- 相關(guān)推薦
《高中作文思維素養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《高中作文思維素養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、課程說明
課程名稱：高中作文思維素養(yǎng)
課程性質(zhì)：精品選修課程
授課對象：高二年級
二、教學(xué)目標與要求
思維素養(yǎng)是一門選修課程，旨在滿足學(xué)生在新高考背景下提升寫作能力的需求，以期提高自己的寫作水平。
高中作文思維素養(yǎng)是現(xiàn)代的寫作教學(xué)發(fā)展進程中的一個重要里程碑。它旨在突破傳統(tǒng)寫作教學(xué)的單一結(jié)構(gòu)、空洞議論和虛假抒情等模式，倡導(dǎo)回歸寫作本身的意義，還原寫作本質(zhì)的價值。通過展示深刻獨到的見解、真摯細膩的情感體驗、悲憫博大的人性關(guān)懷和妙筆生花的寫作天賦，高中作文思維素養(yǎng)向社會各界的愛寫作者和渴望寫好文章的人士提供了基礎(chǔ)的寫作指導(dǎo)。
三、教學(xué)重點與難點
1．本課程教學(xué)的重點
寫作過程訓(xùn)練中的核心步驟包括“觀點的確立與創(chuàng)新”、“材料的采集與選擇”、“結(jié)構(gòu)的謀劃與設(shè)計”以及“語言的表達與修辭”。
2．本課程教學(xué)的難點
�。�1）寫作是一項需要付出艱辛心智勞動的任務(wù)，它需要我們堅定的意志和持久的毅力來支撐。為了使每位同學(xué)都能取得進步，我們應(yīng)該適度地給予他們壓力，同時堅持進行科學(xué)的訓(xùn)練。
�。�2）走出過去的寫作理論，為學(xué)生提供一種可以參考、可以學(xué)習(xí)、可以用來審視自己作文的全新眼光，以培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作觀、明確寫作目的；
�。�3）激發(fā)學(xué)生強烈的寫作動機，學(xué)會通過多種途徑搜集材料和運用典型材料表現(xiàn)主旨的方法，養(yǎng)成開闊縝密的寫作思路，自主寫作。
四、教學(xué)方法與手段
1、通過理論講解、實例演示和學(xué)生寫作等多種教學(xué)手段，精心選取重點知識進行詳細講解，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新作文的寫作熱情。
2、教師應(yīng)該積極進行檢查、督促和指導(dǎo)，并且實施加強訓(xùn)練。及時批改課堂隨堂練習(xí)，對于課后寫作練習(xí)的成果要進行及時檢查，并通過制作優(yōu)秀作品展板來展示學(xué)生的成果。
3、以傳統(tǒng)串講形式為主要講課方法，創(chuàng)設(shè)新情景，以實踐性寫作為新型授課方式，以多媒體技術(shù)及電子文稿為輔助教學(xué)手段；
4、強調(diào)廣泛閱讀自主創(chuàng)作，調(diào)查寫 調(diào)查報告 ，引導(dǎo)學(xué)生批閱作文，在批閱過程中積累常見的寫作誤區(qū)，從而有效避，以此有效提高寫作水平。
五、課程教學(xué)內(nèi)容
第一章 緒論
�。ㄒ唬┗緝�(nèi)容
寫作不僅僅是語言文字的運用，更是對個體綜合素質(zhì)的展示。寫作教學(xué)也不應(yīng)局限于傳授寫作技巧，而應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。寫作教學(xué)的目標是還原寫作本身的價值，展現(xiàn)深刻獨到的思想見解、真摯細膩的情感體驗以及悲憫博大的人性關(guān)懷，從而真正發(fā)現(xiàn)潛藏著寫作天賦的孩子們。
《高中作文思維素養(yǎng)》“緒論”一章主要從“哲學(xué)思考”、“審美品味”和“文化修養(yǎng)”三個方面闡述了優(yōu)秀寫作的核心能力和出色作品應(yīng)具備的特征，以此為寫作教學(xué)指引提供了明確方向和目標。修改后內(nèi)容：《高中作文思維素養(yǎng)》“緒論”一章首先介紹了優(yōu)秀寫作主體應(yīng)具備的能力素養(yǎng)和優(yōu)秀作品應(yīng)該符合的特征，重點關(guān)注了“哲思”、“審美”和“文化”三個方面。在“哲思”的部分，強調(diào)了思辨性思維、深入思考問題的能力，以及對問題進行多角度分析和抽象概括的能力。在“審美”的部分，強調(diào)了培養(yǎng)審美情趣、感受美的能力，以及通過對語言文字的藝術(shù)運用來提升作品的美感。在“文化”的部分，強調(diào)了拓寬知識面、加強人文修養(yǎng)，以及將個人經(jīng)驗與豐富的文化背景相結(jié)合，使作品更具深度和廣度。這些能力素養(yǎng)和特征的介紹為寫作教學(xué)提供了明確的方向和目標，使學(xué)生在寫作過程中能夠注重思辨性思維的培養(yǎng)，提升審美品味，增強文化修養(yǎng)，從而更好地表達自己的觀點和情感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。通過這樣的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展自己的寫作能力，提高寫作的質(zhì)量和水平。
