【熱門】初中生作文集錦八篇
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初中生作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
敬愛的團支部：
中國共產主義青年團是先進青年的群眾性組織，是中國共產黨的得力助手、后備軍，初中生入團申請書范例。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發(fā)展社會主義文化、經濟、政治的進程中她發(fā)揮了主力軍和突擊隊的作用。中學生更應該學習馬列主義的先進思想和現(xiàn)代科學文化知識，把自己培養(yǎng)成有文化、有道德、有社會主義覺悟的.知識青年。
因此，我志愿加入中國共產主義青年團。我是初一xx班學習委員xx。在校各方面優(yōu)異，平時虛心學習，和同學之間相處融洽，經常幫父母做家務。入團是我進校以來最大的愿望，入團申請書《初中生入團申請書范例》。我知道，我和那些優(yōu)秀的團員比起來相差甚遠，但我希望能在青年團這片天空下飛翔、創(chuàng)造。我決心嚴格要求自己。
自強、自立、自信，樹立正確的信念、理想、人生觀、世界觀和價值觀；積極追求上進，努力學習；熱心為同學服務，同一切違法亂紀行為作堅決的斗爭；遵守團的組織紀律，履行團的義務；認真完成組織交給我的各項任務，處處起模范帶頭作用；認真進行自我批評，堅持真理；不斷提高自己的思想道德素質和科學文化素質，更好地為建設社會主義祖國而奮斗。
請團組織考驗我，接納我！
此致
敬禮
申請人：
初中生作文 篇2
閱讀經典可以讓我們浮躁的心沉靜下來，會給我們的生命罩上詩意的光輝，使我們的生命擁有一股溫暖向上的'力量。閱讀經典能讓我們體悟到什么是美，什么是愛，什么是善良……
作者肯尼斯·格雷厄姆雖然童年很不幸，但是他寫的《柳林風聲》的基調卻是甜美的，溫暖的，就像和煦的陽光照進每一個讀者的心里，讓你怦然心動，讓你體驗幸福的味道。
當我讀到在雪地里冷得直打哆嗦的鼴鼠和水鼠終于進到獾先生溫暖舒適的家里，鉆進帶著香肥皂味的被窩里，甜蜜地酣睡時，我真為他們感到幸福；當我讀到兩只饑腸轆轆的小刺猬在獾先生家喝著熱騰騰的蕎麥粥時，我也為他們感到幸福；當我讀到癩蛤蟆先生跳上獾先生那輛豪華汽車，"轟隆"一聲發(fā)動引擎，揚長而去的那一刻，我真為他感到高興……
獾先生是柳林中最有愛心、最善良的人，他能給予別人幸福，他用溫暖的愛心溫暖著這片柳林中的每一個居民。讀了這本書，我體悟到什么是美，什么是愛，什么是善良……
初中生作文 篇3
來到江南常熟，已經整整三年，爸爸媽媽的工作穩(wěn)定下來了，我和妹妹的學習和生活也不再有什么憂愁的了，一過元旦，我們全家就計劃著回老家過年，我急切盼望農歷年快快到來……
終于，我們全家踏上了北上的列車，列車在原野上飛速馳騁，而我的心像插上了翅膀，早就飛回了我日思夜想的故鄉(xiāng)。
親，故鄉(xiāng)人！甜，故鄉(xiāng)水！美，故鄉(xiāng)景！
也許此刻，奶奶正站在村頭的那棵大棗樹下，順著公路向遠處延伸的方向張望著，張望著……累了，奶奶，您就坐下來吧，大棗樹下，那條長長的石凳，一定還在吧，我仍然清楚地記得它的模樣，厚重，光滑，太陽透過樹葉的縫隙照在石凳上，泛著清幽的.光，似乎在訴說著遙遠的歲月。
也許此刻，爺爺正忙著殺雞宰羊，土灶上，鍋里正燒著熱水，熱氣彌漫著整個廚房。門口屋檐下，一定掛著一串串紅辣椒，當然少不了的，一定還有一串串風干的獵肉，咸魚肉……對了，密簍里，一定還準備好了黑豆吧，那是山上特有的野生黑豆，我最喜歡吃黑豆子飯，糯糯的，粘粘的，軟軟的，香噴噴的……誒，嘴角怎么濕漉漉的？呀，口水流出來了。
