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人在高三高中作文（精選11篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的人在高三高中作文（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人在高三高中作文1
不盡的水霧，冰涼的水汽在肆無忌憚地蔓延。我的心情也在這飄雨的日子里變得沉悶，如同天一樣潮濕，思緒也在隨意飄舞。
展開緋紅的記憶，多了一股濃濃的惆悵情懷，往日的快樂己變得蒼白。高三的生活如枯葉一般，干的見不到一絲生機，擠不出一滴水分。我就像上緊了發(fā)條的鐘表，疲憊地在刻度圈上爬行。習題和試卷把我包圍，筆呢，也在勾畫著殘酷現(xiàn)實。裹著嚴嚴實實的`校服，籠在桌椅間——我不需要枷鎖，也能老老實實地呆著。
高三的日子，不得不承認是黑色的。黑色的筆，黑色的大樓，還有老師那雙黑色的大眼睛，仿佛連天空也是黑色的。在黑色的包圍中，原來的青春激情也被淹沒了。我只能選擇妥協(xié)，課桌成了我的歸屬。
日子在緊張中度過，但智慧在思索中成長。一直很喜歡一句話，“生活不是象牙塔中的神話，可望而不可即，生活更不是悠揚的如詩如畫的牧歌。只有快樂，沒有悲傷�！辈皇菃幔柯䶮o邊際的生活。顯露出許許多多的無奈。既然要踏出一條屬于自己的天空，那么延伸在我們腳下的就不再是坦途，高懸的天空中除了悠悠的白云，還有滾滾烏云�；蛟S，我像每一個現(xiàn)代人一樣，在學習，生活中打拼，卻渴望著心中的充實。
回想到高二的最后一天，我給自己的高三生活下了個目標：它不需要深刻壯烈，但必須能豁達而積極。但真正的人在高三，才發(fā)現(xiàn)這真的好難。打擊一個接著一個如潮水般涌來，不斷沖擊著我的信念。從同學矛盾到考試失利，我的信心不曾一次的動搖，但是，每當我想起自己的夢想，老師的。鼓勵，我又重新站立。在不斷的摔爬中，自己也變得愈加成熟。
是的，想想以前的自己，看看現(xiàn)在的自己，驀地發(fā)現(xiàn)自己已少了輕浮，多了一份堅定；少了一份輕狂，多了一份謙遜。高三，給我?guī)砹送懽兒蟮膱?zhí)著與無畏。就像魯迅先生說的那樣“遇見森林，可以劈成平坦；遇見曠野，可以栽種樹木，遇見沙漠，可以掘豐泉�！备呷趭^斗，奮斗的美就像一杯冷卻的咖啡，即使冷卻，激情仍在。
想想這些，目標更加堅定。不知何時，窗外已不再有雨，只有絢爛彩虹在對我微笑。
人在高三高中作文2
高三，對于尚未經歷的人而言，或許是噴嚏于嘴的一點點驚慌；對于早已在象牙塔里悠哉的人而言，或許是嘴邊的一抹微笑。然而，“高三”，對于我們這些處于“現(xiàn)在進行時”的學生而言，又意味著什么？
高三，賜予我們的第一份禮物是“學會拋棄”。拋棄過去對時間的麻木，拋棄曾經對明星的狂熱，拋棄電視、球賽、音樂……一切與高三“格格不入”的東西�；叵敫咭桓叨瑬|游西逛，不識“刻苦”真面目的日子！后悔中理應驚醒，舊的不去，新的不來，扔了這些，迎來一種認真的態(tài)度，一份執(zhí)著的拼勁，一個美好的理想……人在高三，時不我待。
