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精選初中生活的作文錦集三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的初中生活的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生活的作文 篇1
在我心里有一種生活，那種生活自由自在、無(wú)拘無(wú)束可以和大自然從黎明玩到夜幕降臨。但我現(xiàn)在的生活與心中的生活截然相反。
我現(xiàn)在的生活千篇一律，乏味至極。每天早上被媽媽做早飯的聲音吵醒，然后起床刷牙洗臉吃早飯，背上書(shū)包去上學(xué)，頂著一個(gè)沖我微笑在太陽(yáng)，而我對(duì)它無(wú)動(dòng)于衷。到了學(xué)校開(kāi)始晨讀、收作業(yè)，每天的作業(yè)多得讓人受不了。尤其是周末作業(yè)更是堆積如山，幾乎沒(méi)有玩耍的時(shí)間。面對(duì)作業(yè)的戰(zhàn)斗每天都會(huì)定時(shí)打響，直到腦細(xì)胞全部陣亡，作業(yè)才會(huì)消滅干凈。學(xué)習(xí)、作業(yè)充斥著我的生活，幾乎成為我的全部，這不是我要的生活。
每天伴隨著百靈鳥(niǎo)般的歌聲，我從夢(mèng)中醒來(lái)，愜意舒暢的邁開(kāi)輕盈的步伐走向?qū)W校。沒(méi)有許多的作業(yè)等待上交，只有書(shū)中各個(gè)大文豪精美文字的誠(chéng)摯邀請(qǐng)，讓我在他們的意境中感受語(yǔ)言的魅力。音樂(lè)、美術(shù)等課程更是輕松加愉悅，讓我體會(huì)到藝術(shù)世界的美好。沒(méi)有如山般作業(yè)的束縛，讓我可以自由的閱讀，隨哈利波特坐著飛天掃帚體會(huì)魁地奇的樂(lè)趣；伴隨魯濱遜在荒島求生；和木頭人皮諾曹一塊流浪歷險(xiǎn)。遠(yuǎn)古的神農(nóng)氏，圣誕夜賣火柴的小女孩，愛(ài)穿新衣服愚蠢的皇帝以及水滸中撥柳樹(shù)的魯智深這些許許多多的`人物我都想去了解。我想知道外面的世界是什么樣的；想知道古代人是怎么生活的；想知道地球之外的星空到底還有些什么；想知道金字塔是不是外星人造的？沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有考試我能看更多的書(shū)，知道更多的知識(shí)。我知道作業(yè)是必要的，但是我不想讓它占滿所有時(shí)間。
我喜歡看書(shū)，喜歡自由的看喜歡的書(shū)。希望每天聞著熟悉的清香，捧著書(shū)坐在那棵熟悉的柳樹(shù)下。
初中生活的作文 篇2
生活，是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊；生活，是“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”的溫婉；生活，是“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的多情；生活，是“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”的豪邁。生活是一幅畫(huà)卷，多彩的畫(huà)面要飽蘸詩(shī)意來(lái)描繪。
追尋生活的詩(shī)意，那是人生最美的風(fēng)景。誠(chéng)如荷爾德林所說(shuō)：“人生充滿勞跡，但還詩(shī)意地棲居于大地之上�！痹谏钪凶穼ぴ�(shī)意，提取詩(shī)意，讓生活中洋溢著詩(shī)意，我們的人生才能別具一格，展現(xiàn)浪漫，富有情趣，活得精彩，有滋有味……
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。詩(shī)仙一路走來(lái)，不羨功名，不屈豪強(qiáng)。他曾讓貴妃研磨，也曾讓力士脫靴，但最令人贊嘆的還是那清麗典雅的《清平調(diào)》。能得到君王的賞識(shí)是多少人期盼的榮耀？可他仍只愛(ài)一生逍遙，這又有幾人能做到？詩(shī)仙之所以成為詩(shī)仙，是因?yàn)樗纳畛錆M詩(shī)的意境。追尋生活的詩(shī)意——李白讓我懂得，只有揮灑真性情，把握好品格，才能感悟到人生與詩(shī)歌的真諦，而不在浮華中迷失自我。
是誰(shuí)輕輕走來(lái)，讓生活浸滿詩(shī)意？“你是我人間的四月天”，一語(yǔ)道出這動(dòng)人詩(shī)句的恐怕也只有民國(guó)第一才女——林徽因了。她是才華橫溢的女建筑學(xué)家，卻也從未將生活完全投于工作中。只會(huì)工作，不解詩(shī)意情趣，一個(gè)人的生活又怎能美麗精彩？她雖走遍深山幽谷探尋古跡，但沒(méi)有忘了留情于一草一木；她雖常常埋頭于建筑圖紙中，但沒(méi)有忘了吟詠溪流，臨風(fēng)江海。這一句“你是我人間的四月天”像是輕輕一陣風(fēng)，翻起她人生那詩(shī)意的一頁(yè)。追尋生活的詩(shī)意——林徽因讓我看到，生活畫(huà)湎有詩(shī)意相伴，美麗不斷，精彩紛呈。
