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我的老師初中作文

時(shí)間:2022-03-07 08:43:02 初中作文 我要投稿

我的老師初中作文【熱門】

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的我的老師初中作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文【熱門】

我的老師初中作文1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話形容的就是我們的糖糖老師。

  她高高的鼻梁上駕著一副眼鏡,看上去像一名風(fēng)度翩翩的才女,身高一米7左右,扎著一個(gè)馬尾辮,看上去總有一股孩子氣。

  糖糖老師十分辛勤。她每次都會(huì)早早地起床為我們備課,到了晚上,她總是為我們的閱讀操碎了心。有的同學(xué)上課的'時(shí)候很容易走神,每當(dāng)這時(shí),糖糖老師總是春風(fēng)化雨、不厭其煩地教育著他們。

  糖糖老師十分博學(xué)多才。她簡(jiǎn)直是一個(gè)“上知天文,下知地理”的“外星人”。上課時(shí),無(wú)論我們說(shuō)到哪兒,她都能和我們聊起來(lái)。

  她不僅博學(xué)多才,說(shuō)起話來(lái)也十分幽默。有一次,有位同學(xué)正在下面和同桌講著悄悄話,糖糖老師便風(fēng)趣地說(shuō):“我們有一位尊敬的演講家正在演講,現(xiàn)在請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)演講,剛剛的聽眾也上臺(tái),我?guī)湍銈冋伊恕瓵等座’!边@時(shí),“演講家”和“聽眾”總會(huì)不約而同地“唰”一下羞紅了臉。此時(shí),臺(tái)下的“聽眾”總會(huì)引以為戒,省得哪個(gè)人走神不聽講又被“逮捕”了。

  糖糖老師還十分關(guān)心同學(xué)。有一次,一位同學(xué)流鼻血了,她放下手中的活,一會(huì)拿紙給她擦,一會(huì)又問(wèn):“你好點(diǎn)了沒(méi)?”忙得糖糖老師暈頭轉(zhuǎn)向。直到那位同學(xué)好了,她才愿意將自己心中的大石放下。還有一次,有位同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假了。雖然她在給我們講課,但我們總能看透她的內(nèi)心,她也在為那位同學(xué)著急呢,就差沒(méi)跑到醫(yī)院了。

  糖糖老師在課后瞬間就變成了一個(gè)小孩子,玩游戲數(shù)她第一。有一次,我們?cè)谕鎮(zhèn)髀曂驳挠螒颍覀冴?duì)已經(jīng)快輸了,可糖糖老師卻在最后幫我們扳回了一局。

  你們喜歡這樣的老師嗎?喜歡就來(lái)我們班跟她交朋友吧!

我的老師初中作文2

  不管是誰(shuí),心里都會(huì)有一個(gè)小愿望。我就有一個(gè)藏在心里的愿望,但我在生活中不敢勇于表達(dá),現(xiàn)在我要在這里大膽并真誠(chéng)地表達(dá)出來(lái)。

  我們班的語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師,他身材高大,穿一件西裝和一條灰褲子,還穿了一雙皮鞋;眼睛看起來(lái)還算小、不大也不小的嘴巴,高挺的鼻子,一頭梳得溜光的頭發(fā),其中還夾雜著幾根白頭發(fā)。他雖然外表看起來(lái)嚴(yán)肅,但其實(shí)十分幽默風(fēng)趣。他不僅是我班的班主任,還是學(xué)校的好校長(zhǎng),非常有責(zé)任心。

  他為了培育出新一代的可用人才,尤其是把心思花在我們班上最多,因?yàn)槲覀儼嗖钌,?yōu)生少,從而導(dǎo)致我們的'平均分被他們拖了后腿。他為了把差生學(xué)習(xí)成績(jī)提高,就經(jīng)常用更多的時(shí)間去教他們。

  每當(dāng)我們都已經(jīng)入睡時(shí),老師還在不辭辛苦地工作;為我們的學(xué)習(xí)操碎了心,一大早就在備課,為今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做打算;越是在緊張的時(shí)間,他越是費(fèi)心思,甚至還常熬夜。有時(shí)候他即使是生病了或身體不舒服,他也都會(huì)堅(jiān)持來(lái)為我們上課,不讓我們錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),哪怕只有一分鐘的時(shí)間。

  俗話都說(shuō):“老師是每個(gè)人的再生父母,是無(wú)法用任何東西來(lái)報(bào)答的,只有你好好學(xué)習(xí),成為祖國(guó)之棟梁。”而我就覺得我的語(yǔ)文老師就是我們班學(xué)生的另一個(gè)“父親”,在我們受傷的時(shí)候,他會(huì)關(guān)心我們;在我們傷心的時(shí)候,他會(huì)安慰我們……他對(duì)我的教育之情是永遠(yuǎn)也無(wú)法言說(shuō)的。

  每次看到他那么辛苦,我就像看到自己的父親那么辛苦,心里就如刀割一樣。默默希望他不要再這么操心了,休息會(huì)兒也好。

  我有時(shí)真希望能緊緊地?fù)肀б幌挛业恼Z(yǔ)文老師,并告訴他:“你永遠(yuǎn)都會(huì)是我的好老師!

