四年第四單元作文

時間：2022-03-30 11:47:03 單元作文我要投稿

關(guān)于四年第四單元作文錦集8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的四年第四單元作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于四年第四單元作文錦集8篇

四年第四單元作文篇1

　　1931年8月28日，這是黑暗的一天，這是令我們?nèi)魏我粋€中國人永遠忘不了的一天——日本侵略者轟炸上海火車站！

　　瞧，這張黑白照片上，一個面呈菜色的小男孩正坐在地上嚎嚎大哭，他遍體鱗傷。淚汪汪的眼睛里布滿了血絲，且嘴張得很大。周圍全是廢墟，破爛不堪的房屋，扭曲的軌道，一分為二的天橋，天上不時傳來轟隆隆的聲音。

　　看完了這張照片，我心中不由地浮起了一個個問號。這個小男孩為什么哭？他的爸爸媽媽呢？怎么就他一個人呢？為什么沒有人抱走他呢……

　　也許他正在興高采烈地和爸爸媽媽一起旅游，突然，飛機轟鳴，緊接著是炮火連天，周圍的人四處逃竄，一片混亂。幼小的.他并沒有意識到發(fā)生了危險，而還是跟著父母說這說那兒�？墒�，剛才還看見了爸爸媽媽，轉(zhuǎn)眼間就不見了，也許他們被逃命的人群沖散了，也可能倒在了日本侵略者的狂轟濫炸中……

　　沒有了父母的疼愛，小男孩可能成為一個小乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向路人乞討，過著“衣不遮體、食不果腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭之苦。

　　日本侵略者的狂轟濫炸毀了多少個幸福的家呀！侵略者是邪惡的魔鬼！是殘忍的屠夫！

　　歷史我們永遠不會忘記！

四年第四單元作文篇2

　　我的家鄉(xiāng)在湖南的一個小山城，叫洪江，那里依山傍水，風景秀麗，可美了！

　　洪江雖然不大，可那里卻有許多美味的水果，有柑桔、葡萄、西瓜、楊梅、石榴……。你知道我的家鄉(xiāng)最有名的景點是哪里嗎？不知道吧，我的家鄉(xiāng)最有名的景點是一座山，叫嵩云山。每天早上和傍晚，這里有許多老人和孩子，都會在這鍛煉、散步。嵩云山到處都是翠竹綠樹，許許多多的樹木就像一個個堅定的士兵，整齊地站在路的.兩邊。山上還有一些廟宇和涓涓的小溪，我還告訴你一個小秘密，如果你走在我們嵩云山的路上，你會看見一些人帶著些瓶瓶罐罐，你知道為什么嗎？告訴你吧，是因為嵩云山上有泉水，泉水非常甘甜可口，那些瓶罐就是用來裝泉水的。我每次上山都會去取一點來喝。沿著整齊的石階蜿蜒而上，你就會看見你從沒有看見過的景象，那就是你站在山頂上，可云都在你下面呢，可以說下面是一片云海，你就像是在天上人間。如果是夜晚，就會看見城內(nèi)的萬家燈火，像點點星星閃爍。

　　我的家鄉(xiāng)，不僅山青，而且水更美。這里是巫水流入沅江的匯合處，河水非常清澈，沒有污染，兩岸的綠樹的房屋倒映在水面，和江面上來來往往的船只構(gòu)成一幅美麗的圖畫。每到夏天的黃昏，許多人都會在河里游泳，晚霞映在水面，波光粼粼，好像灑了許多金子。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，愿它變得更美麗，更富裕！

