初中優(yōu)秀作文錦集(8篇)
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中優(yōu)秀作文 篇1
我第一次聽到“楊桃”這個詞是在小學三年級時，我們學了一篇《畫楊桃》的課文，從此念念不忘楊桃的樣子，總吵著要爸爸要給我買一個嘗嘗。
當時爸爸也不知道楊桃是什么樣子的，(.)他就故意嚇唬我：“楊桃很酸很酸的`。”我聽了，就不敢再吵著買楊桃了。兩年后的今天，在一次偶然的機會下，我和爸爸來到水果店買水果。我在店里轉了一圈，爸爸問我：“你喜歡什么水果��？”我搖搖頭。突然發(fā)現(xiàn)有一種綠綠的水果，我就想起在以前課文上楊桃的樣子，可似乎又不太像，就問了一下店主：“這是什么？”店主說這是楊桃，我仔細觀察，從正面看很像五角星，共有五瓣。我就對爸爸說：“爸爸，買幾個楊桃嘗嘗吧！”爸爸爽快地答應了。
爸爸買了兩個，我放在塑料袋里，抓得很緊，深怕掉了�；氐郊�，我馬上跑進廚房，把一個楊桃洗干凈，用刀切成五片，我手里拿著一片，剛想塞進去吃，卻馬上想到爸爸媽媽說楊桃酸的事，所以就只嘗了一小口，一股又甜又酸的味道沁人心脾，而且很爽口。我說：“原來我想象中楊桃味道是如此美味，這真是太好吃了。”
這時我聯(lián)想起《狐貍和葡萄》這則寓言故事，從中懂得了一個簡單的道理：一個人只有在親自嘗嘗才能知道味道是甜還是酸，一件事只要自己親身體驗了，才會知道是難還是容易。
初中優(yōu)秀作文 篇2
這個中秋月亮不來，朋友遠去，親人又在哪里？
哦！我們都背叛了，自己的家園，為了各自的夢想，流浪流浪遠方。
夜深深月亮不來，煙霧籠罩著這一座小小的城。
青石街頭涼風吹著袖袂，落葉飄飄，散亂在我的心中，灑在我的眼前。我順手拾起了一片葉兒，那冷清的體溫使我一驚。啊！我可憐的小生命啊，就此滅絕了么？
月光未明，在這個世界，月光未明。月光灑在，故鄉(xiāng)的土上，灑在那古老的村莊里，每一個農民的家中。
清秋的季節(jié)里，稻穗沉甸甸，靜默在月的夢魂之中，等待他主人叫醒。皎潔的月光，照著大臉小臉。臉上掛著溫暖的笑顏，偷割稻穗的人喲！你怎么就不知倦？
這時，一個黑影竄上了田埂，抱著一捆稻草，扛上了肩，爬上了一條彎彎曲曲的小路。心頭樂滋滋的。你看，他一邊兒笑，一邊兒唱著幸福的歌兒。
“啊，偷割稻穗的人喲！不要，不要這般的搖啊？”我的靈魂坐在稻草上無助得叫著。偷割稻穗的人呀！偷走我靈魂的人，你把移開了母體，放在你自己的谷倉里。那谷倉已堆滿了天，堆滿了地，你為何呀還這般的不知倦。
偷割稻穗的.人喲！你究竟怎么了這個秋天，這個秋天，你去了哪里，怎么不再把我?guī)Щ�？以前我氣你怨你，把我裝在沉悶的谷倉里得不到自由�？墒牵F(xiàn)在你的不來，使我深感得到，在外面風吹雨打更是難過的呀！偷割稻穗的人耶！你究竟到哪里去了，怎么還不把我?guī)Щ�？讓我在田地里久久等待�？耧L劈打著我的軀體，寒冰要凍結了我的心。我的這一點滴的生命，不知過得幾許了？
初中優(yōu)秀作文 篇3
秋夜，柔和似絮，輕盈如絹的浮云，簇擁著盈盈皓月從地平線上冉冉上升。月光如流水一般，幽幽地在瀉在庭院桂樹的葉子和碎金似的簇簇小花上，它們仿佛被奶油泡過一樣，又像籠著輕紗的夢！那朦朧的清輝把月周圍映成一輪彩色的光暈，由深到淺，若有若無，不像晚霞那么絢麗，因而更顯得素雅，沒有朝霞那么濃艷，只給我一點淡淡的哀愁……
中秋，一個讓我向往已久的節(jié)日。因為每逢中秋，一輪圓月東升時，我家便會在庭院石桌上擺出月餅、花生、柚子、蘋果等果品，我們全家邊賞月，邊暢談，真是其樂融融。可是這個中秋節(jié)，我家一點也不熱鬧，家里只剩下我一個人。人們常說：“月到中秋分外圓�！笨刹唬裉齑巴獾脑铝良葓A又亮，皎潔的月光一瀉千里，讓人難于入眠。獨自在走廊里徘徊，心中無限感慨，那唐人王健《十五夜望月寄杜郎中》中的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”便是我此刻的'真實寫照。今夜明月高懸于空，普天下的人都望月懷人，不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊呢？