我的老師初中作文3

  小學(xué)的時(shí)光里,我的成績(jī)平平,也沒(méi)有什么特長(zhǎng)。平時(shí)不太愛說(shuō)話,所以不受老師喜歡。在老師面前就是一個(gè)“小透明”,甚至老師連我的名字都記不太清楚。我以為初中后,我的學(xué)習(xí)生涯依舊如此,直到有一天。

  那天陽(yáng)光正好,暖暖的照著大地,伴隨著蟬鳴聲我來(lái)到了班級(jí)。忽然,我們初中的班主任楊老師悄悄喊我出來(lái),把我?guī)нM(jìn)她的辦公室,我心里一陣忐忑。楊老師從抽屜里拿出一本語(yǔ)文登記冊(cè)遞給我,說(shuō):“老師從你的作業(yè),小測(cè)和作文中可以看出,你是個(gè)很有潛力的孩子。其實(shí)你很有實(shí)力,只是缺少自信,所以我希望你能擔(dān)任我們班的語(yǔ)文課代表好嗎?老師相信你!

  我緩緩走出辦公室,還沒(méi)從中回過(guò)神來(lái)?粗蠋熞荒樀钠诖皇窍乱庾R(shí)不想讓老師失望,便答應(yīng)了這個(gè)職務(wù)。我既沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jī),也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),我該怎么擔(dān)任語(yǔ)文課代表?

  接下來(lái)的日子里,我努力學(xué)習(xí),只為不讓老師失望。有幾次我成績(jī)退步了,楊老師沒(méi)有怒聲責(zé)罵我,而是輕聲激勵(lì)我:“老師相信你一定行的。”。我在她的幫助下成績(jī)逐漸提高,楊老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力,她看到我的進(jìn)步似乎比我還開心。我日積月累地學(xué)習(xí),成績(jī)不知不覺提高了許多,竟然成為了全部前五名,這是我意想不到的`。我成為了同學(xué)眼中羨慕的“學(xué)霸”。我知道這一切都是楊老師的功勞。

  其實(shí)一開始我只是抱著“不讓老師失望”而學(xué)習(xí),可最后竟然真的是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。我也失敗過(guò),我也想放棄過(guò),我也在小學(xué)老師面前不值一提過(guò),可在楊老師無(wú)數(shù)次的“老師相信你”中,我選擇了相信自己,我的成功離不開自己的努力,更離不開的是楊老師對(duì)我的悉心教導(dǎo),我十分感激楊老師,楊老師是我在學(xué)習(xí)生涯中遇見的最好老師。

我的老師初中作文4

  王曉春是我小學(xué)一年及時(shí)的語(yǔ)文課老師,也是我學(xué)校一位最年輕的老師。他在別人的眼里也許是一位非常暴力的老師,但在我的眼里卻是一位很有親和力,非常痛愛和關(guān)心學(xué)生的好老師。他只不過(guò)是把他對(duì)學(xué)生們的那種‘愛’默默地藏在心里,不愿表達(dá)出來(lái)而已。其實(shí),我第一次見到他的時(shí)候,我也很害怕。但經(jīng)過(guò)了那件事之后,我對(duì)他的看法徹底的改變了。

  記得那是一個(gè)夏日炎炎的下午,教室里熱得像火爐一樣,同學(xué)們都像霜打的茄子——焉了。當(dāng)然,這也不全是天氣的原因,多半是因?yàn)橥趵蠋煹恼n太無(wú)味了。突然一個(gè)同學(xué)暈倒了,這顯然是中暑了,這可把我們嚇壞了。這時(shí),王老師二話不說(shuō),就把那位同學(xué)包回了自己的辦公室。把他放在自己的床上,然后用濕毛巾敷在他的頭上,倒了一杯開水,一口一口地喂著他。想自己的親生父母那樣無(wú)微不至地照顧著他,這時(shí),站在窗外的我們有點(diǎn)兒羨慕、嫉妒、恨了。那位同學(xué)醒了,可老師卻沒(méi)和他一起回教室。老師去哪兒了呢?我們疑惑不解,過(guò)了一會(huì)兒,老師回來(lái)了。可他臉上全是汗珠,手里還拎著些什么。老師對(duì)我們大喊了一聲:“吵什么吵啊,我才出去一會(huì)兒,你們就大鬧天空了啊,還不得了了呢。”說(shuō)完便讓各組組長(zhǎng)發(fā)了他手里一直拎著奇怪的東西。我們打開一看,原來(lái)是一根冰棍和一袋冰袋。冰棍是從隔壁店里買來(lái)的,這我們都知道。可這冰袋是從哪來(lái)的呢?看著王老師頭上的汗珠,我們都已經(jīng)猜到答案了。頓時(shí),我們都留下了眼淚。老師看了,說(shuō):“哭什么哭,這么沒(méi)出息,將來(lái)怎么成為國(guó)家的棟梁啊,快吃,吃完了就上課!彪S著老師的`一聲落下,我都狼吞虎咽起來(lái),很快就吃完了。又接著和王老師上他那無(wú)味的課。

