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實(shí)用的初中自由作文集合八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的初中自由作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中自由作文 篇1
在平坦的綠茵場上,一個金發(fā)少年向人們微笑著。但令人吃驚的是,他用雙臂撐著地面——他沒有腳(腿)!這是小說《生命的詩篇》的封面。
當(dāng)我第一眼看到這本書的封面時,我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開了第一頁,一行小字映入眼簾—— 不依賴別人才是真正的自由。
書一頁一頁的翻過去,我低頭看著,完全被書中的情節(jié)吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國少年。他的降生是不幸的,兩次手術(shù)后剛滿一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體,成了“半個人”。所以認(rèn)識他的人都認(rèn)為他不會活下來了,但身殘志堅的肯尼沒有向命運(yùn)屈服,而是以自己的災(zāi)際行動為世人創(chuàng)造了一個神話般的奇跡 ——他頑強(qiáng)的活了下來?夏嵋员鄞,以手帶足 ,克服了常人難以想象的.種種困難,不僅可以獨(dú)立的正長生活,而且贏得了世人的敬重。因?yàn)樗粌H是“半個人”,而且僅有14歲啊!
我掩卷深思,肯尼頑強(qiáng)不息,追求生活,他是前進(jìn)在人生道路上的強(qiáng)者!他是個最平凡的人,那身影越來越大,矗立在天宇間。不知何時,我的眼睛模糊了。透過眼簾,我又隱約看到了那行小字“不依賴別人才是真正的自由 ”!它是那樣的清晰,那樣的明了;蛟S命運(yùn)對肯尼是不公的,但肯尼卻給了命運(yùn)一份最完美的答卷。想到
這里,我的心被一種巨大的力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。
慢慢地,我從樹葉中抬起頭來,心中的激情仍在蕩漾,我的腦海中出現(xiàn)了許多問號:肯尼作為一個殘疾人,都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取,不依賴別人,而我們許多四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的健康人還不如肯尼?答案就在我們身上,因?yàn)槲覀內(nèi)狈γ鎸щy的勇氣,缺乏戰(zhàn)勝困難的信心。
我撫摸著“生命的詩篇”這幾個字,狠狠的擦去了淚水,這淚水太渺小了!
初中自由作文 篇2
自由,那是夢一般的東西。不知從而獲得也不知其深意,那是一股吸力,但我始終掙脫不了外界的魔爪,直至永遠(yuǎn)。
我總是不能有休息時間,成天都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),試卷,習(xí)題總是源源不斷的。除了學(xué)習(xí)與睡覺,幾乎就沒什么事可做了,也沒時間做了。
恍然間,我翻到一本書,上面寫的是一只小鳥的故事,因沒有學(xué)會飛而被頑皮的孩子抓了起來,成天被鎖在籠子里,一直叫,一直叫,他多么渴望自由,可是現(xiàn)實(shí)確實(shí)殘酷的。一段時間后,它病了,不再那么拼命地叫,不再那么拼命的反抗,不出人意料的,小鳥果然還是死了。
我想,我就像是這只小鳥,沒有自由,內(nèi)心無力的掙扎著,但卻沒有起到絲毫作用,我也想像其他孩子那樣,在戶外玩耍,與父母親近,與朋友互談心事,呵,這對我來說,簡直比登天還難。