自打開學的第一天起，高三年級的氣氛就萬殊以往。埋頭做題、跑辦公室，解疑成了生活的主旋律。因為僅有“拋棄”是不夠的.。人在高三，要珍惜現(xiàn)在。董遇曰：“冬者歲之余，陰雨則時之魚也。”魯迅先生說：“我把別人喝咖啡的時間用來學習�！边@正是我們所要做的。充分利用時間，甚至是“零布頭”，發(fā)憤學習，提高自身素養(yǎng)。時間對于我們來說，是一把尺，精確而又苛刻，不懂得珍惜，只能淪為怠惰，那出色的成績，美好的理想也只能是水中月、鏡中花嘍！人在高三，一寸光陰一寸金！
沒有了娛樂，只剩時間的鞭打，學習的催促。盡管預防針已打的不少�！案呷偸亲罾鄣��！笨缮硇木憔霑r，還是忍不住想：“要是明天就高考該多好��！早些了結了吧！”然而，轉念一想，想到了未來，這點苦能算什么？是的，不算什么！用300天的苦換30年的樂啊！以古人為鑒，那引錐刺股的蘇秦，鑿壁借光的匡衡，好學勤記的任未，秉燭夜讀的晉文公……這穿越了千年的求知欲與毅力，仍然給人以強烈的震撼。為什么？人生能有幾回博？鉚足勁拼一回，不僅是個人的證明，更是意志、精神的迸發(fā)。十二年寒窗，此時不博，更待何時！為了自己的遠大前程，拿出點勇氣和毅力吧！人在高三，敢拼善博！
人在高三，志在高三！
人在高三高中作文3
“高三、高三”就像“高山、高山”。高三的生活被學哥學姐們說得很苦。是的，高三是很苦但這些苦的后面有燦爛的大道，有燦爛的陽光，有燦爛的生活。高三就像高山一樣壓得我們喘不過氣來，但我們只要堅持攀登，我想山上的風景一定美不勝收。
高三的生活可能很枯燥，但我仍然對它有一份憧憬一份向往，因為我喜歡把自己置身于一個忙碌的世界，那樣的我會覺得每天過得很充實。剛進入高三，總復習還沒有全面展開，所以還不是很忙碌，但自從進入高三，我就時刻提醒自己：明天就會高考。這一秒會在下一秒成為過去，所以我要用每一秒去裝滿我回憶的匣子，去迎接高中最后的挑戰(zhàn)。
一座高山下的植物可能被山的高大遮擋了陽光導致植物無法快速成長，被學習這座高山壓著的我們也無法每天輕松快樂的度過，但我相信我們會像山下的植物一樣憑借自己的毅力與堅持茁壯成長。有人說“十年寒窗苦讀，六月定乾坤”，是��！現(xiàn)在的努力正是為以后自己充滿信心地走進考場打下基礎�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�，寶劍鋒從磨礪出”，任何事物的成功都來自堅持與奮斗。人在高三，就應該在高三的時候為自己的未來搏一搏。大學的大門為所有的人敞開，但并不是所有的人都可以進入高等學府的大門。機遇是給有準備的人的�，F(xiàn)在的`我對大學生活充滿向往，但為了進入理想的高校，我必須為此而奮斗。高考是人生必須去經歷的，我就應該好好地參與其中，好好地去準備，也許高三有苦也有淚，但我相信成功之后，會別有洞天。
同學曾開玩笑地說：“人在高三，身不由己�！笔前�！是身不由己，因為我們面前有一道墻，那就是高考，但他們不知道其實墻上有一扇門，這門是虛掩著的，只有在高三時好好地去努力，這扇門后就會有一個驚喜等著我們。這道墻只是我們夢想和成功之路上的一個關卡。
笑對高三吧，同學們！我們應該有李白的“天生我材必有用”“直掛云帆濟滄�！钡臍飧�。用我們的青春與活力去奮斗拼搏。讓我們最美麗的笑臉綻放在高三，為自己送上一個珍貴的成年禮物。
人在高三！人在拼搏！人在奮斗！
人在高三高中作文4
充斥著緊張與壓力的高三生活，總讓人對那場神圣的戰(zhàn)役不敢懈怠分毫。人在高三，便不禁在人生的抉擇面前停頓、遲疑，卻又不敢逗留太久，怕自己一不留神就錯過一切，怕那一聲“悔之晚矣”的嘆息終于從自己的口中嘆出。