忽然間，我覺得月亮是個最善良、最多愁善感的女孩兒，不管誰有煩惱，誰有憂愁，她總是憐惜的注視誰，有時還會感動的流下眼淚！想必這時是她不忍心去看那些哀傷的人們，所以才把輕紗般的云，掩住了小半個臉吧，可她那清冷的目光仍透過輕紗照到了大地……
面對著浩瀚的蒼穹上那如玉盤般的大圓月，我浮想聯(lián)翩。月亮上廣寒宮里嫦娥抱著雪白的玉兔含淚眺望人間，是正思念著天各一方的丈夫？還是看到了吳剛砍著永遠也砍不倒的桂樹？
漸漸地，我進入了夢鄉(xiāng)，宛如有一葉偏舟載著我的夢與淡淡的愁思，滑進了朦朧的思念，在夢中我編織著五彩的花環(huán)，享受著生活的甜蜜……
初中優(yōu)秀作文 篇4
古時候有個書生，他寒窗苦讀數(shù)十載。有一天，他上京赴考。
剛到城外的小鎮(zhèn)，他盤纏散盡，天漸漸入黑，在不遠的一家客棧掛著高高的燈。
書生剛進到客棧門口，掌柜看到他一身破舊的衣服，便輕蔑地說：中等房2兩1晚，一人睡；下等房1兩1晚，四人睡，現(xiàn)在只剩下兩張床鋪了�？茨愕臉幼邮亲獠黄鹕系确康牧恕�
書生摸摸身上的錢袋，輕飄飄的'，看了看，里面只有3兩錢了，還有3天才可以進考場。于是他哀求掌柜：掌柜，我實在盤纏散盡，以后的日子怎么過��？
掌柜見他不肯出錢便命小二把他轟出去了。
書生在小鎮(zhèn)上溜達了一圈，發(fā)現(xiàn)只有這么一家客棧了，他拖著疲憊不堪的身體回到客棧，愿意出1兩租下等房一晚。但這時的掌柜卻說：現(xiàn)在的下等房已經租光了，想睡的話，留下1兩去馬房過一晚吧！
書生迫于無奈只好在馬房過了一晚。
另日早上，有一縣官與其下人在馬房一同取馬。發(fā)現(xiàn)書生在馬房里剛睡醒，便問他一二。書生把整件事都詳細地告知縣官，縣官留下了一錠銀子給書生便來到客棧大廳，并提了一個懇字給掌柜。自此以后，掌柜就憑這個字而客似云來。
一個月后，科舉放榜了，昔日那為窮書生竟考到了探花，他被任命回鄉(xiāng)暫代一個縣官時，又路徑了那一家客棧，他看到那個金燦燦的懇字時不禁哈哈大笑。
他問掌柜是何意思時，早已不認得他的掌柜脫口而出：此乃誠懇也。
書生大笑：非也，非也。此為良心少一點。
掌柜想了一想：良字加心字再少一點不就是‘懇’字嗎？原來當時的縣官是在諷刺自己。
這時全場民眾都大笑起來，此時無地自容的掌柜早已躲回人群中去了。
初中優(yōu)秀作文 篇5
鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道……
只要你細細咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中，生活中亦是豐富多彩的，而所謂生活亦是酸甜苦辣，盡顯人生百態(tài)。
酸
生活像一個酸梅，它的味道青澀微酸，可就靠著這股酸，你才懂得什么是堅持。
當早晨的第一縷陽光灑向大地，給天地散上了一抹金黃時，而我一天的上學之旅又開始了。我是那個每天和時間賽跑的人，清晨的太陽剛剛上升，這時的早霞美得驚心動魄，像一個害羞的小姑娘半遮半掩。而我卻來不及欣賞著朝霞美景，急急的向學校跑去，日日如此。
如果沒有趕到，怎么辦？那自然是罰站一節(jié)課，保證站到腿發(fā)酸，這是我可是悔不當初，可如果再來一次，我還是那個每天上演一遍“清晨交響曲�！钡膽邢x……
甜
生活像一顆小小的糖果，味道甜滋滋的，讓人向往。
但教室里傳來一聲聲洪亮的朗讀聲時，新的一課又要開始了�？山裉焓俏覀兂煽兿掳l(fā)尤為安靜的一節(jié)課。我用手握住成績單，卻遲遲不敢看。猛的'一看106分！啊，我仿佛不敢相信自己的眼睛，用力的眨了眨，這是老師對我的鼓勵，亦是尤其的動聽，而我的心里也跟吃了蜜似的甜。
苦
生活就像一根苦瓜，入口濃重苦味猶存。
在學習中也是需要下很大的功夫的，甜是什么？有苦才有甜。先苦后甜的道理相信每個人都懂，這時下的功夫，可多得多了。探頭看班里同學神色各異，但相同的是每個人臉上都浮現(xiàn)出了緊張著急的樣子。哈哈，一看那個就是沒有完成作業(yè)的吧！而那個又是背誦不熟練的。這個又是馬馬虎虎應付的。這時老師像一只即將發(fā)怒的獅子，很快同學們便體驗了一遍真正的苦頭，個個安生多了。
辣
生活還像一個大辣椒，往往辣的你措手不及。
讓老師失望的目光觸及到你時，仿佛這時連耳根都是紅的，整張臉火辣辣的疼。恨不得找個地縫鉆進去。這時才自己狠狠功夫吃吃苦頭了。