  王老師是我最好的老師。當(dāng)然,如果他能把他的那種無(wú)味的教學(xué)方法改一下,那他就是名副其實(shí)的好老師了。

我的老師初中作文5

  中學(xué),是人生種的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),離別了慈祥的老師,離別了可愛的同學(xué)們,離別了美麗的校園,來(lái)到了初中。新的學(xué)校,新的同學(xué),新的老師,新的起點(diǎn)?傊磺械囊磺,都是新的。這兩天,我們一一見了不少各具特色的老師,又年輕漂亮的,有滿臉滄桑的,又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的,還是班主 任江老師。

  宿舍——“江姐來(lái)啦”

  生活,是寄宿學(xué)校必不可少的'一部分。在宿舍里“生存”,鄙俗懂得這一句話:鄙俗隨時(shí)了解老師的行動(dòng),已有跡象馬上報(bào)告。鋼筋學(xué)校沒(méi)幾天,規(guī)章制度也不太了解,因此,每一次睡覺,總會(huì)不知覺地聊上幾句。又一次,睡覺靈想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì),也不知道是誰(shuí)開的頭,你一眼我抑郁的,又聊了起來(lái)。正聊得不可開交的時(shí)候,不知誰(shuí)叫了一聲“江姐來(lái)啦”!我們一聽,馬上安靜了下來(lái),屏息寧?kù)o,緊張的等待著下一秒的到來(lái),宿舍里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。突然,有一個(gè)人影從窗戶走了過(guò)去。我正幸慶躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難時(shí),又繼續(xù)說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)著說(shuō)著,不一會(huì),“江姐”又來(lái)了。這一次,我們誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果!敖恪迸牧伺拇,打開了門,便教訓(xùn)了大家一頓。這是,大家都?xì)⒘,一句話也說(shuō)不出來(lái)。

  班風(fēng)——“受盡苦頭”

  班風(fēng),是一個(gè)班級(jí)最好的標(biāo)志,能體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的良好作風(fēng)。為此,“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊(duì)來(lái)講,軍訓(xùn)期間,老師要求我們快、靜、齊,三要素缺一不可?晌覀兤喾矗(duì)慢吞吞,一聽到鈴聲才慢慢地走向隊(duì)伍;而且,集隊(duì)吵吵鬧鬧,邊走邊說(shuō),因而時(shí)不時(shí)就跟不上隊(duì)伍了;還有一點(diǎn),集隊(duì)?wèi)袘猩⑸,有時(shí),同學(xué)們把頭伸到外面,左看看,右看看。因此,“江姐”讓我們練習(xí)快速集合,要馬上到位!凹稀币宦暳钕,同學(xué)們馬上把椅子收好,立即排隊(duì)。“跨立、立正”,我們按體育委員的命令進(jìn)行動(dòng)作,生怕出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

  “江姐”就是這么一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,為我們嘔心瀝血。讓我們?cè)俅螢樗恼啤?/p>

我的老師初中作文6

  我的語(yǔ)文老師姓李。可我們不少同學(xué)當(dāng)面愛稱呼他“講故事的老師”。

  李老師是一位中年男老師,但樣子看上去比較年輕。他的下巴長(zhǎng)滿了短短的黑胡子,可能是刮胡子時(shí)沒(méi)刮干凈的緣故。他那濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的`雙眼皮的大眼睛。他的頭發(fā)是粗黑的,其中已夾雜著一些白發(fā)。這些白發(fā)并未使他變得蒼老,卻愈發(fā)地讓他顯得成熟。