村前，小溪依舊吧？清澈，明凈。村后，青山依舊吧？高大，巍峨。在那座山上，我和小伙伴曾經種下了一棵石榴，三年前，我離開那兒的時候，已經和我一樣高了，現(xiàn)在，它一定長大了吧。在這寒冷的冬天，光禿禿的樣子一定沒有初夏時節(jié)滿樹綠葉滿樹花時好看，但是，那是我和小伙伴親手栽的石榴樹，那是長在故鄉(xiāng)土地上的石榴樹！在我心中永遠是最美！
列車呀，請快點兒開吧！我的心早已迫不及待，我的故鄉(xiāng)情已濃得化不開！
初中生作文 篇4
世界上有千種愛，但只有母愛最偉大。母親您就像一杯可口的牛奶，讓我喝到無私的溫暖。
三八婦女節(jié)到了，我應該送給媽媽什么樣的禮物呢？我急得向熱鍋上的螞蟻。
一放學回家，我就想到底送什么樣的禮物媽媽會開心呢？此時我看到媽媽的頭發(fā)是披著的。她每天早上都要幫我梳頭發(fā)，還要趕著送我去上學，每次都沒有時間把自己的.頭發(fā)好好的梳一下，就這樣披著。我眼珠一轉，想：”不如我來幫媽媽梳頭發(fā)，就當是三八婦女節(jié)送給媽媽的節(jié)日禮物。“想到這里，我就搬來一個板凳要媽媽坐在上面。媽媽好奇地問：”干什么呀！“我說：”你坐上去，過一會兒就知道結果了�！皨寢尶粗�，笑了一笑說：”好吧！“我悄悄地拿來梳子，牛皮筋和發(fā)卡，并且還要媽媽閉上眼睛�？粗鴭寢尩念^發(fā)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽頭上有幾根白頭發(fā)，我想這肯定是操勞太多的結果。直到把頭發(fā)都梳整齊了，我才用牛皮筋把頭發(fā)扎起來，最后再把發(fā)卡戴到媽媽的頭上。此時我的手心都開始冒汗了，心想：”看來要把頭發(fā)梳好也不是一件容易的事，真是“不干不知道，一干嚇一跳”。媽媽問：“好了嗎”？我擺了一個造型說：“OK！”媽媽睜開眼睛，拿起我遞過來的鏡子仔細地看起來。
過了一會兒，露出了開心的笑容，說道：“扎得馬馬虎虎�！蔽亿s忙說：“媽媽您辛苦了，這是我送給您的節(jié)日禮物。祝您三八婦女節(jié)快樂！”媽媽興奮地親了我一下，說：“看來我的寶寶也開始懂事了，知道媽媽辛苦啦！”爸爸趕忙用數(shù)碼相機記錄下這溫馨的時刻。
這個三八婦女節(jié)在我和爸爸媽媽的心中是一個與眾不同的三八婦女節(jié)，因為我長大了，我開始懂事了。
初中生作文 篇5
【摘 要】 想要提高學生的作品層次，教師需要對學生的寫作水平的現(xiàn)狀進行細致與深入的分析研究，找出問題的根本，有針對性地從多方面提高學生的寫作能力。甩掉題材陳舊、單一、老套，語言枯燥和毫無章法的過去，迎接全新的作文成果。夯實基礎，課內外練習，隨時搜集素材加以利用，最后再對語言進行潤色，作文訓練的過程中，教師和學生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文針對這一問題進行了深入的研究，并提出了切實可行的改善策略。
【關鍵詞】 初中 作文教學 現(xiàn)狀 原因 策略
【引 言】 初中生寫作文過程中遇到的難題，語文老師都深有體會。自20xx年參加工作以來，筆者一直從事初中語文教育工作，作文指導是日常工作，也是常遇到的難題之一。有的學生不喜歡寫作，對作文心生畏懼；有的學生胡編亂湊、偷梁換柱，極盡嫁接之法東拼西湊的作品，讓人不敢恭維；有的同學字跡滿滿，可是空洞乏味，毫無新意。針對這些問題，筆者在作文教學中一直孜孜不倦地探索：形成這一現(xiàn)狀的原因有哪些呢？能不能進行有效的引導？
