音樂(lè)初中作文

音樂(lè)初中作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的音樂(lè)初中作文，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè)初中作文1

　　一個(gè)周末的星期日，我的鋼琴老師參加了一個(gè)鋼琴表演，她邀請(qǐng)了我去看她的表演，我為此感到十分高興，

　　老師她是第六個(gè)上臺(tái)表演的。我想只要看老師的表演就可以了，其他人的表演不看也沒(méi)有什么關(guān)系。但是我漸漸地發(fā)現(xiàn)我的想法是完全錯(cuò)誤的，每一個(gè)上臺(tái)表演的人都是在用他的靈魂彈奏，讓我情不自禁的開始認(rèn)認(rèn)真真的欣賞這美妙的音樂(lè)。

　　到老師表演了，每一位表演這都彈奏的那么好，而我的老師會(huì)帶來(lái)怎么樣的表演呢？我感到十分期待，因?yàn)樗�是帶領(lǐng)我走進(jìn)音樂(lè)殿堂的老師，是我的指引者。

　　老師慢慢地走上臺(tái)，先向臺(tái)下的觀眾行禮，然后坐在鋼琴前，開始彈奏。老師修長(zhǎng)的手指在琴鍵上飛舞起來(lái)，美妙的音樂(lè)從老師的手中飛了出來(lái)，傳進(jìn)每一個(gè)觀眾的耳里。這是每一個(gè)人都再熟悉不過(guò)的一首鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》。當(dāng)然這也是我再熟悉不過(guò)的曲子了，但是在此刻，我卻已經(jīng)陶醉在其中。

　　直到老師彈完這首曲子，向觀眾行禮下臺(tái)，我才慢慢的回過(guò)神來(lái)，雖然我不能不說(shuō)每一位表演者都是用心在彈奏，但是我卻心甘情愿地沉醉在老師所彈奏的《夢(mèng)中的`婚禮》之中。直到表演結(jié)束，我才依依不舍的離開位置，和老師一起離開。

　　我不得不說(shuō)我從這場(chǎng)鋼琴表演中，聽到了好多好聽的鋼琴曲，也讓我明白了一個(gè)道理：有今天的成功，但在成功的背后，將付出足夠的汗水和努力。

　　自從這場(chǎng)表演過(guò)后，我更加努力的學(xué)好鋼琴。因?yàn)槲移诖�著我站在哪個(gè)臺(tái)上表演的那刻。為了這么一個(gè)目標(biāo)，我要付出更多的汗水和努力，我相信，在將來(lái)的某一天，我也會(huì)在哪個(gè)臺(tái)上表演屬于我自己的鋼琴，綻放我的色彩！

音樂(lè)初中作文2

　　聽，飄雨的生命之聲，狂風(fēng)的怒吼之喊，雷電的凜冽之鳴；瞧，昏暗燈光下豎琴的婉轉(zhuǎn)，陽(yáng)光午后鋼琴的夢(mèng)想；還有我，一顆聆聽的心。

　　我愛音樂(lè)。

　　我喜歡手指在黑白交錯(cuò)的琴鍵上飛舞，喜歡她靜靜流淌出的音符，當(dāng)我全神貫注的坐在鋼琴前時(shí)，世界都仿佛寂靜了，都在等后第一個(gè)音符的誕生，響徹云霄。

　　她優(yōu)雅。她可以讓我寧?kù)o而安心的坐上幾個(gè)小時(shí)，讓我閉上雙眼卻可以俯視整個(gè)世界，但，又有誰(shuí)知道，我內(nèi)心的.樂(lè)章？音樂(lè)的優(yōu)雅讓我陶醉，仿佛一雙纖纖玉手溫婉的拂過(guò)我的面頰，充盈著美好而又溫暖，好像置身于郊外田野，雛菊綻放的花海中，讓我隨想。

　　她狂暴，她可以讓我內(nèi)心波瀾起伏，激動(dòng)之情難以言語(yǔ)。指尖飛快的跳躍著，執(zhí)行者，飛翔著，好像冬天的大雪，暴雪，怒吼著飛揚(yáng)，吶喊著飄零。白雪皚皚的世界里，沒(méi)有平靜。指尖依舊跳躍，而臥，卻置身在那漫天飛雪的隆冬時(shí)節(jié)，思緒隨想。

