初中的作文8篇【優(yōu)選】
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的初中的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
高爾基說過書籍是人類進步的階梯,書不僅是人類發(fā)展的驅動,更以渙然一新的方式給我們一方暢索未來,渺落辰星,撲朔迷離的幻想之境.也許就在我與他心與心的觸摸,體及之中,我已展開了一對以智慧為羽翼的翅膀,在忘我的書海中飛翔……
生命的形式不僅滿足于平實的土地上默默地虛度時光,而應該在潛移默化中升華,提高自身靈魂的高尚情操.我思故我在,人只有在讀書中思索,在思索中領略書中的奧秘,在不知高深的湖水中彌漫,從而達到另一種生命形式的誕生,也正是這樣靈魂才能從塵世中掙脫出來.在書中我總能找到那種能使人大腦,靈肉,的放松,是一種從未有的寧靜.
蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基,他用自己的戰(zhàn)斗經歷作素材,以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,受到了同代人的真誠而熱烈的稱贊.我從書中看到一個本應在學校學知識的主人公保爾,結果卻淪為一個普通工人子弟,在漫長的''求生''過程中他經歷過中彈,全身癱瘓,雙目失明等各種各樣的傷痛.最后他成為了一名讓人敬佩的無產階級革命英雄.這本書中鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想,保爾的不怕困難,艱苦奮斗,勇于勝利的大無畏精神深深震撼著我的心弦.
沈石溪先生的《狼王夢》，高爾基先生的《童年》，陶文軒先生的《草房子》，葉圣陶老先生的《稻草人》，包括四大名著《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》，還有好多好多的書都在我的腦海里刻下永不磨滅的一道痕跡。
在書的海洋中暢游,既是一種精神上的享受,又是一種知識上的收獲。書,讓我們領略世間的真諦,書，既是老師又是朋友。如果沒有書,世界上就存在許多思想狹隘的人;如果沒有書,世界上就存在許多粗暴的人;如果沒有書,世界上就存在許多性格脆弱的人;如果沒有書,世界上就存在許多目光短淺的人;如果沒有書......書是燈塔,給大海的孤帆引導方向;書是鑰匙,打開知識的'大門;書是翅膀,載著奇異的幻想在藍天中飛翔。
在書中我找的了我的人生目標,懂得了做人處事的道理.在書的王國里,沒有人會阻擋你遨游的腳步.在書的王國里,我們的思緒任意馳騁,無拘無束.讓我們帶著飛翔的羽翼,在生命里劃出一道絢麗的彩虹。
初中的作文 篇2
20年前的冬天，愛德華大夫的診所前有一位沿街乞討的孩子昏倒了。
愛德華掏出錢來，讓護士帶孩子去買一份三明治，外加一杯牛奶。順手摸了摸孩子的頭，他突然驚呼起來：＂天哪，看來你在發(fā)高燒！＂
愛德華大夫讓孩子到診所里來，對他說：＂親愛的小朋友，請你躺下，我為你聽診。＂
�。⒉唬蠓�，我沒有錢。＂孩子說。
愛德華大夫笑了，說：＂我知道，但是我的收費會低得讓你出乎意料之外。＂
孩子還是不相信，說：＂大夫，我不想看病，我真的沒有錢。＂貧窮使他的自尊心受著折磨，他的臉通紅通紅。
愛德華大夫嘆口氣說：＂孩子，沒有一樣東西比生命珍貴。＂
他給孩子做了檢查，并配了藥。最后問孩子：＂所有的費用是一個面包的錢，你覺得貴不貴？你可以攢夠了錢的時候還給我。＂
孩子笑了，頑皮的向愛德華大夫做了個鬼臉。
20后，愛德華大夫因為一場醫(yī)療訴訟官司輸了，家徒四壁，他移居到墨爾本的一個小鎮(zhèn)上。一個下雪的冬天，他發(fā)起了高燒。他決定到診所配一些藥。
接待他的是一位中年大夫，大夫為他做了檢查，又問了他一些情況，愛德華說他以前也開過診所，大夫聽后臉色越來越凝重．
愛德華問大夫需要多少費用，大夫突然握住愛德華的手，說：＂所有的'費用是一個面包的錢，您覺得貴不貴？＂愛德華愣在那，驚訝地看著他．
中年大夫對愛德華說了20年前那個發(fā)著高燒的小孩，但愛德華已經記不清楚了．
但這并不重要，從此以后，老愛德華得到了中年大夫的資助．
中年大夫告訴愛德華，他一直記得20年前的那個冬夜，他從一個好心的大夫那里得到了藥和三明治還有牛奶，以及一顆完整的自尊心． 大學排名
其實善良不會被浪費，兜兜轉轉，它又會回到善者的身邊！
