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【精華】初中生作文錦集6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的初中生作文6篇，希望對大家有所幫助。
初中生作文 篇1
我一直在想我和南依的友情還剩下多少?如果滿分是十分，那我們之間還剩下多少呢?三?二?一?
和南依認識是在游戲里。
在朋友的慫恿下我開始玩一個叫《夢幻西游》的網(wǎng)絡(luò)游戲。因為不會玩，所以游戲一開始就一頭霧水。正當我不知所措的時候，我遇見了南依。她在游戲里很照顧我，我曾問過她為什么要和我做朋友，游戲里的她一動不動，我似乎感覺到她在微笑，良久，她說：“與君初相識，似是故人來�！边@樣的話太深奧了，我不是很明白，但我知道南依至少還是把我當朋友看待的，這已經(jīng)足以讓我高興了。
南依她就這樣闖進了我的世界。在恰好的時間填補我恰好的寂寞。我經(jīng)常和她說一些學校里發(fā)生的事情，她總是靜靜地聽我說完然后冒出一句讓我大吃一驚的話。那天和她說我出洋相了，她卻安慰我似吐出一句：“哎，年輕就是資本，不趁現(xiàn)在犯點兒傻，以后就來不及了。我先是一愣，隨后哈哈大笑。說實在的，我認識她這么久，我一直覺得這個人像一個永遠也剝不完包裝紙的禮品盒，你知道有驚喜在后面，但你猜不出這個驚喜是什么。
有一段時間我和她在互數(shù)自己的好朋友，因為小學同學在我心里的`位置高于她，她很生氣，因為我可是她最好的朋友。我哭笑不得，解釋道：“沒有好朋友這個階段又何來最好的朋友呢?”我還沒說完啊，她是我好朋友里最好的朋友埃
那是一段美好的時光……
過了一個多月，我發(fā)現(xiàn)南依開始疏遠我了，我問她怎么了，她也只是對我敷衍了事。我沒有勇氣再去追問南依，她說過，勇士不是指有勇氣的人，而是帶給別人勇氣的人�？伤褪俏业挠率堪�!沒有勇士何來勇氣呢?窗外陽光明媚，可是我只覺得我的世界一片黑暗，陽光全部被她不費吹灰之力地奪去了。我努力著，希望在南依能看見渺小的我�？墒悄弦溃瑢ξ业囊磺信e動視而不見。我放棄了，生活那么美好，這樣不開心的事情，就讓它過去吧。
不久之后，我正在努力在記憶里刪除“南依”這個刺耳的名字的時候，南依突然對我熱情起來，在我受寵若驚的同時，我也在告誡自己：“忘記她吧……”南依說要和我一起去看電影，我很想接受，但從嘴里說出來的卻和心里想的不一樣：“我們都曾彼此珍惜對方,約定要一輩子,可是,一轉(zhuǎn)眼,什么都變了,以為空間不會改變什么,可是我錯了,即使在一起的時光仍然時時浮現(xiàn)腦海,可是一句話,一件事,傷心地把什么都變了。我沒有錯，你也沒有錯,沒有關(guān)系,斷就斷吧,就看的淡些,連帶著把以前的快樂總總都忘卻吧。而且你不是討厭電影院的氣氛嗎?你不是對不喜歡的事情不會采取任何舉動的嗎?”視屏那頭的南依目光剎那間冷了下去，想直直墜落的花火。
在和南依絕交后的第二個星期天，我發(fā)現(xiàn)被我遺棄在陌生人那一欄的南依給我留言了：“是否為知己，不在于言語多少，不需要付出多少，而是在你無助的時候，誰一直陪在你的旁邊�！币凰查g大腦一片空白，也許是我錯怪了南依，在友情中，其實寬容是最重要的。當我決定向南依道歉的時候，她的頭像再也沒有在我的Q里晃動過了。
茫然失措地在大街上走著，看到兩個女孩，悠遠安逸的畫面仿佛電影里面的特寫鏡頭，讓我恍惚看到了我和南依的影子。
年少的友情，姿態(tài)天真而囂張，彌留著水彩的美好色澤。
初中生作文 篇2
接近春節(jié)，車載著我們一家和滿車的行李匆匆忙忙地開回老家。一到老家，便是大街小巷里都是親切的帶著土味兒的家鄉(xiāng)話。老家的人都是隔著老遠大聲地打招呼“回來啦？”“回來了！”“等會兒過來坐！“好！””
年前，每天都有客人們來家里坐，爸爸媽媽也帶著我要去拜訪親友，他們說叫“辭年”。當老朋友遇到老朋友，大家會在火爐旁坐著圍成一圈，開朗的人便大聲說話，整個房里的人都聽得到。說到高興的事，大家都一起忍不住哄堂大笑。于是在斑駁墻壁的老房子里，在火爐旁，只要人們聚在一起，就洋溢著快樂的氣氛。年味，是藏在這朋友們的相聚中。
