初中的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中的作文5篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
我算不上一個(gè)真正的書(shū)迷：小時(shí)候雖愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，自然無(wú)法讀到書(shū)，關(guān)于讀書(shū)的記憶，也就沒(méi)有多少值得去回憶的地方。唯一能讓我時(shí)常想起的是關(guān)于連環(huán)畫(huà)的記憶。
上小學(xué)時(shí)，在我們小學(xué)生中間盛行的是那一本本的“小人書(shū)”，一環(huán)扣著一環(huán)的畫(huà)面，圖文并茂的形式，勾起了我對(duì)書(shū)的好奇。于是讀連環(huán)畫(huà)便成了我課余最大的樂(lè)趣。
每天中午母親做飯時(shí)，讓我?guī)退裏�，我總是把柴禾填上好多，趁機(jī)看起連環(huán)畫(huà)來(lái)，有時(shí)看的入迷，仿佛走進(jìn)畫(huà)中了，就會(huì)忘了往鍋底填柴禾，等到母親搟好面條，看到水還沒(méi)有燒開(kāi)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我還在偷偷的看小人書(shū)。就一把奪過(guò)連環(huán)畫(huà)，斥責(zé)道：“再看把書(shū)給你燒了�！辈虐盐覐倪B環(huán)畫(huà)精彩的圖文中驚醒過(guò)來(lái)，嚇得趕緊往鍋底填柴禾。
母親認(rèn)為看連環(huán)畫(huà)耽誤學(xué)習(xí)，不讓我看。在家時(shí)，我也就只有趁作業(yè)做完時(shí)，溜到母親看不到的地方看。在學(xué)校，老師也認(rèn)為看課外書(shū)影響成績(jī)，我們連下課的時(shí)候都不敢看。一次，同桌拿來(lái)一本新的連環(huán)畫(huà)，急于想看完的我，就趁著下課蹲廁所時(shí)偷著看，以至于上課鈴響了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結(jié)果被老師撞見(jiàn)，告訴了家長(zhǎng)，落個(gè)“躲到廁所里看課外書(shū)”的罪名，著實(shí)被父母教訓(xùn)了一頓。
愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，收集連環(huán)畫(huà)便成了我的唯一業(yè)余愛(ài)好。走親戚時(shí)，總是詢(xún)問(wèn)親戚家有沒(méi)有連環(huán)畫(huà)，還別說(shuō)，每次走親戚回來(lái)，我總會(huì)帶回來(lái)幾本。有時(shí)把自己看了多遍的連環(huán)畫(huà)拿到學(xué)校，與同桌交換自己想看的；有時(shí)為了得到自己一套中缺少的那本，得要拿上兩三本連環(huán)畫(huà)，才能換回來(lái)。
每學(xué)期全鄉(xiāng)的抽考和競(jìng)賽是我最喜歡的，去時(shí)父親會(huì)給上幾角錢(qián)作為我參賽的獎(jiǎng)勵(lì)，而中午吃飯時(shí)又都是學(xué)校老師領(lǐng)著我們?nèi)バ★堭^吃，不用我們掏錢(qián)，省下的錢(qián)便可以走進(jìn)新華書(shū)店，去買(mǎi)兩本最新的連環(huán)畫(huà)，自己過(guò)足癮之后，就拿到學(xué)校，看著小伙伴跟在后面爭(zhēng)著要看，感覺(jué)美滋滋的.。
有的連環(huán)畫(huà)需要一二十冊(cè)才“連環(huán)”下來(lái)。記得我收集了一套完整的《水滸傳》，星期天，好幾個(gè)同學(xué)來(lái)我家看，他們無(wú)不露出羨慕的神情，著實(shí)讓我自豪了一陣子。就這樣，我的課外時(shí)間幾乎被連環(huán)畫(huà)占據(jù)了。透過(guò)這扇小小的窗口，我“讀”完了《西游記》《三國(guó)演義》《楊家將》《岳飛傳》《隋唐演義》等，讓小時(shí)候的我對(duì)歷史和文學(xué)充滿了濃厚的興趣。