初中的作文 篇3
周日清晨，我獨自一人走在長長的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤、發(fā)酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個月了，對于我們學生來說，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。
公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見的景色確實很美，但此時的我卻沒有一點賞景的心情。中考前的幾次模擬成績都不夠理想，每次拿著成績回家，雖聽不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內心的焦慮和擔憂。而從他們那些刻意鼓勵的話語中，我倒覺得自己就像一只找不準風向的風箏，隨時有墜地的危險。正當我沉思的時刻，遠遠地傳來孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾只迎風起舞的風箏。我邁開腳步，朝風箏的方向尋覓走去，一塊蔥郁的草坪上，正有一對孩子放飛手中的風箏。一個孩子拿著風箏，另一個握著繞著棉線的線軸。清風從湖邊悠悠吹來，拿風箏的孩子將風箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來。風箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細線，一牽，一抖，一放，終于，風箏像一條靈動的游魚在空中游動起來了。
風，慢慢吹動。頃刻間，這些紙扎之物像成了一個個精靈，好似一只只翱翔天空的鳥，不，它比鳥飛得更自由、更讓孩子目癡神迷！
記得有位詩人說過：看一眼鳥兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因為人類有著自由翱翔的渴望！而眼前的歡躍再一次激活了我內心潛藏的渴望：在長空中劃過一道優(yōu)美的弧線！
仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅守一方的田地，周而復始地刀耕火種？是否要追逐脫韁后奔馳的涼風快意？或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。
候鳥也是在不斷的遷徙當中，尋找自己的最佳棲息地，并在長途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的.潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋檐下盤旋的鳥，除了麻雀，還能想到誰？鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為
翅膀永不釋懷的渴望。縱使有“游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離”后的四顧茫然、沒有著落的失落，也要快樂地來把它消受！
因為自己始終相信：只要有向往天空的信念，風箏總歸屬于天空！
不會變的是堅持“站在十字路口前沒有人會告訴你是往左還是往右，當真正面對時只有自己才會讓自己發(fā)光�！眿寢尩脑捨乙恢庇浽谀X海中，一直到??
沒有人會告訴你怎樣去堅持去努力，你只有靠自己才行。
以前我只知道去想可沒有去努力去堅持，可是一件事讓我改變了我以前的觀念。
放假的時候媽媽帶我去了黃山一趟說是去體驗什么叫做堅持。我剛開始覺的老媽這樣做是多此一舉，就沒太在意。
可是到了黃山的角下時我就有一種想臨陣脫逃的感覺，看著那高大挺拔的黃山這種感覺更深了。我不想走上去，我看著有些人都是坐纜車上去的。于是我也跟媽媽要求坐纜車上去�？墒菋寢屢豢诰芙^，我以為是媽媽小氣。氣呼呼的一骨碌的向上沖，等我爬到山頂時看著山下的風景驚訝的張大嘴巴。
媽媽來到我身邊好笑的看著我的樣子說：“怎樣知道了嗎？我為什么不讓你坐纜車了吧？！”我疑惑的看著媽媽想從她那得到答案。
媽媽笑了笑說：“每個人只知道享受這一時的歡快可沒想遠久的利益，你看看你在自己走上來的時候有沒有看到很好看的美景啊！”我想了想然后點了點頭。
對�。∠胂雼寢尩脑捄孟駴]有錯。看著這眼前的美景突然想高歌一曲。我終于明白詩人的“會當凌絕頂，一覽眾山小�！�
初中的作文 篇4
在學校中，我最最最喜歡的課就是科學課了！因為科學課的實驗又有趣又多樣化，而且，在做實驗當中，就感覺自己好像是發(fā)明東西的小博士喔！使我既興奮又緊張。
在科學課當中，我喜歡的實驗有很多種，有一次，老師叫我們做“浮力”的實驗，在做實驗當中，我不但了解了浮力的原理，而且我還知道了浮力運用在哪些地方， 使我的知識又擴充許多。我也喜歡三年級學的空氣，老師??我們不論是水、泥土、樹都是有空氣的.，老師讓我們試看看憋氣，我憋了還不到十秒，就受不了了。在?x那間，我領悟到了空氣對我們的重要性，老師也教導我們不要亂砍伐樹木，不然世界上的空氣會逐漸減少，造成人類和動物大量死亡，一聽到老師這樣說，全班都起 雞皮疙瘩了，我覺得我愛護大自然的觀念又更進一層了。
上個禮拜三我們做“虹吸現(xiàn)象”的實驗，剛開始，先用連通管把水引下來，我們一次就成功了，然后老師叫我們用吸管試試看，結果不但沒有成功，還把衣服和褲子 都弄濕了，后來我們再接再厲，逐步抓到訣竅，最后，我們終于成功了。我才知道做這些實驗不是靠“蠻力”，而是靠“智力”的，才能把握到正確的、成功的道路！
科學課是我最喜歡的一堂課，希望以后的課程能夠有更多有趣好玩的實驗，讓我來認識它、學習它，使我的學習世界變得更多采多姿、更五彩繽紛吧！
初中的作文 篇5
其實，美一直在我們身邊，只是需要我們擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)。
喜歡天空的顏色，因為它很美，抬頭仰視它，觸摸它的藍色。喜歡森林，因為它很美，一片綠色，呼吸它干凈的空氣。這是大自然的美，很簡單的美。
走在公園的石子路上，路旁的`椅子上坐著兩個中年夫婦，女人長得很漂亮，兩個寫滿滄桑的手緊緊地握在一起，女人靠在男人的肩上，男人撫著她的長發(fā)，說：“看，日出美嗎？”女人笑著回答：“恩！好美！”我轉過身，太陽已經高高掛在空中，再看向他們，原來他們都失明了。緊緊依偎的他們，日出在他們心中永存。讓我想到了那千年不變的古話：執(zhí)子之手，與子偕老。這就是愛情的美。
公交車上，一位農民工站在我身邊，我有一種厭惡的感覺，突然一陣刺耳的鈴聲，我嫌棄的撇撇嘴角，我不喜歡農民工的樣子，轉過頭看向窗外，不去理會�！拔梗“�！兒子啊，放心啊，爸爸過得很好，賺了大錢讓你去上學，你在媽媽身邊要聽話，注意身體�！狈路痣娫捘穷^換了一個人，他語氣一轉，說道：“我知道，你放心，我會照顧好自己的，下次領你們一道到上海玩！”隨后憨實的笑了兩聲，掛了電話，此時，我覺得這個農民工并不是我想得那樣，那是來自遠方的叮嚀，是一份美好的牽掛，憨厚的語氣里透露著他的滿足，我發(fā)現(xiàn)，要用美的眼光去看待事物。這是一份親情的美。
生病時，朋友的一句關心，考試前朋友的一聲加油，都參透出了友情的美。
那些捐款，那些陌生人的微笑，又何嘗不是一種美！
美就在身邊，需要我們用真誠的心去對待，去發(fā)現(xiàn)。
其實，周圍的一切事物都很美，用真心去包容整個世界，你就會挖掘出更多的美，在身邊圍繞。
陽光灑在身上，溫暖的讓人閉上眼睛，美的讓人流連忘返！
美，在身邊！
初中的作文 篇6
落葉，是風的渴求，還是樹的不挽留。
——題記
天使的翅膀落入人間，成了人們的哀傷；雨水從天而降，聚集起來匯成了大海。或許得與失并不只是單方面的，有得必有失，有失必有得。
孟子告訴我們：“魚與熊掌不可兼得。”倘若你選擇了其中的一方，那么你必然會失去另一方，。那么，我們應該如何看待獲得與失去呢？
自汶川大地震以來，我的心一直徘徊在低谷。這次災難，我們失去的太多，這是顯而易見的，比如說蘿卜寨、都江堰等文化遺產。但同時證明了我們的愛心，證明了80后并不是冷血動物。也為人們敲響了警鐘。
葉子落了，樹丟掉了不必要的包袱，而大地卻獲得了養(yǎng)料，以滋養(yǎng)更多的生命。得失本來就是一座天平，不論任何一方過重都是不好的。
年少的我們追求獲得，拼命的往自己的背囊里裝東西，也不管對自己有沒有用處，而最終那些沒有用的東西只是占了個位子罷了。等到我們老了，我們又會想把那些東西丟掉。是為了圖自己的清靜，不受瑣事的干擾。所以，不論天平偏向何方，總會再回到原點。取得了總會失去，失去了又總會獲得其他的。
高一年的生活即將過去，剩下的'日子屈指可數(shù)。面臨著分班，幾家歡喜幾家愁。也許和相處了一年的同學分離是不舍的，但是該失去畢竟會失去，而你得到的，卻是那永遠的回憶，我們從陌生人到無話不談，這過程便是我們最大的獲得！