作為學生學習過程中的引路人——老師，如何幫助學生改變現(xiàn)狀，創(chuàng)作出有新意、高水準的作品呢？筆者就這一問題，做了一次深入、透徹的研究。
一、形成原因探究。
針對以上談到的初中生作文訓練中出現(xiàn)的問題，筆者認為可以從以下幾方面找到原因：
�。ㄒ唬╊}材陳舊單一。
學生普遍反映，寫作文最愁的不是興趣問題，而是提筆難，難在手頭沒有豐富的素材作為支撐。我們知道新穎的生動的素材是構成一篇好文章的血肉。而對于農村的孩子來說，寄宿制的學校，學生獲取資料的途徑比較單一，主要是書本。很少有學生在周末的時候愿意坐在電視機前看時政、社會新聞或評論，他們認為那是大人才做的事。電腦沒有普及于農村，網絡還沒有成為他們獲取資料信息的主要途徑。有的家庭有手機和電腦等設備，但學生也許更多地關注聊天軟件或游戲，并沒有普遍形成搜集信息的意識。“讀書破萬卷”，方能下筆如有神，在信息大爆炸的當今社會，由單一途徑獲取的信息和素材滯后、單一，不能深入地滲透到社會生活的方方面面，這直接影響到寫作時的發(fā)揮。
（二）語言枯燥，缺乏潤色。
作家在寫作的時候，有時也要經過幾次刪剪修改，方才覺得滿意。而我們的中學生，往往把寫作文當作是任務、是負擔，不愿意過多地花時間和精力鉆研。在寫作之后，第一時間就上交了，很少對文中的句子進行一番斟酌與修改。殊不知，生活中的一些細節(jié)，需要細細觀察與品味，用富于表現(xiàn)力的語言表達出來，方能完美地呈現(xiàn)于讀者眼前。
（三）構思不夠巧妙。
“文似看山不喜平”，平淡如水的寫作思路，難以給讀者留下深刻的印象。很多學生在拿到題目的幾分鐘內就動筆開始寫作，根本沒有從思路方面做認真的準備，這樣草草寫出來的文章難以達到一定的水準。巧妙、靈動的構思，曲折的情節(jié)才能夠吸引讀者的眼球，使其有繼續(xù)閱讀下去的愿望。
（四）標題無法吸引讀者的眼球。
命題作文要按照要求如實寫題目，沒有辦法在標題上下功夫。而半命題作文和話題作文，學生有很大的機會在標題上顯示出自己的特色和寫作功底。我們的中學生，往往認識不到這其中的重要性，提筆隨意地把空格填上或者胡亂地擬個標題。這樣匆匆地寫出來的作文題，毫無文采和深意，普普通通的一個作文題談何吸引讀者的眼球，引起閱讀下去的興趣呢？
以上就是筆者總結的中學生寫作中出現(xiàn)的相關問題及原因分析。作文教學應當具備一定的時效性，學生的寫作水平可以通過科學的切實可行的教學模式來培養(yǎng)和提高。更好地展開基于時效性的初中語文作文教學，教師要對教學方法與方式有著細致與深入的設計，綜合多種方式齊頭并進，幫助學生使他們愛上寫作，提高寫作的能力和水平。
二、作文訓練的改善策略。
筆者結合學生作文的問題現(xiàn)狀及形成原因，對作文教育策略作如下調整：
（一）積累語言，打好寫作的基礎。
豐富的文本積累，有利于提高學生寫作的水平�！扒蓩D難為無米之炊”，學生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的佳句名篇做儲備，腹中空空毫無寫作素材生，搬硬套寫出來的作文，毫無吸引力而言。“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任翕張”，著名詩人郭沫若的話表達了語言積累對于表情達意的重要性。
