?cè)诟鱾�(gè)就餐的房間參觀了一遍，就坐在長(zhǎng)條凳子上，悠然地呼吸著竹海里難得的清新空氣，品著山莊主人介紹的所謂東水山茶，圍繞著東水山的變化閑談開(kāi)去，忘情得不知時(shí)間已快速地流逝。
朋友看看很快就貼近山頂竹海的太陽(yáng)，再一次挽留我住上一宿，品嘗品嘗東水山莊的山珍野味。我因?yàn)榈诙焐衔缫比マk理的俗事糾纏，又一次婉拒了。朋友帶著惋惜之情催促著說(shuō)：“太陽(yáng)就要下山了，既然要趕路，那就早點(diǎn)回去吧�！睆臇|水山到望夫經(jīng)過(guò)馬踏的幾十公里道路都是群山中穿行，天黑了確實(shí)行車?yán)щy。順著朋友的好心美意，望了眼東水山莊旁邊直入竹海的那一條泥土路，想象著竹海深處的勝景，還有當(dāng)年目睹過(guò)的飛流直下瀑布以及瀑布下那深藍(lán)的水潭，心中滑出了一個(gè)無(wú)聲的喟嘆，依依不舍地上車離去了。
初中作文 篇8
還記得，那年我們即將面臨分別。還記得，有一群瘋子陪我笑，陪我哭，陪我鬧。還記得，我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起。還記得，我們中考，聊天到半夜。還記得，每天把自己偽裝成刺猬一般。還記得，那年的口頭禪是；你是豬么。還記得，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)看淡世態(tài)炎涼，看透人心。還記得，我們?nèi)酁橥瑢W(xué)們抱不平。還記得，那年我們給老師起外號(hào)。還記得，我們個(gè)個(gè)變身吃貨。還記得，我們一起嗆某人。還記得，我們說(shuō)；青春不老我們不散。還記得，我們一起罵樓上。
還記得我們一起唱；你哭著對(duì)我說(shuō)，童話里都是騙人的'。還記得，我們說(shuō)以后再聚。那年，青春即將離逝，我們一起祭奠青春，祭奠過(guò)去。我們?cè)谝黄�，在一起�?chuàng)造過(guò)奇跡。就算那一天要分離請(qǐng)不要哭。我們說(shuō)好一起闖天涯你還記得嗎、青春似白馬，都來(lái)不及感傷，那些無(wú)法抹去的愛(ài)與愁，都是開(kāi)不敗的六月花，那一年，我們?cè)黄鹂抟黄鹦ο朐趨s早已物是人非。簫聲沒(méi)，劍還鞘，愿安好幸福。
初中作文 篇9
昨天的我
依舊記得三年前那個(gè)九月，金桂飄香。那時(shí)候的我懵懂，充滿期待，期待未來(lái)，期待這三年播撒下汗水，期待三年后的收獲。時(shí)曾相識(shí)的校園，嶄新的教室，一個(gè)陌生但卻慈祥的臉龐，沒(méi)錯(cuò)是你，和我一起度過(guò)三年的班主任。我在這個(gè)班里認(rèn)識(shí)了許多小伙伴�；@球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，歌唱比賽這一些美好的回憶中都有你們的笑容，你們是美好青春樂(lè)章里最美的.音符。
這就是昨天的我，進(jìn)入初中，懵懂著，成長(zhǎng)著。
今天的我
注定是離別，注定是不舍。又一次石榴花開(kāi)，這一次走的是我們了，再見(jiàn)了敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的小伙伴們。 中考的這扇大門已經(jīng)向我敞開(kāi)，時(shí)間不允許我猶豫，我也沒(méi)有理由彷徨。和眾多小伙伴一樣，我?jiàn)^戰(zhàn)在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上�？记埃瑢W(xué)之間的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，還有頂著烈日等在考場(chǎng)外最親愛(ài)的老師們的關(guān)心，這一切，足夠讓我們鼓起勇氣，揚(yáng)帆起航。
這就是今天的我，考場(chǎng)上，拼搏著，不舍著。
明天的我
跨過(guò)中考著扇大門，迎接我的是一個(gè)嶄新的世界，我將到更遠(yuǎn)的地方去求學(xué)。沒(méi)有以前熟悉的面孔，所以我也要學(xué)堅(jiān)強(qiáng)。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，未來(lái)的大門，我期待你的打開(kāi)。
