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六年級(jí)第八單元作文

時(shí)間:2022-01-18 06:48:18 單元作文 我要投稿

有關(guān)六年級(jí)第八單元作文匯總八篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的六年級(jí)第八單元作文8篇,歡迎大家分享。

有關(guān)六年級(jí)第八單元作文匯總八篇

六年級(jí)第八單元作文 篇1

  以前,我看過書法展覽,那龍飛鳳舞的字,有的堅(jiān)定,有的飄然,仿佛是一曲莊重的歌,于是就立下了要成為書法家的念頭。

  不出半個(gè)月,我就進(jìn)了書法班。上面擺放這筆、墨、紙、硯,十分正規(guī)。于是我的第一節(jié)書法課就開始了。

  “練書法要心平氣和,要注意……”這是媽媽在給我講書法要領(lǐng)。講完要領(lǐng)后,就要實(shí)際操作了。我一筆一畫,橫平豎直的'寫字。這是,我也想大書法家一樣站著,揮舞著毛筆。結(jié)果寫的亂七八糟,而我呢,還不知天高地厚的繼續(xù)涂寫著。這時(shí),老師走過來,說道“你這是干什么?好好練習(xí),不要想出這種鬼點(diǎn)子來!”我猶如潑了一股冷水,渾身都不是滋味。終于,老師走過來對(duì)我說:“書法家寫的那么好,是他們經(jīng)過很大的努力才取得成就的,并不因?yàn)槭撬麄兲焐蛯懙煤谩K晕蚁M阋材芟袼麄円粯,踏踏?shí)實(shí)地練字,老師相信你一定也能行。”聽了老師的話,我羞愧萬分,并且心里想一定要實(shí)現(xiàn)理想。

  通向理想的路途是遙遠(yuǎn)的,艱辛的。一個(gè)人不能沒有遠(yuǎn)大的理想,但是,如果你不出行動(dòng)的話,那么,理想就猶如一句空話,一文不值。

六年級(jí)第八單元作文 篇2

  今天,我上午要去上畫畫課,一走進(jìn)畫室好涼爽呀!原來是空調(diào)呀!

  人都到齊了。老師也來了,開始講課了。今天上的課是,老師先在黑板上畫了一只貓,然后把貓畫到岸上,再畫了幾條魚在河游。貓的眼睛瞧了一下魚兒們

  老師讓我們畫得就是:岸上的貓抓不到魚,就在岸上看著魚兒們。我不知道該怎么畫,我左顧右盼,急死人了!我終于想到了。我先畫一只貓,再畫一個(gè)圈圈當(dāng)作岸邊,然后再畫一些小魚在河里吐泡泡,河水清澈見底,我再畫一些小魚們。

  我要開始涂顏色了,我打開彩色筆我想了想,小貓應(yīng)該涂紫色的.,這樣,這只小貓就顯得很氣質(zhì)。

  耶!終于畫好了,然后,我用油畫棒來涂海洋的背景。一張完整的圖畫出現(xiàn)在我的眼前了。我高高興興地拿給老師看,可是我不敢獨(dú)自去呀,終于有一位同學(xué)去老師那了,我就跟在她旁邊一起去老師那。老師看了看她的畫說:“可以走了!”到我了,我緊張地看著老師,老師平靜地說:“再多畫幾條魚,魚太少了!卑パ,真是杯具呀!我回到座位上畫了幾條魚,我把畫舉高看了一下,可以了!我又去老師那,老師說我可以走了。

  出畫室后,我覺得今天好累呀,不過還是覺得很開心,總比待在家里好多了吧!我準(zhǔn)備把這張畫給爸爸媽媽看,把今天的事和他們說一遍!

