初中生的作文

時(shí)間：2023-03-18 09:02:10 初中作文我要投稿

【必備】初中生的作文匯總10篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的初中生的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】初中生的作文匯總10篇

初中生的作文篇1

　　每個(gè)人都有許許多多五彩斑斕的理想，當(dāng)老師，醫(yī)生，軍人……這些理想就是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。

　　我的理想是當(dāng)一名漫畫家，畫出千千萬(wàn)萬(wàn)幅美麗的漫畫。幾年前，媽媽帶我去書店買書，無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)了一本精致的漫畫書，里面的每一個(gè)人物，每一張圖片，都是那么的美麗，那么的迷人……我陶醉在漫畫之中，心想：如果有一天，我也能畫出這么漂亮的人物就好了！于是，我的心中漸漸萌發(fā)了長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)漫畫家的想法。

　　小時(shí)候只是單純的喜歡，沒事喜歡一張一張的畫，媽媽特別喜歡我畫畫，由于她覺得我畫畫的時(shí)候特別安靜，所以特別支持我畫，尤其家里來(lái)客人的時(shí)候，我老搗亂，媽媽就會(huì)一揮手，說：“畫畫去。”我就立刻回屋坐下，一畫就是兩小時(shí)。

　　但慢慢長(zhǎng)大了，我就將它樹立成我的理想。而美術(shù)專業(yè)復(fù)雜的種類中，我選擇了漫畫。我喜歡漫畫，是由于它充滿幻想與樂趣，它向我們展示了一個(gè)又一個(gè)不同的世界。每一部作品的主人公都是有血有肉的，我們和他們一起哭、一起笑。

　　不過，想要當(dāng)一個(gè)漫畫家可不是一件容易的事，我必須有足夠的恒心才行。為了鍛煉我的毅力，一有空我就會(huì)翻出我的`漫畫書開始畫畫。先是臉型，再是發(fā)型，接著是表情……終于，第一幅畫在我的手中誕生了。接著就該開始修改我的畫了，我聚精會(huì)神地盯著畫上的人物，每找出一處不足，我就會(huì)對(duì)照著漫畫書開始修改。經(jīng)過我的一番修改，畫上的人物漸漸變得漂亮起來(lái)了。雖然這不是什么豐功偉績(jī)，但對(duì)于第一次畫漫畫人物的我來(lái)說，已經(jīng)是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了。

　　看著桌子上經(jīng)過我精心修改出的畫，我不禁想入非非了：我是一個(gè)漫畫家，我正坐在書桌前聚精會(huì)神地畫著一幅又一幅美妙絕倫的畫。最后，我將它們寄到了一家出版社，做成了一本本精致的漫畫書……想到這，我情不自禁地笑了起來(lái)：“哈哈，真希望這一天早點(diǎn)到來(lái)！”

　　泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完，只要我為自己的理想去努力沖破難關(guān)，就必然有志者事竟成。我相信，總有一天我會(huì)在歡笑聲中迎來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的那一天的！

初中生的作文篇2

　　秋風(fēng)、落葉、荷殘、菊香。天氣也轉(zhuǎn)涼。就在這樣的季節(jié)，通往初中的大門徐徐向我打開。

　　雖然從來(lái)沒有接觸過初中生活，但是我也能想到初中生活的美妙。

　　初中，我一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，新朋友。我們也會(huì)有新老師，從她們那里獲取新知識(shí)，使自己變得優(yōu)秀，為將來(lái)進(jìn)入高中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　我也會(huì)來(lái)到新的校園，在未來(lái)的三年里，慢慢熟悉新校區(qū)。從開始四顧茫然，到熟視無(wú)睹。閉著眼睛也能知道學(xué)校的每個(gè)角落。

　　我將實(shí)現(xiàn)自己的`夢(mèng)想，向老師請(qǐng)教，與同學(xué)互教互學(xué)，超越自己的不完美。

　　雖然已告別小學(xué)生活，他小學(xué)生活已融入我的血液，不能忘掉也不可能忘掉。當(dāng)然初中生活更加緊張，因此我一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)心愿！

　　夏末已到，秋日將至！開學(xué)不遠(yuǎn)，中學(xué)日近。躺在床上，數(shù)著日子，只盼這個(gè)日子早日來(lái)臨。

初中生的作文篇3

　　自從班級(jí)里來(lái)了一位非同尋常的“客人”之后，我便愛上了他。每逢下課時(shí)分，我總要去講臺(tái)旁的角落里去看望他，這位客人就是我們班的新成員——班級(jí)圖書角。