　　她鏗鏘，雙手關(guān)節(jié)泛白，用力的按壓著琴鍵，鋼琴發(fā)出厚重的音調(diào)，仿佛擲地有聲的誓言，莊嚴(yán)儀式上堅(jiān)定的話語(yǔ)。指尖漸漸失去血色，重音還在鳴響，而我，現(xiàn)在又在哪里？

　　茫然四顧，定睛尋覓，周身景色瞬息萬(wàn)變，百轉(zhuǎn)千回。而我，依舊寧?kù)o而安心，指尖的跳躍一直沒(méi)有停歇，時(shí)而緩慢，時(shí)而急速。我的思緒就在這變換莫測(cè)的環(huán)境中遠(yuǎn)逝，讓我隨想，隨想世界。

　　忽的，景色逝去，而我卻還端坐在琴椅上。

　　一曲終了。

音樂(lè)初中作文3

　　音樂(lè)，在我看來(lái)一直是靈魂的升華。在窄窄的五線譜上，幾只小蝌蚪將人間的悲歡離合表現(xiàn)得淋漓盡致，不需只言片語(yǔ)，不需任何序言，只需要在手指的靈動(dòng)間漫溢出自己的情感，這便是最好的音符。

　　在音樂(lè)上，我并不是一個(gè)很有造詣的人，我只不過(guò)習(xí)慣于用耳朵，用心靈去感受那些音符罷了。一直都喜歡斜坐在窗前，或面對(duì)天空流下的眼淚，或面對(duì)撫摸我的那縷陽(yáng)光，偶爾，也會(huì)一個(gè)人孤獨(dú)地面對(duì)滿天陰云。音樂(lè)，會(huì)在這時(shí)不知不覺地流進(jìn)耳朵，一直流到心里。這份音樂(lè)，有時(shí)會(huì)來(lái)自錄音帶；有時(shí)會(huì)來(lái)自樓下嘈雜的人群，有時(shí)即是大自然中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更或者便是寂靜，在萬(wàn)般寂靜之時(shí)，那所謂的靜便是最耐人尋味的音樂(lè)，這塵囂中的一絲靜，或出于大地之精華，其實(shí)更出于心中那片早已被遺忘，被埋沒(méi)的凈土。

　　周杰倫說(shuō)：“音樂(lè)是一首狂想曲�！�

　　胡諺斌說(shuō)：“若沒(méi)有音樂(lè)，這世間便是黑白的�！�

　　林俊杰說(shuō)：“音樂(lè)是我的全部�！�

　　我說(shuō)：“如果我的人生是寫在五線譜上，那我要全音符�！�

　　其實(shí)，我說(shuō)一個(gè)貪婪的人，我不滿足自己的人生只有搖滾的瘋狂，R＆B的瀟灑，我在擁有這些的同時(shí)，更需要華爾茲的高貴，輕音樂(lè)的浪漫，交響樂(lè)的`氣勢(shì)，以及古典音樂(lè)的素樸。在人生的五線譜中，我需要不同的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)心情，我需要不同的音符來(lái)填充沒(méi)一個(gè)角落，去譜寫一曲動(dòng)人的音樂(lè)，一段不尋常的音樂(lè)人生。

音樂(lè)初中作文4

　　“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)……”對(duì)于音樂(lè)，我是來(lái)者不拒的，只要好聽，我全都收入囊中，張口就來(lái)。不管在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，就連洗澡我都唱歌。因?yàn)樗�能使我的心情愉悅起�?lái)，開心起來(lái)。

　　有一段時(shí)間，東北二人轉(zhuǎn)特受歡迎，人人都唱。尤其是《活雷鋒》我還因?yàn)檫@首歌阻止了一場(chǎng)“狂風(fēng)驟雨”呢。

　　記得那天，我去找鄰居家的何信子玩，剛走到她家門口，就覺得不對(duì)勁，怎么沒(méi)一點(diǎn)聲音？我躡手躡腳的走到她房間的窗戶旁，偷偷看了一眼，只見她在面壁思過(guò)呢。我暗嘆了一口氣，心想，這下好了，準(zhǔn)不能找她玩了，轉(zhuǎn)過(guò)身，不禁哼起了《活雷鋒》，“俺們那旮都是東北人，俺們那旮沒(méi)有這種人，俺們那旮豬肉燉粉條……翠花，上酸菜”便悠悠的走過(guò)了她的窗前。過(guò)了一會(huì)，當(dāng)我在家里悠閑地聽著歌時(shí)。她開心的跑到我跟前，一把扯下我的耳機(jī)，拍著我的.肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“感謝天，感謝地，感謝讓我遇到了你。我太感謝你了！……”