六年級(jí)第八單元作文 篇3

  習(xí)作是心與心的對(duì)話。“看生活中的相片,寫生活中的故事”是本次的習(xí)作內(nèi)容,要求學(xué)生能通過觀看相片,回憶美好生活,抒寫故事。那么,如何啟動(dòng)學(xué)生思維,喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)生活情境就成了本次作文教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)的“能留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作自信心”“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂”的要求,“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。”本設(shè)計(jì)通過引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫作的范圍,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作,讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力;通過習(xí)作,讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),提升情感、審美的價(jià)值,讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。興趣是寫作的內(nèi)驅(qū)力。濃厚的興趣會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望,是發(fā)展智能的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)作文有興趣,就會(huì)心情愉快地去寫,就能融入自己的情感,把作文當(dāng)成一種享受。為此,這次作文教學(xué),在課前,先讓同學(xué)們回家翻看自己的相冊(cè),選出自己最喜歡的一張照片(可以是自己的,也可以是他人的)。激發(fā)起了他們說的欲望,隨即就讓學(xué)生在全班交流。在交流的過程中,讓其他學(xué)生注意傾聽,聽后說說:你還想知道些什么?在他的介紹中你認(rèn)為哪兒介紹的好,為什么?哪兒介紹的還不夠好,你覺得應(yīng)該怎樣介紹。在同學(xué)們的交流過程中解決了寫什么,怎樣寫的問題。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是抓住課堂教學(xué)過程中生成的教學(xué)資源,有層次的做到分類指導(dǎo)。

  做為一名鄉(xiāng)村語文教師的我來講,最苦腦的是學(xué)生的作文,。這次多次聽了王琴玉老師的專題講座《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》,有了一些啟發(fā)。本人從所教年級(jí)教材中的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容淺談我對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于本單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解:

  本次習(xí)作有兩項(xiàng)選擇:(一)、《我的舞臺(tái)》把“我”學(xué)戲的故事寫的生動(dòng)有趣。你可以能也學(xué)過一門藝術(shù),比如,吹、拉、彈、唱,書法、繪畫、泥塑、雕刻。請(qǐng)寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。(二)、你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品,或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng),如,聽音樂會(huì)、看花展,參觀美術(shù)館。會(huì)用課文中表達(dá)作者感受的方法,注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。

  根據(jù)習(xí)作內(nèi)容我分析一下本次習(xí)作內(nèi)容:1.本次習(xí)作,安排了兩個(gè)方面的內(nèi)容,要求我們從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。 2.三個(gè)題目的相同點(diǎn):①寫一件事情。②寫出自己故事和感受。③用第一人稱的方式寫。3.三個(gè)題目的不同點(diǎn):①第一篇文章重點(diǎn)描述學(xué)的過程的故事和感受。②第二篇文章重點(diǎn)描述參觀的過程和感受。

  本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片,回憶美好生活的基礎(chǔ)上,把跟相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛,做到?nèi)容具體,感情真實(shí)。2.通過指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)能力,鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá),樂于與他人分享快樂。3.讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。

  本次口語交際的話題是“身邊的藝術(shù)”,安排這次口語交際的目的',是讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。根據(jù)口語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)我的習(xí)作教學(xué)如下:

  一、畫面引入

  課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

  [設(shè)計(jì)意圖:課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面,并提出配音的要求,為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。]

  二、上臺(tái)介紹

  教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)

  [設(shè)計(jì)意圖:介紹發(fā)生故事和親身感受,練習(xí)口頭表達(dá)能力。]

  三、小組交流

  1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

  2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。

  3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

  [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在小組交流中取長補(bǔ)短,將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合,交流不同的體驗(yàn)感受。]

  四、指導(dǎo)選材

  教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧”六·一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。

  [設(shè)計(jì)意圖:選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇,要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過的,這樣能更好表達(dá)感受。]

  五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

  [設(shè)計(jì)意圖:教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。]

  六、修改習(xí)作

  教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

  [設(shè)計(jì)意圖:修改時(shí)可采用同桌修改,便于更好交流。]

  七、賞析評(píng)改

  1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

  2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。

六年級(jí)第八單元作文 篇4

  上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。記得有一天,我用鉛筆寫字時(shí),爺爺看了看,對(duì)我說:你寫的字太難看了!字就像人穿衣服一樣,字寫得好,人家看起來就感到舒心。于是,爺爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。

  剛開始,我感到好奇,瞧!老師大筆一揮,寫下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法。可是,過了一段時(shí)間,我先是感到字要寫好很難,產(chǎn)生了畏難情緒,甚至感到厭倦,最后我便有了打退堂鼓念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說:“無論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難,寫字也一樣,一定要堅(jiān)持下去才能寫好字,還有,一定不能半途而廢,不然以前的努力就白廢了!”。聽了爺爺?shù)脑,我硬著頭皮,咬咬牙堅(jiān)持下來了!堅(jiān)持了兩年多,我書法已有長進(jìn),今年春節(jié),爺爺為了鼓勵(lì)我,便把我寫的對(duì)聯(lián)貼在家門口,鄰居看了都表揚(yáng)我寫得不錯(cuò),使我深受鼓舞,此后,爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。