　　別看他身體矮矮胖胖，而且刷著笨重的、黃顏色的油漆，其實(shí)他學(xué)富五車，腦海里裝著無(wú)窮的知識(shí)，是個(gè)地地道道的“文化人”。我有空時(shí)，總愛聽他講述的故事。一次，他給我講起《八十天環(huán)游地球》時(shí)，心情慷慨激昂，讓我想像出菲利亞·福格這位英國(guó)紳士與他的隨從萬(wàn)事通在環(huán)游地球中的驚心動(dòng)魄。他們一次次遇到危險(xiǎn)，又一次次化險(xiǎn)為夷，讓我的'心撲通撲通地亂跳。最緊張的在結(jié)尾！菲利亞眼看第八十天就要到了，回到倫敦后拼命地飛奔。5秒，4秒，3秒，2秒，1秒，啊，我的心提到了嗓子眼！菲利亞沒有贏得賭，他輸?shù)袅藘砂偃f(wàn)英鎊！這下可糟了。然而萬(wàn)事通突然告訴他說，環(huán)游了地球后他們贏得了一天的時(shí)差。菲利亞喜極而泣。他著急地回到了曾經(jīng)賭的那個(gè)俱樂部，眾人驚訝地看到他回來(lái)。菲利亞順利地與他在環(huán)游過程中找到的妻子結(jié)了婚。可是他在環(huán)游過程中恰好花了兩百萬(wàn)英鎊，所以，他除了幸福以外，什么都沒得到。聽完這個(gè)故事，我不禁為這位紳士捏了一把汗。

　　在我有煩惱的時(shí)候，我向圖書角傾訴；在我快樂的時(shí)候，我也向圖書角分享。他總是向我講著哈利·波特的故事，這故事實(shí)在是百聽不厭。哈利是霍格沃茨魔法學(xué)校的學(xué)生，他在嬰兒時(shí)打敗了最邪惡的黑魔頭——伏地魔，他于是聞名于魔法世界。可在每一年，他都會(huì)經(jīng)歷很多危險(xiǎn)，他總是靠著他的勇氣與智慧一一克服。最危險(xiǎn)的是那次在密室中，哈利沒有了魔杖，面對(duì)強(qiáng)大的里德爾(五十年前學(xué)生時(shí)期的伏地魔)和目光對(duì)視就會(huì)使人死去的蛇怪，而且還要救他朋友的妹妹金妮。他振作起來(lái)，用他的忠誠(chéng)召喚出鄧布利多的鳳凰和分院帽，又得到了戈德里克·格蘭芬多的寶劍。哈利堅(jiān)定信念，一鼓作氣，破壞了日記，救出了金妮，消滅了蛇怪，霍格沃茨又恢復(fù)了光明。哈利的身世也進(jìn)一步的揭秘，真讓人大喊痛快！

　　書是我一生的良友，班級(jí)圖書角給予了我這個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)交了良友，使我一生受用不盡，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我要接觸文學(xué)，品讀書籍，用智慧的鑰匙打開那一扇屬于我的文學(xué)大門！

初中生的作文篇4

　　星期五的下午，上完半節(jié)課以后，楊教師向我們宣布了一個(gè)令人興奮的好消息；大家可以到操場(chǎng)上自由活動(dòng)。聽到這個(gè)消息以后，大家高興的爭(zhēng)先恐后的向操場(chǎng)跑去，紛紛玩起了游戲。

　　只見大家有的玩丟手絹，有的玩捉迷藏，還有的玩老鷹捉小雞……我就和小伙伴玩起了丟手絹的游戲。

　　王起航是第一個(gè)說當(dāng)丟手絹的，所以王起航是丟手絹的。王起航把手絹放在了我的面前，我又去追王起航，結(jié)果沒追著，我就放在另一個(gè)小朋友的后面，結(jié)果她抓住我了，我只好給大家表演了。

　　就正在我們玩得很開心時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)教師正在一個(gè)人踢毽子，我們這群沒毽子踢的'迷頓時(shí)，把丟手絹的游戲忘得一干二凈，紛紛跑過去圍觀。見我們突然不玩了，楊老師感到很奇怪，就停下來(lái)問：“你們剛才還玩得正開心，怎么又不玩了？”這時(shí)，我們才又想起丟手絹的游戲。于是，大家又玩了一會(huì)兒。