當然，過年要準備年貨。帶著新鮮綠葉的小橙橘、紅草莓、黃香蕉、瓜子、花生等年貨都要預備著給連續(xù)幾天一批又一批的拜年的客人。貼春聯(lián)是每年都要做的事，大伯用毛筆寫的春聯(lián)，用奶奶做的漿糊當做膠貼上去。今年，大伯特意買了四個燈籠，掛在了門前，衰敗了一年的老房子又重新精神起來。紅色的`福字被我貼得到處都是，當喜氣洋洋的紅色在房子各處都看得到時，我心里是滿滿的自豪。年味，就是喜慶的味道。
大年初一，早早的就有一群小孩子拿著紅袋子來到家里，聲音清脆地喊道“拜年了！”奶奶便急忙將已經(jīng)準備好的紅包發(fā)到每個孩子手里，接著小孩子們便又嘰嘰喳喳地似鳥兒一般到其他的家里拜年去了。孩子們到村里的每家每戶去拜年是初一的習俗，每一家都會給孩子們準備了紅包或零食。等到孩子拜完年，大人們就去拜年了。大人們也是成群結(jié)隊的，但他們是慢慢走的，遇見朋友便要寒暄上幾句，遇到極好的朋友便不知要說多久話，故大人們拜年費時要長得多。接下來初二，回外婆家又拜年。從大年初一開始，便是看見一個人熟或不熟都說句“新年好！”年味應是在這人與人之間的祝福中吧。
熱鬧喜慶的春節(jié)馥郁著年的味道，人們的快樂、祝福都在同一時刻融化在一起——
“新年快樂！”
初中生作文 篇3
如今的語文教學越發(fā)重視培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，而學生的寫作能力正是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)。因而在初中語文教學中抓好作文教學環(huán)節(jié)成為重中之重，在以往的作文教學實踐中，教師對此并不很重視。很多教師認為，學生作文水平的提高需要自身的努力，教師在作文教學上并不能起到很大的作用。實際上，這是一種教學誤區(qū)。在初中階段，學生才算真正地進入正式的作文訓練，在這個過程中，教師必須加以正確的引導，培養(yǎng)學生的寫作能力。那么如何在初中語文教學中開展作文教學呢？本文立足于當前的作文教學實踐，以發(fā)展的眼光表達幾點拙見。
一、立足生活實際
在以往的作文教學中，教師過多地注重作文的“高大上”，而忽視文章的寫作要“接地氣”。這實際上是違背寫作規(guī)律的。所謂寫作，簡言之，描情狀物、抒發(fā)胸臆。而這“情”“物”“意”都來源于生活，根在生活。因此，教師在開展作文教學的時候，不能脫離學生的生活，而僅靠想象和聯(lián)想來指導學生寫作。那么初中語文作文教學如何立足于生活實際呢？我們認為，可以從以下幾點出發(fā)。第一，在作文選題上堅持生活化。作文的選題直接關(guān)乎學生寫作的內(nèi)容。如果選擇一個令學生感覺生澀的話題，很多學生將無從下筆。尤其在初中這個學生剛剛系統(tǒng)接觸作文訓練的階段，選題更要取材于生活，這樣才能讓學生有話可說，有事可寫。舉例而言，當春天到來的時候，教師可以選擇以“春”為主題，讓學生寫寫對“春”認識和感受。學生既可以描寫春天的風景，也可以寫出“一年之計在于春”的立意，還可以從“人生之春”的角度出發(fā)�？傊�，這樣可以讓學生能夠多角度寫出自己感受的選題，就符合生活化。第二，從教材中尋找生活印跡。初中語文教材中很多描寫真情實感的文章基本上來源于生活，教師可以從教材出發(fā)，引導學生進行作文訓練。比如，教師在講授《背影》的時候，就可以布置一些關(guān)于親情的小練筆，讓學生寫一寫自己對親情的感悟。
二、積累作文素材