  現(xiàn)在,我對(duì)學(xué)書法有一定的'體會(huì):寫作要做到“三心”。第一,要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾,寫法都不同,還有,筆畫的粗細(xì)也不一樣.因此,寫字時(shí)要集中精力,細(xì)致地區(qū)分。

  第二,要耐心。因?yàn)槊P是軟筆,比較難掌握,而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以,寫字要有耐心,不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書,然后學(xué)行楷、行書,基礎(chǔ)打好了,最后才能學(xué)草書。

  第三,要有恒心。要學(xué)好毛筆字,不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的,因此,學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí),持之以恒,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能半途而廢。

  書法是一門藝術(shù),現(xiàn)在,我對(duì)書法有了一定的興趣,我決心堅(jiān)持學(xué)下去,爭(zhēng)取成為一名小小的“書法家”。

六年級(jí)第八單元作文 篇5

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我認(rèn)識(shí)了笛子,從此,我的笛子夢(mèng)開始了。

  在我十歲那年放暑假的時(shí)候,我隨爸爸來到了我姥姥家。一到站,我便沖下客車,和大家打好招呼后,我飛快地跑到了姐姐家。我和姐姐十分要好,雖然不是親姐妹,但也勝似親姐妹了。

  我到了姐姐住的小屋門口,無意間聽到了姐姐吹笛子的聲音,那悠揚(yáng)的笛聲令我陶醉,我站在門口,半天沒回過神來。低音剛落,我便走進(jìn)屋子,詢問姐姐是怎樣學(xué)會(huì)吹笛子的。姐姐告訴我,她們學(xué)校建立了幾個(gè)興趣小組,姐姐很好奇,而且平時(shí)又很喜歡音樂,因此便參加了音樂小組。很快,老師把她調(diào)到了學(xué)笛子的分組,漸漸地,姐姐就愛上了笛子。我羨慕極了,于是便讓姐姐教我。

  剛開始學(xué),我就體會(huì)到了學(xué)笛子的困難所在。每一個(gè)音符都有它自己的吹法,我最不喜歡背東西了,但現(xiàn)在卻要我背這些音符的吹法,還真是傷腦筋!雖然我很不想背這些,但我還是很快就把它們背了下來。

  接著,姐姐開始教我一些簡(jiǎn)單的歌曲,最開始是“新年好”。天啊,居然又要背樂譜,我有些不耐煩了。姐姐看出了我的.心思,便語重心長地對(duì)我說:“做什么事情要有毅力,不要三分鐘熱血的,遇到困難努力克服,這才是正確的處事方法!”聽了姐姐的話,我感到十分羞愧,于是便開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。因?yàn)槭堑谝淮未嫡浊,所以比較困難。我用了整整兩天的時(shí)間學(xué)會(huì)了吹“新年好”這首歌,我興奮不已,立刻跑到爸爸媽媽身邊炫耀。不久,我們便回到了家中,同時(shí)爸爸也給我買了一個(gè)屬于自己的笛子。

  從那天起,笛子便成了我生活中的一部分。漸漸地,我能夠吹出越來越多的歌曲。它帶領(lǐng)我走進(jìn)了音樂的世界,帶領(lǐng)我走進(jìn)了我的笛子夢(mèng)。也讓我明白了:有志者,才能事竟成。

六年級(jí)第八單元作文 篇6

  我學(xué)書法三年了,現(xiàn)在寫得一手很棒(至少我和同齡的小朋友都這樣認(rèn)為)的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎?這里面有許多苦與樂。

  記得我6歲的一天,媽媽帶我來到海日書畫學(xué)校,欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書法作品,還有許多形態(tài)各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了,很想學(xué)到這一手。于是媽媽帶我去報(bào)名。

  當(dāng)時(shí),老師讓我試著寫一下,可我連毛筆都不會(huì)拿,就像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿手都是墨,現(xiàn)在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢(shì),接著讓我試著用毛筆寫一橫。結(jié)果,我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強(qiáng),加上媽媽的再三懇求,還是收下了我。

  于是我來到了教室,好多比我小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習(xí)紙里“描”起來。要知道當(dāng)時(shí)我連涂顏色都糟糕得很,寫出的“橫”和“豎”當(dāng)然更見不得人了。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”,鼓勵(lì)我說:“丁滔進(jìn)步真快,看你拿筆拿得多棒!”得到表揚(yáng)的我更是努力了。