　　突然，清脆的上課鈴聲響了，大家戀戀不舍地結(jié)束了游戲，匆匆忙忙地跑進(jìn)教室，重新進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　今天，你學(xué)會(huì)丟手絹的游戲了嗎？

初中生的作文篇5

　　燈熄了，一天的勞累結(jié)束了，我有點(diǎn)釋然，安祥地躺著�？轁碾p眼始終未能合攏，我唯有直面黑夜。

　　黑夜，總是異鄉(xiāng)人心靈的休閑處所。無(wú)人能窺探你的心事，沒有面對(duì)陌生人的牽強(qiáng)尷尬。

　　在這一個(gè)我完全陌生的世界，很多事不會(huì)因?yàn)槲业牟贿m應(yīng)而停止，我唯有習(xí)慣著去適應(yīng)。白天的訓(xùn)練總是壓著人，壓著人的思考，似乎思考是沒用的。而此時(shí)白天沒有時(shí)間記憶的家便毫無(wú)矯造地呈現(xiàn)在腦海中，我無(wú)所頓從，乖乖地接受思念的折磨。

　　沒想到第一次真正想家是在居然是一次小小的離家去軍訓(xùn)。似乎不在身邊的永遠(yuǎn)是最好的。

　　記起今天休息時(shí)候，同學(xué)打了個(gè)電話回家，其家人只是淡淡的說了句“我們等你回家吃飯”，她居然感動(dòng)得落淚，哭得梨花帶雨。

　　相比她來(lái)說，我在這七天中始終沒有給家打個(gè)電話，雖然有點(diǎn)慚愧，但已習(xí)以為常了。家人為我做那些他們認(rèn)為是天經(jīng)地義的事，而我也認(rèn)為那是他們必須的。我在與他們一次次的爭(zhēng)執(zhí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中一次次的.與他們爭(zhēng)執(zhí)，如今想起，我為那些幼稚的行為深深的懺悔。

　　第一次面對(duì)離別的人總是想家，即使我不是第一次面對(duì)離別，習(xí)慣了分離的人卻仍舊懂得思念這個(gè)詞了吧。

　　軍訓(xùn)幾天后，記憶最深刻的，是佇立在校道旁的路燈。

　　路燈，是離鄉(xiāng)人的依靠吧。我躺著向窗外那一盞路燈望去……

　　燈桿上印著散發(fā)出一種斑駁美古典浮雕，燈臺(tái)則是由五朵郁金香簇形象構(gòu)成。夜幕降臨時(shí)，那里的路燈便陸陸續(xù)續(xù)地綻放出美麗的白色郁金香。

　　我常想是否有一名穿著白霓裳的女子倚著燈桿，細(xì)細(xì)地觀察著路人的行色，待到有多少位想家的異鄉(xiāng)人經(jīng)過她身邊時(shí)，她便可化作一朵云彩飄回自己的家。

　　但我對(duì)于這如此優(yōu)美的路燈來(lái)說不過是千千萬(wàn)萬(wàn)的異鄉(xiāng)路人中的一個(gè)，待到離別時(shí)，也只能留戀地回眸，將她鐫刻在記憶中，然后匆匆而別。

　　我家，也有一盞燈，雖然遠(yuǎn)不如這些路燈的典雅，但終究是屬于我的。它牽著我走在夜路上，有了它的照耀，我?guī)е鴮?duì)家的眷戀，我在人生的路上堅(jiān)定的走著。

　　而在原點(diǎn)處，家人會(huì)在黑夜中永遠(yuǎn)守候，等待我的歸來(lái)，當(dāng)聽到我熟悉的腳步聲時(shí)便快步走到我身邊，順手幫我拿起手中的行囊，幸福地聽我訴說著在學(xué)校的一切酸甜苦辣。

　　無(wú)論走到哪里，我身上都有被家掛在身上的枷鎖，我永遠(yuǎn)逃不開家，也不想逃……

　　夜更深了，在我附近的同學(xué)是否都已經(jīng)入睡了。還是和我一樣，在這深夜中想起家。

　　滿地的思念，在黑夜中筑成一道最美的風(fēng)景。

初中生的作文篇6

　　誰(shuí)讓昨日綻放在枝頭的櫻花零落成滾滾紅塵？是時(shí)間；誰(shuí)讓曾經(jīng)清澈的眼睛折射出智慧的光芒？是歲月；誰(shuí)在人世的喧囂中淺淺的唱一首青澀的挽歌？是我們。

