初中的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
我的媽媽不僅在生活上無微不至地照顧呵護我，也在我成長過程中教育指引我，讓我明白了很多做人做事的道理。
一個冬日的早晨，我和媽媽坐在陽臺上曬太陽，我們的臉上洋溢著幸福的笑容。忽然，媽媽問我：“貝貝，你看這窗戶上有什么？”窗戶上有什么？一時間，丈二和尚我摸不著頭腦。
“媽媽可能是要考考我的觀察力吧？”我想。于是我爬上窗臺，在明晃晃的窗玻璃上搜尋著“獵物”。我先是跪著，找了一遍，結(jié)果無功而返；再揉揉被太陽光照得睜不開的眼睛，重新開始：終于我在窗戶邊沿的小縫隙中找到了一個比螞蟻還小的泥點。興奮的我像一頭餓狼一樣撲向“獵物”，興高采烈地指出給媽媽看。媽媽居然微笑著搖了搖頭。這令我百思不得其解。于是媽媽看著我疑惑的眼睛，語重心長地說：“貝貝啊，我想告訴你的是不要為窗上一個如此小的泥點就鎖住了你所有的目光。無比溫暖，透過窗戶照著我們的還有大片大片的陽光呀！”媽媽的話令我豁然開朗。
當(dāng)我感嘆著媽媽的話語時，媽媽又隨手拉上了窗簾，房間里的光線頓時昏暗下來。媽媽接著問我：“現(xiàn)在又看到了什么？”我思索了一下，把“什么也看不見了”這句話咽了下去，改口道：“現(xiàn)在房間里雖然昏暗了許多，但仍有一小束光線通過窗簾縫隙照射進來，在黑暗中顯得格外耀眼！”
這時媽媽露出了贊許的微笑，撫摸著我的'頭說：“貝貝長大了，今天媽媽就是想告訴你，做人要善于在困境中發(fā)現(xiàn)希望與光明，永遠(yuǎn)做一個樂觀的人�！眿寢尩脑挿磸�(fù)出現(xiàn)在我的腦海，激起千層浪。是呀，同樣一塊石頭，悲觀的人看到的是大障礙，樂觀的人看到了墊腳石。
我親愛的媽媽，感謝您的用心良苦，您讓我明白了要樂觀對待事物的道理，我深深體會到您對我的愛！
初中的作文 篇2
我的校園，位于的甌海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)旁，占地總面積大概39443平方米。是一所規(guī)模較大、設(shè)備較完善的現(xiàn)代化中學(xué)。
踏進校園的大門，就聞到了撲鼻而來的桂花香，清新淡雅。并不像薰衣草那樣馥郁芬芳。再往前走便是南大廳，大廳的兩旁是一些學(xué)校的公告。再往前，一個銀白色的大雕塑映入眼簾�，F(xiàn)在，就到了我們學(xué)習(xí)的地方——教學(xué)樓了。教學(xué)樓共有5層，現(xiàn)有教學(xué)班30個，學(xué)生1458人左右，教職工大約105人。把目光左移，就到了我校的圖書閱覽室和圖書室了。圖書館環(huán)境清幽，內(nèi)有藏書3600余冊，報刊雜志多達100多種。在擁有這么多書和報刊雜志的圖書室內(nèi)看書，可真大大豐富了我們的知識。我的校園說明文初中
向左走幾步，再順著樓梯往上走，我們的教室在第3層的最西邊。教室長約8.5米，寬約6.5米，高約3米，前后有兩扇門門兩邊都是窗戶。教室里共有48張桌子，我們每天就是伏在這米黃色的桌子上學(xué)習(xí)的。 在教室的前面，是黑板和現(xiàn)代化的多媒體。上課時，老師可以用多媒體教學(xué)，這樣一來，我們的.學(xué)習(xí)就更加方便、輕松了。 教室的后面，是我們班同學(xué)出的黑板報，還有時鐘。時鐘“滴答滴答”地走著，仿佛在提醒我們，要珍惜每一分、每一秒。而從黑板報上，我們可以了解到更多課本上學(xué)習(xí)不到的知識。 我們在這教室里學(xué)習(xí)。在這教室里，有我們沮喪的聲音，也有我們的歡笑聲；有我們朗朗的讀書聲，也有我們考試時刷刷的寫字聲。走出教室，向右走，走到最盡頭，就來到了信息技術(shù)室。
信息技術(shù)室旁是一塊空地，站在那向鳥瞰我們的操場。那是一個擁有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道和占地大約150平方米的籃球場。 每當(dāng)體育課和課間的時候，我們都會在這盡情的揮灑汗水， 這個地方也是我們增強體質(zhì)的地方。
操場里還有一個長廊，那便成了我們運動后休息、聊天的地方。那里還爬滿了許多枯藤，我便用一句話形容了那里——枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
