初中的作文（精品）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的初中的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
春，明媚的春，溫和的春，又回來(lái)了，又來(lái)到了我的身邊。你總是溫柔地飄舞在山間，是那么親近，親切。總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢(mèng)。我行走于林蔭樹(shù)林間，尋找那嫵媚的春景。
我涉足于深山巨谷之中。順著山勢(shì)，逆流而上。一絲絲帶著詩(shī)情暖意的風(fēng)，輕輕吹拂過(guò)我的臉頰，總讓人懷念。不難讓人想象的綠總環(huán)繞在你身旁。綠，讓人耳目一新，百看不厭，它代表了生命的顏色，大自然的顏色。久違的綠，經(jīng)過(guò)一冬，又回復(fù)了它的清新與明亮。到竹林里一看，一根根竹筍從土里探出頭來(lái)，露出了一個(gè)個(gè)的小腦袋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。竹林里一個(gè)個(gè)大大小小，凹凸不平的小泥坑，在竹子們的襯托下，一顆顆細(xì)小的'露珠在竹筍中顯得晶瑩剔透。
春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫(huà)布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。
春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫(huà)卷。無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要把春的帷幕拉開(kāi)，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
如果說(shuō)夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收獲；冬天是雪白的，充滿挑戰(zhàn)，那春天就是柔嫩的，充滿了希望�！吧成成�------”春雨來(lái)了，像花針，如牛毛，似細(xì)絲------春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來(lái)到了人間。俗語(yǔ)說(shuō)：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過(guò)后都發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢！嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個(gè)個(gè)艷麗無(wú)比，爭(zhēng)奇斗艷。池塘邊的柳樹(shù)，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，有如一個(gè)亭亭玉立的少女，正展示著她那細(xì)小的腰身，梳理著那秀麗的長(zhǎng)發(fā)，好一派生機(jī)勃勃的圖景。
這就是春，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
初中的作文 篇2
縱觀古今中外，有哪段不是因有愛(ài)而變得美好？一個(gè)世界，也會(huì)因?yàn)橛袗?ài)而變得充滿生機(jī)。然而，這份美妙而神奇的愛(ài)又是什么樣的呢？現(xiàn)在，讓我們用心去感受它，發(fā)現(xiàn)這“愛(ài)”的真諦！ ——題記
當(dāng)夕陽(yáng)西下，灑下那最后一縷余暉，夜幕也終于降臨，然而，這份悶熱的空氣卻遲遲未肯散去——這是個(gè)臨近考試的晚上。我本想好好休息，卻被這煩人的空氣徹徹底底的打亂了計(jì)劃。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去。我躺在床上，遲遲未能入睡。這時(shí)，媽媽的笑臉闖入了我的視線，問(wèn)道：“孩子，還沒(méi)睡嗎？”我不禁嚷嚷起來(lái)：“這么熱！讓人怎么睡嘛？討厭！”媽媽走了過(guò)來(lái)，微笑著安慰著我：“別急，來(lái)，我給你扇扇！快睡吧！”說(shuō)著，隨手拿出了一把破舊的扇子�！皳溥�，撲哧�！卑殡S著這有規(guī)律的撲打聲，一陣陣清風(fēng)安撫著我慢慢入睡，直到很晚很晚。這夏夜里的清風(fēng)，讓我感受到了這份溫柔的母愛(ài)，如清風(fēng)般的溫柔，感動(dòng)。