我就像一個無助的啞巴,聽著耳邊喧囂的吵鬧聲,看著他們的一舉一動,卻怎么也說不出話來,仿佛被整個世界拋棄了,那么無助,那么凄涼。
與父母見面,孩子總會是最興奮的那一個,也總會是最開心的那一個,對我來說,見也好,不見也罷,見了也只會問我學(xué)習(xí),也只會約束我,到還不如不見。
手上癢癢的,我低頭一看,是一只小螞蟻,我輕輕捏起它,盯著他看了好一會兒,它的足須總是在動,總是在掙扎,從未放棄過,好像只要有一線生機(jī),便會付出十倍努力。
我借來一盆水,在水中放下一塊小木板,將小螞蟻放了上去,它在木板上隨意的爬,但一接近木板的邊緣,它就倒退,繞著圈的爬著,顯的很無助,很焦急,它在等待。
它不是不動,而是不停的在木板上徘徊,它想要逃出這片“水域”。但它沒辦法,它很無助,他只有這么一小塊活動范圍,它無法越過“水域”,得到自由。
而我,又聯(lián)想到了自己,我又何曾不是這樣呢?我是多么渴望自由!可是因?yàn)槲业哪懬,我的多慮,我的.種種原因,使我觸碰不到它。甚至不敢去碰它,爸爸媽媽,我也是個孩子,我也想像別的孩子那樣有你們的陪伴,有能夠休息的時間,又能夠娛樂的時間。
我就像一只還未學(xué)會飛翔的小鳥,無助的看,渴望著飛翔的感覺;我就像一個還未學(xué)會爬行的孩子,看著別人走路,我也渴望能夠?qū)W會;我就像一棵草,一朵花,想要趕緊長大而變得堅強(qiáng)不會在需要保護(hù)。但,這統(tǒng)統(tǒng),這完全都是空想。
希望有一天,自由也會屬于我。
初中自由作文 篇3
給我一雙自由的翅膀,帶我飛過無數(shù)的困難……請你們放開我……
年少的我們猶如初綻的梨花,帶雨含煙…… ----題記
點(diǎn)點(diǎn)星辰為了自由勇敢地劃過夜空成就了絢麗輝煌;娟娟流水為了自由勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽;縷縷落葉勇敢地飛舞天空成就了美麗與自由……而我……
江山如此多嬌,引得我竟折腰,“啦米拉米拉……,放假了”。我一進(jìn)就向我的'“心愛”——電腦跑去,“干嗎?”那一聲霹靂卻把我攔住了,“我吞吞吐吐地說:‘‘我想看一下新聞,這有利于我擴(kuò)大知識面……”媽媽并不傻,早就猜透了我的心思,“別想,少來,去寫作業(yè)。”“媽,你太不了解我了,玩一下會死嗎?”“啪”一巴掌在無形中向我飛來,淚已模糊我的雙眼。結(jié)束了這場革命戰(zhàn)爭。
“媽,你覺得讓我這樣一昧地讀書有用嗎?難道我的童年就像斑馬線般黑白嗎,雖說書中自有黃金屋,但我要自由,請你讓我遨游吧!”
夜,靜靜地,我陶醉在快樂當(dāng)中,竟忘了已過了12點(diǎn)。我飛快地奔向“黑色的魔洞”。遠(yuǎn)處我就已看到,爸他拿著長長的木棍,靜靜地等著……哎,免不了一頓毒打,我哭地很傷心,宛如那窗外的雨!鞍,為什么別人可以在外面呆得很晚甚至一夜無歸,卻沒事。而我卻受到這種待遇,天那!你是否有眼!蔽业奶炜摘q如一眼井。
我求求你,放開我,讓我自由,讓我快樂。我求求你,用你們的愛,制造一雙自由翅膀,帶我飛過無數(shù)的困難,給我希望。
我相信總有那么一天,我的理想會實(shí)現(xiàn),那些需要會成為現(xiàn)實(shí)。我像蒲公英一樣為我自己的夢想而奮斗,飛向“童話世界”,不再害怕風(fēng)與雨……因?yàn)橛心,用愛織起的自由翅膀?/p>
盡管櫻花放肆地飛翔……
初中自由作文 篇4
“自由”是多么令人向往,甩掉一切束縛在精神上的枷鎖,現(xiàn)實(shí)沖撞著美好的想象。微風(fēng)迎面徐徐而來,藍(lán)藍(lán)的天空白云飄飄,墨綠色的草地散發(fā)著悠悠的草香,徜徉在溫暖的陽光下,慵懶的瞇著眼睛,透過指縫窺探著神奇的世界,不一樣的世界!
