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【精選】六年級(jí)第一單元作文五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)第一單元作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)第一單元作文 篇1
本文簡(jiǎn)介：本單元是一篇看圖作文，怎樣寫(xiě)看圖作文呢？下面從三方面加以提示：
�。ㄒ唬┤嬗^察，了解內(nèi)容。 你能有條理的描述畫(huà)面上的內(nèi)容嗎？ 那么，再想一想，這篇看圖作文，從畫(huà)面中我們看到，小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽牛花、哪些是非寫(xiě)不可的？描繪一下他們的特征。 （觀察是寫(xiě)好看圖作文的前提，只有看懂了，弄明白了，才能動(dòng)筆把它描述出來(lái)。而觀察又要有一定的順序、步驟，不可漫無(wú)邊際地瞎看。拿到文題后，首先要全面觀察，了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文，了解概況，然后再一部分一部分觀察，弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。）
�。ǘ┲攸c(diǎn)觀察，體會(huì)中心。 思考：了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點(diǎn)觀察，體會(huì)圖的中心，也就是要了解畫(huà)圖人的'意圖。這幅圖要說(shuō)明什么？要告訴我們什么事理？從哪看出來(lái)的呢？ （重點(diǎn)觀察要緊的是抓住主要畫(huà)面、主要事件、主要人物的外表，即外貌、神態(tài)、動(dòng)作行為等，認(rèn)真進(jìn)行由表及里，由淺入深的分析、思索，體會(huì)人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì)，領(lǐng)悟中心。）
�。ㄈ┖侠硐胂螅S富畫(huà)面。 在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理的聯(lián)想，豐富畫(huà)面，突出中心。想象是貫穿觀察的全過(guò)程的，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：第一，通過(guò)想象溝通畫(huà)面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二，想象必須注意要有根據(jù)，必須根據(jù)畫(huà)中所提供的內(nèi)容去想象，不能無(wú)中生有。第三，想象必須要有重點(diǎn)，即要抓住畫(huà)面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想，不可喧賓奪主。想象要合情合理，不能想入非非，鬧成笑話。 仔細(xì)觀察畫(huà)面：從眼鏡、書(shū)本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中，會(huì)知道這是辦公室，主人是一位教師；從打開(kāi)的日歷中，會(huì)知道時(shí)間是 9月10日教師節(jié)；從背書(shū)包帶紅領(lǐng)巾的小姑娘知道，這個(gè)小學(xué)生送給老師一束鮮花，表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀；甚至從小姑娘的動(dòng)作和神態(tài)中，學(xué)生還會(huì)猜測(cè)這位老師很受學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生們很喜歡他（她）。
六年級(jí)第一單元作文 篇2
大自然是人類(lèi)的老師，為什么這么說(shuō)呢？請(qǐng)看下面的事例：人們從小鳥(niǎo)會(huì)飛而發(fā)明了飛機(jī)；從魚(yú)的身上發(fā)明了雷達(dá)；從甲殼蟲(chóng)的身上發(fā)明了汽車(chē)······這一系列的事例不正表明了人類(lèi)許多的奇思妙想和發(fā)明的源頭，或者可以稱(chēng)作老師的不正是大自然界中的動(dòng)植物嗎？而我今天所介紹的源頭和老師的則是螞蟻。
