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初中的老師作文

時間:2022-09-03 10:21:35 初中作文 我要投稿

【精品】初中的老師作文3篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的初中的老師作文4篇,希望對大家有所幫助。

【精品】初中的老師作文3篇

初中的老師作文 篇1

  小學(xué)的記憶還沒有來得及回憶,一剎那間,已經(jīng)在中學(xué)一年了,回想初中的生活,惆悵無比。我至今還記得那位老師。

  對比小學(xué)與初中,成績水平可謂是處于低谷深淵,

  不知為何,我的成績一落千丈,我被中學(xué)吸引住了。它豐富的教育資源,豐富的器材設(shè)施……可是當(dāng)我拿到成績單時的場景還歷歷在目。我的導(dǎo)師是一位數(shù)學(xué)老師,但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語老師。

  她的性格善解人意,與同學(xué)們相處的很融洽,她偶爾發(fā)起怒來也會很快緩解。我有一次照例,磨磨蹭蹭寫完一篇開玩笑似的英語作文。悄悄放在老師桌子上,趁不注意,偷偷走了,我并不想看到老師那失望與譴責(zé)的目光。

  隔過一個周末,周二下午我才去拿作文,我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了,老師不在,我這才敢大膽地走進教室?墒钱(dāng)我拿到本子,翻開作文那頁時,忽然打了個晴天霹靂,我那篇布滿語法錯誤作文背面用紅筆寫滿了密密麻麻的英文字。

  我躲到一個沒有人的角落,翻開本子,目光一行行瀏覽過那些字,那些字至今依舊銘刻在我心中。“我知道你是一個聰明的男孩,你認為考試無關(guān)緊要,可是你想希望世界變得沒有意義嗎?……我認為你是一個聰明的男孩,所以加油吧!”我更覺得那句話是頂重要的“學(xué)習(xí)好首先要有一個樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,沒有學(xué)習(xí)態(tài)度談何學(xué)習(xí)?”這字里行間沒有一處知識內(nèi)容,全部都是學(xué)習(xí)建議。

  當(dāng)我拿到一個合理的分數(shù)后,我發(fā)現(xiàn),是她給了我啟發(fā),從得到那篇文章后,我開始努力改變我的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。我最后發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)還可以這樣。

  在學(xué)習(xí)中我還總是虛心向老師同學(xué)請教,不是驕傲自大,于是我感到一股力量在推動著我前進,這力量使我有了行動力,向前巔峰飛躍的力量,于是我獲得了許多獎項。

  無論今后情況如何,我都會用一種持之以恒的.動力向前不斷邁步,成就更好的人生。但是,這位英語老師與我言語甚少,我無論如何,也將用我的汗水證明她的鼓勵。我還是要說“謝謝您!”千言萬語也抵不過這三個誠懇的字。

初中的老師作文 篇2

  我的語文老師是一個普普通通的教師,她既沒有鮮花那樣的美麗,也沒有那甜言蜜語,有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪,讓我們每個學(xué)生都特別的尊敬她,時不時的便會提起,作為自己的座右銘。

  記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的那時,小學(xué)的個性品質(zhì)還依然存在(我們都來自于各個村。偌又袑W(xué)科增多了,我們都不知道該怎樣聽課,各個猶如呆若木雞。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了,這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況,便鼓勵我們說:“不要害怕,大膽地說出自己的想法,答錯了沒有關(guān)系的嗎!”漸漸的我們膽大了,放縱自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了,大部分學(xué)生不知道記筆記,老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起,這時,老師就會用溫和而又普通的話語說:“同學(xué)們,好記性不如爛筆頭呀!”學(xué)生都很聽話的拿起自己的筆。

  從那時起,我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來了,同學(xué)們也很喜歡她。課上的'要求越來越嚴了,課上不許出一點的聲音,我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,就坐不住了,課上竟然談些與聽課無關(guān)的話題。老師開始用目光暗示他們,他們看看老師后笑笑,接著該說還說,似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走,用溫和的語氣說了句:“你別看我很溫柔,只是沒有人惹到我!彼坪跤蟹N讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。