是的。人在高三的我，困頓、迷茫、不知所措。
可曾夢見那月光下的熱帶雨林？即使皓月當空、群星閃爍的夜空也無法掩蓋雨林給身處危時的人們所帶來的恐懼，只覺得前途漫漫、遙遙無期。無論曾經擁有的光環(huán)多么閃耀，無論他多么自信與堅定，也終究被碩大的樹蔭迷了雙眼、止步不前。
我的夢想在哪里？我的目標曾何等清晰，而今，卻再也看不見了！
是我不想看？還是根本不敢？
我嘲笑自己！
可曾夢見那壯麗無限的吳哥窟？它曾是多么豪華的王室宮殿，金錢與權力造就著這座石質建筑。而今的`它任由樹根與藤蔓抓食著它的血肉，昔日的宮殿早已成為一座破敗的古城，令人惋惜卻又無可奈何……
我分明登臨過這座古城，記得自己曾為它的屹立不倒而感動不已；記得自己為建筑與樹根的完美共生而拍案叫絕；更記得自己不止一次贊美過樹根沖破石墻的堅韌，贊美過石墻堅定不倒的執(zhí)著。
為何這座被譽為“世界七大奇跡”之一的吳哥窟卻成了夢中的不堪？或許，是我不再執(zhí)著，那股可以令自己屹立不倒的熱力不知何時起便不見了蹤影。
我看不起這樣的自己！
人在高三，何以允許這樣的自己踏上這條征程？既已人在高三，何不坦然面對一切，沖破一切困頓呢？還是我根本留戀，留戀這只有學習的單純歲月？其實，我從來都是享受的，享受這份困頓與迷茫、矛盾與糾結，青蔥歲月里的迷茫誰沒有過呢？可我絕不容許自己就這樣迷茫下去，我清楚的知道，再這樣下去，我會迷失，我會重蹈覆轍——人在高三的我擁有和初三 時候同樣的心境——患得患失，以至于無法面對最后的考驗，仿佛一個魔咒讓我褪去了一切引以為豪的品質，包括自信、樂觀、堅持、熱情……于是，我的心格外沉重。日起日落，我僅僅機械地完成著作為一個學生、一個班長、一個女兒所該做的一切，而剩下的，卻不敢再看一眼，包括夢想。甚至，我不想讓自己擁有任何閑暇，只因為我懼怕自己的胡思亂想，然后，回到那個我沒有解答的謎團之中，被我自己嚇得在原地不斷奔跑，不敢向前。
我不敢？是我不敢嗎？
人在高三，真的不允許自己再這樣下去。我已然思考太久。
請大膽直面夢想，直面挑戰(zhàn)，即使前路坎坷將你打到谷底，那又如何？只要這場戰(zhàn)役還未結束，那么，就不要停止前進。請拋開一切得失，克服一切恐懼與障礙。請相信，沒有什么能打敗自己；請相信，自己不會再于人生的戰(zhàn)役中跌倒！
我摔倒了一次，而后，我爬起來，慢慢地繼續(xù)向前走，一步一回頭。這一次，我要沖向終點，不再回頭。
人在高三高中作文5
不苦不累，高三無味。當我身處高三，才深切體會到這句話的含義。
堆成山的試卷，連軸轉的考試……這樣的高三實在難言輕松。然而俗話說得好：有失必有得。苦痛的高三，折磨著人的身軀，卻也磨礪著人的內心�？梢哉f，是高三，讓我的心褪去昔日的幼稚，收獲成熟與堅毅。
魔鬼般的考試，帶來了起起落落的分數(shù)，或高或低，我的心也隨之忽喜忽悲。于喜悲中，漸漸地，我的心變得更為強大。我可以淡定地步入每一個考場，從容地應答著每一張試卷�？纪暝嚭�，我不再急切地找同學對答案，而是靜靜地端坐在座位上，靜靜地品味著剛剛過去的一切。常有人不解地問我：“你是不是因考試繁多而內心逐漸麻木？”我不置可否。事實上，是高三那一場場考試，讓我擁有笑看沉浮與成敗的豁達與灑脫。倘若沒有那高三的魔鬼考試，或許，我還是那個失敗后窩在被子里偷哭的小女生吧。