　　——題記

　　如果飄搖在深秋的雨絲凝固，如果穿梭在梧桐樹葉里的陽(yáng)光靜止，如果讓我保留著所有的記憶跳回倒帶的時(shí)光里，那么——

　　12歲時(shí)的自己無(wú)憂無(wú)慮。

　　七年級(jí)的功課并不很多，只要每天跟著先生念幾個(gè)簡(jiǎn)單又有哲理，說幾句不懂又繞口的英文，紅紅的太陽(yáng)也就滿意的搖晃下了地平線。才剛剛長(zhǎng)大的我?guī)е露奈⑿Γ粗饩€在時(shí)間的驅(qū)使下飛進(jìn)飛出，最后落在窗欞上，定格成了一幅揮揮灑灑的圖畫。電鈴呼啦啦的響起，攪亂了空氣里的恬淡分子，先生推了推鼻梁上的眼鏡兒說：“下課�！庇谑俏覀儧_出教室，伸展著腰肢，嗅嗅剛剛開放的'玫瑰。一天的時(shí)間就像遠(yuǎn)處漂浮的幾絲紅云，漸行漸遠(yuǎn)了。

　　13歲時(shí)的自己無(wú)限勇敢。

　　踮起腳尖去摘?jiǎng)倓偼侣斗曳嫉淖咸伲寂苤プ皆诔鞘欣铩敖^跡”的紅蜻蜓，讓初夏的花朵肆無(wú)忌憚的和著清風(fēng)落滿衣襟。八年級(jí)的我無(wú)限勇敢。

　　想象自己是一個(gè)打敗眾多小怪獸拯救宇宙的超級(jí)英雄，可還是被先生敲碎了腦袋。別問我為什么，上課出神不是錯(cuò)。窗外的知了因?yàn)楹ε卤蝗诉z忘，在歇斯底里的鳴叫著，穿透了綠葉和空氣，刺進(jìn)了我

　　的耳膜。蒸騰的熱氣在試圖融化掉透明的玻璃，我們只好在風(fēng)扇一圈一圈的庇護(hù)下咬著筆尖努力地想著刻薄的數(shù)學(xué)題。時(shí)間躲在額角細(xì)密的汗珠里緩緩滑落下來(lái)，可我卻抓不住它。

　　14歲的我看這個(gè)世界有些模糊。

　　電視那個(gè)大盒子里裝著的小人兒面部表情在一本正經(jīng)的播新聞，說的是美國(guó)在和伊拉克打架，傷亡許多人；索馬里發(fā)生了恐怖襲擊事件等等。黑人孩子們蜷縮成一團(tuán)看著我，用驚恐的大眼睛看著我，讓人心疼。我搖搖頭，突然有一句話從我腦海中蹦出來(lái)：“上帝既然不愛非洲，為什么還要?jiǎng)?chuàng)造非洲？”我不自覺地大聲嚷嚷起來(lái)“這個(gè)世界這么不公平！”隔壁看書的老媽吼道：“不關(guān)你的事，背你的英語(yǔ)句子�！蔽以俅螕u搖頭，低下沉重的腦袋，看著手中一串串的黑體英語(yǔ)句子，好像在隔著一片無(wú)邊的海眺望未來(lái)的一個(gè)我。不知道怎么了，像先生一樣帶著眼鏡兒的我突然感覺看這個(gè)世界模糊了。

　　明天的我會(huì)在哪里？

　　節(jié)氣突然由似乎過不完的夏日轉(zhuǎn)入了漫長(zhǎng)寒冷的冬天。若不是空氣里的冰凌告訴我這個(gè)秘密，我還沒有發(fā)現(xiàn)已是大雪漫天的寒冬。北風(fēng)像刀子一樣刻進(jìn)我的臉龐，我卻麻木的失去了知覺，只是下意識(shí)的裹緊了單薄的衣服，腦海里是揮之不去的文言文函數(shù)方程式。似乎天從蒙蒙亮馬上就掛起了小星星，時(shí)光像曠野里跑過的風(fēng)，呼嘯著一去就再?zèng)]有了消息。我不敢揮霍一分一秒，中考馬上就要來(lái)了，我要努力努力再努力。