  從那時起,我們都開始學(xué)會聽課了,但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,這篇課文設(shè)問題把課文的內(nèi)容串起來,我們的思維都很敏捷,一個問題剛一出口,我們的答案就來了,七嘴八舌的各自都說自己的看法,哪還有老師說第二個問題呀,好長時間才可以說第二個問題,一節(jié)課下來僅能完成教學(xué)的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語言。同學(xué)們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以后我們班的課堂紀律,聽課狀態(tài),學(xué)習(xí)氛圍都大有長進,我們的學(xué)習(xí)成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵,是“叫話的鳥沒有食吃”。

  從此,這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時常提醒自己的“銘言”了。

  其實,句句話中都寄托著老師的希望,雖說這幾句話很簡潔而又通俗,又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學(xué)生的心里。

初中的老師作文 篇3

  “起立”只聽誰一聲令下,同學(xué)們齊刷刷地站了起來,我抬頭一看,吃了一驚. “咦?這怎么不是原來的那個老師了? ” “她是誰? ”同學(xué)們面面相覷.還沒等我們明白過來,她便微笑著讓我們坐下了.

  “喂,什么時候來的這個老師?” “這個老師是誰?” “你見過她嗎?” “為什么會換老師呢?”…….同學(xué)們議論紛紛,班上立刻沸騰起來.過了一會兒,我開始仔細地端詳這個新來的老師.她非常年輕,個子不高,皮膚白里透紅,披著長發(fā),像黑色的瀑布從頭上直瀉下來,長長的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛,是那么地溫柔.

  老師開始上課了,由于這是她給我們上的第一節(jié)課,我們都很緊張,不敢舉手,生怕老師會批評我們.老師笑了笑,溫和地說: “不要怕,說錯了老師不批評你!”我聽了之后,雖然還是有點害怕,但還是不由自主地舉起手.站起來之后,我開始還很緊張,答起來吞吞吐吐,但我看著老師那溫柔,親切,贊許的目光,緊張的心情又放松了.我流利地回答了老師提出的問題,老師高興地對我一笑,帶頭鼓起掌,夸獎我很有勇氣,同學(xué)們羨慕地看著我.有了我的開頭,大家開始爭先恐后地發(fā)言.如果有同學(xué)答錯了,老師總是微笑著走過去撫摸著那個同學(xué)的頭說: “再努力,我相信你!”有同學(xué)答對了,老師也是帶著微笑說: “很好,要保持哦!”她充滿了幽默感,常逗得我們哈哈大笑,卻暗暗地傳授給我們知識.我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了.

  “丁鈴鈴”下課了. “這節(jié)課過得真快!”同學(xué)們都戀戀不舍.從此以后,這個老師陪我們度過了一段精彩充實的'學(xué)習(xí)生活.她并不嚴厲,臉上總是掛著甜甜的微笑,有些調(diào)皮學(xué)生以為有機可乘,想有一點小動作,但老師的“火眼金睛”讓他們無處可逃,而不敢任意妄為,班上調(diào)皮的學(xué)生也都服了她.更讓我們樂開花的是,她的教學(xué)方式與眾不同,不給我們施加壓力,卻能讓我們自覺,積極地學(xué)習(xí).她溫柔地朗誦詩歌的聲音,常常縈繞在我們的耳畔;她分析文學(xué)作品中的人物形象,生動有趣,常常在不知不覺中把我們帶入文學(xué)奧妙的殿堂,讓我們對文學(xué)作品如癡如醉;她還經(jīng)常給我們讀新聞,講一些新鮮事,讓我們更加了解社會,豐富我們的見識,開拓我們的眼界;還常常教我們唱歌,跳舞,組織有趣的游戲……有了她的到來,我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和無奈.你瞧!她又要帶我們?nèi)ヅc大自然親密接觸了------野炊,同學(xué)們歡呼雀躍……

  這該不會是你心中希望的老師吧?哎呀,你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀!我要報仇!不過還是把真相告訴你吧!這就是我心中一直期待著的好老師!但我覺得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯的,而且我這個”好老師”其實就是他們優(yōu)點的結(jié)合.

  老師,我愛你---們!

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