除了考試，“作業(yè)轟炸機”是高三不可避免的話題。每個萬籟俱寂的夜晚，我這個高三學子依舊在奮筆疾書，或是啃食著英語單詞，或是研究著數(shù)學難題……當父母的鼾聲悄然入耳，當月亮已西沉時，我的心中會暗暗地泛起一陣悲涼，難道真是“眾人皆醉我獨醒”嗎？不過，抱怨無法解決難題。我經過一番調整，終于從焦躁的心緒中掙脫出來。我學會了合理安排作業(yè)順序，來個“文理大串燒”。我明白了勞逸結合，困倦時含塊巧克力。我更懂得了“磨刀不誤砍柴工”，先溫習知識點，再投身題海。人常說：窮則思變。此言然矣。是沉重的'作業(yè)逼得我統(tǒng)籌規(guī)劃，研發(fā)科學的學習方法，力爭事半功倍。這樣說來，那作業(yè)也激發(fā)了我不少提高辦事效率的妙計，提升了我的應對能力。想當年高一 時，我還是那個對著作業(yè)冥思苦想的沉思者。如今，雖免不了細想一番，做作業(yè)的效率已不可同日而語了。
不苦不累，高三無味。正是這些苦累的點滴，筑成了我通向大學的階梯。即使筑梯的過程無比艱辛，我還是樂在其中，因為只要一想到那個越來越近的大學夢，心中便會蕩起一陣激動與好奇。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身。只要能到達理想的彼岸，即使再苦再累又何妨？心若樂，即使過著苦行僧般的日子也是樂的。
有很多人喜歡把“高三”當作一個人生轉折點，故每次我見到親朋好友，他們總問：“高三怎么樣？苦不苦啊？”我常常一笑置之。俗話說：如人飲水，冷暖自知。高三究竟是苦是樂，答案在每個高三學子心中。一個沒有經歷那種忙碌學習生活的旁觀者，是無法體察那份悲或喜的。
高三之路，似好長，又好短，但它必有終點。我不知在終點等我的是勝利或是落敗，但我不在意這些，我只愿享受高三的每個奮斗時刻，那被汗水浸透的試卷，被淚水染濕的書本……
若干年后，當我回眸高三，我想我一定自豪地說：“那一年高三，無憾！”
人在高三高中作文6
剛才手一抖，險些將“高三”的“三”字寫成“山”字，可細想之下，竟也覺得還真有那么些相似之處，隨即會心一笑。許是隨性慣了，便由著性子寫下了上述文字�？杉纫崖涔P，便決定硬著頭皮寫下去。
《詩經》有云：“高山仰止，景行行止”。以高山喻德行高尚。而今，我卻想以高山來喻高三的生活。高三的生活辛苦、勞累，就如同攀登一座高山，一疊疊作業(yè)與考卷就如同一階又一階的石階堆砌了高三的每一個日子，不知何時才到盡頭。可若是換一個角度，便會發(fā)現(xiàn)，正是因為有了它們，才使得你在通向盡頭的'路上走得更加沉穩(wěn)，步伐也能更加從容矯健。思及此處，無論是埋怨還是嘆氣就都顯得有些不通情達理了。
山都以其巍峨雄壯為士人所稱道，高三也有異曲同工之處。高三被志在高遠的學子視作最神圣、最莊嚴的一段日子，因為它的盡頭是很有可能決定你未來人生走向的高考。六個月來，我慢慢從山麓爬至山腰之上，還有不到四個月的時間，就能夠到達山巔。正所謂“無限風光在險峰”，何不繼續(xù)攀登？也許之后的每一步都會越來越艱難，可只要存有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的決心，我會勇敢地踏出每一步。忽然間就想到了一句廣告詞，“每上一個臺階，就能看見更棒的自己”，用在此處挺合適，也挺勵志的呢！