  李老師在上課時(shí)不是很嚴(yán)肅,不過(guò)他的課倒挺有趣。李老師在課上也笑口常開,但笑的時(shí)候,常會(huì)露出兩顆大門牙。這些,我不知道其他的同學(xué)注意到?jīng)]有。李老師與我們班的其他老師上課有所不同,在語(yǔ)文課上,他常常會(huì)發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張導(dǎo)學(xué)案,并把導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題分給每個(gè)小組去研討。比如:第一組的同學(xué)做自主學(xué)習(xí);第二組的同學(xué)做合作探究;第三組的同學(xué)做交流展示;第四組的同學(xué)做鞏固提升……有時(shí)候,他也會(huì)把分給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)互換一下。我們各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,他就會(huì)叫各小組的代表到黑板前去展示,而后再對(duì)完成情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)判,還時(shí)不時(shí)地會(huì)穿插一些與課文相關(guān)的有趣小故事。我們聽得津津有味。其實(shí),他那個(gè)“講故事的老師”的綽號(hào)就是這樣得來(lái)的。除了導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題,李老師很少再給我們布置另外的作業(yè)。在一堂課里,同學(xué)們自主合作學(xué)習(xí)占了大部分時(shí)間,而李老師則在旁邊觀看指導(dǎo)。他在課上似乎很清閑,所以我們老覺得他是在偷懶。而在語(yǔ)文課上,盡管李老師說(shuō)得少,可是我們通過(guò)自學(xué)研討倒能學(xué)到不少的知識(shí)。不知怎地,我們老覺得語(yǔ)文課的時(shí)間很短。

我的老師初中作文7

  楊以鋒老師是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師,也是我的班主任,他是我最敬佩的一位老師。楊老師大約四十多歲,高高的個(gè)子,略顯黝黑的臉上架著副近視眼鏡,很有學(xué)者風(fēng)范。他既是嚴(yán)師,也是慈父,還是我們的好朋友。。

  楊老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求可嚴(yán)格了,學(xué)習(xí)上他是絕不允許我們馬虎大意的,尤其是計(jì)算題,稍有錯(cuò)誤,那嚴(yán)厲的目光就是在質(zhì)問(wèn)“為什么會(huì)錯(cuò)?”,濃黑的眉毛會(huì)擰成一字形,真叫人膽顫。以前我計(jì)算很馬虎,常出現(xiàn)錯(cuò)誤,在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下,我變得細(xì)心了。還因?yàn)闂罾蠋熤v課通俗易懂,還不失風(fēng)趣,我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。班上一些學(xué)習(xí)懶散的同學(xué)也能及時(shí)較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,都有了明顯的進(jìn)步。在思想上,老師常教育我們,要做個(gè)正直,善良的人,要是誰(shuí)犯了錯(cuò),楊老師定會(huì)嚴(yán)肅處置。現(xiàn)在同學(xué)們都能自覺遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

  楊老師不僅是嚴(yán)師,也是一位慈祥的"父親"。

  每當(dāng)有同學(xué)生病或者生活中遇到到困難時(shí),楊老師總是關(guān)切的問(wèn)寒問(wèn)暖。同學(xué)病了,老師便及時(shí)送到醫(yī)院治療,或迅速跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,或送回家治療。我們班有不少住宿生,大多都是留守兒童,楊老師經(jīng)常晚上去查寢,和同學(xué)們聊天,了解同學(xué)們的住宿生活情況,天冷了叮囑他們要注意保暖,夜晚要蓋好被子;天熱了囑咐同學(xué)們要講究個(gè)人衛(wèi)生,還指導(dǎo)他們?cè)鯓邮帐胺块g,怎樣整理床鋪。那和藹可親的樣子和課堂上的楊老師,仿佛就是兩個(gè)人。面對(duì)同學(xué)們偶爾的犯錯(cuò),那諄諄的教導(dǎo)和充滿期待的神情,那么和藹,那么可親,他就是一位合格的慈父!

  楊老師還是同學(xué)們的`“銀行”,我們的好朋友。住宿生的錢都存在楊老師那里,同學(xué)們需要錢用時(shí)就到老師那里取,楊老師總是不厭其煩地為我們服務(wù)。

  這就是我們的楊老師。我很幸運(yùn)能遇到一位嚴(yán)厲而又慈祥的好老師。把老師比作園丁,比著蠟燭,比著春蠶都是再恰當(dāng)不過(guò)的了!尊敬的老師,您為我們付出的太多,我們感謝您!