當前，在作文教學上存在一個困境，就是學生無話可說，無事可寫。除了前文提到的教師在選題上脫離了生活實際以外，一個更為重要的'原因，就是學生對于素材積累的缺乏。在寫作的過程中，積累作文素材是十分重要的。體現(xiàn)在兩點：其一，作文寫作過程就是運用素材表現(xiàn)情感和表達觀點的過程。作文素材是學生情感和觀點的載體，載體的缺乏或者不當使用就很難準確地表現(xiàn)情感和表達觀點。其二，作文寫作有著嚴格的時間限制。當前，無論是語文考試，還是作文競賽都要求學生在一定的時間內(nèi)完成作文的寫作。如果學生沒有素材的積累，那么很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇文章的寫作。擠牙膏式的寫作不是真正意義上的寫作。那么，在初中語文作文教學中如何進行作文素材的積累呢？我們認為可以從以下幾個角度出發(fā)。第一，留心生活，隨想隨記。有句名言道“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。既然寫作源于生活，那么學生就要留心生活，從生活中挖掘素材。同時，學生有必要養(yǎng)成隨筆記下所思所想的習慣。只有這樣，才能捕捉自己一瞬間的靈感，不然事后很可能忘記。第二，從閱讀中挖掘素材。對于學生而言，在實踐中挖掘素材的成本很高。因而，學生可以從閱讀中進行素材的挖掘。無論是報紙、書刊，還是名著，只要學生對此有所感悟，就可以把這些積累下來。
三、教授寫作技巧
雖然現(xiàn)在的寫作風格已經(jīng)不再崇尚華麗辭藻的堆砌和精巧結(jié)構(gòu)的設(shè)計，但是這并不意味著，寫作就要走向平鋪直敘。事實上，但凡任何一篇優(yōu)秀的文章都離不開寫作技巧。只不過，過去我們過于注重技巧而忽略內(nèi)容，如今在初中語文作文教學中，教師既要重視內(nèi)容，也要重視寫作技巧。因為寫作技巧可以使得文章的內(nèi)容更加生動傳神，使得文章的情感更加細膩溫柔。那么如何在初中語文作文教學中教授寫作技巧呢？我們認為，可以從以下幾個角度著手。第一，分析教材課文。能夠選入初中語文素材的文章必然是佳作，這些課文本身就是很好的寫作技巧教材。教師在講授一篇文章的時候，必然要分析文章的寫作手法，包括語言修辭、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。在平時課文教學中就要與作文教學銜接上。第二，加強模仿訓練。實踐中，很多學生都會分析一篇文章中運用了哪些表達技巧，然而在他們自己的寫作中卻很少運用。這說明，學生缺乏這方面的訓練。因此，教師在作文教學中，需要要求學生必須運用一定的寫作技巧，以此來加強模仿訓練。
總而言之，學生寫作能力并非一朝一夕就能提高的，這也表明初中語文作文教學任重而道遠。當前，在初中語文作文教學中，教師可以采取以上三個策略，逐漸提高學生的寫作能力。
初中生作文 篇4
家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。
良好的家風是優(yōu)良品質(zhì)在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛;或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業(yè)，講節(jié)約精打細算;或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭家風家訓伴我行作文家風家訓伴我行作文。
良好家風的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應該加強教育，反復訓練，注重養(yǎng)成，成為每個成員的自覺意識和行為。
一則要有意識的去培育養(yǎng)成。要明白代代相傳的不僅是家財和地位，更應該有內(nèi)涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風接續(xù)下來、傳遞下去，是造福當代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責任，讓良好家風薪火相傳，發(fā)揚光大。
二則要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。古人講，“非學無以明志，非學無以廣才”，知書才能明禮，學習就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當然，家庭的學習不同于組織，不需要有計劃的開展什么活動，但培養(yǎng)家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環(huán)境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。