除了高大，山給人的另一個感覺便是沉，不然，那猴頭兒也不會被壓在五指山下五百年不得動彈了。其實當時讀《西游記》時也曾疑惑過，這漫長的五百年里，孫悟空竟一點辦法也沒有想出來？后來倒也想通了，被壓的前幾年或許不服氣，試了很多種方法都不成功，最后便不再試了，干脆就老老實實地被壓著了。沉重的高三生活帶給我們的壓力也是可想而知的，雖不至于被壓得不能動彈，卻也著實讓人有些抬頭困難。適應壓力的同時，我們也要學會化解這些壓力，將它們轉化為學習的動力。若是像那猴頭兒……。算了吧，我們可活不了五百年，但可活得更精彩，不是嗎？
我曾不止一次幻想過山巔之美景，想必會云霧彌漫、青翠環(huán)繞的曠世盛景吧？可只要還未到達，隨時都存在因腳步錯亂而跌落的風險。也罷，就這樣老老實實地一步步爬好了，只要意志堅韌。
人在高三高中作文7
高三，當它從一個名詞轉變?yōu)橐粋�形容詞時，便注定要在所有經歷過高三的人心中留下不可磨滅的印記。
人，在高三。
當語數(shù)英無情地堵滿了我的腦海，
當漫天的試卷映襯著高三的悲哀，
我依然堅持著鋪平一張新稿紙，
用復雜的心緒寫下：人在高三。
高三就像青春，酸甜苦辣，五味雜陳。
王蒙說：“青春代表了一種亙古流傳的`情懷，在不同的時期，燃燒出不同的火焰�！�
桐華說：“青春，唯有它離開后，我們才能看清楚�！�
高三又何嘗不是這樣呢？每個年齡對于高三的定義與理解便也全然不同，然而我正在青春，正在高三。
高三苦，起早貪黑、課業(yè)繁重。高三累，四門功課、不能懈怠。
這是最常聽到，也是最容易感受得到的高三。每個高三學子的抱怨總離不開苦和累，它們是高三的主旋律。然而，當那些剛畢業(yè)不久的學生們談起高三更多提到的卻是幸福與充實。很難會有這樣一個時候，全家人圍著你打轉，半夜陪你做作業(yè)為你準備宵夜、水果。很難會有這樣一個時候，對未來有那么明確的目標，如此清楚自己要什么。很難會有這樣一個時候，你的每分每秒都知道要干什么，不會覺得無聊。這便是高三。
人在高三，體會到了前所未有的課業(yè)壓力，卻也品味到了家人對于自己濃濃的關心。正如青春會有迷茫與徘徊，會有叛逆與憤怒，然而回過頭，卻會發(fā)現(xiàn)充斥著它的是溫暖與力量。
美好往往都是時過境遷后才被人發(fā)現(xiàn)，高三的美好亦是如此。或許五十多人彼此熟悉，互相了解，能這樣做同學、做同桌的機會已是最后一次�；蛟S老師會盯著你，天天找你的機會也是最后一次�；蛟S大家一起為了同一個目標而奮斗的機會更是最后一次。然而正是這種種的最后一次我們正在經歷著，我們還未發(fā)現(xiàn)它有那么精彩，我們還未發(fā)現(xiàn)它有那么珍貴，我們更未發(fā)現(xiàn)它一旦走了，便如同那些回不去的年少時光一般，只能回憶了。
未來的曾經是回不去的現(xiàn)在。
人在高三是一種態(tài)度，人在高三是一種情結，人在高三是我們想逃走卻又不忍逃走的時光。
人在高三高中作文8
一路羈絆，一路磕碰，總算也走上了高三這九曲十八彎的山路。人在高三，多的是驟變的事，多的是其他角度感受不到的生動與熱烈。
