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語(yǔ)文初中作文400字集錦七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文初中作文400字7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文初中作文400字 篇1
一、言語(yǔ)形式下的作文教學(xué)策略
初中語(yǔ)文言語(yǔ)形式下的作文教學(xué),需要教師在日常教學(xué)中采取正確的教學(xué)策略,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在作文教學(xué)中,要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在作文寫作中深入剖析作文中的言語(yǔ)運(yùn)用,讓學(xué)生的作文更加富有內(nèi)容與思想感情。例如,在學(xué)生進(jìn)行命題寫作時(shí),就可以安排“仰望天空與腳踏實(shí)地”的題目,讓學(xué)生探討題目中所隱藏的深層含義,進(jìn)行深入的寫作。同時(shí),也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文字的研讀能力,在作文寫作中更加深刻地表達(dá)自己的情感,鍛煉自身的寫作水平,提升自己在寫作中的思維能力。
二、言語(yǔ)形式對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的意義
言語(yǔ)形式對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)有著非常重要的意義。學(xué)生對(duì)于言語(yǔ)形式的.理解直接關(guān)系到學(xué)生的作文質(zhì)量,所以教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生言語(yǔ)形式能力的培養(yǎng)。言語(yǔ)形式在學(xué)生的寫作中,能夠讓學(xué)生的寫作不會(huì)太過(guò)于空洞,增強(qiáng)文章的內(nèi)涵。例如,在進(jìn)行記敘文寫作的教學(xué)中,學(xué)生注重言語(yǔ)形式下的寫作,將會(huì)把故事敘述得更加完善,語(yǔ)句更加優(yōu)美。所以,言語(yǔ)形式的培養(yǎng)對(duì)于作文教學(xué)有著非常重要的意義。
三、結(jié)語(yǔ)
總之,初中語(yǔ)文教學(xué)需要重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),使學(xué)生提升寫作的能力,并且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于漢字的理解,對(duì)于作文言語(yǔ)形式的理解,讓學(xué)生取得更高的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),提升自身的寫作能力與寫作思維能力。
語(yǔ)文初中作文400字 篇2
自從期中考試過(guò)后,各科老師講課速度也快了起來(lái)。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了,但是只有一位老師老師不這樣,講課速度不變復(fù)習(xí)課程也不變,這讓我慢慢的適應(yīng)了下來(lái),是他我的語(yǔ)文老師。
他的個(gè)子不高也不矮,標(biāo)準(zhǔn)型男的身材,不算很大的眼睛但炯炯有神,嘴巴不算大卻有著自然的淡光,頭發(fā)上還有一絲絲銀發(fā),除此之外這位老師還有一個(gè)不同點(diǎn),那就是愛(ài)笑。
我的語(yǔ)文老師,他每次上課時(shí)表情很嚴(yán)肅面部無(wú)一絲點(diǎn)表情,但不過(guò)有時(shí)語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)課堂有些枯燥時(shí)就會(huì)去捉弄我們搬到“蘿莉妹”許菁菁,一邊捉弄一邊講課,每次捉弄許菁菁都會(huì)被許菁菁不甘示弱的'還擊,使得全班爆笑,過(guò)后老師繼續(xù)講課,老師一邊講一邊還在笑,他笑的樣子特別開(kāi)心特別的自然。
這幾天語(yǔ)文老師病了,上課很少對(duì)我們笑了,也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語(yǔ)文老師才不想笑了。語(yǔ)文老師人很好,記得前幾天晚修語(yǔ)文老師擔(dān)心同學(xué)們的復(fù)習(xí)講不完想在第三節(jié)晚修來(lái)講課,我通知了大家。我原本因?yàn)榇蠹視?huì)贊同的可是沒(méi)想到到家卻是滿心的抱怨,我忍不住的還了一句語(yǔ)文老師也是為我們好啊,第三節(jié)晚修又不是語(yǔ)文老師的,但語(yǔ)文老師他還是想為我們講練習(xí),這樣有錯(cuò)么?真搞不懂了,語(yǔ)文老師寧愿自己不休息還要為我們講練習(xí),我們連句謝謝都沒(méi)有,好意思么?還在那抱怨。語(yǔ)文老師對(duì)我們的好我們卻不知道。
我喜歡語(yǔ)文老師笑的樣子,而不是苦著臉。
希望老師天天開(kāi)心,身體健康!