（二）教學(xué)重點
1、讓學(xué)生對作文“哲思”特點有全面認知，做出自己的恰當?shù)姆治?評價 。
2、讓學(xué)生對作文“審美”特點有全面認知，做出自己的恰當?shù)姆治鲈u價。
3、讓學(xué)生對作文“文化”特點有全面認知，做出自己的恰當?shù)姆治鲈u價。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點
1、讓學(xué)生能分析評價作文“哲思”特點。
2、讓學(xué)生能分析評價作文“審美”特點。
3、讓學(xué)生能分析評價作文“文化”特點。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)目標
1、能對作文“哲思”特點有全面認知并做出自己的恰當分析評價
2、能對作文“審美”特點有全面認知并做出自己的恰當分析評價
3、能對作文“文化”特點有全面認知并做出自己的恰當分析評價
第二章 觀點與發(fā)散思維
（一）基本內(nèi)容
寫作是一種重要的交流工具，也是展示文化的重要方式。通過提升學(xué)生的寫作能力，不僅可以幫助他們在其他科目中取得更好的學(xué)習(xí)成績，還能提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。此外，寫作還有助于傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀文化，進一步提升國家的整體素質(zhì)水平。因此，寫作對學(xué)生的重要性不容忽視。
《高中作文思維素養(yǎng)》“觀點與發(fā)散思維”，分為“觀點鮮活”、“觀點深刻”和“觀點新穎”三個章節(jié)，探討如何提取有生命力的觀點以及如何運用發(fā)散思維。觀點是一篇作文的核心，確定觀點是寫作的基礎(chǔ)。觀點鮮活，指的是觀點的獨特性和鮮明性。我們需要著眼于問題的不同角度，進行多角度思考，從而形成新穎的觀點。正如“炳烺靈變得神聚，吹盡黃沙始到金”，我們要通過挖掘問題背后的深層次意義，以及對問題的多方面思考，從而形成獨到的觀點。觀點深刻，指的是觀點的深度和透徹性。我們需要經(jīng)過反復(fù)思考和深入研究，使觀點具有看問題的獨到之處。就像“深思熟慮通幽處入木三分見乾坤”，我們要通過深入思考和對問題的透徹理解，提出具有洞察力和深度的觀點。觀點新穎，指的是觀點的創(chuàng)新性和獨特性。我們需要超越傳統(tǒng)思維，運用創(chuàng)新的思維方式，形成新穎的觀點。正如“謝朝華之已披，啟夕秀于未振”，我們要通過跳出常規(guī)思維框架，以及對問題進行前瞻性思考，提出具有創(chuàng)新性和獨特性的觀點。在寫作中，觀點的確立是非常重要的。只有確定了觀點，才能更好地展開論證和組織文章。因此，我們需要在思考問題時，注重多角度思考，深入剖析問題，并嘗試運用創(chuàng)新的思維方式，形成獨到、深刻、新穎的觀點。這樣才能使我們的作文富有靈氣，引人入勝。
�。ǘ┙虒W(xué)重點
1、對學(xué)生進行觀點確立基本訓(xùn)練,進一步提高學(xué)生正確理解寫作材料水平，提煉出鮮明的觀點
2、引導(dǎo)學(xué)生進一步開闊視野,發(fā)散思維,認真觀察生活，對平凡生活事與物有自己獨特的見解與感受，能透過表象，認識事物的本質(zhì)，提煉出深刻的觀點。
3、能調(diào)動自己的經(jīng)驗，展開豐富的想象，運用辯證思維能力，有意識地選擇自己的寫作對象，提煉出新穎的觀點。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點
1、打開思維，透過表象認識事物的本質(zhì)特點，提煉出鮮明、深刻的觀點。
2、能自己有效選擇寫作對象，能提煉出新穎的觀點。
（四）學(xué)習(xí)目標
1、能圍繞話題，進行寫作構(gòu)思，確定文章的中心觀點。
2、能打開思維，運用觀點提取方法，提煉出深刻新穎的觀點。
第三章 材料與辯證思維
�。ㄒ唬┗緝�(nèi)容
元代文人喬夢符談到寫“樂府”的章法時提出“鳳頭”豬肚”豹尾”之喻。豬肚“指的是作文主體部分要像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容”我們在寫作時。如果能在材料真實、新鮮的基礎(chǔ)上。
《高中作文思維素養(yǎng)》“材料與辯證思維”材料真實“材料新鮮”材料豐富“三個小節(jié)對材料的取材以及安排作了科學(xué)而又新穎的講解”材料是一篇作文的“血肉”善于運用材料是寫作的基礎(chǔ)。新高考尤其注意考察學(xué)生的思辨能力“