　　歲月如歌，它奏出了我初中生活的樂章，不瑰麗，不繁華，也不那么激動(dòng)人心。但是卻可以在喧囂的塵世中，用平淡的旋律一點(diǎn)一點(diǎn)溫暖我疲憊的心靈；在物欲橫流的今天，永遠(yuǎn)像一杯白開水一樣清新純凈。

　　我想一定是它讓我成長(zhǎng)，給我勇敢與力量。即使離別終要來(lái)到，我也會(huì)微笑著用真摯的祝福代替酸澀的眼淚送給我親愛的老師和同學(xué)。

　　而那些磨滅不掉的回憶，更會(huì)被我貼上“幸�！钡臉�(biāo)簽永遠(yuǎn)的靜放在人生歷史的長(zhǎng)河中。

　　教師評(píng)語(yǔ)：本文用標(biāo)題將每一成長(zhǎng)階段命題，構(gòu)思新穎,以時(shí)間為經(jīng)，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為緯，為我們展示了初中生活中令人百讀不厭的相似又相異畫面，使人情不自禁對(duì)自己的經(jīng)歷產(chǎn)生美好的聯(lián)想。小作者用筆精煉，每個(gè)標(biāo)題下都有一個(gè)生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫，加上精妙的修辭手法和飽含感情的語(yǔ)言，使文章讀來(lái)真實(shí)有不落俗套。。

初中生的作文篇7

　　一、將社會(huì)生活作為寫作素材積累的沃土

　　作文寫作離不開生活的感知，而影響初中生作文能力提升的一個(gè)重要方面，便是學(xué)生生活感知的匱乏。初中生涉世不深，學(xué)習(xí)壓力大、節(jié)奏快，無(wú)暇顧及周圍的生活，也缺乏觀察的技巧，這就導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中腦海里空洞無(wú)物。針對(duì)這樣的狀況，筆者強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的觀察指導(dǎo)，首先要求學(xué)生用心觀察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑惡，都可以在人和事的觀察中體現(xiàn)出來(lái)，筆者要求學(xué)生在日常生活中做有心人，留心校園內(nèi)外、生活之中發(fā)生的各種事情、接觸到的各類人物，在這樣的過程中達(dá)到提高觀察能力、辨析能力的目標(biāo)，只有接觸到豐富的社會(huì)生活，才能汲取更多的寫作素材。另外，筆者要求學(xué)生養(yǎng)成記錄積累的良好習(xí)慣，在對(duì)觀察到的人和事進(jìn)行初步分析之后，將其中具有價(jià)值的素材記錄下來(lái)，長(zhǎng)期以往可以豐富學(xué)生的素材積累，這也是學(xué)生提高作文寫作能力的重要基礎(chǔ)。

　　二、將課外閱讀作為夯實(shí)寫作基礎(chǔ)的路徑

　　豐富的課外閱讀能夠讓初中生在寫作過程中厚積薄發(fā)，下筆如有神。課外閱讀一方面可以讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)，同時(shí)在閱讀的過程中，增強(qiáng)了對(duì)作品寫作技巧、遣詞造句、表現(xiàn)手法的感知，閱讀過程同時(shí)也是學(xué)生逐步吸收借鑒和內(nèi)化寫作方式方法的漸進(jìn)過程。筆者在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生提出明確的閱讀量和閱讀要求，每學(xué)期的課外閱讀量原則上不少于50萬(wàn)字，并且要求學(xué)生將閱讀作品進(jìn)度細(xì)化到每一個(gè)月，使閱讀活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，筆者要求學(xué)生將閱讀中的收獲積累下來(lái)，在閱讀的過程中遇到優(yōu)美的語(yǔ)段要摘記下來(lái)，構(gòu)思巧妙的文章可以對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行提綱的撰寫，對(duì)于運(yùn)用手法較好的章節(jié)要進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，通過這樣的方式從廣泛的閱讀中汲取所需的.寫作技巧經(jīng)驗(yàn)，將閱讀活動(dòng)更好地服務(wù)于學(xué)生寫作能力的提升。學(xué)生在這樣的閱讀過程中，能夠較好地增加文學(xué)積累，同時(shí)提高了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度，這些方面都是學(xué)生提高寫作能力的有效條件。