假如給我三天“自由”,我要遠(yuǎn)離媽媽的怒吼,爸爸的戒尺,我也厭倦了整天面對的書桌,告別我的“親密伙伴”,它們是永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),以及各種輔導(dǎo)資料,書架上的書每當(dāng)在我抬頭時,我都能感覺到來自它們的`鄙夷目光,是那么的銳利,像一把冰刀直抵我內(nèi)心深處,我知道它們也是煩透我了,或許是我很久沒有翻閱它們了。
假如給我三天“自由”,我要走出我的書桌,打開電視機(jī),讓我聆聽一下廣告語,同學(xué)們是那么的熟悉,他們朗朗上口的廣告詞,對我來說是那么悅耳動聽,總能吸引我的注意力;讓我仔細(xì)欣賞一下《熊出沒》的神奇,讓我了解一下光頭強(qiáng)為什么伐木總是遭到熊大、熊二及森林動物們的阻撓,我更想知道灰太狼抓到小羊羊了嗎?吃到羊肉了嗎?
假如給我三天“自由”,我會跟著小朋友們一起走到戶外,不用隔著玻璃的窗臺窺視巴掌大的天空,猶如井底的青蛙不知天高地闊,我們可以一起讀書看報、一起做有益的運(yùn)動,一起快樂嬉戲玩耍,我們也可以假日里做個小小的志愿者,幫助那些需要幫助的人與事,哪怕是幫助環(huán)衛(wèi)阿姨撿起亂扔的垃圾,我想我們都是快樂的!
假如給我三天“自由”,能夠讓我遠(yuǎn)離書桌,讓我自由的安排學(xué)習(xí)、交友、運(yùn)動、做一些自己感興趣的事,少一些逼迫多一下自由,讓我走進(jìn)人群、融入小伙伴們,呼吸戶外新鮮的空氣,享受陽光帶來的溫暖,只有這樣我才能更好的走近書桌!
“自由”,哪怕只有三天,足矣!
初中自由作文 篇5
這一天,我的日記翻開嶄新的一頁,我的人生打開全新的畫卷,我的初中生活從此刻開始——這一天,我穿上嶄新的校服,踏入了新學(xué)校。
信步在秋風(fēng)漾過的校園里,仿佛每一陣沙啞的秋風(fēng)都在向我訴說著這一片藍(lán)天下演繹的一部部青春之歌。我也把握的青春許了個夢,呢喃于秋風(fēng),讓廣闊的天空見證我的心路歷程,因?yàn)槿舜罅,所以心大了;因(yàn)樾拇罅,所以屬于我的那片天也大了?/p>
坐在新教室里,看著一張張并不熟識的面孔,我由陌生轉(zhuǎn)為了莫名的喜悅。干菜烈火出真金,只有和不熟悉的人比拼,才能知道自己的不足,面對新老師坐定,曾經(jīng)在心底里產(chǎn)生過的`恐慌、期盼,在這一刻化作了坦然,山到絕頂我為峰,絕峰境界,我要面臨的是那條爬山的路,可能是來自同學(xué)的壓力,也可能是老師的磨練……總之叩問蒼天,不能對不起我為自己的青春許下的諾言。
新的總有一天會變成舊的,而青春不褪色。我的青春由我做主,我的命運(yùn)由我把握。我好比大海中的一朵浪花,生命短暫,但一旦騰起便會激起千層浪。既然來到這里,既然展開了青春,我便會努力,會追求,博的是一份浪花打下的轟轟烈烈。
初中三年,干柴烈火,定將我煅為真金。
初中三年,不斷向上,我定會山到絕頂。
“今日長纓在手,何日縛住蒼龍?”