　　我聽完她滔滔不絕的說(shuō)完，便哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，我剛才在她家窗口唱《活雷鋒》時(shí)，她媽媽正準(zhǔn)備說(shuō)她。我一唱，她的弟弟就學(xué)一句，逗得她媽媽捧腹大笑，笑得肚子疼，再加上她的軟磨硬泡，她媽媽便赦免了她。

　　音樂(lè)是我們生活的調(diào)味劑，少了它，就少了一份快樂(lè)；少了它快樂(lè)也少了一份滋味……

音樂(lè)初中作文5

　　在我的世界里，音樂(lè)就像是一個(gè)窗口。透過(guò)它，我可以聽到自己內(nèi)心的顫動(dòng)，觸摸它，我可以感受到世界上最美的靈魂；理解它，我可以與之共歡喜、共悲傷。有人詫異地問(wèn)我：“你真的如此喜愛音樂(lè)嗎？”是的，我的內(nèi)心告訴我：當(dāng)你真正融入音樂(lè)，與它合為一體，那音樂(lè)便成為了你的靈魂，無(wú)法泯滅，更無(wú)法摧毀。

　　自我學(xué)小提琴開始，我就開始慢慢進(jìn)入西方古典音樂(lè)的殿堂。在威尼斯湖上細(xì)品《四季》的輪回、變幻；在維也納的白云朵朵的天空下細(xì)撫《藍(lán)色多瑙河》的清澈、綿長(zhǎng)……我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述它們有多美，每當(dāng)音樂(lè)響起，觸動(dòng)心靈的`音符在我的腦海里盤旋歌唱。絲絲心動(dòng)，大抵說(shuō)的就是這樣的感覺吧！

　　和同齡人一樣，我也喜歡流行樂(lè)帶給我的歡樂(lè)。和他們不同的是，我沒(méi)有一個(gè)固定的偶像，我會(huì)跟隨自己的內(nèi)心來(lái)選擇屬于自己的音樂(lè)熱潮。《中國(guó)好聲音》中多亮和吳莫愁最令我驚訝。一個(gè)新疆北漂族，一個(gè)東北大學(xué)生；一首浪漫《小情歌》，一曲夸張《Price Tag》；一個(gè)聲音近似沙啞但綿綿動(dòng)人，一個(gè)唱法詭異但聲聲扣心。在他們的蛻變中，我看到了音樂(lè)的本質(zhì)——感染身邊的一切，追尋心中的自我，帶給大家最和諧的音律美�；蛟S，流行樂(lè)的根就是我們心中最真摯的那一份愛吧！

　　一溫一寒，一冷一熱，古典與流行本沒(méi)有界限。搖滾與民族樂(lè)的碰撞，不失本性卻又巧妙動(dòng)聽；古典與藍(lán)調(diào)的契合，幽默不失優(yōu)雅；浪漫，熾熱；悠長(zhǎng)、瘋狂。當(dāng)音樂(lè)與音樂(lè)的碰撞如一團(tuán)火凝聚在心中，那么它必將綻放出其最美的色彩，迸發(fā)出最耀眼的光芒。

　　音樂(lè)，如此動(dòng)聽，如此美妙！

音樂(lè)初中作文6

　　音樂(lè)好像有著一雙隱形的翅膀，當(dāng)我遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我力量，帶我飛出挫折的深谷；當(dāng)我遇到失敗時(shí)，它會(huì)給我信心，帶我飛向成功的彼岸。乘著音樂(lè)的翅膀，我可以自由飛翔。

　　這次的考試又退步了，離中考的時(shí)間越來(lái)越近了，我不知道我的夢(mèng)想會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，如果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，我想因?yàn)闆](méi)有動(dòng)力，我會(huì)停住奔跑，停止實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　望著一望無(wú)際的天空，我拿出手機(jī)，戴上耳機(jī)，開始聽著美妙的音樂(lè)。突然，我聽到了一首歌，那是羽泉的《奔跑》，我仔細(xì)聆聽著：“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的`力量.......”，幾遍聽完后，我開始想著：我不應(yīng)該逃避，也不應(yīng)該停止奔跑，就算遇到再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪，我都要奔跑下去。這首“奔跑”給了我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，夢(mèng)想就在彼岸，即使夢(mèng)想特別遙遠(yuǎn)，我都要一直奔跑，為了夢(mèng)想努力奔跑。