我的老師初中作文8

  在我們美麗的校園里,發(fā)生了許多令我感動(dòng)的事情,它們都像海邊的貝殼一顆一顆的,晶瑩閃亮。其中有一件事,最令我感動(dòng),提起那件事,我至今記憶猶新。

  “1,1,121,1,1,121,1,2,3,4,1234......”大課間的鈴聲響起,我們像往常一樣排著隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng),準(zhǔn)備跳跳繩,踢踢毽子。突然,一位女同學(xué)慌張地跑過(guò)來(lái),對(duì)著老師叫道:“老師,老師,大事不好了!有同學(xué)的`腿被劃破了!”話音剛落,老師像一支離弦的箭一樣,朝著那位同學(xué)跑來(lái)的方向飛奔而去。老師一走,大家都討論開了,像一鍋煮熟的粥一樣咕咚咕咚的,你一句,我一句,有的人說(shuō)那個(gè)小孩不會(huì)腿斷了吧,有的人說(shuō)應(yīng)該沒(méi)事,涂點(diǎn)紅藥水就好了......這時(shí)老師回來(lái)了,不,應(yīng)該說(shuō)是和一個(gè)同學(xué)一起回來(lái)了,那個(gè)同學(xué)看起來(lái)瘦瘦小小的,加上他那蒼白的臉,看起來(lái)非常虛弱,而老師也因?yàn)榕艿锰於鴼獯跤。看到這一幕,我們一擁而上,有的幫忙把受傷的同學(xué)扶進(jìn)醫(yī)務(wù)室,有的倒水給老師喝......大家一起齊心協(xié)力,終于把那位同學(xué)送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。我看到那位同學(xué)的右腿上有一條5厘米左右的傷口,一直在滴血,非?植。在醫(yī)務(wù)室老師的幫助下血止住了。不一會(huì),有兩位家長(zhǎng)來(lái)了,很顯然,是那個(gè)小男孩的家長(zhǎng)。他的家長(zhǎng)把他帶走了。大課間結(jié)束了,老師一下課就給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話,一邊說(shuō)一邊露出一副很自責(zé)的表情。

  時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩年,可是往事卻還是歷歷在目,我永遠(yuǎn)忘不了老師擔(dān)心我們的樣子。每當(dāng)想起時(shí),我都能真切地感受到老師對(duì)我們的愛。老師,我想對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝您老師!”

我的老師初中作文9

  初夏的風(fēng),微微吹拂,帶著氤氳的水汽撲面而來(lái),父母爭(zhēng)吵時(shí)的畫面在腦海中一幕一幕重現(xiàn),我的心如同墜入冰窖,淚水無(wú)聲地滑過(guò)臉龐。驀然,一個(gè)熟悉的身影站在我的面前,她細(xì)聲詢問(wèn)我怎么了,我悶不作聲,她也不惱,用手輕輕拍了拍我的背,像是在安慰。我也沒(méi)有太在意這件事,回到家后,迎面而來(lái)的是父親的責(zé)備:“你又在學(xué)校惹了什么禍?你語(yǔ)文老師剛打電話來(lái),說(shuō)你這幾天情緒波動(dòng)很大,你是不是還嫌這個(gè)家不夠亂?”

  一剎那,所有的委屈和怨言都讓我聚焦在了她的身上。第二天語(yǔ)文課,她的.一句好心提醒,卻在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)是一種針對(duì),我憤然起身對(duì)她說(shuō):你憑什么管我?你可以不要這么多管閑事嗎?課堂忽然很安靜,同學(xué)們的目光齊刷刷地看向我。頃刻,我抬起頭,發(fā)現(xiàn)此時(shí)的她眼角微微泛紅。許久,她有些哽咽道:“我是真的為你們好,我也是真的把你們當(dāng)做我自己的孩子,我希望能把你們教好!蹦且豢蹋铱蘖,滿是對(duì)她的心疼。

  課后,她把我叫進(jìn)了辦公室,談了很久很久,也向我解釋了打電話給我父親的原因。終于,我的心結(jié)慢慢解開了?粗矣行┎缓靡馑,無(wú)疑是在為剛才的沖動(dòng)而懊惱。

  最后一節(jié)是她的閱讀課。放學(xué)了,我特意跑到講臺(tái)邊大聲說(shuō)了一句:“逄老師,再見!”接著便急忙跑出了教室。

  回到家,父親也向我道了歉,說(shuō)以后再也不會(huì)沒(méi)弄清狀況,就責(zé)備我,我躺在床上,猛然間看到了一條新動(dòng)態(tài),是逄老師發(fā)的。

  “這是周五的最后一節(jié)閱讀課,放學(xué)了,我正埋頭給一個(gè)同學(xué)聽寫。她特意跑過(guò)來(lái)對(duì)我大聲說(shuō),逄老師再見,我頭也沒(méi)抬地回了一句:好,再見;叵肼曇簦毅读艘幌,抬起頭,原來(lái)是她,這是第一次!她已轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn),就像一個(gè)過(guò)來(lái)討喜的孩子,走之前跑到媽媽面前說(shuō)一聲再見,我會(huì)心一笑,特別溫暖。”

  每當(dāng)想到這時(shí),都好似有一股暖流注入了我的心中。如今,她已不再教我們了。但她的善良和溫柔,會(huì)一直潤(rùn)澤我的年華。

我的老師初中作文10

  升入初中,一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),新的科目,尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課,我懷著好奇和渴望的心情等待著。