炎炎夏日，毒辣的陽(yáng)光無(wú)情地烘烤著大地，知了的叫聲不絕于耳，連那高大的樹(shù)木也似乎被這炎熱的空氣所折服，耷拉下了它那高傲的腦袋。我緩緩走出了培訓(xùn)班的教師，迎面而來(lái)的卻是那熱辣辣的陽(yáng)光，一掃我剛才在空調(diào)下的冰涼。無(wú)奈地，我走在了寬闊的校道上，透過(guò)厚厚的鞋墊，我的腳卻依然感覺(jué)到灼熱，頭也被曬得發(fā)痛。我不經(jīng)意間地一抬頭，卻在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了我的父親——此時(shí)此刻，他正頂烈日的暴曬，焦急的在人群中尋找著我的身影。豆大的汗珠宛如一顆顆斷了線的珍珠，不停地從他臉上淌下來(lái)，他卻顧不得去擦；人海一批又一批地向他涌來(lái)，宛如一陣陣波濤向他涌來(lái)，他卻顧不得去躲。這烈日下的等待，讓我感受到了這份深沉的父愛(ài)，如烈日般熱烈，堅(jiān)強(qiáng)。
常言道：“一日為師，終生為父。”老師，使我們?nèi)松械牡诙桓改福麄兊膼?ài)，是無(wú)私的，是他們用自己生命中的.熱血青春，培育出了一批批的祖國(guó)棟梁。那是個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，也早已深了，漆黑的夜晚僅有稀零的幾顆星星閃爍著。遠(yuǎn)處，卻有一盞昏黃的燈光微微發(fā)亮，在這片黑暗的土地上顯得那樣的顯眼，那是老師！他夜以繼日地工作著，為的又有什么？他為的不過(guò)是想培育出又一批的祖國(guó)棟梁，為了我們，他又將添上一縷白發(fā)。這黑暗中的燈光，讓我感受到了老師無(wú)私的愛(ài)，如蠟燭一般的無(wú)私奉獻(xiàn)。
愛(ài)，是夏夜里的一陣清風(fēng)，輕輕地，吹進(jìn)人們的心靈，安撫著人們因生活而煩躁的心；愛(ài)，如同一股清泉，緩緩地，流進(jìn)人們的心田，滋潤(rùn)著人們枯燥的心；愛(ài)，更像一股生命的火焰，它照亮了人生，溫暖著人們的心靈；沒(méi)有它，世界將變得黑暗，冷酷，無(wú)情。
愛(ài)，是多樣的，是美妙的，是神圣的。它是那樣的令人向往，令人依戀。如清風(fēng)般的溫柔，如烈日般的熱烈，如蠟燭般的無(wú)私。讓我們走進(jìn)愛(ài)的王國(guó)，探索“愛(ài)”，發(fā)現(xiàn)更多的愛(ài)的樣子。
初中的作文 篇3
湛藍(lán)的天空，潔白的云，換上一身“黑色的禮服”，這，就是我，現(xiàn)在的我，骯臟的我。
——題記
我也曾是無(wú)數(shù)鳥(niǎo)兒向往的飛翔之處，也是它們的目標(biāo)。它們的目標(biāo)，就是飛翔，飛翔，飛向天空。它們從我的磨難中學(xué)會(huì)飛翔，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)我也會(huì)于心不忍，但看到最后它們飛向天空的笑容，我知道我做對(duì)了。
我也曾是無(wú)數(shù)人夜晚抬頭仰望的地方，看著我身上點(diǎn)綴的點(diǎn)點(diǎn)繁星，總是留下人們無(wú)盡的遐思。明月當(dāng)空，總會(huì)勾起在外游子對(duì)家的無(wú)限思念，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”道出了李白這個(gè)四海為家，仗劍天涯的俠客的情思；詩(shī)圣杜甫也說(shuō)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”�？粗麄儗�(duì)酒當(dāng)歌，邀飲明月，我覺(jué)得自己很幸福。
后來(lái)，我變了。
曾經(jīng)在我懷抱里快樂(lè)飛翔的鳥(niǎo)兒啊，為何你不再光顧我了呢？曾經(jīng)為我歡唱的雨滴，為何你停住了歌喉呢？曾經(jīng)為我點(diǎn)綴的微風(fēng)，為何你們憤憤而去？曾經(jīng)對(duì)月而飲的人們啊，為何你們不再仰望我了呢？
我知道，是我現(xiàn)在變臟了。
這都是可惡的“工廠”害的`��！
因?yàn)槿祟?lèi)沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，致使大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，水資源危機(jī)日趨加深，土壤流失正逐漸加重，森林正一天天減少，許多動(dòng)植物瀕臨滅絕，城市正越來(lái)越不適合人類(lèi)居住。。
我將目睹，這些人類(lèi)自己賴(lài)以生存的家園摧毀，到你們無(wú)家可歸時(shí)，我就笑了。