有一天，我走在放學(xué)的路上，突然我看見(jiàn)地上有一塊面包，而在旁邊有一只螞蟻，這塊面包是螞蟻的十幾倍，對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一塊巨石。這么大一塊面包，這么小一只螞蟻，怎額能搬得動(dòng)它呢？我心想螞蟻一定會(huì)搬救兵的。果然，不出我所料，螞蟻向面包不遠(yuǎn)處爬去，一個(gè)隆起的`‘小山丘’。我猜那里應(yīng)該是蟻巢。正好，蟻巢的入口處爬出來(lái)一只螞蟻。只見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)面包的螞蟻攔住了這只螞蟻的去路，還和它碰了碰觸角。結(jié)果，打算出門(mén)的螞蟻又折身返回了蟻巢。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，成群的螞蟻從洞口魚(yú)貫而出，片刻后，面包上趴滿了黑壓壓一片螞蟻。這些螞蟻有的咬著面包往前拽；有的在面包后面往前頂，有的干脆鉆到面包底下駝·····總之，螞蟻們七手八腳的把面包運(yùn)到了蟻巢的入口處。
可是面包這么大，洞口那么小，怎么把它運(yùn)進(jìn)去呢？正在我為它螞蟻們抓耳撓腮時(shí)，螞蟻們已經(jīng)開(kāi)始了。它們把面包咬成一小塊一小塊的，一只螞蟻叼起一塊便運(yùn)進(jìn)洞里去了。
人們從螞蟻碰觸角而發(fā)明了手語(yǔ)，而螞蟻身上則很好的體現(xiàn)了我們常說(shuō)的——團(tuán)隊(duì)精神！從這件事我不由得感嘆，大自然真是我們的好老師！
六年級(jí)第一單元作文 篇3
正月的一天下午，我和媽媽坐在院子里曬太陽(yáng)。外公一手拿著一把鐵犁，一手拎著一個(gè)籃子從家里走了出來(lái)。我連忙迎上去問(wèn)：“外公，你去干什么?”外公說(shuō)：“今天天氣嘎好，我去種‘洋嗯乃’�！蔽覇�(wèn)一旁的媽媽?zhuān)骸啊筻拍恕鞘裁礀|西?”媽媽笑著說(shuō)：“‘洋嗯乃’就是土豆，又叫馬鈴署。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定跟外公一起去種‘洋嗯乃’。
我跟著外公來(lái)到田野，田野上散發(fā)著清新的泥土氣息，柔和的陽(yáng)光照在外公剛翻過(guò)的土壤上，田地好像披上了一層金黃的輕沙。田埂路兩旁幾簇嫩綠的小草在春風(fēng)中微微擺動(dòng)著身姿。外公放下籃子和鐵犁，先繞著田埂路走了一圈，然后拿起鐵犁，站在剛翻好的土壤上，用鐵犁挖好一個(gè)個(gè)小坑，再把籃子里的土豆一個(gè)個(gè)放到挖好的坑里。最后，拿起一把土捏碎，蓋在土豆上。站在一旁的我跟外公說(shuō)：“外公，我來(lái)幫您吧!”外公笑著說(shuō)：“好啊!”我高興地跳了下去，一手抓起土豆，就往坑里放。外公急忙對(duì)我說(shuō)：“慢著，你要看一下，土豆上面有芽，你要把芽朝上放，這樣它就長(zhǎng)得快�！甭�(tīng)了外公的話，我拿起一個(gè)土豆一看，咦，怎么這么難看，皺巴巴的，像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老太婆的臉，上面果然長(zhǎng)著幾個(gè)紫中帶著一丁點(diǎn)黃綠的`芽，芽的底部長(zhǎng)著許多橫七豎八的胡須。我照著外公說(shuō)的那樣把它放入坑里，蓋上泥土。外公再在上面澆上水。
大約過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我和外公種完了一籃子土豆，看著一片片躺著土豆的土地，我問(wèn)外公：“它們什么時(shí)侯長(zhǎng)出來(lái)?”外公說(shuō)：“如果天氣暖和，大約半個(gè)月左右就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)�！薄澳俏疫^(guò)半個(gè)月來(lái)看看，它們長(zhǎng)出來(lái)是什么樣子的�！�
這是我第一次干農(nóng)活，雖然有點(diǎn)累，但是卻學(xué)到了許多以前不知道的自然常識(shí)。
六年級(jí)第一單元作文 篇4
一聽(tīng)到要放暑假了，幾乎全班同學(xué)都樂(lè)得要跳起來(lái)，唯有一些要到的輔導(dǎo)班同學(xué)一邊搖頭一邊嘆氣!今年的暑假真令人期待，要學(xué)游泳、到廈門(mén)六日游，還要露營(yíng)，去童玩節(jié)玩水，參加夏令營(yíng)……，可以預(yù)見(jiàn)我的暑假一定豐富又有趣，真的是三天三夜都說(shuō)不完喔!