　　每個(gè)星期我都會(huì)和好朋友出去晨跑，今天不知什么緣故，她沒(méi)有來(lái)。我在原地徘徊著：“今天晨跑就我一個(gè)人，跑”還是不跑呢？”我繼續(xù)等她，順便聽起了音樂(lè)，我又聽到了《奔跑》，我想：未來(lái)的路不會(huì)一直有人陪著，我應(yīng)該學(xué)會(huì)一個(gè)人做事，學(xué)會(huì)一個(gè)人奔跑。于是，我開始一個(gè)人跑著我們之前跑過(guò)的路。身邊沒(méi)有她覺得很寂寞，還好，在音樂(lè)的陪同下，我完成了今天的晨跑。

　　一首歌曲，讓我有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力，讓我明白了即使最好的朋友都不在身邊，也要學(xué)會(huì)一個(gè)人堅(jiān)持，一個(gè)人奔跑。接下來(lái)的日子里，我要努力奔跑，努力向自己的夢(mèng)想奔跑。

　　這對(duì)隱形的翅膀，在我遇到挫折時(shí)，給了我力量；在我遇到失敗時(shí)，給了我信心，有了音樂(lè)，我可以乘著音樂(lè)的翅膀自由的飛翔！

音樂(lè)初中作文7

　　每個(gè)人的生命都是一只小船，而音樂(lè)卻是小船的風(fēng)帆！

　　我有一個(gè)屬于自己的音樂(lè)夢(mèng)。每當(dāng)看到歌唱家站在舞臺(tái)上放聲歌唱時(shí)，我就羨慕不已。我覺得音樂(lè)能讓一個(gè)人快樂(lè)起來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。雖然我沒(méi)有專業(yè)老師指導(dǎo)，但是我有一副天生的好嗓子。從小我就愛唱歌，晚上放學(xué)自己走夜路，很害怕，于是我就唱起歌來(lái)，緊張的心情一下子放松了許多，有了安全感。我是班里的文藝委員，每次班級(jí)舉辦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)積極地推薦我，讓我唱我拿手的歌。

　　音樂(lè)在我的世界里無(wú)處不在。無(wú)論是在高山間、班級(jí)里，還是小路旁，都能聽到我悅耳動(dòng)聽的歌聲。

　　我立志長(zhǎng)大要成為像貝多芬、帕格尼尼、巴赫那樣杰出的音樂(lè)家。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須付諸行動(dòng)，我不想用過(guò)多的語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)音樂(lè)熾熱的.愛，總之，我對(duì)音樂(lè)的熱愛是無(wú)止境的。

　　我現(xiàn)在每天站在陽(yáng)臺(tái)上練習(xí)發(fā)聲，爸爸也鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持下去。

　　我也喜歡把屬于自己的音樂(lè)快樂(lè)與大家分享，我學(xué)會(huì)的每一首歌都會(huì)唱給我的小伙伴們，聽著她們熱烈的掌聲，看著她們臉上的笑容，我覺得很溫暖，也很欣慰。

　　音樂(lè)，讓我的心靈更純潔，更寧?kù)o；音樂(lè)，豐富了我的生活。

　　我會(huì)為這夢(mèng)想不懈地努力，終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)我的音樂(lè)夢(mèng)。

音樂(lè)初中作文8

　　我喜歡音樂(lè),音樂(lè)可以使人陶冶情操,心情舒暢,還可以從中受到教育。所以我常常帶上耳機(jī),讓《藍(lán)色的多瑙河》輕輕的流淌;我喜歡打開電視機(jī),讓《歡樂(lè)頌》盡情的跳躍;我喜歡扭開音響,讓《秋夜的私語(yǔ)》悄悄的訴說(shuō) …… 我喜歡音樂(lè),因?yàn)槊恳皇赘枨�都有一種含義,一個(gè)故事。比如貝多芬的《 第九交響曲》表現(xiàn)了自由 、平等,博愛的人道主義理想。我們?cè)凇?春江花月夜 》中所感受的美的境界,是任何現(xiàn)實(shí)中的春江花月夜所難以達(dá)到的。 《百鳥朝鳳》,僅用嗩吶就可以描繪出百靈鳥、喜鵲、杜鵑、布谷鳥等等各種鳥的聲音,使人的眼前浮現(xiàn)出一幅百鳥爭(zhēng)鳴的畫面。這就是音樂(lè)的魅力。