生活還有許多不同的味道，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活美的眼睛，就一定不會錯過的。
初中優(yōu)秀作文 篇6
同學們，你們一定都過過吊橋吧！這不，在這萬里無云的一天，我和同學們也要體現(xiàn)這部恐懼的“佳作”了。
來到泉山公園的吊橋旁。開始過吊橋了，好奇心驅使我壯著膽子走到前面，吊橋邊的同學們有的摩拳擦掌，躍躍欲試，有的滿臉怯意，往后退。我伸長脖子看了看，心中不禁打了個寒顫。離河面十幾米高的地方有一座用木頭搭成的吊橋，這座吊橋不足半米寬，旁邊既沒有扶手，也沒有欄桿，吊在半空中搖搖晃晃的橋下面是湍急的河水，讓人看了膽戰(zhàn)心驚。我猶豫不覺：上還是不上？回頭一看，橋邊已擠滿了同學，無路可退了。我鼓起勇氣，心想：過吊橋是一次多么難得的經歷，不過豈不是白來一趟嗎？就這樣，我小心翼翼地走上了一直在晃悠的吊橋，雙手平伸，腳踩著有些松動的木板，哆哆嗦嗦的邁出了第一步，吊橋“咯吱咯吱”得搖晃著，但似乎比我想象中的平穩(wěn)，我便輕快的加快了步伐，快走到中間了，就在我暗中高興時，突然，我的腳被絆了一下，吊橋也跟著猛烈搖晃起來，我用眼掃了一下河面，感覺自己好像被懸在半空中，萬一 …… ，我閉上眼睛，不敢繼續(xù)往下想，腿發(fā)軟，嚇的眼淚都快流出來了。就在這時，耳畔傳來了同學的'鼓勵聲：“小蘭，不要往下看，抬起頭來往前走，相信自己，一定能過去!”我的心仿佛一下子平靜下來，抬起頭，挺著胸，一步一步站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)穩(wěn)地向前走去，終于，我獲得了勝利，到達了對岸。
過吊橋不僅鍛煉了我的膽量，提高了我的勇氣，還使我明白了一個道理：要戰(zhàn)勝困難，首先要戰(zhàn)勝自己，只有克服內心的恐懼，才能更加自信的穿過一道道障礙，一步步走向成功！
……
初中優(yōu)秀作文 篇7
一轉眼，春節(jié)又到了。面對著這個節(jié)日，我流下了最后一滴眼淚。
公元2999年，地球上僅僅只有我一個人類，其他的人類早已逃到別的星球上去了。因為再過1個小時，地球就將要面臨爆炸的毀滅。望著光禿禿的大地；聽著鳥獸凄慘的叫嚎；想著人類最后離開這個“地獄”時的“喜悅”。我流淚了，因為人類的毀滅，因為人類的殘忍，因為人類的冷血……我流淚了，這淚是世界上的一滴水。
春節(jié)，一個快樂、喜悅的節(jié)日�？墒乾F(xiàn)在，只不過是一個冷冷清清的.日子�；叵肫鹨郧�，全家人坐在一張桌子上，開開心心的吃著團圓飯。然后孩子們等著大人發(fā)壓歲錢。這是一件多么幸福的事，但是現(xiàn)在，面對著這個“地獄”我能做的只有想，只有想著那時的快樂，那時的喜悅，我的心靈上才能得到一點點的安慰。多年前的春節(jié)是那么的熱鬧，我多么想回到過去，回到那個充滿愛，充滿笑的世界。哪怕只有一天，只有一個小時也好，只要能讓我感受一下愛，感受一下笑，無論付出什么，我都愿意。可是那是不可能的，我明白那是不可能的，所以我只能沉浸在幻想中。
我記得最后一個春節(jié)，我過的很愉快。大街上，小道里，孩子們拿著壓歲錢，找著那賣冰糖葫蘆的老爺爺，那調皮的身影，那臉上的笑容，是這世上最美麗的東西�？墒�，這最美麗的東西如今已經沒了，是我們人類親手毀了它。
當人類登上太空艙的時侯，有人勸我，讓我一起逃離地球，我堅決回絕了他，這是我的家園，我不會離開的，我還要看春節(jié)時的煙花，那是多么的美麗。
煙花，的確，那是多么的美麗。我好想看看當它飛上天空，往四處散開時的壯觀，美麗。可是，我的這個愿望永遠也實現(xiàn)不了了。
10，9，8，7……我在心里默默的數(shù)，地球馬上就要爆炸了。就在這時，我看到了，我看到了煙花，火紅的煙花散開了，多么的美麗啊，雖然它一下子就不見了，但是它將會永遠留在它的家園——地球。
初中優(yōu)秀作文 篇8
田老師是我初二時的生物老師。她50多歲，頭發(fā)已經花白了，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍著敏銳而又慈愛的目光。雖然她只教了我短短的一年，但卻給我留下了深刻的印象。