所以，我對(duì)于圖書(shū)的喜愛(ài)就是緣于對(duì)連環(huán)畫(huà)的喜愛(ài)，現(xiàn)在雖然不看連環(huán)畫(huà)了，但自己書(shū)柜中珍藏的那一本本小人書(shū)，總在我的記憶深處打開(kāi)。
初中的作文 篇2
天，微微的亮。
一縷繚繚的炊煙從遠(yuǎn)處的山村里虛無(wú)縹緲的飛向了云霧之間，分不清哪兒是云霧，哪兒是炊煙，緩緩起身來(lái)到了花園里，被大雨沖刷后的花園仿佛是一個(gè)晶瑩剔透的珍珠世界。一朵含羞的紅花輕輕但又堅(jiān)決地挺起了自己嬌弱的身軀，在嬌艷的花瓣上是一粒如此精致的水珠，似乎是這紅花喜悅的淚珠。俯下身去，在云霧繚繞的空氣中，嗅了嗅那來(lái)自天堂的花朵，地面仿佛不如花草那么干凈，仿佛是大自然因太累而忘記打掃的地方。
嗅著清新的空氣，在芬芳的世界中，來(lái)到了水波粼粼的水池，數(shù)十只紅白相間的魚(yú)兒在水中盡情地嬉戲著，一葉綠葉似乎沉醉在了這美麗的世界里，它不由自主地放下了雙手，手中的水珠兒急切地落入了池中，只留下了一小圈兒精妙的縐紋。嬉戲的魚(yú)兒嚇了一跳，膽小地探出了水面，頑皮地吐了幾個(gè)泡泡，便又沉浸在了玩耍中，楊柳正嬉笑著用柔軟的手臂在水面上來(lái)回?cái)[動(dòng)，手指不時(shí)輕柔地?fù)崦@隨風(fēng)而動(dòng)的“鏡子”，小草卻怎么也不明白水中的自己是怎么一回事，一生氣，竟將頭探入了呂中，只留下層層漣漪。
總覺(jué)得有什么地方忘記了，不自覺(jué)地回轉(zhuǎn)了身。哦，原來(lái)在這兒。一張精致的網(wǎng)上，閃爍著無(wú)數(shù)的“珍珠”，在晨曦的照耀下正炫耀著自己美麗的'外衣，兩只翩翩起舞的蝴蝶被這只有在想象中才能出現(xiàn)的仙境吸引了，小心而又大膽地探索著這未知的奇妙世界。不一會(huì)兒，就消失在了白蒙蒙的霧靄中。
起身而望，竟不能把籠罩在這一層云霧的世界看清，你看，這神秘萬(wàn)分的花園像極了蒙著白紗的美麗女子。向她敬了個(gè)紳士禮，緩緩消失在晨霧中的我倒不如說(shuō)是這美麗的花園消失在了我眷戀的目光中…
初中的作文 篇3
從小，我總是喜歡在每次彈完老師教的鋼琴樂(lè)曲后，隨興亂彈一些自己喜歡的旋律，不經(jīng)意的即興編曲創(chuàng)作，那時(shí)童稚的音符從手間揮灑，絲毫沒(méi)有一料到如今自己會(huì)踏上「作曲」這條路�，F(xiàn)在的我，不知道有多感謝上天對(duì)我的恩賜，因?yàn)樵谧髑倪^(guò)程中，每一天我都是快樂(lè)的，心靈都是豐富的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這正是我所想要的'，這正是我所期盼的。
在學(xué)鋼琴的童年里，幸運(yùn)的有機(jī)會(huì)接近音樂(lè)，有機(jī)會(huì)接觸鍵盤(pán)，那那個(gè)當(dāng)下，我哪里知道這個(gè)才藝，會(huì)影響我的未來(lái)，只知道從小不按牌理出牌的我很喜歡沉浸在音樂(lè)的世界里，在音樂(lè)里我找到自信和滿足。
自幼打下的音樂(lè)根基，成為我有機(jī)會(huì)圓夢(mèng)的基石，如今我已經(jīng)能夠善用寫(xiě)譜程式，來(lái)譜出些小品的曲子和一兩首大曲子。萬(wàn)丈高樓平地起，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些練習(xí)就如同在打基底，而兩年后的大學(xué)聯(lián)考正是對(duì)我最好的驗(yàn)收，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這條夢(mèng)想之路正踏上第一步，但究竟未來(lái)如何，我想我必須一步一步慢慢走，一點(diǎn)一點(diǎn)地累積自己的能力，讓自己到達(dá)一個(gè)最高峰。
當(dāng)然，路上有許許多多的障礙等著我去挑戰(zhàn)，更有需多會(huì)讓我跌倒的絆腳石。縱使跌倒，縱使表現(xiàn)失常，但我仍會(huì)繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)邁向巔峰。畢竟，若能將一顆顆曾經(jīng)讓自己絆倒的小石子疊起來(lái)，自己所能看到的，所能做到的也會(huì)日益增多。
生如許奇妙，每一次的機(jī)會(huì)都難能可貴的，當(dāng)一個(gè)作曲家是我畢生的夢(mèng)想，我相信我做得到，我相信自己更相信夢(mèng)想!