�。ǘ┙虒W(xué)重點
1、讓學(xué)生掌握搜集新鮮材料的方法。
2、調(diào)動自己的積累，掌握使材料豐富的方法。
3、讓學(xué)生學(xué)會如何積累、選取、使用豐富的材料并進行辯證說理。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點
1、如何高效的搜集真實、新鮮的材料。
2、開拓眼界，充分發(fā)揮自己的想象力，有針對性的取材并且合理的運用材料辯證說理。
（四）學(xué)習(xí)目標
1、能圍繞主題，調(diào)動自己的積累，選取恰當新鮮的材料作為論據(jù)來支撐觀點。
2、能打破思維的定勢，充分發(fā)揮聯(lián)想想象，辯證思考問題，讓寫作內(nèi)容豐富起來。
第四章 語言與形象思維
（一）基本內(nèi)容
選取合適準確的詞匯使語言表達更加精準。而活潑、新穎的用語則能使語言更加生動有趣，富有文采的句子則會讓語言更加華麗動人。
本章討論了如何運用準確的選詞、活潑的用語和富有文采的語言來探索新穎的表達方式。我們希望通過這些方法激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，提升他們的詞匯選擇和句子構(gòu)造能力，并為其他教師提供語言創(chuàng)新教學(xué)的參考。
�。ǘ┙虒W(xué)重點
1、讓學(xué)生對作文“語言準確”的方法有全面認知，能初步運用相關(guān)方法進行片段作文。
2、讓學(xué)生對作文“語言活潑”的方法有全面認知，能初步運用相關(guān)方法進行片段作文。
3、讓學(xué)生對作文“語言有文采”的方法有全面認知，能初步運用相關(guān)方法進行片段作文。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點
1、理解“語言準確”的方法。
2、理解“語言活潑”的方法。
3、理解“語言有文采”的方法。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)目標
1、理解“語言準確”的方法并能初步運用方法進行片段創(chuàng)作。
2、理解“語言活潑”的方法并能初步運用方法進行片段創(chuàng)作。
3、理解“語言有文采”的方法并能初步運用方法進行片段創(chuàng)作。
第五章 結(jié)構(gòu)與邏輯思維
�。ㄒ唬┗緝�(nèi)容
“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也�！� 梁啟超倡導(dǎo)
謀篇布局在作文寫作中占據(jù)著極其重要的地位。顯而易見，如果不事先構(gòu)思好并合理安排要闡述的道理和證明的觀點，那么所寫的文章很可能無法成功完成，反而可能早早地走向失敗的結(jié)局。
《高中作文思維素養(yǎng)》“結(jié)構(gòu)與邏輯思維”，從“結(jié)構(gòu)勻稱”“結(jié)構(gòu)周密”
“巧妙的結(jié)構(gòu)”是指在文章中，通過逐步深入地與學(xué)生一起解析，從基礎(chǔ)到高級，展現(xiàn)出作文部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。這種結(jié)構(gòu)不僅是作文的“骨架”，也是謀篇布局的手段，更是反映中心思想的一種方法。
�。ǘ┙虒W(xué)重點
1、了解作文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式。
2、思路清晰連貫有邏輯，合理安排結(jié)構(gòu)，能準確表現(xiàn)中心意思，提升寫作水平。
2、學(xué)生能養(yǎng)成擬寫提綱的好習(xí)慣，能外化自己的思想，周密地表現(xiàn)出自己的思路。
（三）教學(xué)難點
1、學(xué)會綜合運用各種作文結(jié)構(gòu)形式，找到適合題意的結(jié)構(gòu)形式。
2、能提高自我感性認識，從而使寫作達到理性認識高度。
（四）學(xué)習(xí)目標
1、思路清晰連貫，合理安排結(jié)構(gòu)，能準確表現(xiàn)中心意思。
2、能熟練使用作文結(jié)構(gòu)技巧，使文章結(jié)構(gòu)巧妙，耐人尋味。
【《高中作文思維素養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計心得體會01-02
【經(jīng)典】基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計心得體會5篇12-09
教學(xué)設(shè)計與反思06-12
教學(xué)設(shè)計與反思02-14
教學(xué)設(shè)計的反思02-18
教學(xué)設(shè)計心得11-10
教學(xué)設(shè)計的心得01-29