“問泉那得清如許，為有源頭活水來�！备呷褪悄侨钏�，一個浪頭能激起千丈高，無論是在晴空萬里的春日，還是在寒風刺骨的冬夜，這泉活水都不肯停歇，打著旋兒，引人入勝，它在白天黑夜不間斷地旋轉流動，而我們，就是那些盼望著跳龍門的小鯉魚們，日以繼夜地盼望著長大，可以“一躍成名”。知識即使是一個黑洞，在高三，這黑洞的吸引力也尤為強烈。水上的風迎面地吹，縱使凜冽刺骨，也是飽含著希望與夢想的好風！不與高三相逢，是人生的缺失。這座獨木橋確實不好過，試想誰會樂意在午夜時分死去活來地背高詞，背《魚我所欲也》呢？但是，除卻高三，又有什么時候可以讓我們縱使百般不愿也要堅持做著，反復做著一件枯燥的事呢？
坦白地說，以前也總覺得，高三簡直是龍?zhí)痘⒀ǎ缓镁蜁嘧闵钕�，尸骨無存。但此次趕來了我的主場，無論能不能捱過這一個春秋，我總要嘗試一下。起初試一試的心態(tài)，如今早已不復存在。高三，是一個“小人”，容不得我們有一絲一毫不認真的態(tài)度，看它威風凜凜的模樣，似乎是在惡狠狠地威脅我們：休想偷懶，不然我就讓你們十二年的寒窗苦讀付諸東流！縱使我們百般不愿，也只能在他的淫威下“俯首稱臣”了。
然而高三又似一個魅力四射的'女郎，是戴望舒的雨巷里那一個忽遠忽近、飄忽不定的丁香般的姑娘，起初似是陌生人般，冷冷淡淡地，記得剛進入高三時，高三在我眼里就是一頭猛虎，他不犯我，我自然也會與他相安無事，但是高考卻是不容商量地快要來臨了，只能割肉喂虎，希望它能給點面子讓我們進步一些，然而一旦取得了進步，就貪心了，而在朝夕相處中，高三不再面目可憎，而是成了一個眾星捧月的姑娘，因此高三的學子們埋頭苦讀，臆想著自己的大好前程，盼望著自己金榜題名時。
人在高三，有歡笑有淚水，有甜蜜亦有痛苦，百感交集，百味橫生。在如此凌亂的一個時段，處世淡然者，才能縱觀大局，掌控大勢。人在高三，亦是“步步驚心”，每一次的考試，都是一把度量水準的尺，度量我們在高三亦步亦趨的路程。人在高三，很多事情雖舍不得，但也只能放棄，很多事情也是身不由己。但這些“舍”是為了更好的“得”，為了自小就憧憬的未來。如此，又有什么可抱怨的呢？
沒有揭開過高三面紗的人，都一口咬定高三太過痛苦，這樣亂棍打死高三，我替高三感到委屈。高三是一座橋，通往成功的彼岸；是一把梯，登向天之高處；也是一個契機，改變你我的命運。是高三，給了我們相對公平的競爭機會，也是高三，告訴我們：愛拼才會贏！只有在高三，耕耘了會有收獲，努力了會有回報，付出后，別人看得到，成績看得到，分數(shù)名次，白紙黑字，清清楚楚。
人在高三，感激高三！微笑，因為我，人在高三。
人在高三高中作文9
人在高三喜樂參半，山雨欲來風滿樓。
媽媽最近總是愛叫上幾個志同道合的家長伙伴，一起去聽某教育機構有關高考的講座。她有時會捧著一本大綠皮書，假裝若無其事地飄到我旁邊，翻動幾頁。我只好“禮貌性”地問她“你干什么呢”，她總是很興奮地說：“閨女，我又給你尋了幾個好專業(yè)！……”
大綠皮書上的“熱門專業(yè)”幾個字立刻閃瞎了我的眼。
我向來對那些講座不以為意，只把它們當作媽媽緩解自身焦慮并盡量參與我的高三生活、企圖為我的未來規(guī)劃的一種方式。講座上的分析大多是共性，但我有個性！那些“熱門專業(yè)”，我又不可能因它們熱而將其奉若神明；那些理性分析或許可以讓未來的職業(yè)道路更平坦，但我卻想走自己的路。
我自詡生來便正義感爆棚，小時候的愿望不是當警察就是當醫(yī)生：一個黑貓警長，一個白衣天使；一個除暴安良，一個救死扶傷。后來我發(fā)現(xiàn)，自己動作不太迅速，容易拖組織后腿，便立志于后者。還記得小時候玩過家家時我總扮醫(yī)生，神氣地揮舞著塑料聽診器，假模假樣地開藥方。我看《急診室的故事》，看《無限生機》，看《心術》，看《青年醫(yī)生》……自學電視劇中胸外按壓的手勢，有時甚至會沖著鏡子里戴著大口罩和黑框眼鏡的自己傻笑。