三則長者要做好傳與帶。家長是塑造孩子的無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應當人人都明白
四則要創(chuàng)造和諧文明的`家庭環(huán)境家風家訓伴我行作文六年級作文。居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風家教文化，懸掛著激勵感人的家訓格言，如“積金積玉不如積書教子，寬天寬地莫若寬以待人”、“敦行致遠，吃虧是�！�、“家和萬事興”等等，讓人置身其中，產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，一種清新雅致的感受油然而生。
好家風就是一所好學校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導，親切教誨，熱情鼓勵，嚴格要求，無不影響著家庭的每個成員，并且影響到鄰里和社會。讓大家都來關(guān)注家庭文明建設(shè)，給社會留下一片和諧、一片溫馨。
初中生作文 篇5
我的樂趣，就是在風中感受生活的美好。
春天，我邁著輕快的腳步走在上學的路上，迎面吹來輕輕的春風，傾聽著柔暖的春風為我奏起的弦樂和那鳥兒在樹上唱的歌，我感到了春天的溫暖，就像媽媽在撫摸著我，對我說：“祝你在學校有愉快的一天，打起精神來學習。”每當這時，我都會感到輕松愉快，感到上學也是一件很美好的事，身邊有許多人在關(guān)心和鼓勵我。這就是我與風的第一個密碼：感受家人朋友的關(guān)懷，首先要有對生活的熱愛。
夏天，當我在暴風雨中上學�？粗潜徽蹟嗟臉渲湍潜淮德洳皹淙~，我的情緒也跟著低落了。就像我在學習上，一次大考徹底的失敗，讓我真的不知如何去重拾信心。轉(zhuǎn)眼雨過天晴，天空會出現(xiàn)一條美麗的彩虹，站在雨后的風中，我更淸楚地知道“不歷經(jīng)風雨怎能見彩虹”的深刻含義。是的，夏天的風告訴我：無論什么人、什么時候都會遇到困難，但是你必須要堅持下去，要知道“失敗是成功之母”。
秋天的'風是最淸爽的，風和我一起在果實累累的時空穿梭。撫摩著那金黃色的果實，享受著自己努力后的成果。此時的風，會把樹上孕已枯黃的樹葉刮下，但她絕對不會損害樹上的果實。秋天的風在悄悄告訴我：如果你獲得成功，必須要好好的珍惜。
在別人的眼中，冬天的風是十分令人厭惡的，但在我眼中，冬天的風是我最知心的朋友。，早晨，我迷迷糊糊去上學，此時風會呼呼地刮醒我，提醒我要打起精神好好學習。這就是我和風最后的一個密碼:在你犯錯時，有人提醒你，才是你真正的朋友。你也必須虛心接受，才會有美好的明天。
我的樂趣，就是和風一起去感受生活，反省自己，和風一起去破譯人生的密碼，一起去享受樂觀的生活。
初中生作文 篇6
不爭，是一種慈悲，慈悲乃是菩提！
君子不爭，不與人好惡，不與人結(jié)黨，不與人談小，不與人評辨善惡，不與人爭論是非，不與人爭搶名利。君子慈悲，一心清凈，不動如山，善從如水，恬淡如云。
而我，在三毛《撒哈拉的故事》中讀到了一位清雅的君子，一種如天空般明澈的慈悲。
站在廣闊的撒哈拉沙漠之上，微小而孤寂的身影被拉得細長。望著天空黯淡下去，最后一抹橘紅消散，陽光飄忽到了不可知的所在，這個世界寂靜。
世界的苦難總是不時的向我們跑來，我們意識到苦難，反而覺得自己渺小，感知自己的無力，我們心心念念想著，要拯救這個世界，要拯救人的心靈，要使人心平和清靜，希望眾生都能從痛苦中超拔出來，走向光明和幸福。可是，無邊的黑暗中，我們只是尋索著一點點光明。
當三毛遇見娃娃新娘姑卡時，心中悲憫又一次被沖擊。十歲的新娘，只是眾生苦難的剪影，是萬千無奈中的雪花。
新婚時，姑卡哭泣、尖叫、掙扎。那聲音像一把刀片，一片片往三毛的身上、心上割去。是的，三毛憤怒了，卻顯得那么的無奈。那點慈悲在黑暗的沙漠中猶如一粒米，米粒之光如何能照亮夜空?