蒼鷹能夠翱翔與藍天，必須要經過骨折的痛苦；雛鹿要學會奔跑，必須要經起摔倒的疼痛；珠蚌制造珍珠，必須要經歷沙石的的刺痛。得與失是相對的，若你不失去，便沒有取得的意義。若太陽沒有落下，那么就不會有日出。
由此觀之，不論你多么迫切的想要取得，你還是得失去。正如“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈。
青鳥振翅高飛，他便不會再回來，目標是那蔚藍的天空。斬斷了與大地的羈絆，振翅劃破那片天空！
但青鳥始終不知道，雖然他得到了天空，卻失去了大地。
到頭來，得失就如同礦泉水一樣——淡定。
初中的作文 篇7
著作之妙，古來共賞。說到書我竟該笑還 是該哭。閑來無事時，閑書一卷在手，香茗一杯在旁，便給我?guī)砟蟮目鞓�。這時我置身于作者創(chuàng)造的幻境中，仿佛也是其中的一員。使用著他們的語言，腦中充斥著他們的思想。然而曾因這，我陷入了窘境……
我正沉浸在武松打虎中，廚房傳來了不可抗拒的聲音，母親大喊：“快去！酒沒了，去買些回來！”我望望手中的書，又看了看著急的母親，毅然拿著書，拎個酒壺，抓了酒錢，走向小店……
路上，車很少，我欣喜地捧起書，眼睛牢牢地盯著書上的每一個字看，唯恐一浪一費了一秒鐘。我放慢腳步，在路上蠕一動，有時甚至還 站一會兒，竟將母親的急令拋置九霄云外。靜靜躺著的石子橫在我前面，可我的腳卻偏偏不懂得繞個彎，硬是要與那石子來個正面沖突，結果是——石子贏了，我踉蹌了幾步，差點深情地擁抱了大地。盡管磕磕絆絆，但我依舊執(zhí)著地手不釋卷，最終總算抵達小店。
踏進小店，我將酒壺放在桌上，看著武松打虎快贏了，便模仿起武松的豪邁氣概激動地喊：“小二！打半兩酒！”我放下書，嘖嘖地贊嘆武松。直到瞟見桌上的'空酒壺才記起酒還 沒打。我向四處張望，只見旁人都向我投來了驚奇的目光，四周一片沉寂�！八麄冊趺炊加眠@種眼神看我？”我在心中嘀咕，“難道是我做錯了什么事嗎？”一位店員打破了這可怕的寂靜，他臉上掛著盈盈的微笑走來，問：“小朋友，需要什么？”我轉向店員：“噢，給我裝一瓶酒，謝謝�！辈痪茫蒲b好了，我慷慨激昂地問：“幾文錢？”店員用異樣的目光反反復復地打量了我良久。我覺得渾身不自在，可又不知道周圍的人為何都那樣奇怪地看著我一人，心中的疑惑是一波又一波。倏然，店員露出一副親和的臉問：“小朋友你應該十分喜歡古文吧！”“哪有！哪有！”我搖搖頭。店員更加奇怪了他皺著眉頭問：“那你為什么用古語說話呢？”我好像明白了什么卻不知如何回答就含糊地支吾了幾句：“我……說……錯了嘛，多少錢？”說完不由得面紅耳赤，于是慌張地把錢往桌上一扔，拎起酒壺直奔外面。嘴里還 喃喃道：“怎么辦！這真是個天大的笑話！這回可被書給害慘了！唉，我怎么看著看著連話也說錯了呢……”
慌里慌張地回到家，迎面蓋來的是母親的一頓罵：“你買酒，又跑哪兒去了，燒的菜都涼了！”她望了望我手中的書繼續(xù)說：“唉，真拿你沒辦法，看書都能把急事忘了……”
我沉浸在這如畫的美文中，品味著這紙墨之間的點點滴滴，卻有無限古老而深遠氣息將我彌漫其中。盡管酒在身旁，但酒不醉人，人自醉！
初中的作文 篇8
現(xiàn)在的中學，表面跟別的沒啥兩樣，就是學校，有學生，老師，有學校應該有的！
學校的老師，變得八卦，總是議論學生之間的“喜歡”，開始在班里安排“眼線”，每個學生都存在一定的危險，有些學生想洗刷自己的冤屈，去向老師打小報告，獻殷勤。有些無辜的'學生也被拖下水，從此就會有不斷的人被老師叫走談話，從辦公室出來的有兩種人：1.哭著；2.拿著手機喊家長；3.跟沒事人一樣。我就是第三種，因為我是無辜的，我心里就納悶為啥把我摻和進去！老師們，省省勁吧。
例：如果一位老師知道你和誰誰咋了，那我告訴你，全校老師都知道了，有些人就是這樣出名的，我真無奈，眼見為實，耳聽為虛�，F(xiàn)在的班長差不多都是眼線，同學們，你們可要提高警惕！
我與一位女孩關系特好，就是因為眼線，俺倆多少年的友誼，最后以淚水化為烏有。我心中暗暗想：既然老師只相信眼線，我只有用自己的行動，去向你證明一切！
我對我所在的初中，很無奈。沒有我小學想的那般美好，沒有小學那種快樂，我想擁有一個尋常的初中！
這是多少初中生的心聲�。�
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