　　三、將下水作文示范作為直觀指導(dǎo)的措施

　　許多教師在作文前指導(dǎo)環(huán)節(jié)缺乏形象直觀性，甚至簡(jiǎn)單地以提出要求代替作文指導(dǎo)，這樣的作前指導(dǎo)顯得非常蒼白無(wú)力，對(duì)學(xué)生寫作水平的提高幫助作用不夠明顯。筆者在教學(xué)中側(cè)重以下水作文為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀形象的技巧指導(dǎo)。在某一種類型的下水作文創(chuàng)作后，筆者要求學(xué)生對(duì)下水作文進(jìn)行研究，著重于對(duì)兩個(gè)方面進(jìn)行研究：一方面對(duì)下水作文的結(jié)構(gòu)、手法、技巧等方面進(jìn)行分析討論，在分析研究的過程中提高對(duì)同類型文章的寫作構(gòu)思能力；另一方面還要對(duì)這篇文章寫作中存在的問題進(jìn)行剖析，通過正反兩個(gè)方面的分析研究，讓學(xué)生對(duì)這一篇下水作文的技巧手法具有更為直觀形象的認(rèn)識(shí)。在完成了下水作文的分析之后，筆者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，結(jié)合下水作文的內(nèi)容提煉出寫作方面的技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作方法的滲透指導(dǎo)，然后要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。在獨(dú)立創(chuàng)作的過程中，學(xué)生還需要在小組里進(jìn)行寫作提綱的分析研究，進(jìn)一步提煉與完善，將下水作文形象指導(dǎo)與小組集體研究相結(jié)合起來(lái)，依靠大家的智慧提高學(xué)生作文構(gòu)思的新穎性，寫作技巧明顯提升。

　　四、將競(jìng)賽促進(jìn)作為激發(fā)寫作興趣的動(dòng)力

　　以賽促學(xué)在初中生作文教學(xué)中具有顯著的功能，教師在強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平臺(tái)讓他們比一比、賽一賽，展示自己在作文學(xué)習(xí)中的成果。筆者在組織作文類學(xué)習(xí)競(jìng)賽的過程中，一方面活化載體、豐富形式，以讀后感競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、口頭作文比賽等方式，運(yùn)用多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)考查學(xué)生的作文寫作水平，為他們搭建展示自我的良好平臺(tái)。另一方面，筆者組織學(xué)生分層開展作文寫作競(jìng)賽活動(dòng)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)，將他們分為三到四個(gè)層級(jí)，每一個(gè)層級(jí)的學(xué)生相互之間開展寫作競(jìng)賽，以這樣的方式讓學(xué)生和處于同一競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)的其他成員進(jìn)行競(jìng)賽，有助于緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)他們寫作的興趣，這對(duì)于學(xué)生作文寫作成效的提高能夠產(chǎn)生積極的情感促進(jìn)因素。綜上所述，在初中作文教學(xué)中，廣大教師一定要將創(chuàng)新作為推動(dòng)教學(xué)改革提升教學(xué)成效的重要抓手，針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性突破，從而全面提升學(xué)生寫作水平。

初中生的作文篇8

　　今天是十月一日國(guó)慶節(jié)。我睡到太陽(yáng)公公曬屁股時(shí)才醒來(lái)，我揉了揉雙眼，忽然想到媽媽昨天“拜托”我的事：明天我和你爸爸要回爺爺家一趟，你要早點(diǎn)起來(lái)幫我們開店喲！

　　我趕緊坐起來(lái)，抓起鬧鐘一看，“10點(diǎn)啦！怎么辦��！店還沒開咧！”我大叫道。妹妹被我的叫聲驚醒，回了我一句：“吵什么呀，別人還要睡覺呢。知道10點(diǎn)了，在那亂嚷嚷還不如趕快下去開店！”我急匆匆地跑下樓，洗漱完畢后，又跑回樓上把妹妹拉起來(lái)。

　　打開店門，就看見對(duì)面一家便利店，我立刻雄心萬(wàn)丈，對(duì)妹妹說：“看見那家店沒？明知道這邊已經(jīng)有在做生意了，還跑過來(lái)跟我們搶生意，真討厭。所以，今天我們要做好生意，別讓他們搶光了。”妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是，‘長(zhǎng)官’。”