在人的記憶倉庫中，豐富的語言材料的儲備，是理解和運用語言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動水平的基礎。這個有益的知識儲備方法就是閱讀和背誦。語文教學時，著重在熟讀課文、記憶常用詞語和名言警句、背誦詩文佳作上下功夫。教學中，筆者發(fā)現(xiàn)有一部分學生除了在學校里的閱讀之外，對課外閱讀沒有興趣，手中有書看不下去。所以，平時筆者就鼓勵學生多花時間在經典閱讀上，像《課程標準》里推薦的童話、寓言、故事及名著，都是很好的積累途徑。
“腹有詩書，字字珠璣”，只有雄厚的語言積累，才能寫出更加精彩的作品。講學問重要性的有阿卜·日·法拉茲的“學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。”談理想的有“人的活動如果沒有理想的.鼓舞，就會變得空虛渺小” ——車爾尼雪夫斯基。還有“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”——蘇格拉底。關于友誼，馬克思說“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。”......學生在積累名句名段的過程中，不但增長了見識，還明白了許多做人的道理�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，語言積累會使一個人有更多的自信和實力來寫作，這是最直接最有用的提高方式了。
�。ǘ┙o學生充分展示自己寫作水平的舞臺
充分利用各個時機鍛煉學生的文筆，從片段、日記、周記，到課堂作文、課外隨筆、家庭作文以及考場作文。這些都是訓練寫生寫作能力和提高寫作水平的重要途徑。
初一的時候我的學生從周一到周五每天寫一篇日記，可長可短，但是要求有內容，記錄真實的感觸。初二的時候隨著課業(yè)負擔的加重，筆者開始建議他們不用每天都寫，可以寫一篇周記，或者是三篇日記。筆者看重的不是字數(shù)的多寡，而是是否有真實經歷，是否寫出了真情實感或者是對一件事的見解，是否運用了一些表現(xiàn)手法表情達意？
課堂作文，要求當堂完成，事先會有一篇范文講解與寫作思路的探究，然后的時間交給學生。在課堂上完成構思與寫作，當然如果當堂未完成的，可以于課下繼續(xù)完成。利用晚自習的時間，學生互助評點，說出優(yōu)點與缺點，然后全班進行優(yōu)秀作文的篩選及鑒別。最后由學生自己在同學面前展示自己的佳作，這樣學生在互評分享的過程中，收獲了自信，也收獲了其他同學的好的經驗。經過幾次訓練之后，筆者發(fā)現(xiàn)，作文批改變得不再枯燥無聊，學生都是創(chuàng)造性的個體，在文章遣詞造句、篇章結構、選材主題等方面的見解都很獨到。
筆者還建議學生把平時觀察到的及時記錄下來，可以寫周圍景物，或姹紫嫣紅或繁蔭蔽日；可以寫世間的人情冷暖；或者是路人相貌甚至潑婦罵街都可以成為隨筆的素材。總而言之，就是寫所見所聞所思所感，寫出獨特的體會，寫出自己的風格，寫出燦爛的一方天空。
�。ㄈ⿴е糯箸R從生活中積攢寫作素材。
語文教育家葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。學生在拿到一個作文題之后，常常覺得難以下筆，找不到寫作的素材，這種情況下寫出來的作文往往空洞，沒有深刻的思想內涵。幫助學生挖掘更多更有價值的素材是語文老師的一個重要任務。其實，生活這個大舞臺是寫作素材最廣泛的來源，學生的身邊應該經常發(fā)生一些有價值有意義的事情，我們要經常引導學生善于發(fā)掘和捕捉生活中的細枝末節(jié)。教師還可以有意識地創(chuàng)設某些情境，引導學生更好地融入大自然和社會中去。