初中自由作文 篇6
在一幢很高的大廈中,一個小男孩在18層里走來走去。這時,他忽然看見了一個金光發(fā)亮的鳥籠。他慢慢地走向鳥籠,那是一只灰色的百靈鳥,他從鳥籠的窗上向外望去,似乎想將鳥籠撐破,再飛走。
小男孩一邊摸著百靈鳥頭上那一撮毛,一邊問道:“是哪個壞家伙把你關(guān)在這里的?還只給一扇窗口?”
“是我,將自己的心靈封閉起來,讓它再也見不到自由的窗口。”瘦小的百靈鳥回答道。“那你為什么要把自己關(guān)在這樣的一個小屋里呢?你那不是在殘害自己的生命嗎?”小男孩略有點(diǎn)兒生氣地問道。
“是的,我想我現(xiàn)在的選擇是錯誤的,我真不應(yīng)該因?yàn)橹魅说拇蛄R,而將自有這扇窗口關(guān)住,永遠(yuǎn)封閉自己的.心靈。”百靈鳥傷心地說。
“那我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣幫助你?”小男孩問道。
“你拿起桌子上那把斧頭,順著鳥籠上的窗口一砸就可以了!甭犕炅税凫`鳥的話,小男孩雙手拿著斧頭,“瞳”的一聲,自由窗口被小男孩砸碎了,鳥籠頓時消失,百靈鳥個鳥飛出來了,他用自由的窗口,開啟了封閉已久的心靈。小男孩非常高興,在屋子里拍著收轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
的確,自由是心靈的窗口,它可以將一顆脆弱的心,轉(zhuǎn)變成一顆飽含激情的心,它可以將快要失足掉下懸崖的人奇跡般的挽救回來。
讓自由成為心靈的窗口把!打開它,勇敢地面對自己,面對生活,讓快樂伴隨每一天!
初中自由作文 篇7
很多年過去了,回想起了自己昔日的朋友,覺得為了一件小事吵架是很不理智的。它飛了回去,才發(fā)現(xiàn),即使自己在生氣,潛意識中也還是把千千當(dāng)成朋友,每次遷徙到這里都離千千不遠(yuǎn)。
它快忘記千千的樣子了,眼前這棵參天大樹還是當(dāng)年稚嫩的千千么?大樹高可沖九霄,枝繁葉茂,遠(yuǎn)處看去就像一朵綠色的大云彩罩在了這塊土地上,風(fēng)一拂過,立刻就有沙沙的聲音,像一首葉子的`交響曲,和著鳥鳴。
“千千!”也許是它太過渺小了,以至于叫了好幾聲千千才聽見。
“我想明白了,自由是什么。回,你知道嗎,自由不過就是從心,開闊心境。你不在的這許多年,我漸漸覺得陽光是美妙的,雨露是溫和的,即使是臺風(fēng),我也覺得那不過是一場考驗(yàn)而已;,只要我覺得很快樂,享受當(dāng)下的環(huán)境,自然而然感覺到不再被拘束。從前的我,不過是太年少氣盛了,傷了你,還傷了自己;兀瑢Σ黄!鼻дf話的聲音比記憶中的響亮了不少,少了之前動不動就有的怒氣,多了份看透世事的溫和。
“你想通了就好。千千,我們依然是好朋友。以后再也不要吵架了!
“好!
