秋韻初中作文

時間：2022-02-09 04:30:35 初中作文我要投稿

秋韻初中作文(3篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的秋韻初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋韻初中作文(3篇)

秋韻初中作文1

　　一葉驚秋，殘蟬噪晚！

　　秋葉的飄落，不知是否意味著秋意的逝去，或許有可能是在催寒冬的來臨吧！觸及這個關(guān)于秋的話題，空茫的思緒如河流里的葦葉隨水無定浮沉著，與潦蕭秋風(fēng)卷起的枯葉一起漫天飛舞著。夕照已下，涼風(fēng)東升，偶步林萌道上，落葉隨風(fēng)作響，如訴其不勝秋寒者！自然的料峭，仿若刃鋒，在心上縱橫刻畫，使心緒平添了份空寂的凄緊�？占诺�.美名便是清曠，于清曠的情境里暫息塵勞，眸目所觸，心神所感，都有著種驟然下沉的異樣感覺，恍若拾起了某種心情。落葉與地面的輕微撫觸，溶解了些許清醒的驟然傷感，那傷感里所呈現(xiàn)出的是靈魂中的荒野和沙漠，蕭索的些微升高所揭示的竟是點(diǎn)綴虛美花朵的峭壁，懨懨的心懷在心中連根拔起的居然是那古老而執(zhí)拗的情結(jié)。

　　凝佇在落葉飄飛的萌道上，懷著一種稠稠的悵憫心懷撿剔著那些蕩漾在記憶里的畫面，影影綽綽的放映著過去，斷斷續(xù)續(xù)的故事首尾不銜接地倒敘著，熟悉到顯得陌生的名字以及面容交錯對號。這種略顯病態(tài)的回憶方式傳遞著緬念搏動在一呼一吸的逆向運(yùn)動中，是由無數(shù)個這樣的瞬間完成的逆向運(yùn)動鉤連而成的情感鏈條。這鏈條或許經(jīng)年累月暢行無阻，又或許嘎然而止，斷你個措手不及。這鏈條不僅僅只是宿命。更或許是漫漫長夜里，久久不曾為失眠者升起的晨曦。更或許是悲哀到極至后，忽然滾落在面頰上的冰冷淚滴。當(dāng)淚水和大痛紛紛塵埃落定后，散加諸于聚的饋贈也終將顯現(xiàn)出來。

　　秋已至，思萬千。妝如初，有誰憐？

秋韻初中作文2

　　風(fēng)吹起時總會不是的夾帶幾片落葉遠(yuǎn)行，或許或是落葉有種想冒險的嘗試，又或許是水頗有幾分憐憫之心，想讓落葉更好的存活于世，此情此景，頗有幾分秋韻

　　有人曾說：秋韻給人以無限的意韻和臆想。

　　落葉落了，一個生命就此終結(jié)了，鴻雁南飛，哀號聲中帶著無限留戀不舍，劃破云霄，打破了這秋日里本該有的'寧靜。

　　我謂秋韻給人以期待、渴望。

　　草由青轉(zhuǎn)黃生命輪回，冬天過去，春光又會把生命喚醒，待來年春日，草依舊青翠。我們不就是在這秋韻中多了對生命，對未來的一種期望嗎？

　　站在湖畔，手執(zhí)一卷詩集，放聲朗誦，眼前，輕波泛舟，斜陽漫灑余暉，無古之名士大儒的離別傷感，觀晴空鶴排云上，只是多了幾分激揚(yáng)豪情，平添了幾分期待，更無天涯游子的望鄉(xiāng)斷腸，在這秋韻中，有對未來平添了幾分憧憬

　　久立湖畔，注目于這無邊的秋韻，并不是為這層林染萬山紅，只為心凝神釋，對己對他人無愧，也對這秋有了幾分喜愛之情。不覺渾然置身于此情此景，這無邊的秋韻之中。

　　此情此景，秋韻亦己，己亦秋韻。

秋韻初中作文3

　　“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”一葉知秋，從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。一叢金黃，一叢火紅，秋意萌生。攜著風(fēng)，和著雨，她輕輕地來了。

　　看，湛藍(lán)的天空中，一抹淡淡的云彩，飄忽不定；一排排翱翔的'大雁，向南飛去，留下齊鳴的聲音；幾只雄鷹迅猛地飛來，劃破長空，尋找正在撒歡的野兔。更能一覽“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景。

　　聽，廣闊的麥地里，隆隆作響的割麥機(jī)，帶來豐碩的果實(shí)，農(nóng)伯的笑聲，在村莊中繚繞，花開花落幾春風(fēng)，秋菊卻展現(xiàn)出她不同的風(fēng)采，“衣碎荷疏影，花明菊點(diǎn)叢”便是了。

　　嗅，秋風(fēng)襲來，陣陣瓜果飄香，裹著農(nóng)家淳樸的味道，帶著豐收的喜悅，夾著泥土的氣息，就感覺身臨其境一般。

　　愛春，愛她的溫情；愛夏，愛她的奔放；愛冬，愛她的冰凝；但我更愛秋，就是愛她的蕭條，她的輕柔，她火紅的“霜葉紅于二月花”的美景，她在金黃麥地里曼妙的舞姿。

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