四年第四單元作文篇3

　　在1937年8月28日，日本侵略上海，在轟炸上海火車南站時，發(fā)生了一件悲慘的事。

　　那天，有一對父母帶領(lǐng)著一個二、三歲的孩子去玩。在火車站的`時候，有幾架飛機在天空中盤旋，不時還扔出炸彈，把天橋炸毀了。

　　天橋就變成了廢墟。里面有鐵板、木條、磚頭……很多逃難的人的生命被埋在了地下，有的人身子一半被埋一半露在外面，拼命的呼喊著救命。

　　這時，一個地方發(fā)出了“嗚，嗚！”的哭聲。原來是那個小孩。他正坐在被炸毀的站臺上，衣服破爛破爛的，身上有很多傷口。鮮血染紅了他的衣服。

　　這時，有一對夫婦走來看到他很可憐就把她收養(yǎng)了。取名叫小兵。

　　小兵從小就聰明能干，幫養(yǎng)父養(yǎng)母干了很多活，還很孝敬養(yǎng)父養(yǎng)母，一直快樂的生活著！

四年第四單元作文篇4

　　1937年，上海火車站和往常一樣，人山人海。有的人拿著包袱；有的人背著老人；有的人抱著孩子。

　　突然從空中飛過來幾架日本戰(zhàn)斗機。發(fā)下來幾顆導彈，人群立即慌亂起來。其中有一對夫婦抱著孩子逃跑。這幾顆導彈一下子就炸死不計其數(shù)的人。這一對小夫婦，為了逃命，扔下了身上所有的包袱，抱著孩子盡快逃離。突然有一枚導彈向他們發(fā)射過來。孩子的母親用她最后的一口氣對孩子的父親說：帶著孩子快跑，說完孩子的母親就光榮的倒下了。孩子的爸爸快速的抱起孩子立馬逃跑了，可是后方還有幾架日本戰(zhàn)斗機在等著逃出來的人。孩子的父親立馬把孩子放到鐵軌的縫隙中。一聲巨響后，孩子的'父親也光榮的倒下了。孩子小聲的說：媽媽，你在哪兒？爸爸我害怕。

　　孩子沒有聽到父母的回應(yīng)，立馬號啕大哭起來。因為他的父母去了天堂，是一個他找不到的地方。

　　孩子的哭聲立馬引來了路人，路人看了看，心想：他的母親和父親不在他的身邊，一定是被日本戰(zhàn)斗機打死了。再說了，這個孩子這么可憐，要不，我把他帶到孤兒院，我也是做好事呢！

　　路人把他帶到了孤兒院，過了二十年后，這個孤兒參加了八路軍，為他的父母報了仇。

四年第四單元作文篇5

　　戰(zhàn)爭犯下了滔天罪行，因為是戰(zhàn)爭使原本繁華的街市變成了廢墟!是戰(zhàn)爭摧毀了人們原本幸福的家庭!是戰(zhàn)爭打碎了孩子們童年的夢想!是戰(zhàn)爭使剛出生的小孩失去了擁抱、關(guān)愛……

　　這里有一張舊照片，張片中的事物發(fā)生在1937年8月28日正午，日軍轟炸上�；疖嚹险�，炸死了正在車站等車的市民200多人，傷者不計其數(shù)!其中有一位剛滿三歲的'小孩幸運的生存了下來，他坐在廢墟遍地的鐵軌上號啕大哭，“媽媽抱抱我!”嬌嫩的聲音從他嘴里傳來。突然他看到媽媽血淋淋的身體，慢慢的爬向那里，用力搖，但怎么也搖不醒，于是又失聲痛哭，這時從遠處走來一位好心人：他傷勢不輕慢吞吞地走來。把小男孩收留了。

　　一天又一天，一年又一年……小男孩已經(jīng)20多歲了，他現(xiàn)在是一名教師，告蘇訴孩子們國家是因為落后才被侵略，交到孩子們“要為振興中華而讀書”。雖然和平之神保護著我們但是和平之花并沒有永駐人間，世界并不太平。不少地區(qū)還彌漫戰(zhàn)爭的硝煙。還有無數(shù)孩子成為孤兒。啊!為了母親不在失去兒子，為了妻子不在失去丈夫，為了孩子不在失去父親。

　　戰(zhàn)爭啊!停止吧!讓和平之花永駐人間吧!

四年第四單元作文篇6

　　說起我的爸爸，有時很關(guān)心我，可有時卻很嚴厲。

　　我的爸爸長著一雙碩大的眼睛，嘴唇紅紅的。

　　這次期末考試考的不好，在回家的路上我心里一直慌慌的，因為我考試一考不好爸爸就會打我�；氐郊依�，爸爸知道我的成績很生氣，剛要舉起手來，可是又放了下來,好像心里很傷心，他對我說：“以后要好好學習呀！不要辜負我對你的期望”。

　　我的'爸爸不光擔心我的學習，而且很關(guān)心我的健康。有一次，我生病了，爸爸一

四年第四單元作文篇7

　　戰(zhàn)爭是殘酷的，誰都無法把它美化。

　　——題記

　　1937年8月28日，上海的天氣陰沉沉的，人們的臉上更是布滿了慌亂、恐怖的.情緒。只聽見一聲聲的喊叫：“日本人要打進來了，日本人要打進來了�！痹诤敖新曋校蝗河忠蝗喝硕汲疖囌颈既�。其中一對衣衫襤褸的父母抱著他們剛滿一歲的兒子也在艱難地往前擠著。