　　我喜歡聽雨,因?yàn)橛曷曇彩且环N音樂(lè)。小雨聲使我感到活潑、跳蕩、滋潤(rùn),好像這種聲音能帶來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī),新的希望。大雨聲使我壯懷激烈。而突然的風(fēng)聲能使我的心以下子抽緊在一起,風(fēng)雨聲混在一起,能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。

　　夏天的'夜晚,大自然奏起了音樂(lè)。流螢在草叢間尋覓;蟋蟀的叫聲唧唧;窗外中淅淅瀝瀝的雨聲,匯合成一支"夏夜交響曲”。說(shuō)實(shí)話我的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)水準(zhǔn)并不怎么樣,我不會(huì)拿起五線譜視唱,不知道許多大音樂(lè)家的姓名與代表作。但我確實(shí)喜歡音樂(lè),能夠沉浸在我所能夠欣賞的音樂(lè)世界中,并從中有所發(fā)現(xiàn),有所獲得,有所升華。聽音樂(lè)就像看一本神奇的畫冊(cè)一樣,只需要一顆傾聽的心就行。當(dāng)被音樂(lè)陶醉時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn),自己擺脫了世事的喧囂,一切都不那么重要了。我喜歡音樂(lè) ,愿音樂(lè)伴我成長(zhǎng)。

音樂(lè)初中作文9

　　說(shuō)實(shí)話，我的生活中常常伴隨著一些音樂(lè)，就連我寫這篇作文時(shí)也在聽著音樂(lè)，我常常想：生活中如果沒(méi)有了音樂(lè)，那還能算生活嗎？

　　在我撐不下去的時(shí)候，總有一些音樂(lè)伴隨著我，比如在看一部電視劇的時(shí)候，過(guò)了好久總會(huì)忘記一些內(nèi)容，但卻總能記住它的音樂(lè)。從小到大不知看了多少電視，又忘了多少，但我依舊能記住它們的主題曲，每次想起它們，總能想起看這部片子時(shí)的快樂(lè)。

　　提到音樂(lè)，我又會(huì)想起一些歌手。我這個(gè)人比較宅的。不過(guò)呢，一個(gè)人在家的`時(shí)候總愛聽一些音樂(lè)。聽久了，便漸漸形成了一種愛好，一種生活習(xí)慣了。于是也就有了自己喜歡的歌手（人就是這樣的，總會(huì)有些類型的），回想起來(lái)，我喜歡的一個(gè)歌手（樂(lè)隊(duì)），是花兒樂(lè)隊(duì)。他們的歌呢，給我的感受是活潑的（略微有點(diǎn)發(fā)瘋），快樂(lè)的，能讓我感受到無(wú)窮的活力。

　　接下來(lái)是至上勵(lì)合，五個(gè)人的組合，我最先聽過(guò)他們的歌是《降臨》，幾年前，我曾聽過(guò)這首歌，感覺唱的非常不錯(cuò)。歌詞寫得很不錯(cuò)，配樂(lè)也做得很好，最近又聽了他們唱的《齊天大圣》，是他們第一張專輯的主打歌曲，非常不錯(cuò)的，就是覺得歌詞寫得太囂張了，但唱的還是很不錯(cuò)的，唱出的氣勢(shì)很好。

　　最后就是JJ林俊杰，我記得第一次聽他的歌時(shí)，名字是《豆?jié){油條》和《小酒窩》。（都是第六張專輯《JJ陸》上的）但真正讓我喜歡上他的是《我還想她》（也是《JJ陸》上的），聽了一遍就愛不釋手了。從中我聽到了一種無(wú)盡的悲傷與難過(guò)。音樂(lè)人在其中投入的感情非常之濃厚，令聽眾喜愛。后來(lái)我喜歡的林俊杰的歌有太多太多，就不去一一列舉了。

　　現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)已是我的生命中的一部分了，我不能離開音樂(lè)。

音樂(lè)初中作文10

　　我是一個(gè)很愛聽音樂(lè)的孩子，每天上學(xué)、放學(xué)后，不時(shí)地哼出幾首我最愛聽的歌，洗澡時(shí)也情不自禁地哼幾首美妙、動(dòng)人的歌。雖然，我的嗓子不是唱得很好聽，但我還是喜歡聽最新的歌，比如：周杰倫的《七里香》、蔡依琳的《招牌動(dòng)作》、S。H。E。的《花都開好了》……