小俊。
語(yǔ)文初中作文400字 篇3
那一天,狂風(fēng)驟起,電閃雷鳴,豆大的雨點(diǎn)猛烈地砸在屋頂上,黑沉沉的天像要崩塌下來(lái)。
因?yàn)榭荚囀Ю,我的心情很不好。放學(xué)了,我依然坐在座位上呆呆地看著窗外。窗外的天氣異常惡劣,正如我此時(shí)的心情一樣,傷心、痛苦……
“同學(xué)們都走了,你怎么還不走呀?走吧,我?guī)Я藗恪。?tīng)聲音就知道是我的朋友——胡婷!皠e以為你考得好就到我這里驕傲,假情假意的,我才不和你走呢”!我心里這樣想著,便頭也不回地走出了教室。只留下手足無(wú)措的她。但剛一走出教室,我就后悔了。
狂風(fēng)猛烈地?fù)u著樹(shù),寒風(fēng)向我襲來(lái),還挾著雨打在了我的.身上。我不禁打了個(gè)寒顫,身上也被雨打濕了,絕望嗎?我已分不清我臉上是雨水還是淚水了。突然,我感覺(jué)頭上沒(méi)有雨了,但豆大的雨依然下著。我仰頭去看,一把透明的傘不偏不倚地在我的頭頂上,傘上的兩朵櫻花花瓣緊緊地挨在一起,她們向我微笑著。我心里一驚,心跳好像少了半拍。
“你看,這天氣還真是壞呀!剛剛都好好的,說(shuō)變就變,讓人防不勝防!笔煜さ穆曇粲衷谖业亩呿懫。“胡婷,你——你——怎么不自己回家呢”?“怎么了,我說(shuō)了我?guī)Я藗恪。走,咱們將就將就,一起走?
頓時(shí),一股熱流涌了出來(lái),我分清楚了,那是她對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
此時(shí),我感覺(jué)雨不那么大了。雨中,頭上的兩朵櫻花花瓣挨得更攏了,笑得也更加燦爛了。我們邁著輕快的步子向溫馨的家走去。
語(yǔ)文初中作文400字 篇4
新的學(xué)期開(kāi)始了,我們告別小的老師,重新認(rèn)識(shí)了新的老師。開(kāi)學(xué)的第一天,我就認(rèn)識(shí)許多的老師,其中有一位老師是我印象最深的老師。
她是教語(yǔ)文的,也教我們。她表面看起來(lái)很嚴(yán)肅,可心地很善良的、和藹的,就像一位媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。
她教給我們?cè)S多道理,總是把知識(shí)全部交給我們,沒(méi)有一絲一毫留給自己,讓我們用知識(shí)武裝頭腦,做一個(gè)有知識(shí)的人。
她總是夜以繼日的工作著,對(duì)工作特別負(fù)責(zé)。
夜深了,我們放學(xué)了,都回到自己的'家?墒钦Z(yǔ)文老師還在批改作業(yè),有時(shí)候,她把沒(méi)批改完的作業(yè)就順便拿回家去批改。語(yǔ)文老師她接受好像四個(gè)班,一天上好幾節(jié)語(yǔ)文課,交作業(yè)的時(shí)候都是一大趟。有一次,我去語(yǔ)文老師辦公室背書(shū),就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師的桌子上有好幾摞的語(yǔ)文作業(yè)。這么多的作業(yè),那老師要判到什么時(shí)候啊!
我們犯錯(cuò)誤,一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,她就會(huì)寬容我們,原諒我們,并不是打我罵我。
啊!老師就像一位辛勤的園丁,我們是花朵,您就無(wú)微不至的照顧我們。您就像春蠶默默奉獻(xiàn)著自己。老師您太偉大了,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。
語(yǔ)文初中作文400字 篇5
我熱愛(ài)語(yǔ)文!