比如說，教師可以組織學生來到戶外，與大自然親密接觸；爬山、游公園、參觀動物園，或者去敬老院當志愿者。要想知道梨子的滋味，必須要親口嘗嘗，是酸是甜，一口便知。試想，沒有欣賞過初春的景色，韓愈如何寫出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的佳句？沒有觀賞滿池荷花的美麗，如何體會“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 的絕妙？未曾到過秋日的滕王閣，王勃如何吟得出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯闊與豪邁？凡此種種，筆者以為，詩句的素材來源于生活，文章也如此。唯有親自經歷過的，親身感受過的，才可以寫得更為真切動人。
(四)修改與潤色，增強作品的生動性與感染力。
優(yōu)秀的作文，標題占了一半的功勞。除了命題作文無法改動之外，話題作文及半命題作文都留有空間給學生展示自己的才華。標題盡量確切、簡潔、新穎，有的點明故事的梗概，有的與事情的發(fā)生發(fā)展相關，有的蘊含某些哲理，深刻揭示文章主旨。筆者訓練學生在平時的學習生活中，對日記、隨筆進行提煉歸納，擬出一個恰當?shù)臉祟}，或者針對讀過的文章多角度地擬題訓練，這大大提高了學生的擬題能力。
好的文章，不但要有亮麗的標題、新穎的題材及巧妙的構思，生動感人的內容更能增添文章的魅力。修改與語言潤色是寫作之后必不可少的一個步驟。筆者要求學生在每次寫完之后，不要急于上交作文本，而是自己有針對性地對文中的語段進行細致的修改。改什么？改錯別字，改不通順的句子。與此同時，展開豐富的想象對景物或人進行生動的描寫，更是豐滿了作文的血肉。比如描寫，有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理活動描寫，以及自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。就拿人物描寫中的語言描寫來說吧。老舍先生曾經說過：“人物對話很重要，對話是人物性格的索引。”作文是用來反映生活、為生活服務的，只有立足于生活的寫作，才可能生動活潑、深刻感人。語言描寫也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去觀察，用耳朵去聽，用心靈去感受，就必定能夠寫出鮮明生動、富有表現(xiàn)力的人物語言來。
除了描寫，巧妙地運用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，也能增強作文的藝術魅力，引起讀者的共鳴�！读_布泊，消逝的仙湖》一文，作者吳崗將羅布泊的過去和現(xiàn)在進行對比，綜合多種表現(xiàn)手法，運用生動的語言，表達了強烈的憂患意識，進而警醒世人，要保護環(huán)境，珍愛地球。例如：寫羅布泊，“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈�！边\用擬人手法，賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替換成“站在羅布泊的邊緣，你會看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，表達效果和藝術感染力就遜色多了。
筆者認為，優(yōu)秀的作文不僅是寫出來的，更是細細推敲改出來的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。