　　“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒”轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)十二點(diǎn)了，我們姐妹倆招攬了半天，還是沒有一個(gè)人來(lái)光顧我們家的生意。就在我們灰心喪氣時(shí)，終于有一位好心人來(lái)“救助”我家的生意啦！他一進(jìn)門，我就熱心的說：“請(qǐng)問需要些什么？”“額......我先隨便看看。”這位先生似乎被我的熱心驚到，語(yǔ)氣有些遲疑。不久，他挑好了東西，準(zhǔn)備付錢。這時(shí)候，妹妹擠了過來(lái)，面帶微笑著說：“一共20塊錢”，說著，還遞給那位先生一張貼紙，“這是我們送您的禮物，只要籌夠10張這種貼紙，可以換精美禮品。歡迎下次再來(lái)！”先生走后，我豎起大拇指，說：“真棒，干得好！”“哪有啦？姐，這個(gè)方法你跟媽說過，自己也想過，就是沒有實(shí)施，今天我?guī)湍銓?shí)施啦，你得感謝我。”妹妹說。

　　一會(huì)兒，來(lái)了很多人，尤其是小孩子，領(lǐng)著媽媽來(lái)買東西。我猜應(yīng)該是那位先生把我們的服務(wù)告訴他們的.吧。晚上，終于忙完了，我和妹妹開心的大笑起來(lái)，隨后又急忙捂住嘴巴偷笑，以免我們的笑聲在半夜里影響到別人。我走到窗戶旁，望著天上的星星，想：又過了一個(gè)繁忙而快樂的假期！

初中生的作文篇9

　　等待，如同企鵝登陸前的蓄勢(shì)，默默沉潛只為騰空而起劃出一道完美的弧線；

　　等待，好似曇花一現(xiàn)前的醞釀，敲碎季節(jié)的容顏只為在清輝下吐出一抹芬芳；

　　等待，恰若春暖花開前的冬眠，忍受寒風(fēng)凜冽只為來(lái)年的草長(zhǎng)鶯飛春滿人間。

　　我的心在等待——等待風(fēng)雨霧靄后，彩虹般的微笑橫貫碧天！

　　屏住呼吸，不禁憶起，無(wú)數(shù)次跌倒后的遍體鱗傷；無(wú)數(shù)次失意后的淚流滿面；無(wú)數(shù)次戰(zhàn)敗后的心灰意冷……然而，即使奮斗的'淚泉灑遍青春的戰(zhàn)場(chǎng)，我依舊堅(jiān)定不移，左手持盾，右手揮劍，等待在下一場(chǎng)戰(zhàn)役中勇冠三軍。因?yàn)槲抑溃h利的寶劍勢(shì)必得經(jīng)過萬(wàn)千磨礪，芳香的梅花勢(shì)必得承受寒冷風(fēng)雪。

　　我的心在等待——等待在積極的準(zhǔn)備之后，把握豐收的時(shí)機(jī)！

　　在某個(gè)春天，我把希望的種子耕種在門前小院兒……雨水給她以天然的滋補(bǔ)，狂風(fēng)教她勤做鍛煉，光照迫使她生命有機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)。大自然為她準(zhǔn)備了可以努力存活下去的動(dòng)力，她牢牢地把握住每一次吮吸雨水的時(shí)機(jī)，她緊緊地跟隨著狂風(fēng)的節(jié)奏搖擺身軀，她癡癡地朝著太陽(yáng)地方向進(jìn)行光合作用。終于，在某一個(gè)秋天，當(dāng)眼睜睜地看著別人都笑盈盈地?cái)?shù)點(diǎn)著自己豐碩的果實(shí)之時(shí)，她也已是滿身璀璨。我曾經(jīng)又何嘗不是那粒小小的種子？

　　我的心在等待——不是貪婪的坐享其成，而是善于等待！

　　巴爾扎克曾有言，“善于等待的人一切都會(huì)及時(shí)來(lái)到。”倘若沒有諸葛亮的善于等待，怎有劉備的三顧茅廬？倘若沒有張居正的善于等待，怎有機(jī)會(huì)使之在瞬息萬(wàn)變的政治舞臺(tái)上遇到一位明君？倘若沒有李白的善于等待，怎會(huì)有他飄逸的詩(shī)篇中放浪不羈的自由情懷。

　　縱使潮起潮落，花開花敗，我心依舊在等待，等待總有一天面朝大海，春暖花開。