  隨著一陣清脆悅耳的鈴聲,門開了,老師在全班同學(xué)好奇的`目光中,走上了講臺(tái)。我定睛一看:男的!真是稀奇,上了快一周的課,第一次看見男老師!他進(jìn)入教室后,做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個(gè)教室,這也讓我感覺到他很嚴(yán)厲。同時(shí),我在心里留下了對(duì)他的評(píng)論:這個(gè)老師上課肯定很死板,整堂課上,不會(huì)是他一人唱獨(dú)角戲吧!我在心中為生物課本鳴不平,可憐的生物課呀!我懷著為生物課哀悼的心理開始上他的第一節(jié)課。

  一開始上課,我就不知不覺地被他吸引了。上課時(shí),他不只是照本宣科,還根據(jù)課本上的知識(shí),舉出一些生動(dòng)有趣的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候,他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命,為了獲取營(yíng)養(yǎng),這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,也就是大魚吃小魚,小魚吃蝦米這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講了一個(gè)淺顯的道理,使我們明白了自己的使命:保護(hù)自然,就是保護(hù)我們自己;在研究問(wèn)題的時(shí)候,我們也有小組討論的時(shí)間,他一直在一旁引導(dǎo)著我們,使我們很快就能得出結(jié)論;他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來(lái)給我們看,第一節(jié)課上,他帶來(lái)的幾樣昆蟲標(biāo)本和植物模型,就收買了我們,大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣;他從不壓堂,鈴聲一響就下課,說(shuō)是給我們充足的時(shí)間來(lái)解放自己

  這一切,都讓我們十分驚喜,也讓我對(duì)老師先前的判定很慚愧,我喜歡上了生物老師,不,應(yīng)該說(shuō),上完他的第一節(jié)課,我就成了他的俘虜,而且對(duì)生物課就更加喜歡了。

  零教室的門被推開了,上課!依舊是我喜歡的課,依舊是我們喜歡的老師,這一切都沒(méi)有變,變的是我的心情,變得更加快樂(lè),更加興奮。

我的老師初中作文11

  在我的小學(xué)生活里,有我的好朋友,也有我的好同學(xué),還有一位就是我1-4年級(jí)的班主任——李老師。

  在我一年級(jí)的時(shí)候,李老師便開始教我,記得第一天上學(xué)的時(shí)候,我也像其他同學(xué)似的因?yàn)橄雼寢屜氲目蘖恕5罾蠋煵](méi)有把我們置之不理,而是耐下心來(lái)給我們講笑話,幫我們忘了想媽媽的事。

  還有一件事令我一生難以忘懷,記得那時(shí)我上三年級(jí)的時(shí)候,我因前一天沒(méi)吃好,所以在李老師上課時(shí)忍不住吐了,我吐了有三次,吐一次我便難受一次,而我吐出東西的味道也極其的難聞,連我自己也受不了,更別提那些個(gè)我的同學(xué)了,他們更是早已溜之大吉了,可李老師卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠(yuǎn)去,而是先幫我把我吐出的東西擦干凈,然后便坐下來(lái),問(wèn)我還難不難受,胃口還痛不痛,待我覺得好些時(shí),她才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打電話去。過(guò)了一會(huì)后,李老師來(lái)了,她拿來(lái)一塊“怡口蓮”來(lái)給我吃,對(duì)我說(shuō):“吃了它吧,吃了會(huì)好一些的!蔽冶惆阉粤耍缓昧艘稽c(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里,李老師還給我講笑話,講故事。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽來(lái)了,我才依依不舍的和李老師分別。到家了,突然,媽媽的手機(jī)響了—是李老師來(lái)的,李老師問(wèn)我媽媽我怎樣,直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)李老師懸著的'心才放了下來(lái)。

  李老師不僅在生活中對(duì)我們這么好,她還有非常高的教學(xué)水平,不僅給我們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而且還培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果將來(lái)你有幸被她教的話,相信你也會(huì)不由感慨。在此,我還要說(shuō)一聲“感謝你,李老師,您對(duì)我的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。”

我的老師初中作文12

  人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!眮(lái)形容老師,我覺得這種比喻是非常確切的,因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻隽撕芏啵麄冇米约旱碾p手,在玻璃黑板上寫下世上最美麗的詩(shī)。

  好老師總是在我們遇到困難時(shí)給我們以鼓勵(lì),我身邊也不乏有這樣的好老師。就像我們的班主任,在她的世界里,沒(méi)有嘲笑,只有鼓勵(lì),即使是學(xué)習(xí)很差的.學(xué)生,也要耐心的教導(dǎo)。同學(xué)們都說(shuō)他很嚴(yán)厲,但她的確很溫柔。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她會(huì)用耐心,為我們照亮前方正確的道路,告誡我們不要因?yàn)樽咤e(cuò)了路而后悔一生。她上課時(shí)說(shuō)話鏗鏘有力,不多說(shuō)一句廢話,不愿浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,因此上他的課學(xué)習(xí)效率很高。