與其這樣幻想，倒不如少想多干。上了高三后雖然很忙碌，但我自知終于可以為夢想一決雌雄了，我離夢想、夢想離我又近了那么一小步。
記得那個午后，從堆滿書的課桌上抬起頭來，我恍然想起：還有兩個月，我成年；還有七個月，我高考；還有十個月，我上大學。真是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。在山一般的學業(yè)面前，在飛一般的日子面前，人在高三的我感慨頗多：
每當看到安曉菲奮筆疾書的手，就會想起她札記本上的“我喜歡下了晚自習一出樓門，就發(fā)現(xiàn)有那么多人與我一起默默奮斗著”；每當看到沈章略沉思時輕遮住半臉的劉海，就會記起我倆漫步地壇時滿地的鴿子、暖暖的`陽光；每當看到教學樓四、五層燈火通明時，便總能想到“與子攜行”的誓言，隨即心中便騰起一團火……
這些都是怎樣的浪漫與溫情�。∵@些浪漫與溫情將綻放在一片怎樣的十七八歲的天空中��！
高三是物理老師懷軍口里的云淡風輕、運籌帷幄，是生物老師紅軍言下的“萬水千山只等閑”，是語文老師香平斗志昂揚的一聲“上課”，是英語老師銘杰埋頭批作業(yè)的一個側影，是化學老師志剛緊皺的眉毛，是班主任、數(shù)學老師維軍直不起的老腰……
人在高三，情非得已，偶爾也有一腔心事，但兵荒馬亂，卻沒有一刻停止成長。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
我見高三多嫵媚，料高三見我應如是！
人在高三高中作文10
人的一生都在征途，而那路，又在何方？
——題記
我不知道是否有人曾聽說，這種很奇怪且獨特的鳥，我忘卻了何時何地何處知道此事的，忘卻了生活中許多事，但卻獨獨對比這種鳥兒印象極深。那是一種在現(xiàn)實生活都難見到的鳥。它們一聲都在飛翔，沒有最終的目的地，沒有明確的方向，只是憑著那微乎其微的感覺。直到，它們死亡的那一天，也許他們還在飛，也許它們并不知曉為什么要飛。
到現(xiàn)在我仍清楚地記著我當時的第一感受：為什么要一直飛呢？它們真笨。后來，我?guī)缀鹾苌賾浧疬@一事，但一次與朋友聊天，忽而談到這些，起了興趣，便講與她聽，朋友聽完后也與我講：它們真笨。課時我有恍惚的覺著：它們只是走進了一虛無的夢境，無邊無際罷了。而從那以后，那從始至此的一件事便深深地印在我的腦海中了。卻說現(xiàn)時，我便也悟出了些不同的看法來。因只是曉得他們很執(zhí)著，所以才會傻傻地執(zhí)著于一件可能連自己都不敢確定是否愿意而為的事。而我把它稱之為“迷茫�！蹦菢酉裎覀円粯�，像絕大多數(shù)人一樣的，執(zhí)著。可這樣又何必呢？毫無意義不是嗎？它們，我們，以至絕大多數(shù)人，連最本的最應該有的路都未去尋，一直去沉于那迷茫中。呵！真是可笑吶！
處于現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)人都沒有一條明確又能堅持下去的路。而他們又不愿去尋，所以他們的一生是無目的虛度的，他們的那條路也始終處于萌芽階段。因為他們只是憑著感覺，靠著興趣，照著他人建議，聽著父母安排去做的。也許，會有人因此成功。但那幾百分之一，幾千分之一的機運，又有多少人能碰得到呢？而那些窮盡一生也未尋到路的人，只是迷茫，再漸漸被這個不堪的世界吞蝕。那些尋道路的又能堅持下去的人，他們會懂得執(zhí)著于此，執(zhí)著于前方，所以他們便少有人迷失在花花世界中，所以他們即使未取得很大的成就，但那也是一種成功。