  但那時(shí)的我很調(diào)皮,用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”,才寫不到五分鐘,就開始搞小動(dòng)作了。黃老師悄悄走到我身邊對(duì)我說:“丁滔,你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎?快點(diǎn)練呀!”看見大家都在埋頭練習(xí),我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會(huì)兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫;一會(huì)兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊,把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習(xí)上。黃老師這次批評(píng)我,下次又表揚(yáng)我,既讓我明白自己做得不好,又不讓我失去信心,就這樣,在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下,我慢慢地掌握了書法的一些竅門了,每次上課專心練習(xí)的時(shí)間也越來越長了。

  一年級(jí)的時(shí)候,劉老師知道我在學(xué)書法,就特意讓我參加了學(xué)校的書法班,我也很樂意。

  可是,我依然很粗心很調(diào)皮,雖然悟性高,進(jìn)步快,可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準(zhǔn)備了一雙袖套,讓我上書法興趣班時(shí)戴上,可是我不喜歡戴袖套。有一次,我和鄰桌的同學(xué)玩時(shí),他不小心把我桌面的墨灑了。因?yàn)槲移綍r(shí)總是寫得很臟,又怕遭老師罵,于是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦干凈,然后,再把媽媽為我準(zhǔn)備好的袖套戴上。這樣,我便輕而易舉地過了學(xué)校老師這一關(guān)。可回到家,媽媽使盡法寶,都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈,只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓,我很委曲。我不用衣服擦,被老師罵,擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了,現(xiàn)在想來真后悔,要是徐老師能原諒我,再收我為徒就好了。

  很快,我過了“正”字和“永”字關(guān)。一天,黃老師跟我和媽媽商量,希望我能用心練習(xí),堅(jiān)持兩年(包括兩個(gè)假期的周一到周五),會(huì)有成績的。我有點(diǎn)猶豫,因?yàn)橐蛔褪前胩、一天,好累呀!再想到寒暑假所有的自由時(shí)間都泡湯了,想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓,能修心養(yǎng)性,對(duì)我的將來很有幫助,黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的'喜悅,我最終狠下決心,選擇了學(xué)下去。

  這是我在黃老師家學(xué)書法的第一個(gè)暑假。我每天(周一到周五)早上七點(diǎn)半來到黃老師家,一寫就是一整天(除了午休和午飯),媽媽下班后再來接我。聽上去都有點(diǎn)不可思議吧?刹恢醯,當(dāng)時(shí)我并不覺得很苦,或許是有個(gè)良好的氛圍吧,又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個(gè)暑假過去了,我不但沒有耽誤功課(利用周六周日和晚上做),書法還有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。雖然我也羨慕同學(xué)們?cè)谑罴倮飳W(xué)會(huì)了游泳、游覽了祖國的名勝、盡情地上網(wǎng)或游戲,但我覺得還是值得,并且我漸漸愛上了書法。

  當(dāng)我完成了兩幅作品后,總覺得差不多了,開始覺得練書法有些乏味,提不起興趣,練習(xí)時(shí)總走神。幸虧黃老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感,又很有挑戰(zhàn)性,而且這種字體也適合我,筆畫粗厚大氣。我越寫越投入,黃老師見我如此努力,便開始了一對(duì)一的教學(xué)。我也很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。真是“功夫不負(fù)有心人”,在黃老師的耐心教育和我自己的努力下,我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎(jiǎng)。

  這就是我學(xué)書法的故事,讓我懂得了只有付出才有收獲,我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。

六年級(jí)第八單元作文 篇7

  藝術(shù),這個(gè)奇特的字眼,就是它,給了我歡樂與幸福!它,改變了我小小的“人生”。

  電子琴,是我的愛好,它占用了我的雙休日的四分之一的時(shí)間,有人會(huì)想:占用了那么多時(shí)間,你不煩他嗎?說實(shí)話,我真的沒有想到要放棄它!