我笑，并不是因?yàn)槟銈兊臒o(wú)家可歸，而是，你們的貪婪，愚蠢，到最后才是害了你們的兇手啊！
而我，也將和你們，一起滅亡。
初中的作文 篇4
來(lái)的突然——跟著一陣風(fēng)，跟著一片片烏壓壓的云，雨，猛然間來(lái)了。
先是聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，從很遠(yuǎn)的天邊傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——
嘩啦啦，嘩啦啦……
像一曲迸發(fā)歡樂(lè)的歌謠，神奇地從四面八方飄然而來(lái)。一個(gè)個(gè)雨珠像充滿激情的音符，執(zhí)意要把夏天的炎熱趕得一干二凈。
雨似一個(gè)頑皮的'孩子，對(duì)樹(shù)葉的綠色萬(wàn)分貪戀。玩夠了，又去花傘上打個(gè)轉(zhuǎn)。拿雨棚當(dāng)滑梯，拿高樓當(dāng)跳臺(tái)，拿樹(shù)干當(dāng)秋千，遲遲不肯投入大地媽媽的懷抱。
雨聲里，每樣?xùn)|西都成了雨滴的樂(lè)器，每一片樹(shù)葉都是雨的琴鍵，每一塊巖石都是架子鼓，每一叢綠草都是舞伴。飄飄灑灑的雨珠是無(wú)數(shù)的手指，奏出一首首大快人心的音樂(lè)，每個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
猛然間，雨停了。風(fēng)，卻依然在舞者，唱著。樹(shù)葉的沙沙作響，鳥(niǎo)兒地歡快啼轉(zhuǎn)，仿佛傾述著浴后的歡暢。陽(yáng)臺(tái)上凝聚在窗臺(tái)的雨滴還在留戀，還在回眸……
滴答，滴答……
仿佛是一場(chǎng)秋雨的余韻，生動(dòng)，調(diào)皮。
初中的作文 篇5
夢(mèng)”是一個(gè)奇妙的東西，想抓卻怎么也抓不到，但是只要你有夢(mèng)想，就一定可以實(shí)現(xiàn);“夢(mèng)”也是一個(gè)令人向往的東西，有的人追夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)趕不上夢(mèng)的步伐;“夢(mèng)”還是一個(gè)調(diào)皮蛋，你努力想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，卻永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了。
我的夢(mèng)想是一位醫(yī)生，救死扶傷，搶救有難病人，幫助疾病患者，走上健康之路，播種下健康的種子，我也想幫助盲，啞，聾患者，讓他們變得和正常人一樣，看得見(jiàn)，說(shuō)得出，聽(tīng)得著，讓健康快樂(lè)的人們?cè)絹?lái)越多。
我的'夢(mèng)想是一位老師，為學(xué)生播種知識(shí)的種子，帶他們遨游知識(shí)的海洋，為他們講解上下五千年的歷史，讓祖國(guó)未來(lái)的棟梁知道自己國(guó)家的偉大，不忘自己國(guó)家的歷史，讓他們心里明白“民智則國(guó)智，民強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)�！�
我的夢(mèng)想是一位作家，抒寫(xiě)民眾趣事，趣談國(guó)家歷史，讓國(guó)家的明天更美好，一步一步豋上世界國(guó)際的舞臺(tái)，讓國(guó)家的文明成為世界的文明，讓國(guó)家的今天成為世界的明天，讓國(guó)家的新聞成為世界的新聞。
當(dāng)然，中國(guó)也有夢(mèng)，大到世界，小到民眾，它的夢(mèng)是希望世界和平，希望中日兩國(guó)可以友好相處，希望xx島是維護(hù)中日和平的明信片，希望中國(guó)的航天事業(yè)會(huì)更上一層樓，希望黃河永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，希望珠穆朗瑪峰會(huì)更高，希望長(zhǎng)江江豚永遠(yuǎn)不會(huì)滅絕，希望中國(guó)歷史文明會(huì)一代一代的傳下去。
雖然夢(mèng)是遙不可及的，但是只要你用心，你想要的東西就在眼前，一觸就會(huì)得到，但是如果你不努力，即使你想要的東西在你眼前，它也會(huì)和你擦肩而過(guò)的，所以你要想得到你想要的東西就得努力用心。
初中的作文 篇6
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，站在高處，放眼望去，田野一派，生機(jī)勃勃，春意盎然，處處，快樂(lè)健康……