　　火車站上，大家焦急地等待著火車的到來。離開上海，離開這個充滿硝煙味的是非之地成了大家唯一的愿望。突然，那個被媽媽緊緊抱在懷里的孩子朝天空揮舞著小手，口中含糊不清地叫著：“飛機，飛機。”可是聲音太嘈雜了，誰也沒有注意到這一切。

　　“轟隆隆、轟隆隆”，幾聲巨響過后，人們都倒在了血泊之中，人聲鼎沸的火車站瞬間沒了聲息。幾分鐘過后，廢墟中傳來了一陣哭聲，原來是那個剛滿一歲的孩子，他竟然還活著!但是旁邊已沒了他的父母，顯然剛才的把他們炸飛了。孩子雖然不明白剛才發(fā)生了什么，可不見了爸爸媽媽，他便使勁地哭著，可是已沒有人能夠搭理他了。

　　不知過了多久，孩子在越來越虛弱的哭聲中閉上了雙眼。人們發(fā)現(xiàn)他時，他的小手緊緊握著拳頭，或許他想告訴大家：他痛恨戰(zhàn)爭，痛恨侵略者!

四年第四單元作文篇8

　　一、明白習作要求

　　下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達自己的真實情感。

　　二、指點習作方法

　　戰(zhàn)爭是多么的殘酷──它會使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰(zhàn)爭中的兒童更為不幸，我們眼前的這張照片就是有關(guān)戰(zhàn)爭，有關(guān)戰(zhàn)爭中的兒童的。小朋友你知道戰(zhàn)爭中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請你仔細觀察這張關(guān)于戰(zhàn)爭的照片，圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭，熱愛和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！

　　1．查找資料，了解歷史背景。

　　同學們大都是出生于這場戰(zhàn)爭后半個多世紀的孩子，對這場戰(zhàn)爭是缺乏了解認識的。因此，這次習作讓，我們重溫歷史，搜集有關(guān)這場戰(zhàn)爭，有關(guān)日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關(guān)書籍，觀看抗日戰(zhàn)爭題材的影片，拓展自己的視野，增強自己對這場戰(zhàn)爭的感性認識，為更好地完成這次習作創(chuàng)造條件。

　　2．圍繞主體，有序觀察照片。

　　觀看這張戰(zhàn)爭照片，應(yīng)抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩，按照一定順序進行全面、仔細觀察。怎么觀察呢？

　　首先，抓住照片的主體部分，關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲傷的啼哭，他的孤立無助讓人揪心。

　　然后，圍繞這一中心人物，采用由主體到環(huán)境、由近及遠的順序，一一觀看照片的各部分內(nèi)容，進行全面、細致地觀察。

　　瞧，男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成廢墟的火車站，月臺建筑倒塌，鋼架搖搖欲墜，遠處破壁殘墻，一片悲涼……由近及遠，由人及物，讓我們對60多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認識：這幅拍攝戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國大地上犯下的血腥罪行！

　　3．展開想象，探究前因后果。

　　這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。因此，同學們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事：照片中的孩子怎么到了這個地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個地方怎么沒有人？人呢？照片中的.房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個小孩能活下來嗎？他未來的命運怎么樣？先想了來，再說出來，然后寫下來。

　　4．具體描述，表達真情實感。

　　同學們在寫作時要以孩子為重點，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運。習作要按一定的順序?qū)懀梢韵葘懭�，再寫景；也可以先寫照片上的�?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來的命運。

　　內(nèi)容要具體生動，要真實再現(xiàn)當年戰(zhàn)爭的凄慘情景，可以運用多種表達方式，字里行間要流露出對侵略者的憎恨，對孩子的同情，對和平的熱愛與向往。

　　三、點撥習作思路

　　思路1──習作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結(jié)尾點明中心（勿忘國恥，振興中華�。�

　　思路2──習作開頭點明時代背景（時間和歷史事件），中間主體再現(xiàn)當年的具體情景，結(jié)尾對戰(zhàn)爭的發(fā)動者提出忠告！

　　思路3──習作倒敘開頭，寫“我”現(xiàn)在的生活情況；其次，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對和平的呼喚。

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