  要是說起學(xué)電子琴的來歷,那還得從入學(xué)前說起:

  你是在我入學(xué)前的某一天,媽媽帶我去琴班?吹侥切⿲W(xué)生們,手在秦上跳來跳去?纯茨檬,簡(jiǎn)直是一種享受?赡墚(dāng)時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝,便下定決心要學(xué)琴。第二天,我便去了琴班。

  去了琴班,先是練:哆、來、咪、發(fā)、唆、啦、西這七個(gè)基本音,一天一練,終于可以彈第一冊(cè)啦。這種書一共三冊(cè),其中第三冊(cè)極為復(fù)雜,但是都是名曲。

  我看那些同學(xué),都彈二至三冊(cè),心里很不自在.我就很認(rèn)真地彈,過了一年,彈到了考級(jí)書.又彈了二冊(cè)書.終于,可以考級(jí)了.我考完級(jí),并沒有放棄。

  當(dāng)時(shí)我彈到一首叫<<春天>>的曲子時(shí),就感受到了春天般的.溫暖,春天一樣的幸福。

  我彈著彈著,好象也看到了我面對(duì)春天:小草正從泥土中鉆出來.彈到“三連音”的地方好象小雨一絲一絲地下來.倚音的地方,好象小鳥歡唱.結(jié)尾和著小鳥的歡唱,使人感到無限的美好。

  這首曲子,不但感動(dòng)了我,也堅(jiān)定了我的信心.我對(duì)音樂產(chǎn)生了不可分開的感情.我被它感染了,以致它成為我生活的一部分。

  它,突破了"手"的藝術(shù),突破了我人生“小小的路”。

六年級(jí)第八單元作文 篇8

  自從參觀了文化中心的畫展和書法后,一張張漂亮的毛筆字在我腦海里回蕩,我就暗下決心:"毛筆字是中國的傳統(tǒng)文化,到了暑假,我要好好學(xué)毛筆字,將來成為一名大書法家,像著名的書法家王羲之、黃庭堅(jiān)......一樣."

  一放暑假,我像著了魔似的纏著媽媽,媽媽看著我這么執(zhí)著,就從新華書店給我買了《毛筆水寫字帖》,剛開始,我描的字不是描不到邊,就是描到外邊,總是不能老老實(shí)實(shí)地描在中間.真別說,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過我每天堅(jiān)持練三張的好習(xí)慣,真有點(diǎn)意思了.好一個(gè)前后對(duì)照,以水代墨,反復(fù)利用,事半功倍啊!

  現(xiàn)在正是暑假里的三伏天,俗話說得好:"冬練三九,夏練三伏."對(duì)于愛學(xué)習(xí)的'我,哪能滿足現(xiàn)狀呢?又纏著媽媽給我買了墨汁、書法氈和書法紙.好了,萬事俱備,只欠東風(fēng).今天上午,書法老師教我寫毛筆字,首先,糾正了我的寫字姿勢(shì),正確的寫字姿勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)書法非常重要.什么是正確的寫字姿勢(shì)呢?概括地講,坐著寫要頭正、臂開、身直、足安.如果用毛筆寫大字就需要站著書寫.這時(shí)注意兩腳自然分開,一腿稍向前跨,身子微傾,左手按紙,右手懸筆,以便調(diào)動(dòng)全身之力.其次,糾正了我的握筆方法,握筆是筆法基礎(chǔ).毛筆正確握筆方法是"五指握筆法":按、壓、鉤、格、抵.另外,學(xué)毛筆字要從基本筆畫開始,橫、撇、提、鉤、點(diǎn)、豎.......好,老師一邊說一邊寫,逆鋒起筆,向右行筆,末端回鋒收筆,形長中間細(xì),這樣基本筆畫長橫就寫好了.我聽得津津有味,迫不及待地拿出了筆墨紙硯,飛快地蘸上墨汁,奇怪!覺得手總是不停地顫抖,也許是激動(dòng),也許是擔(dān)心寫的慢,寫出來的像一只毛毛蟲.老師對(duì)我說,初學(xué)者都會(huì)抖動(dòng),時(shí)間長了,就不抖了.不知不覺,寫了一張,老師說,不錯(cuò),有點(diǎn)意思了,手握筆要緊,這樣寫出來的字才會(huì)剛勁有力,用心寫每一筆,這樣寫出來的字才會(huì)栩栩如生.毛筆字看似簡(jiǎn)單,學(xué)起來難啊!

  俗話說的好,"只要功夫深,鐵棒磨成針.""世上無難事,只怕有心人."

  我相信,在今后的日子里,我要勤奮練習(xí)毛筆字,堅(jiān)持每天練三張,早日實(shí)現(xiàn)自己的理想--大書法家.

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