有一次上課要解剖蟾蜍。大家走進解剖室，只見一塵不染的解剖臺上擺放著一只只已被破壞了神經系統(tǒng)的蟾蜍。同學們頓時興奮起來，膽大的抓起來就玩，膽小的也小心翼翼地碰了碰，我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了，田老師走了進來，看了看解剖臺上一只只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉，嚴厲地問：“誰動過蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時鴉雀無聲。田老師的臉色緩和下來，說：“沒有動過就好。這些蟾蜍還沒有消毒，如果與人的皮膚接觸了，對皮膚有很大損傷�！甭犃颂锢蠋煹脑挘蠹叶己荏@慌，我的心怦怦直跳，兩只眼睛緊緊盯著自己的手。這些都逃不過田老師那敏銳的目光。她故意停頓一下，突然大聲說：“快去洗手!”隨著一個女生驚慌失措地奔向水池，整個教室就像炸開鍋似的，大家紛紛跑到水池邊，忙不迭地打肥皂、洗手。幾分鐘過去了，風波漸漸平息，大家都回到了座位上。田老師卻笑了：“一共32人，就有32個不遵守紀律的同學。”同學們剎那間全明白了，哄堂大笑起來。在大家的笑聲中，田老師說：“遵守紀律，不是小事啊……”一句平常的話，猛烈敲擊著我的心，讓我笑不出來。我望著田老師，一種崇敬之情油然而生。
解剖課后，我因為成績不錯，被選入參加區(qū)里比賽的參賽隊，每天下午兩節(jié)課后都要去活動。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好�；顒雍螅謭�(zhí)意讓我們先走，自己一個人留下收拾東西。有一次，實驗用的鯽魚沒有了，她頂著四五級的大風，騎車去農貿市場購買�；貋砗笠膊恍菹�，她就馬上為我們準備解剖用具�？粗敲Φ脠F團轉的身影，我們都感動得說不出話來，發(fā)誓一定要取得好成績，不辜負老師的期望。經過大家的共同努力，我們取得了第二名的好成績�？粗锢蠋煹男θ�，我們幾個星期來的疲勞都無影無蹤了。
進入初二下半學期，我們增添了一門新的課程——三防(防御核武器、化學武器、生物武器)，仍由田老師執(zhí)教。盼著、盼著，第一節(jié)室外演習課終于到來了。我們來到操場(模擬戰(zhàn)場)，開始了防御核武器演習。田老師大聲說：“西方發(fā)現(xiàn)閃光!”按照規(guī)定，應當立即背向西方趴下，用胳膊護住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈，有的人面面相覷，也有的人遲疑地站著不動。正在這時，只聽“嗵”的一聲，只見田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上，身體周圍塵土飛揚。看到這種情景，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅使，沒有命令卻同時趴在了地上。許久，隨著田老師“起立”的.口令，大家才起來。老師望著我們，我們望著老師，摸著自己的黑臉，一起笑了。
一晃幾年過去了，田老師早已不教我們了，但每當想起她這些瑣事，我總是不由得發(fā)出會心的微笑。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以后的日子里，不管她是否陪伴在我身旁，我都會在生活的海洋中鼓足勇氣，揚帆前進。
點評
本文作者以第一人稱“我”為記敘角度，寫了田老師的三件事：在解剖課上教育學生遵守紀律;組織、指導學生參加解剖競賽;“三防”演習身先士卒，做學生的表率。這三件事都有典型性。寫這三件事時，作者并沒有平分筆墨，而是詳寫第一件事，重點突出田老師的循循善誘，教育有方;略寫后兩件事，重點突出其對學生的關心愛護，對本職工作的兢兢業(yè)業(yè)。這樣就使文章層次清楚，重點突出。本文語言生動有趣，使用了肖像、語言、動作、神情等多種人物描寫方法，在看似平淡的敘事中表現(xiàn)了對田老師的敬愛之情。
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