現(xiàn)在的我，如同乘著一條小船，乘風(fēng)破浪迎向?qū)Π叮晃页酥鴫?mèng)想，飛向高遠(yuǎn)的天際。
初中的作文 篇4
你考試完了，回到家中，想把一身的疲憊都掃除干凈，你剛躺在床上，就迎來(lái)了母親的一句句問(wèn)題，你不耐煩了對(duì)你的母親大吼了一句：“煩死了”這也許是疲憊的表現(xiàn)，但你的母親，那剛想蹦出嘴的字眼，就這樣擋了回去，你的母親看著你，用那可憐的`目光注視著你躺下，她一句話也沒(méi)說(shuō)，當(dāng)你完全躺下時(shí)，她用那深沉的目光對(duì)你說(shuō)：“好好睡吧！多休息休息”然后她給你蓋上她最喜歡的被子，卻被你無(wú)情的擋開(kāi)了，因?yàn)槟悴欢�，那被子是�?zhuān)給你準(zhǔn)備放松的，已經(jīng)在外面曬了一上午，被子里還有那暖暖的光線，你的母親一句話也沒(méi)說(shuō)，只是默默的注視著你，她已經(jīng)看了14年了，卻還看不夠，你的臉頰發(fā)燙，周身發(fā)燙，你發(fā)現(xiàn)，你也看不夠你的母親，看著看著，你的雙眼已經(jīng)慢慢合上了，但是，你的母親卻始終這樣看著你。
當(dāng)你醒來(lái)，你發(fā)現(xiàn)，身上已經(jīng)蓋著那充滿母愛(ài)的被子，你發(fā)現(xiàn)母親就在你的床邊上，坐著凳子，也睡著了，你發(fā)現(xiàn)母親頭上多了幾絲白發(fā)，你的心快要碎了，因?yàn)槟阒�，這是你的母親為你操的心，你起來(lái)了，把被子蓋到了你的母親身上。
沒(méi)一會(huì)兒，你的母親醒了，問(wèn)你吃什么，還跟你開(kāi)了一個(gè)有趣的玩笑，這時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你的母親的額下多了幾道皺紋，你的心就像在烈火上烤一樣難受，你知道，這是母親為了你的見(jiàn)證。突然你對(duì)母親說(shuō)出了自己考的分?jǐn)?shù)，很不理想，但是，你的母親并沒(méi)有怪你，但是，你卻從她的眼中看到了傷心，是為了你而傷心，憂濾，是為了你而憂濾，突然，母親轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了母親的悲傷，原來(lái)，母親在我熟睡時(shí)，給我蓋被子時(shí)，你蹬了母親一腳。
��！你的母親就是這樣每天每夜的注視著你，看你成長(zhǎng)，如今，你終于明白母親的目光。
初中的作文 篇5
�。睜I(yíng)造良好的作文教學(xué)環(huán)境
良好的作文教學(xué)環(huán)境，能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行寫(xiě)作學(xué)習(xí)，尤其是在初中作文教學(xué)中，良好的環(huán)境是非常重要的。由此，初中語(yǔ)文教師最先要做的就是更新自身的教學(xué)觀念，重視作文教學(xué)，并認(rèn)識(shí)到學(xué)生在人格上與教師是平等的。作文教學(xué)也是一種平等的對(duì)話，如此才能讓學(xué)生勇敢說(shuō)出自己的.所思所想，從而促使學(xué)生可以在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感。其次，就是教師需要一雙慧眼，如此才能看到學(xué)生作文優(yōu)秀的地方，進(jìn)行評(píng)賞，并表?yè)P(yáng)該學(xué)生。如此，激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的信心，繼而能夠喜歡上寫(xiě)作。最后，教師在每進(jìn)行一次作文教學(xué)時(shí)，找出作文寫(xiě)得還不錯(cuò)的學(xué)生，讓其進(jìn)行朗讀，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓全班學(xué)生與之進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此帶動(dòng)全體學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
�。脖M力尋找與學(xué)生生活相近的作文題材
對(duì)于初中學(xué)生而言，語(yǔ)文寫(xiě)作一直是一個(gè)坎，主要就是因?yàn)闊o(wú)題材可寫(xiě)。由此，教師需要交要進(jìn)行寫(xiě)作的題材與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的東西，減小了學(xué)生寫(xiě)作的難度。當(dāng)然，對(duì)于大部分初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活過(guò)于平凡，即使要寫(xiě)關(guān)于生活中的題材，也找不到切入點(diǎn)。而這就要求教師在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，走進(jìn)生活，感受生活，將生活平凡的人和物以文字的形式記錄下來(lái)，作為將來(lái)寫(xiě)作的題材。當(dāng)然，這也不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生慢慢積累，從而實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變，將寫(xiě)作與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
�。池S富作文教學(xué)內(nèi)容
在初中作文的教學(xué)過(guò)程中，只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作提高自身的文化素養(yǎng)。由此，教師不能沿用傳統(tǒng)的重讀寫(xiě)的作文教學(xué)，而是要重視學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中對(duì)材料、語(yǔ)文的積累，讓學(xué)生能夠?qū)⑵綍r(shí)的所見(jiàn)、所聞、所思、想、所感等作為寫(xiě)作的素材。當(dāng)然，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，就是可以進(jìn)行推薦，將一些優(yōu)秀的書(shū)籍介紹給學(xué)生，并再在生閱讀完書(shū)籍之后，寫(xiě)下對(duì)這本書(shū)的感想與領(lǐng)悟。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生注重平時(shí)的閱讀，將所看到的好的詞語(yǔ)與句子寫(xiě)到一個(gè)本子上，并將之背誦。
�。唇Y(jié)語(yǔ)
初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)中，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)行作文教學(xué)的作用，要精心鉆研作文的教學(xué)策略，從而不斷鉆研如何進(jìn)行有效的作文教學(xué)，并應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。
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