  班主任還事事為學(xué)生著想。她特別關(guān)心其它科學(xué)生的成績(jī),一旦發(fā)現(xiàn)有退步,總是找學(xué)生單獨(dú)談話,并鼓勵(lì)他們一定行。她對(duì)我們的身體也特別關(guān)照,每當(dāng)有同學(xué)身體不舒服時(shí),他總是第一時(shí)間關(guān)照,再打電話給同學(xué)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)接。漸漸地,同學(xué)們都喜歡跟她相處,都想取得各科的好成績(jī)讓她高興。

  古話說(shuō)“一日為師,終身為父!保业陌嘀魅尉拖裎业哪赣H一般,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我們的生活,關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。我的身邊好老師很多,我不敢說(shuō)我的班主任是最好的,但他在我心目中,是最體貼、最溫柔、最好的老師。

  每天,講臺(tái)上,是老師輕快的舞步;黑板上,是老師優(yōu)美的歌聲;作業(yè)本上,是老師親切的關(guān)愛。一年四季,老師堅(jiān)守工作崗位;春夏秋冬,老師滿頭青絲化為銀線;年復(fù)一年,老師皺紋爬滿了額頭。老師每年播撒下希望的種子,每天為種子澆水、施肥,只希望今天的種子能長(zhǎng)成將來(lái)的參天大樹,F(xiàn)在我們是幼苗,幼苗需要陽(yáng)光,老師就用希望做陽(yáng)光;幼苗需要雨露,老師就用汗水作雨露;幼苗需要肥料,老師就用諄諄教誨做肥料。如果沒(méi)有老師今天的的滋潤(rùn),將來(lái)又怎能開出希望之花。

  我的班主任把一顆心都獻(xiàn)給了我們,她悉心的呵護(hù),讓我感覺:她是我身邊最好的老師。

我的老師初中作文13

  說(shuō)起老師,那就太多了。我遇到的老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的要求嚴(yán)格……而我們的班主任兼語(yǔ)文老師——富老師,這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有雙炯炯有神的眼睛;一雙【順風(fēng)耳】,鼻子上架著一副眼鏡,一眼望去,就有著濃濃的老師范兒。

  我從上學(xué)起,便喜歡語(yǔ)文課,因此對(duì)語(yǔ)文老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的`一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

  在同學(xué)眼里,老師一般都是嚴(yán)厲、難以接近的,而富老師,卻像一個(gè)朋友一樣對(duì)待我們,平時(shí)和老師聊聊天,說(shuō)說(shuō)話,都是很正常的。我們的班級(jí),擔(dān)任著全校【最好班級(jí)】的榮譽(yù)。事實(shí)呢,我們能在老師走后一分鐘之內(nèi),讓教師里充滿【歡聲笑語(yǔ)】,同學(xué)們的臉上都洋溢著【喜悅、愉快】的表情。當(dāng)老師一回來(lái),教室里立刻鴉雀無(wú)聲,我們【挨完板子】之后,又嘻嘻哈哈起來(lái),讓老師無(wú)可奈何。

  富老師不愛發(fā)火,但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤,她就大發(fā)雷霆,面部表情由【晴】轉(zhuǎn)【多云】,然后【下雨】。大聲訓(xùn)斥,毫不留情:【怎么搞的?上課不好好聽,又不完成作業(yè),多影響我講課的心情!自己回去好好想想!】接下來(lái)講課,她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲?墒锹兀穆曊{(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了,我們知道,原來(lái)她不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。

  平時(shí),同學(xué)們不停地拿著不懂的問(wèn)題去問(wèn)富老師,她不是嚴(yán)詞拒絕,而是耐心為同學(xué)們講解,而且臉上總掛有一絲笑容,在富老師和我們意見不和時(shí),她不是一味的強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的,而是與其他的老師討論之后,認(rèn)真的又一次給我們講解,使我們心服口服。

  我想對(duì)富老師說(shuō):如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根。

  在此,我想對(duì)富老師說(shuō)一聲:【富老師您辛苦了!我們一定會(huì)好好努力學(xué)習(xí),決不辜負(fù)你的教誨。】

我的老師初中作文14

  從小到大,我有不計(jì)其數(shù)的老師,每一個(gè)老師都是那么的和藹可親?晌í(dú)我的班主任劉老師,她是那么與眾不同,就像——我的母親一樣。

  在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,劉老師就開始帶我了。記得第一天來(lái)到學(xué)校,所有孩子都哭了,可我沒(méi)有哭。那時(shí)的我獨(dú)自站在一旁,看著劉老師走過(guò)來(lái)走過(guò)去,不停地去安慰別的`孩子,她用她那雙細(xì)嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下,笑著說(shuō):“好了,別哭了,我們要勇敢,知道嗎?”那些孩子們會(huì)安靜下來(lái)。