生活像一灣淺水，你的心就好像它的水面。有誰(shuí)能夠讓心靈的水面平靜而又不岑寂？我知道，是你，那個(gè)“凌晨四點(diǎn)半，看到海棠花未眠”的人——川端康成。你曾苦于生計(jì)，經(jīng)營(yíng)著一家小雜貨鋪；你也曾榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，名滿天下�？赡銖奈锤≡�，而是鐘情于鄉(xiāng)間，擷取流水片風(fēng)的詩(shī)意，才寫(xiě)出震撼心靈的文字，登上文學(xué)的巔峰。追尋生活的詩(shī)意——川端康成讓我明白，放眼生活的無(wú)邊光景，觸及思想的非凡境界，心靈方能高尚致遠(yuǎn)。
如果在生活里傾注生機(jī)，提取詩(shī)意，哪怕是不經(jīng)意的一滴水也會(huì)飽含詩(shī)意的浪漫。請(qǐng)靜心聆聽(tīng)一滴水的吶喊：“我是一滴水，卻能凝結(jié)成玫瑰上的第一滴晨露；我是一滴水，卻能匯聚成浩瀚的江河湖海；我是一滴水，卻能折射出太陽(yáng)的萬(wàn)丈光輝。我是一滴水，平凡而又蘊(yùn)含偉力的一滴水……”
如果在生活里注入活力，追尋詩(shī)意，即便是不起眼的小生命也能呈現(xiàn)詩(shī)意的精彩。請(qǐng)用心感悟小生命的私語(yǔ)：“荷花選擇了淤泥，才有了‘出淤泥而不染’的圣潔；雪蓮選擇了嚴(yán)寒，才有了凌寒獨(dú)放的壯美；毛毛蟲(chóng)選擇了天空，才有了化繭成蝶的蛻變；雄鷹選擇了拼搏，才有了搏擊長(zhǎng)空的雄姿……”
追逐、尋覓生活的詩(shī)意，從中汲取詩(shī)意情趣，我的心靈從此涂抹上豐富的色彩：
“我的心靈中有一片純潔的白，那是雪地——純情的回憶化作雪花飄落；
“我的心靈中有一片神秘的.藍(lán)，那是天空——天真的遐想變?yōu)樵撇曙h蕩；
“我的心靈中有一片舒暢的綠，那是池塘——快樂(lè)的瞬間化為浪花飛濺；
“我的心靈中有一片熱烈的紅，那是太陽(yáng)——自由的思緒變作光芒照耀；
“我的心靈中有一片……”
在我看來(lái)，人生如詩(shī)，時(shí)而壯懷激烈，時(shí)而溫柔婉約，就好比一年四季的變化：“春之夢(mèng)，在夏夜中甜憩；夏之葉，在秋風(fēng)中離梢；秋之思，在飄雪中沉寂；冬之曲，在春水中蕩漾……”
其實(shí)，我更想說(shuō)：“人生就是一首詩(shī)——童年是首聯(lián)，暮年是尾聯(lián)，奮斗不息是永恒不變的主題。”
追逐生活的詩(shī)意，譜寫(xiě)生命的華美詩(shī)篇，需要靠自己主宰命運(yùn)；尋覓生活的詩(shī)意，捕捉人生之旅中那最優(yōu)雅動(dòng)人的風(fēng)景，需要靠自己用心營(yíng)造。追尋生活的詩(shī)意，生活由此會(huì)有燦爛的景致；追尋詩(shī)意的生活，生活由此會(huì)有高尚的品味。
初中生活的作文 篇3
歲月流逝，離不開(kāi)母親的精心呵護(hù)，誰(shuí)培育了我們？誰(shuí)幫助了我們？是默默無(wú)聞的母親，母親們把一個(gè)個(gè)什么也不懂的弱小子女，養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)成熟懂事的少年！讓我們從困難中懂得堅(jiān)強(qiáng)的人是誰(shuí)？還是我們偉大的`母親。沒(méi)有誰(shuí)能報(bào)答得了他們！更沒(méi)有誰(shuí)能感恩得了他們。
三四歲，是那么不懂事，不懂得愛(ài)，親人去世了（外婆），更不懂得去哭�，F(xiàn)在，她已經(jīng)去天堂了，生命是那么短暫，流出來(lái)濃濃的悲傷再也收不回來(lái)，去了，去了為什么總是挽回不了呢？上帝呀！耶和華呀！為什么您是這么無(wú)情！
生活中常常會(huì)遇到一些小矛盾，常常去挖苦他人，但你要懂得珍惜，歲月給你的時(shí)間不多，你必須拼命愛(ài)它！讓朋友體諒自己，自己體諒別人，歲月也許會(huì)饒恕你！
這一斑斑凝結(jié)著血與淚，這一斑斑置換著悲與喜，秋游的狂歡，五零四的稱雄，觸動(dòng)著每一個(gè)人的神經(jīng)……小學(xué)，美麗過(guò)后，不一般的云煙，像千年塵封的歌曲，我唱完了一小部分。我的小學(xué)，一斑斑淚，一斑斑樂(lè)都是歲月不可缺少的催化。小學(xué)——8歲開(kāi)始的地方�！俺綁�(mèng)想一起飛，你我需要勇敢去追……”記住這一斑又一斑吧！
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