　　可是我這個(gè)“聽歌迷”卻遭到母親的`“黃牌”警告：不許聽歌，要聽就聽兒童歌。聽后我失望極了。

　　記得有一次，我正在上網(wǎng)玩游戲，忽然想聽音樂(lè)，就開了。媽媽聽到后，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“上網(wǎng)就上網(wǎng)，別聽這些歌，如果讀書有這些態(tài)度，我就開心了”我聽后，憤怒地說(shuō)：

　　“為什么別人可以，我就不可以？”“沒(méi)為什么�！眿寢専o(wú)情地對(duì)我說(shuō)。此后，我等媽媽出去玩后，偷偷地打開音樂(lè)文件夾聽。雖然，這樣不誠(chéng)實(shí)，但我真的很喜歡聽音樂(lè)。

　　一次，使我又可以再次聽我喜歡的音樂(lè)了，可又遭到反對(duì)。

　　那天，媽媽把她房間的組合音響放在我嶄新的書桌上，我心花怒放地說(shuō)：“這下，又可以自由自在地像小鳥一樣聽音樂(lè)，站在一旁的媽媽慈祥的臉一下子繃緊了，說(shuō)：“我給你，是給你聽英語(yǔ)的，而不是給你聽那些什么愛情歌�！蔽衣犃嘶鹈叭�丈地頂了一句：“聽音樂(lè)，可以減輕疲勞，使人感到舒服，難道這也不行嗎？”“就是不行，要是再聽我把電腦買了�！眿寢寚�(yán)厲的對(duì)我說(shuō)。

　　盡管媽媽十分嚴(yán)厲，但我一個(gè)星期不聽就會(huì)坐立不安，所以只好背著媽媽，偷聽我最愛的歌，美妙的旋律不貝游業(yè)畝？

　　朵出入，那美妙的境界，真是一種沒(méi)的享受。

音樂(lè)初中作文11

　　美妙的音樂(lè)可以讓人忘記憂愁，可以讓人陶醉其中。音樂(lè)課也是我們最喜愛的，可在這美妙的課堂上，有些同學(xué)卻忘乎所以了。

　　“鈴……”，清脆悅耳的上課鈴聲響了，這節(jié)課是音樂(lè)課，我們都有點(diǎn)興奮無(wú)比。老師來(lái)了，今天教我們唱的是一首動(dòng)聽的兒歌——《竹鄉(xiāng)的孩子》,可唱著唱著，同學(xué)們的聲音漸漸小了。我一抬頭，看見同學(xué)們各得其樂(lè)，有的把音樂(lè)書蓋在作業(yè)上，寫起作業(yè)來(lái)；有的把課外書放在桌子底下，津津有味的`看起來(lái)；還有的用作業(yè)本“飛信傳書”——筆聊起來(lái)。突然，從三組飛來(lái)一節(jié)粉筆頭，不用猜也知道是搗蛋大王——李蔚槙，我正準(zhǔn)備對(duì)同桌說(shuō)時(shí)，又飛來(lái)一節(jié)粉筆頭，正好砸中了我的同桌謝鄭東。他有點(diǎn)生氣，拿著粉筆頭準(zhǔn)備還擊，坐在前面的郭雨豪說(shuō)：“快把粉筆頭給我�！笨吹酵瑢W(xué)們這樣鬧著，班干部萬(wàn)小雨惱怒地說(shuō)：“把粉筆頭交給我！”謝鄭東看看郭雨豪，又看看萬(wàn)小雨，毅然把粉筆頭交給了萬(wàn)小雨。萬(wàn)小雨拿著粉筆頭，嚴(yán)肅地說(shuō)；“你們倆再鬧我就把證據(jù)交給唐老師�！闭f(shuō)完，便把粉筆頭裝進(jìn)了筆袋里。這時(shí)，他們倆不再鬧了，和我們一起唱起歌來(lái)。

　　下課的時(shí)候，我總在想：老師常教導(dǎo)我們要自尊、自愛。自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，而我們大家卻時(shí)常不能管好自己。我希望大家無(wú)論什么時(shí)候都要尊重老師，尊重他人。因?yàn)樽鹬貏e人也是尊重我們自己。

音樂(lè)初中作文12

　　初中優(yōu)秀作文：難忘的音樂(lè)會(huì)

　　朗朗的鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)就要開始了，大家都坐在位子上等待著。會(huì)場(chǎng)里安靜極了，就連一根針掉在地上都能聽見。