  當(dāng)老師走到我面前時(shí),只見她彎下腰,低了頭,和顏悅色地說(shuō)道:“小朋友,你可真乖!”那時(shí)我才看清楚劉老師的長(zhǎng)相——彎彎的眉毛,仿佛天上的月牙兒;又大又水靈的眼睛平靜地望著我;她的嘴角微微向上翹起,露出了兩個(gè)小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長(zhǎng),卻規(guī)規(guī)矩矩地貼在頭上,顯得十分有精神。

  劉老師是一個(gè)開朗又活潑的老師。無(wú)論上課下課,只要做和課堂有關(guān)的問(wèn)題,她都會(huì)耐心地給你解答。當(dāng)然,如果你做了什么過(guò)分的事,老師也是會(huì)生氣的。

  有一次,老師在給我們上公開課。那時(shí)我個(gè)子比較矮,坐在第一排。老師在上面專心致志地講課,可我卻在下面聚精會(huì)神地做小動(dòng)作。

  老師看見后,時(shí)不時(shí)的走到我身邊,敲一敲桌子,給我警告,可我消停一會(huì)兒,又開始了;氐浇淌液,老師怒氣沖沖地把我給批評(píng)了一頓,我頓時(shí)羞愧得低下了頭。事后,我寫了一份檢討書交給劉老師,她一看,便告訴我:“劉瑜,上課認(rèn)真聽講是每個(gè)學(xué)生最基本的素質(zhì),你既然寫了檢討書,就要保證下一次不能再犯,好嗎?”聽了老師的話,我鄭重地點(diǎn)下了頭。

  現(xiàn)在,劉老師還是那么慈祥,可再?zèng)]幾天,我就要離開劉老師了。老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的!

我的老師初中作文15

  今天在九八班聽成長(zhǎng)課,主題為“我的新老師”,有幾點(diǎn)感想:

  1、我們能在短短幾天的接觸中給學(xué)生留下印象嗎?會(huì)給孩子們留下什么印象?這是每一個(gè)老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。正如同哪個(gè)學(xué)生給你留下的印象一樣,感知、感覺是互相的。我想,只有有特點(diǎn)的的人才會(huì)在極短的時(shí)間給他人留下烙印,只有有特質(zhì)的人才會(huì)讓人過(guò)目不忘。薛小利老師的嚴(yán)愛,許寶玲老師的溫暖,陳艷玲老師的激情是孩子們說(shuō)得比較多的,當(dāng)然,今天沒(méi)有展示的同學(xué)還會(huì)提到其他的老師,別樣的師生情緣。我要說(shuō),做一個(gè)給學(xué)生留下深刻印象的老師,甚至多年之后他還會(huì)記得你的老師是需要傾情付出,真心相待的。況且,為人師者的的言談舉止會(huì)影響孩子的生活、人生。正如許寶玲老師結(jié)語(yǔ)時(shí)談到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,做一個(gè)有感覺的老師吧,從此刻起。

  2、孩子們的言說(shuō)是泛泛的,就這個(gè)主題,沒(méi)有敘事的動(dòng)情與脈絡(luò)的明晰。

  也許接觸時(shí)間不多,孩子們還沒(méi)有捕捉到“情點(diǎn)”,這是需要我們老師引導(dǎo)的,正如我們觀看的'開學(xué)第一課“美就在你身邊”,其實(shí)生活中的美是需要我們用明亮的眼眸去發(fā)現(xiàn),去捕捉的。

  3、今天,其他班級(jí)派去了一些小小觀察員,他們很認(rèn)真地做著筆記。我想,在聽課之前,班主任應(yīng)該給他們提些建議,比如到了聽課的班級(jí)站到什么位置,主持人是如何導(dǎo)入銜接的,展示的同學(xué)從言說(shuō)到肢體有什么可圈點(diǎn)的,看一下成長(zhǎng)明白卡的書寫需要注意的事項(xiàng),甚至幾個(gè)觀察員可以分工,從不同的角度全方位關(guān)注解讀一節(jié)成長(zhǎng)課。

  天天成長(zhǎng)課是助推孩子進(jìn)步成長(zhǎng)的一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái),無(wú)論是班主任還是我們的任課教師都應(yīng)該參與其中,從主題選取到展示環(huán)節(jié)盡心安排指導(dǎo),從細(xì)節(jié)入手,從深處挖掘,讓它真正成為見證每個(gè)孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

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