以上就是筆者歸納的，有關于初中作文教學現(xiàn)狀改善的全部的策略，也許零碎、不成系統(tǒng)，卻說出了作為一名一線教師的獨特的感悟與思考。如果有不到位的地方，筆者會在今后的教育教學工作實踐中逐步地加以改進。
綜上所述，初中語文的作文教學要注意教學方法的多變性，因為語言表達能力的培養(yǎng)和提升不是一天兩天的事情，而是要靠天長日久不斷地積累，樂在其中的勤練得來的。剛開始可以從積累好詞好段好句入手，從短片文本的寫作訓練著手，逐步拓寬寫生的寫作思路，豐富作文訓練的素材。慢慢地，再對考場作文和課堂作文有針對性地訓練。筆者相信，如果我們的學生能夠從標題的新穎性、素材的豐富性、思路的巧妙、語言的生動等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心觀察，勤思索，常練筆，就一定會愛上寫作，寫出更多更優(yōu)秀的作品的！
初中生作文 篇6
爸爸的自行車上，有一個怎么也填不滿的空間，那是我讓出的，同樣是爸爸讓出的�！勺隳强臻g又是滿滿的，它填滿了我對爸爸的愛，同樣有爸爸深沉的父愛。
小時候，爸爸的自行豐載著我風里來，雨里去。那時的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，總愛與爸爸爭奪車座與后座之間的空間。我叫著味看，爸爸慈慈地笑著，不時發(fā)出好像很吃力的聲音·最后，盛的總是我。我總把頭高高昂起，常砰將軍一般威風案凜。還不忘“守住陣地”，用手抓著本屬于爸爸的車墊后端。珠不知，爸爸肥胖的身擔占有的空間卻是那么那么少。
幼稚的我不知是爸爸讓著我，總以為爸爸不如自己。手是我更加過分了，爸爸有時甚至站著綺車。
后來，爸爸病了，那么虛弱，那么瘦!站在他的病床邊，我忽地似乎懂了什么。往日的碎片沖技看我的.思想二我看到了，肴到一位胖爸爸努力讓給車后的小女兒更多空間。
爸爸終于康復了。我，那個曹經不懂事的女兒再次坐在他的自行車上，我看見他的背，那么瘦。他的身體習慣性地朝前坐著。爸爸，你還在讓給女兒更多的空間嗎?
晚風吹來，吹涅了我的眼畔。我好想，給爸爸讓出地方�？墒撬缫巡恍枰恕敲匆摺Ｎ业南敕ǎt太遲了!
但是，我還是枉枉對爸爸說了一句：“爸，后面位置大，朝后坐點吧�！蔽铱匆姲职中α耍苍S在這一劉，他明白了：女兒正在用一碩讀懂父愛的心為他讓出空間。
小時候，爸爸用“讓”裝點女兒上學的路，后來，女兒悄悄讀佳爸爸“讓”的愛；而現(xiàn)在，女兒和爸爸共同用愛讓出自仿車上那美妙的空間。那空間，注定永遠續(xù)不滿。然石充滿它的，是爸爸“讓”出的愛。
爸爸，再向后坐一點吧……
初中生作文 篇7
是一本很“私人化”的書，作者陸春濤是知名畫家，20xx年，他三度赴歐洲舉辦個人畫展，將旅歐的見聞和感受記錄下來，成就了這本書。正如他自己所說：“歐洲行之前，圈內好友友情提醒，你到了藝術的殿堂，一定要用心去撿起那些閃光的碎片；用心去記下那些震撼你心靈的難忘瞬間，這在你今后的藝術道路上將受用終生……每天深夜，端坐在客房的寫字臺前，凝視著鏡子里自己的雙眸。于是白天的經歷在眼前頻繁切換，于是眼睛看到的和心里感受到的就演繹成了方塊漢字�！蔽淖趾軜銓�，因為樸實所以真實，因為真實所以真誠。