陽光靜靜的灑在它們身上,一如往昔。
初中自由作文 篇8
一口氣將這本書讀完,情緒仍在激動之中。約翰。彌爾頓的博才多學(xué),激情慷慨深深的感染了我。一遍閱讀下來,彌爾頓的思想的精髓未完全的消化,但仍頗有感想。
《論出版自由》的產(chǎn)生順應(yīng)了時代的要求。1643年,英國議會通過一項(xiàng)新的法案。該法案規(guī)定:凡書籍、小冊子或論文必須經(jīng)過主管機(jī)關(guān)或至少經(jīng)主管者一人批準(zhǔn),否則不得印行。在著作橫空出世之前,彌爾頓的一些關(guān)于離婚的小冊子多次被檢查人員打回,并對他做出了處罰。這激起了他的憤怒,并痛切陳詞。他指出這項(xiàng)法令的訂立時諸位不屬于承認(rèn)的。此外,他還強(qiáng)烈的說明這項(xiàng)法令會使人們的日趨愚鈍,宗教與世俗界的學(xué)術(shù)中的發(fā)展也會受到妨礙。它的存在的唯一的作用只是破壞學(xué)術(shù),窒息真理。
他提倡說:書籍不應(yīng)該在出版之前就被秘密的扼殺,而是在出版之后再對其審查。對此,他舉了一個非常生動的例子。壞書同壞肉做比較。壞肉,即使使用最合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的烹飪方法,他也不能產(chǎn)生什么營養(yǎng)。而壞書在這一點(diǎn)上就有所不同:他對于一個謹(jǐn)慎而明智的人來說,在很多方面都可以幫助他善于發(fā)現(xiàn)、駁斥、預(yù)防和解釋。這樣把一切檢查員認(rèn)為不可以出版的書籍扼殺,這著實(shí)是一項(xiàng)重大的損失。被禁止出版的書往往是關(guān)于瀆神、無神論的,這樣是不能達(dá)到目的的。與其將它扼殺在搖籃中,還不如拿出來殺一儆百。雅典普羅塔哥的實(shí)例就是很好證明。普羅塔哥在他的《論神》一書中開頭便說他不知道“有沒有神的存在”。于是此書便被阿留坡閣下令焚燒了。燒掉的不僅僅是他的書,一些蠢蠢欲動的無神論者鋌而走險的思想也被禁絕。
他還說明了書籍的重要性。他認(rèn)為書不是死的,他非但包藏著一種生命的潛力,而且還跟作者一樣的活耀。他像一個寶瓶把創(chuàng)作者活生生的智慧中最純凈的精華保存起來。一不小心,誤殺一個好人跟誤殺一本好書會一樣的'容易。但是,殺人只是殺死了一個理性的動物,破壞一個上帝的像;而禁止好書則是扼殺理性本身。一本好書是杰出人物的寶貴心血的熏制珍藏,目的是為著未來的生命。扼殺一本后果是失去一個真理,而把這種扼殺放在出版界,就會造成一場大屠殺。真理不能在恢復(fù)。因此,對于書籍的出版得萬分的小心。
在提出觀點(diǎn)的同時,彌爾頓還對嚴(yán)格的審批制和檢查員們進(jìn)行了猛烈的諷刺攻擊。當(dāng)時的出版物出版必定在文章旁標(biāo)注某某某批準(zhǔn),一連大串?慈ナ值幕尚ΑW髡唠m然作品得到了出版但是毫無尊嚴(yán)可言。彌爾頓在與出版商的談話中層這樣問到:“試問誰可以保證他的判斷是正確的呢?”出版商答道:“國家可以,先生!比欢,國家真的可以么?國家之限于把檢查員挑選出來就可以高枕無憂了。被選出來的檢查員可能比一般的人更賢明,可是面對每天那么多待審查的書籍,他能保證在特定的時間內(nèi)閱讀完制定的書籍嗎?若是洋洋灑灑幾千頁的手稿,那就更加難了。錯誤的批注也在這個時候產(chǎn)生。單純的讓幾個有學(xué)識的人去評定,還不如放手讓雪亮眼鏡的群眾來下定論。這些都為爭取言論出版自由立下了不朽功績。
還有很多的精辟分析辯解不能一一羅列。彌爾頓在書中淋淋盡致的展現(xiàn)了自己清教徒的虔誠,時不時的引用宗教的實(shí)例來論證自己的觀點(diǎn),這讓我們看到了一個虔誠的清教徒樣。他的中心論點(diǎn):言論出版自由是“一切自由中最重要的自由”。雖然立場不是代表他所謂的一切人民,但是豐富了文章的生動性。全書的語言尖銳,但不是幽默,是一本值得閱讀的好書。
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