校園，永遠(yuǎn)不應(yīng)該是樓群的簡單拼接，也不應(yīng)該是知識的簡單傳接。它的一棵樹、一朵花、一塊石頭，都應(yīng)該有自己的故事，不同的故事。
這里不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是把我們青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永遠(yuǎn)的懷念。
初中的作文 篇3
生活中，有很多的事情讓我們難以忘記，有的讓我們感動，有的讓我們幸福，有的讓我們受益一生。我清楚地記得發(fā)生在而年級的一件事情。
那是一天下午，美術(shù)老師讓我們回到家里畫一只小鳥與一棵柳樹。
我回到家，拿出紙與筆開始畫了。我先畫柳樹，可是，一不注意，把樹枝畫得比樹干還粗了，沒有辦法，我順手就撕了那張紙；我又拿起筆重畫，這次雖然沒有出現(xiàn)上次的錯誤，可是筆尖劃過，把紙劃成了兩半，于是，我又毫不猶豫地撕掉了這張紙。這時，媽媽正好看見了，急忙走過來說：“不能撕，不能撕，你知道紙是怎么造出來的嗎？”我搖了搖頭，媽媽說：“造紙要用許多水與電，還要用木材，因此，我們要注意節(jié)約。”我說：“不要緊，我們還有許多紙呢�！眿寢屢娢也灰詾槿唬瑳]有把節(jié)約放在心上。就又給我講了神筆馬良的故事：從前，有個孩子叫馬良，家里很窮，沒有錢買紙與筆，但馬良很喜歡畫畫，他去打柴的時候，就用樹枝在地上畫天上飛的鳥；他去打魚的時候，就用水草在河灘上畫水里游的魚；在家里時，就畫自己看到的東西。最后，馬良成了著名的畫家。我聽了以后，感到非常難過，覺得自己確實是太浪費了。媽媽說：“知道錯了就好，以后一定要注意�！�
這件事雖然過去了很長時間，但是在我的心里卻留下了深深的.烙印。通過這件事，我在生活的各個方面都養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
初中的作文 篇4
從小學(xué)到現(xiàn)在有多少次，有多少分在一次次的馬虎中，丟掉了，回想起來，追悔莫及。
哼著小曲兒，喝著可樂，吃著瓜子，做著小題兒，多么和諧的一幅畫面啊，但是，第二天，數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來了，我的個乖乖，好多個紅叉叉，咦，悔呀，悔呀，腸兒都悔青了，一半以上的題我都能做對，唉，要怪只能怪昨晚上的不仔細(xì)了。
“你看看你，寫個作業(yè)也不打草稿！”“本姑娘聰明，不用打草稿！”“你爸我都40了，檢查你的.題我還打草稿呢，首選，你的態(tài)度就不對，什么聰不聰明......”“得得得，我的親爹呀，我打草稿，打草稿，怎么跟我媽一樣嘮叨！煩人��！”“你.......”“好好好，打草稿36×270＝......”可算送走了我“神”一樣的親爹，繼續(xù)口算，悲劇就這樣發(fā)生了。
第二天，“喂，Q老師叫你去辦公室。”“哪個老師？”“數(shù)學(xué)！”“哦�！弊叩嚼蠋熮k公室，“報告，老師您找我？”“嗯，我找你，你看看你作業(yè)，昨晚上就十道題，你呢，對兩兒，你是不是沒學(xué)會呀，不對，這全是計算，你以后能不能細(xì)心點，打打草稿，行了，改錯去吧！”天啊，這就是我精心的小學(xué)生活，再看看初中吧。
“唉，不對呀，這圖我畫的怎么那么糾結(jié)呀？”“我看看，哎喲我的媽呀，哥，不是，姐，您老看看，你這數(shù)都算錯了，描點能對呀��！”“就是呢，嘿嘿！”“嘿個大頭鬼呀，你也太粗心了呀！”“切，我心細(xì)，小心眼”“嘿，我說的這人......”“你趕緊寫作業(yè)去吧，哈，拜！”唉，糗大發(fā)了，真丟人。
“不對呀，這二次函數(shù)圖像怎么下去又上來啦，我數(shù)沒算錯呀！”“Give me look look！嗯，數(shù)沒算錯，唉...沒事，...數(shù)對著呢...哦��！你這個家伙，（－1，－1）在下面呢，你給寫成（1，－1）！你看你！”“哦，我知道了，謝啦！”“你以后細(xì)心點！”“是，長官！”唉，是該改改這個毛病了，要不到了中考，我就真的傷不起嘍。
青春的路上，我把粗心甩地身后，留下了細(xì)心為伴，而明年的中考沖刺，相信自己會成功，對吧，親愛的細(xì)心？！
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