你可以將這本書看作是一部“行走文學”，因為其中有參觀維也納現(xiàn)代藝術博物館和藝術史博物館的感觸；有對東西方藝術觀念的比較；有徜徉在歐洲古老建筑中的浮想……你也可以將這本書看作是一部“旅游指南”，因為其中有不少關于旅行的小貼士，如買了東西怎樣退稅，坐火車怎樣買票比較合算，喝什么樣的紅酒才是性價比最高的……但與那些故作深沉的“行走文學”和天花亂墜的“旅游指南”相比，作者很“私人”的'文字與感受卻別有一番動人心處。他會寫因為護照上的磁條脫落而被警告有可能被拒絕入境后，在飛機上如熱鍋上的螞蟻的窘狀；他會寫在國外被人斬了一刀后那種又氣憤又心疼的心情；他還會寫在異國他鄉(xiāng)畫出得意之作時的“臭美”感覺……
值得一提的還有這本書的裝幀設計，封面是很典雅清淡的那種，內里卻別具一格。因為是日記，所以每一頁的邊緣都被設計成日歷的形式，日記中的這個日子用紅圈標出，新穎又醒目。而作者的登機牌，日記的手跡，在歐洲拍攝的各種或記錄生活或顯露心情的照片散落在書的各個角落，透氣又好看。而書的最后是作者歐洲寫生的畫作，作者在這里返回到他的本行，展示了他在繪畫上的實力。
初中生作文 篇8
那些在工作或生活中喪失信心，失去興趣，要像一位嚴厲的導師、尊敬的大哥、親密的朋友來幫他們排解心中的郁悶，恢復生命的朝氣，在大自然的懷抱里找到生命的價值，陶冶自己的情操，修身養(yǎng)性，完善人生。使生活顯得更加充實、安詳、又充滿激情。也使感情升華到以義相聚、以信相守、心心相應、互相敬重、互相信賴、互相體諒的交流平臺上，互相鼓勵信心百倍的締造著屬于各自工作領域的輝煌和業(yè)績！
然而，人類都是血肉之軀，身體和靈魂又是密不可分的。期待與思念、情愛與性欲、美和罪惡在婚姻以外被視為一種邪惡和罪不可赦。暫不去甄別它的迥然，人類的貪心和欲望是人之常情，即使神農、皇帝和桀，紂也逃脫不了，何況我們凡人呢！不過七情要有適當?shù)南拗�，圣人能從珍重生命出發(fā)去保持適度以節(jié)制欲望，所以不過分放縱自己的感情。而已婚之人，對自己的現(xiàn)在和未來都應負責和盡職的人，不管我們的愛人是否優(yōu)秀，是否言行舉止與我們現(xiàn)狀適宜，歷史是不可以顛覆和篡改的。因為那樣的舉措是對曾經的.自我以及相關事物的全部否定，是過去成為一片空白或者一片廢墟。而我們決不是策劃和制造此類事端的禍首。而事實上，朋友間的交流給各自的家庭和事業(yè)所產生的效應不是惡性而是良性的，不是負面而是正面的，不是消極而是積極的。有的是兩個對家庭、名譽，對自己極其負責，不甘墮落、有拼搏積極進取的精神。人類大多崇尚自由，但卻不愿意自己愛的人和被愛的人受到一點傷害。在愛的范疇里，可以說有深深的相愛，而不用去負擔和承擔什么，不用去承受心靈難以承載的全部付出，不會輕易去褻瀆或侵犯那圣潔的愛。感謝上帝的恩賜，讓天南地北的人在偶然的機會里相知，一定要珍惜看重和這份來之不易的緣分。也許一生無緣會面，但也不必傷感和失去信念，有時候缺撼也是一種無法用語言代替的美麗。譬如斷臂的維娜斯同樣讓我們有無限的遐思。
其實靈魂有時候也會痛苦，時常忍受著不見血跡不被人知的傷痛。它逾越了心靈的承載，是一種幸福的牽掛，是一種相思的回味；又是一種刻骨銘心的精神枷鎖，一種心靈的煎熬；它是神圣的，是一種心靈深處為之顫粟的愉悅；是一種再遙遠的距離也無法阻隔的接續(xù)。如果說肉體的廝守是庸俗，那么心靈的廝守就是靈魂的契合。它上升到精神境界，是靈魂的凈化。擺脫了世俗的一切冠冕堂皇的桎酷。 那就讓充滿夢想的靈魂在長久的默契中熔為一爐，無需去甄別靈與肉的媾合。讓努力執(zhí)著，堅定最初的諾言，守著靈魂的永恒，超越紅塵，超越時空的去愛，來賦予世間的無限溫情和關懷，讓秋天在他們的眼里更加豐碩；讓冬天潔白的雪來見證無瑕的真情。好象有位哲人說過：“除了夫妻以外，人們都需要一位精神上的伴兒吧�！�
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