記得從我幼兒園開(kāi)始,我就接觸語(yǔ)文。它是我接觸的最早的學(xué)科。它用一幅幅連環(huán)畫出現(xiàn)在我的面前,讓我充滿著好奇心去欣賞,這時(shí),我便愛(ài)上了語(yǔ)文。
小學(xué)時(shí)老師告訴我:“語(yǔ)文乃萬(wàn)科之母”是呀,學(xué)好語(yǔ)文,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要品味“采菊東南下,悠然見(jiàn)南山”知道了滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣;品味“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”仿佛眼前見(jiàn)到生機(jī)勃勃的春景,“日月這行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟…·語(yǔ)文,用一枝神來(lái)之筆,畫出詩(shī)人心中縷縷思緒。
語(yǔ)文是伴隨我們最久的學(xué)科,當(dāng)我們說(shuō)一句話時(shí),我用到了語(yǔ)文;但我們翻開(kāi)一本書(shū)時(shí),我用到了語(yǔ)文;甚至當(dāng)我們走在大街上時(shí),我也用到了語(yǔ)文。它在我們的生命中,無(wú)處不在。
語(yǔ)文,它可以抒發(fā)我們對(duì)窮困人民的同情,對(duì)老師的尊敬,對(duì)自由的渴望。
每當(dāng)周末,我都會(huì)閱讀一本本的書(shū),看看高爾基的'童年生活,看看朱自清那一篇篇優(yōu)美的散文,看看多少作家的探險(xiǎn)經(jīng)歷。在書(shū)的世界里盡情遨游,感受著語(yǔ)文的奇妙。
進(jìn)入初中后,我對(duì)語(yǔ)文有了更深一層的理解。
!原來(lái)古文的世界也這么有趣,!原來(lái)語(yǔ)文還可以讓我們感受人生的哲理,。≡瓉(lái)語(yǔ)文是這么多姿多彩。
在我心中,語(yǔ)文是難的也是簡(jiǎn)單的,關(guān)鍵是我們是否掌握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,是否真正了解語(yǔ)文,是夠用心去感悟語(yǔ)文……
我熱愛(ài)語(yǔ)文,語(yǔ)文是知識(shí)的源泉。作文
語(yǔ)文初中作文400字 篇6
我們的初中語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的老師,教學(xué)方法也十分有趣,她有三種性格。
一.她在上課時(shí)是個(gè)幽默而且會(huì)用獨(dú)特教學(xué)方法教學(xué)生的好老師。記得有一次上課時(shí),老師用了學(xué)分制的方法,鼓勵(lì)我們多發(fā)言,想讓我們多舉手,果不其然,不一會(huì)兒,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的舉手了,于是,老師您教我們的知識(shí)我們一下子就學(xué)會(huì)了。您上課時(shí),我常常看著您。有一次,您把我講得心潮澎湃,使我忍不住的手舞足蹈呢!我看著您在教室走了一圈,走到投影機(jī)前面,剛好幻影燈上的兩條白線照在您的鼻子上,您又正好做出招財(cái)貓的動(dòng)作,使我忍不住的哈哈大笑,也不知您是故意逗我們開(kāi)心,好讓我們提起精神來(lái)好好學(xué)習(xí),還是自己在不知情的`情況下出了丑。您真是個(gè)幽默的好老師。
二.在批改作業(yè)時(shí),您是個(gè)嚴(yán)格而不是慈祥的好老師,就在前一天,我被您叫到辦公室里去了,您問(wèn)我的課堂作業(yè)本為什么不訂正,我心虛地說(shuō):“我沒(méi)帶紅筆,所以用黑筆訂正了。”您不但沒(méi)有批評(píng)我,反而寬容了我,而且還把您最好的紅筆借給了我。您真是一位體諒學(xué)生的好老師.
三.她是個(gè)與眾不同的老師,在以前的時(shí)候,我們老師提問(wèn)時(shí)也提玩,可是偏偏在玩前加個(gè)不字,結(jié)果就變成了不玩?墒悄灰粯,您會(huì)在提問(wèn)前讓我們開(kāi)心的討論,但是,您往往會(huì)在事后殺我我們個(gè)“回馬槍!痹谖艺J(rèn)為,這樣能有助于我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的快,學(xué)業(yè)更上一層樓!
再祝老師們身體健康!
語(yǔ)文初中作文400字 篇7
我很愛(ài)看書(shū),書(shū)是我的好朋友。每當(dāng)我閱讀的時(shí)候,我仿佛和這位好朋友,手牽手,一起漫游在書(shū)的世界里。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)是我的知識(shí)寶庫(kù),我在這知識(shí)的海洋里遨游,領(lǐng)略無(wú)盡的知識(shí)。
每當(dāng)我看書(shū)時(shí),我輕輕撫摸著光滑的書(shū)頁(yè),看著每一個(gè)字,細(xì)細(xì)品味著。我好像進(jìn)入了書(shū)的世界,去收獲更多知識(shí)。我沉浸在書(shū)的世界里,我忘記了我,忘記了外面的世界……
我閱讀時(shí),我如癡如醉地看著,我經(jīng)常忘記了吃飯喝水,因?yàn),我太渴望知識(shí)了,太7喜歡書(shū)中的故事情節(jié),太想品味書(shū)中的.道理了。
現(xiàn)在,我經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū),向好友們借書(shū)。我喜歡看名著,去學(xué)習(xí)大作家的寫作手法,學(xué)習(xí)更多好詞好句,思考作者想表達(dá)什么道理。
因?yàn)槿粘I钪,比較忙碌,我只好擠出時(shí)間來(lái)閱讀。我記得,魯迅先生說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要你去擠,總會(huì)有的。”于是我抽空來(lái)讀書(shū),下雨天可以待在家里盡情看書(shū),晚上睡覺(jué)前,利用那一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū),在學(xué)校課余時(shí)間那十分鐘來(lái)看書(shū)……
我想每時(shí)每刻都想和這位好朋友在一起,這位好朋友會(huì)領(lǐng)著我進(jìn)入書(shū)的世界,在里面遨游,沉浸在這知識(shí)的世界里。
書(shū),我的朋友;書(shū),我的知識(shí);書(shū),我的世界……
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