剛放暑假時(shí)就搭飛機(jī)到廈門(mén)游玩，第一個(gè)印象就是看到干凈的機(jī)場(chǎng)，整齊的街道看不見(jiàn)飛舞的塑膠袋，電線桿上看不到任意張貼的廣告，親切的鄉(xiāng)民讓人感受到當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸的真善美。高溫?zé)釟馊鐞耗О闵斐瞿д葡蛭绎w撲而來(lái)，無(wú)聊和悶熱總是能讓人脾氣暴躁，只想跳入冷水中泡個(gè)兩三小時(shí)消消暑氣。清早媽媽用睡意正濃的鼻音要我們準(zhǔn)備泳衣和毛巾，要到親水公園童玩節(jié)玩水，現(xiàn)場(chǎng)玩水區(qū)只能用“人山人�！眮�(lái)形容，但我還是想盡辦法在水中用學(xué)會(huì)的水母飄、蛙式、自由式前進(jìn)。最?lèi)?ài)的設(shè)施是令人重心不穩(wěn)的倒轉(zhuǎn)水迷宮以及出其不意噴水的'跳棋水舞臺(tái)，展翼滑水道人很多，排到我時(shí)泳衣都干了，但滑下去時(shí)就是讓人忍不住有尖叫的沖動(dòng)，心頭直想明年還要來(lái)玩。
漫長(zhǎng)的下午伴著蟬鳴聲，手拿一杯冰涼飲料，雙眼搜尋著目標(biāo)物書(shū)，找個(gè)舒適寧?kù)o的角落，享受著小書(shū)蟲(chóng)啃書(shū)的時(shí)光，沉浸在閱讀的快樂(lè)泉源中，看見(jiàn)達(dá)文西在畫(huà)蒙娜麗莎時(shí)，那專(zhuān)注的表情;音符似乎從書(shū)中飄出莫扎特的〈魔笛〉，悠揚(yáng)樂(lè)音在身旁靜靜的演奏著，美妙琴聲在耳邊回蕩;離島醫(yī)生在澎湖當(dāng)兵的趣聞，令人會(huì)心一笑;杏林子的“北極第一家”，刻劃出家人生活的酸甜苦辣和密不可分的情感。不必出門(mén)就可以行萬(wàn)里路、體驗(yàn)萬(wàn)般事，一切樂(lè)事盡在不言中!
光陰似箭、歲月如梭，書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻，暑假也一天一天的過(guò)去。書(shū)翻到最后一頁(yè)時(shí)，常常都會(huì)有完美的結(jié)局，希望我的暑假能和書(shū)里豐富的內(nèi)容一樣，有著完美、快樂(lè)的結(jié)局。
六年級(jí)第一單元作文 篇5
成為只燕子，還在電線旁徘徊，它們是在尋找歇息之地，電線上已停留了成千上萬(wàn)只燕子，每?jī)芍坏拈g隔都差不多。由于電線的平直而長(zhǎng)，且十來(lái)?xiàng)l。如此燕子也隨之排得整齊，甚是壯觀，可你仔細(xì)一瞧，問(wèn)題就出來(lái)了。
靠近居民的那幾根電線上連一只燕子也沒(méi)有，過(guò)去是人類(lèi)沒(méi)能與大自然和睦共處，燕子還不能相信人類(lèi)，不會(huì)傷害它們各種原因，千鳥(niǎo)湖里的鳥(niǎo)島，故名思議，島是以鳥(niǎo)而聞名的。島上的人們從不瞄射鳥(niǎo)兒，那里的'鳥(niǎo)兒會(huì)停留在你的頭上或肩上，人類(lèi)不再是它們的敵人，而人們又從此親近大自然，享受著大自然的和諧與安寧。沒(méi)有城市里的喧囂啊，也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的雜亂。
假如人們不再以破壞大自然，去個(gè)瞄射鳥(niǎo)兒，而換來(lái)一絲經(jīng)濟(jì)不道德。那靠近居民的幾根電線上也是很難停滿燕子，讓我們更了解它們，更親近它們，也更親近大自然。