　　這次音樂(lè)會(huì)可是由著名鋼琴家朗朗演奏。我非常激動(dòng)，心砰砰地跳著，幾乎就要蹦出胸膛。

　　終于開始了，主持人開始報(bào)幕：“下面有請(qǐng)著名鋼琴演奏家朗朗為我們表演一首曲子《春》，大家歡迎!”掌聲響起，聲音震耳欲聾，許多粉絲站起來(lái)尖叫了。

　　舒緩的旋律流淌著，每一個(gè)音符環(huán)繞在我的身旁，我仿佛坐在午后的陽(yáng)光里，花朵在我的身旁朝我微笑，一杯香濃的牛奶正放在桌子上，太陽(yáng)公公暖暖地照著，小鳥唱著清脆的歌在樹上飛來(lái)飛去，蜜蜂嗡嗡地叫著，清風(fēng)輕輕地吹著。我已經(jīng)完全沉醉在春天的美景之中了。

　　曲調(diào)慢慢變得凝重而壓抑，仿佛重重黑夜，烏鴉在撕心裂肺地叫著，好像世界末日就要來(lái)臨，大網(wǎng)籠罩著整片天空，狂風(fēng)一陣接著一陣，好似一把把刀割在我的.臉上，波濤洶涌的海浪，發(fā)出雷鳴般的響聲，狂風(fēng)吹著樹葉的聲音，讓人聽了，全身都會(huì)起雞皮疙瘩。那黑黑的夜，伸手不見五指，好像一不小心就會(huì)掉進(jìn)深深的洞里。只有一只只眼睛照亮著周圍，暗淡的光也只會(huì)讓人覺得可怕。我的心怦怦地跳著，好像全世界都能聽到我的心跳聲。

　　音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，我卻沉浸其中久久不能自拔，好似沉醉在美妙的夢(mèng)境中，我已經(jīng)陶醉了，永遠(yuǎn)也不想醒來(lái)。

音樂(lè)初中作文13

　　不要以為我是音樂(lè)家，也不要以為我是未來(lái)的歌星，更不要以為我是音樂(lè)癡呆;我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè)做了一年半的朋友——喜歡聽音樂(lè)!

　　說(shuō)起音樂(lè)，我根本就不懂音樂(lè);沒(méi)有樂(lè)感，連樂(lè)譜都不認(rèn)識(shí);我喜歡聽音樂(lè)的理由很簡(jiǎn)單;音樂(lè)節(jié)奏柔和，主要還是喜歡音樂(lè)里的唱詞;詞，簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內(nèi)涵、表達(dá)的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情;心里默默的'用漫漫的語(yǔ)速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符，再慢慢地閉上眼睛;這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺得世界是你的，很大!你會(huì)感覺你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界，很美!

　　小時(shí)候，音樂(lè)是什么東西呀?不知道!上學(xué)了，老師上音樂(lè)課也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真過(guò)一次;那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴;從學(xué)前班到六年級(jí)一共大概是16個(gè)班級(jí)，上音樂(lè)課都要用它;有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級(jí)會(huì)同時(shí)競(jìng)爭(zhēng);當(dāng)然高年級(jí)的是老大呀!想起那時(shí)候的音樂(lè)課，可能是我們最喜歡上的課了;那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響;整個(gè)校園里只能聽到各個(gè)班級(jí)嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學(xué)校的要求，這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續(xù)!難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè)家嗎?什么歌星嗎?我感覺只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂(lè)，它也多少發(fā)揮了它的功能!音樂(lè)課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數(shù)字8個(gè)音符符;其他的什么也不會(huì)!后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節(jié)奏的踩著風(fēng)琴，手指也帶著節(jié)奏的拍子反復(fù)彈著那7個(gè)數(shù)字的組合，嘴上也跟著風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節(jié)奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句;這就是我兒時(shí)的音樂(lè)課;兒時(shí)的音樂(lè)，我沒(méi)有特別的留戀!