這就是明天的我，在遠(yuǎn)方，期待著，堅(jiān)強(qiáng)著。
初中作文 篇10
我的童年在鄉(xiāng)下奶奶家度過(guò)。奶奶家依山傍水，景色美麗極了。于是我的童年多了一份山的豪爽，多了一份水的清純。河對(duì)岸有個(gè)果園，河這邊是奶奶家，要想去果園就必須過(guò)那橋，那用圓木搭成的橋成了我的愛(ài)物。因?yàn)檫^(guò)了橋就能吃上好多鮮甜鮮甜的水果了。每天清晨，我背著爺爺奶奶偷偷過(guò)橋，太陽(yáng)掛在天中間時(shí)，背著一小簍水果的我就得意地回來(lái)了。
在“吱呀”的過(guò)橋聲中，我漸漸長(zhǎng)大，輾轉(zhuǎn)回到了新疆，踏進(jìn)了學(xué)校的大門。
開(kāi)學(xué)第一天，我使勁看著老師。哦，老師滿臉笑容，清亮亮的眼睛，像一朵野菊花。她的嗓音脆甜，很吸引人�？磥�(lái)，她沒(méi)有我想像中的那么壞，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。記得在奶奶家中，滿頭白發(fā)的'奶奶就告訴我：“老師可厲害了，誰(shuí)學(xué)習(xí)不好，就用大尺子敲誰(shuí)的手，把手敲得又紅又腫�！边@是真的嗎？我不敢問(wèn)奶奶，因?yàn)樗且荒橋\(chéng)和那縷白發(fā)給了我不容置疑的答案。從此我的心中又多了一份害怕：害怕老師。我想，只要我把學(xué)習(xí)搞好，老師就不會(huì)用大尺子敲我了。
后來(lái)，有一天下課，我由于玩得高興而忘了上課，直到快下課了。我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地敲開(kāi)教室的門。心里好怕，好怕那大尺子。
放學(xué)了，老師留下了我。我嚇得不敢去看她。只在心里說(shuō)：奶奶的話就要實(shí)現(xiàn)了�？墒浅龊跷业囊饬�，她沒(méi)有罵我，也沒(méi)有用大尺子打我，那甜甜的笑容就是她耐心教育我的見(jiàn)證。再后來(lái)，從她親切詢問(wèn)我的病情時(shí)，從她認(rèn)真教我學(xué)習(xí)中，我有了一種感覺(jué)。這種感覺(jué)是什么？我不知道。不過(guò)我在給奶奶回信時(shí)說(shuō)：“老師可好了，這兒沒(méi)有大尺子！”
于是，心懷這份不知答案的感覺(jué)，我慢慢長(zhǎng)大了。幾年來(lái)總想從那一張張寫滿熱情的臉上找到答案，可是沒(méi)有。
然而，我踏進(jìn)了中學(xué)的校門。第一節(jié)語(yǔ)文課，老師竟是一個(gè)姑娘，很漂亮的。老師的口才真好，面對(duì)這么多同學(xué)還泰然自若。她的聲音帶有磁性，把我牢牢吸住，無(wú)形中，我把心貼向一了她。
后來(lái)，我們上《從百草園到三味書屋》時(shí)，我才明白，小時(shí)候奶奶說(shuō)的學(xué)校就是私塾，老師就是先生，那大尺子就是戒尺。現(xiàn)在這些早已淘汰了，我真為自己趕上了好時(shí)候而高興。
老師確實(shí)很棒。她像太陽(yáng)，照亮我們的心田；她像雨水，滋潤(rùn)著干渴的小苗。她的眼睛和笑容使我只敢犯一次錯(cuò)誤便再不敢有第二次了。是的，教育人，她的話不多，卻蘊(yùn)含著灼人的神奇的力量。聽(tīng)她上課，是一種享受。知識(shí)就像春風(fēng)喚醒了我心中那顆沉睡的種子。
光陰?kù)o靜地流逝，每天我總是靜靜地看著她從太陽(yáng)里來(lái)，從太陽(yáng)里歸，靜靜地品味那份沒(méi)有答案卻越來(lái)越強(qiáng)烈的感覺(jué)。
再后來(lái)，我上了初二。沒(méi)想到，第一單元全是寫橋的，我被深深吸引了。那晚我在燈下讀書，突然靈光一閃，我明白了那個(gè)感覺(jué)。
老師就是一座橋，一座愛(ài)的橋。她把幼稚無(wú)知的我們護(hù)送過(guò)橋，一路上悉心地照顧我們。待我們到岸時(shí)，就顯得成熟、穩(wěn)重了。
哦，我懂了，這是一種愛(ài)，這是一種情，是心與心的交流，是激情相擁的絕唱。老師和媽媽之間是完全可以畫等號(hào)的。那么，我就以這作為結(jié)尾吧：
老師—媽媽。
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