黑夜，幕著霧與雨，我在三毛的心中聽見了一聲嘆息。
擁有慈悲之心的三毛，俯瞰著眾生的苦痛。她不是佛，只是心痛。她用自己的愛照亮無盡的黑暗。
其實，情感是我們的眼睛。一個愛恨強烈的人，兩眼便處于半盲狀態(tài)。
在我們從愛欲中得到菩提，有更廣大的愛時；在我們連那些可恨的人都能生起悲憫之心時；我們心的眼睛就會清明，就如晨曦中薄霧退去的.湖水。
內(nèi)觀自在，十方圓明；外觀世音，尋聲救苦。
如果將三毛說成一位作者或是一位游者，我更樂意稱她為苦行僧。世間的疾苦踏在她的腳下，一步亦修行，用佛心去走遍眾生之中。
在沙漠中，她是懸壺濟世的醫(yī)生，盡己所能，打破束縛，為眾生帶去健康，為撒哈拉威人帶去光明。一顆永動的慈悲之心，跳動在烈陽黃沙之中。
在小鎮(zhèn)中，她是鄰居眼中平和近人的鄰居，即使他們會利用這點向三毛提出各種無禮的要求�？墒�，三毛在怨言中一次又一次中伸出援助之手。三毛有一顆菩提心，卻也有凡人的情感，比起遙在西方天空，高高在上的佛，三毛更真實、更溫暖。
偉大的禪師龐蘊說過：“好雪片片，不落旁處�！蔽覀兩钪械暮醚�，明凈之雪也是如此，在某時某地當下即見，美麗落下，落下的雪花卻不見了，但灌溉了我們的心田。
撒哈拉即使貧瘠，但三毛卻也收獲了愛，收獲了友誼。
夕陽照雨足，空翠落庭陰。看取蓮花凈，應知不染心。夕陽雨中的蓮花，就如三毛一樣立于這渾濁的紅塵。
“盡我形壽，遍度一切眾生，若有一眾生不得度者，我誓不取正覺。若我于眾生末盡度時，自棄此宏愿者，則我之腦，裂為千片�！边@如此宏大的誓愿，是觀世音菩薩對我佛所發(fā)。而眾生苦難猶如眾生不死不滅，菩薩也因此想過放棄。
但當我們每一個人都可以有菩薩性，有慈悲心，有君子行。那么，世間的苦難在我們眼中便不曾為苦難，是修行。
《般若波羅蜜多心經(jīng)》中說道：“色即是空，空即是色，無受享形時，亦復如是。”天地萬生，善惡，因果沒有定數(shù)，一物即一物，周而復始�？嚯y源于快樂，快樂即是苦難，三毛在苦難中快樂，在快樂中思索苦難，不曾停下。
《撒哈拉的故事》已盡，吾心未停。
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