音樂(lè)初中作文14

　　夢(mèng)想源自地母，發(fā)自天籟，出自心靈，大自然所有美妙的事物都是夢(mèng)想的母體。

　　我的音樂(lè)夢(mèng)就是從小孕育出來(lái)的，我對(duì)音樂(lè)的熱愛就如母親對(duì)嬰兒的摯愛一般；如同歡快的魚兒對(duì)水愛；如同渴望成長(zhǎng)的小樹對(duì)大地的愛。每當(dāng)看電視的時(shí)候，我總是搜索一個(gè)個(gè)狂熱音樂(lè)者的身影，以至于月亮回家了，我還扎在電視機(jī)前。我羨慕他們，羨慕他們能夠用自己的音樂(lè)來(lái)打動(dòng)全場(chǎng)。

　　每當(dāng)撥動(dòng)音樂(lè)心弦的時(shí)候，我便會(huì)用歌唱來(lái)抒發(fā)我的音樂(lè)之夢(mèng)。我多想成為著名的歌手，為了園這個(gè)夢(mèng)，我要努力練習(xí)，不為一卻困難，抓住每一個(gè)像泥鰍一樣難抓的機(jī)會(huì)。只有這樣，我才會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近。

　　每當(dāng)灰心喪氣時(shí)，音樂(lè)變回來(lái)鼓勵(lì)我；每當(dāng)我為一些瑣事煩惱時(shí)，音樂(lè)變回來(lái)開導(dǎo)我；每當(dāng)我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)好而興高采烈時(shí)，音樂(lè)便回來(lái)與我共同分享這樂(lè)事。

　　為了實(shí)現(xiàn)我的音樂(lè)夢(mèng)想，我總在家里不斷地練習(xí)，時(shí)常心無(wú)旁騖地引吭高歌，為此我遭到多次“投訴”，父母也對(duì)我的音樂(lè)夢(mèng)叫停。我也只“陰奉陽(yáng)違”，用被子捂住躲在里面堅(jiān)持每天練習(xí)，但唱地在沒(méi)有以前唱的那樣的.豪邁奔放，為了解放這個(gè)難題，我只能轉(zhuǎn)移陣地——獨(dú)自一個(gè)人爬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山坡唱，我想站得高定能唱得好。

　　音樂(lè)之夢(mèng)，伴我成長(zhǎng)。我將努力學(xué)好各門功課，全面發(fā)展，我相信總有一天我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，我要讓人們明白我對(duì)音樂(lè)的渴望與追求，對(duì)音樂(lè)的癡迷，對(duì)音樂(lè)的憧憬！

音樂(lè)初中作文15

　　我喜歡音樂(lè)，并不僅僅只是因?yàn)樗�能給人帶來(lái)快樂(lè)。而是因?yàn)樗�也能給人帶來(lái)希望，戰(zhàn)勝困難。

　　記得小學(xué)的時(shí)候，每節(jié)課的音樂(lè)課都是我最開心的時(shí)候。老師總會(huì)教我們幾首新歌，留下我們同學(xué)們一起咿呀咿呀的唱個(gè)不停。那時(shí)的我們還組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，那時(shí)的大家一起努力一起合唱......

　　現(xiàn)在到了初中也有音樂(lè)課�？墒抢蠋煵皇遣辉�，就是教室沒(méi)有修好。所以去看音樂(lè)的夢(mèng)想一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。今天不一樣今天老師已經(jīng)說(shuō)了教室已經(jīng)修好我們可以去參觀不知道會(huì)是什么樣子呢有鋼琴嗎？有電子琴嗎？有吉他嗎？還是......

　　抱著期待的心情，我們來(lái)到了音樂(lè)教室，教室不大，但是也挺干凈的。上面擺了幾架電子琴，只不過(guò)都布滿了灰塵。這些都不要緊最最最最重要的是，是那個(gè)老師他！他居然是個(gè)老頭！這些也就算了，沒(méi)關(guān)系�？墒撬�叫我們唱歌給我們聽的歌居然是我站在草原望北京！我簡(jiǎn)直是要哭了！這是多古老的歌�。☆D時(shí)，同學(xué)們都深深的感到和老師有嚴(yán)重的代溝！

　　我站在草原望北京，一望無(wú)際草原平地.....老師給我們聽著聽著居然唱了起來(lái)。我們真心不想聽那么古老的歌，可是老師唱的.那么起勁，我們也不能掃了老師的興。于是乎，同學(xué)們都僵硬的笑著拍著自己的小爪子。

　　一節(jié)音樂(lè)課結(jié)束，我們都逃了回去。真沒(méi)想到音樂(lè)課居然也能那么可怕，簡(jiǎn)直就是魔音穿耳��！和老師之間有了深深的代勾，哦不，三代溝。。�！，F(xiàn)在的我都有點(diǎn)不敢去上音樂(lè)課了。

　　老師呀老師，愛國(guó)是好，請(qǐng)您趕上潮流�。�

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