那時(shí)，喝水清澈見(jiàn)底，人們會(huì)在河里洗菜，洗衣服，甚至洗澡。如果口渴了，人們便會(huì)毫不猶豫地用那個(gè)收捧一口水來(lái)喝，味道稍甜，氣味清新，可與現(xiàn)在“有點(diǎn)甜”相媲美。據(jù)我爺爺所說(shuō)，前喝水全引自與，里面還有成群結(jié)隊(duì)小魚(yú)小蝦，用一塊扁平石頭一扔，可清楚看見(jiàn)魚(yú)兒驚恐亂游；青蛙則跳出水面，濺起一朵朵水花。如果你看到這一幕，定會(huì)發(fā)出贊嘆：��！這一抹真美。
可是，在20世紀(jì)80年代改革開(kāi)昂后，人們生活水平上升，喜歡隨意把垃圾倒入塘河中。如今塘河，水質(zhì)變得渾濁，在河面上不時(shí)可看見(jiàn)漂浮著藻類(lèi)植物，用過(guò)一次性塑料袋、油污等各種垃圾，排水管不時(shí)排出廢水：散發(fā)著臭味。住在楊府山山下橋邊村民說(shuō)：天一熱，水就發(fā)黑發(fā)臭，味道十分難聞，一整天，我們連窗戶(hù)都不敢開(kāi)，魚(yú)蝦也死絕，被污染塘河水，連洗馬桶都嫌臟�！�
一些地方了追求經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，對(duì)河道進(jìn)行了填埋。人們無(wú)序采石，造成了山體千瘡百孔，損害了山體美形象，河道兩岸還有工廠，巖松和成堆垃圾，極大破壞了塘河風(fēng)貌和生態(tài)環(huán)境。河道填埋影響了城市防洪排澇和生態(tài)環(huán)境。江南水鄉(xiāng)漸漸失去了生存基礎(chǔ)。
此時(shí)此刻，我們仿佛能聽(tīng)到母親河在哭泣。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
我期盼著，期盼著那一抹回歸！讓母親河重現(xiàn)生機(jī)！
初中的作文 篇7
汶川8·0大地震，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。大災(zāi)更顯大愛(ài)。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名幸存學(xué)生四名的濃厚情感。5月12日22時(shí)12分，當(dāng)救援小組發(fā)現(xiàn)譚千秋老師時(shí)，他已經(jīng)“走”了。但眼前的一幕讓在場(chǎng)的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上，不敢松開(kāi)。原來(lái)，在他身下有四名毫發(fā)無(wú)傷的幸存學(xué)生。譚老師的后腦勺被房梁砸地深凹了下去，手臂傷狠累累，全身布滿了石沙，灰灰的。但他仍盡力保護(hù)那四名學(xué)生。一名普通的老師，竟有如此偉大的愛(ài)。這時(shí)，有誰(shuí)能不流下感動(dòng)的熱淚呢?
這就是催人淚下的師生情!在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，譚老師體現(xiàn)的是舍己為人的品質(zhì)。據(jù)譚老師的.同事夏開(kāi)秀老師說(shuō)，譚老師是全校最關(guān)心孩子的老師。走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有塊小石頭，也會(huì)走上前去撿起，生怕學(xué)生玩耍時(shí)受傷。
這是一名英雄教師!是一名愛(ài)學(xué)生如愛(ài)子的好老師!英雄教師走了，光榮的走了。汶川人民在這場(chǎng)地震中，死的死，傷的傷。有的孩子的父母去世了，成了孤兒，但他的父母留下一句話：寶貝，我愛(ài)你!還有一名五年級(jí)的學(xué)生先讓別人逃走，自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動(dòng)的還是那段師生情。
如果我是其中一名學(xué)生，我會(huì)對(duì)譚老師說(shuō)：“譚老師，首先要由衷地感謝您那雙大手，還有您那顆愛(ài)孩子的心。雖然您走了，但您舍己為人的品質(zhì)留下了，將代代相傳。雖然您走了，但我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!我愛(ài)你，一路走好，譚老師”
地震中的師生情，譜寫(xiě)了一曲感人的樂(lè)章，唱出了一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。獻(xiàn)出生命的譚老師，在學(xué)生心中一定少不了您!
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