而對于現(xiàn)在有的`這種現(xiàn)象，讓我首先想到的是自己的路，那路又在何方？我不知道。但我所能知曉的卻是：我還在尋路，我會用不長的時間尋一條自己所能適應的路，并執(zhí)著于此，邁路前行。
我們還在路上行走著，不同的人不同的選擇不同的機遇造就不同的路便有不同的風景。雖然到達的始終是一樣的結局，但是，我想說的是：
你，有自己的路嗎？而你的路，又會在何方呢？
人在高三高中作文11
我們有點驚訝，看著高一新生由父母陪伴著魚貫而入時，感情似乎會有難以壓仰的那么一顫。高二結束后，鄭重的高三補課和只有我們的安靜校園似乎未讓我們感覺到我們已經高三了。而眼前的這些我們似曾相識的樣子，似曾相識的情景，卻在我們希望忘卻的情感堤壩上重重的敲上一錘。猛然間我們發(fā)現(xiàn)，原來自己已經長的那么高了，已經是這座校園里的老大哥了。
走過倆年，我們早已忘記最初進入這個校園，做為新生時的心情是如何的了。但隱隱中還記得，那時的心是歡快的，是充滿期待的。然后在這種歡快和期待中慢慢熟悉，接著被同化。像一樣新買的物品放在一個房里，先是失新再著與房間的風景漸漸地融為一體。接著被一層層的塵土覆蓋……最后進入了高中生活的倒計時。
高三了，是的，已經高三了。每當想起自己已是高三，心中總有千感萬慨。高三的我們已不再幼稚，做為惜日的新生，我們曾經很不理解高三學長的那一臉茫然與深沉并重的氣色。而今，我們被變換了角色，換成了我們是茫然和深沉，而那些不理解的發(fā)問。我們在回望這一群與曾經的我們相似的人時心里有一種眷戀，亦有一種失落。我們眷戀那個無憂的年華的同時又對時光的匆匆過去，我們又會來到高三而失落。高中很長，高中也很短，在這長與短之間，有多少我們捧出過淚水，有多少帶會過幸福和微笑。站在高三回憶，身后是一串串亮透了的，感情飽滿的笑淚。前路是一座山，高三的我們來到了山腳，成為一個登途者。這已經注定這段路程決不會像身后的一般，明亮而透徹，只會更瑣碎，更艱辛。身后是笑淚，身前則是汗水。高三，每一個登途的宿命與無法預言的冒險之旅。躲不過也逃不掉。就象我們不可避免的'會在感情的路上遇到愛情，在生活的瑣碎當中學會的抽煙喝酒一樣。
在意識到自己已經高三了之后，總想改變點什么。為了什么？我不知道。也許只因為我們已經高三了。于是，我們改變了作息，于是我們學會了孤獨，于是我們學會了接受冷言冷語。我們繼續(xù)掙扎著脫離學弟學妹們，學會用沉默來回答一切，學會不喜歡像以前一樣微笑，學會一個人獨來獨往，學會一臉茫然與失落……
直致我們聽懂了寂寞，謝絕了愛情，沾上了煙酒，迷戀上了憂傷的文字。
從不愛詩的我，在高三學會了看詩。詩是一種情懷，總在人生命運即將改變的時候被抒發(fā)。高三，是詩的年華，而且是一首憂傷的自述詩：
曾幾何時我們珍藏幾片落葉
曾幾何時我們把忘卻的一張張笑臉去溫習
寫滿傷的信箋帶著淚痕的詩集
愛情夾在淡淡的瑣碎里
最終被碾碎幻成夢里花
虛度的時光總會過去于是
課桌宿舍路途
在涼夜沾了煙在悶日浸了酒
于是生活多了倆個伙伴
心傷了情悲了
一個角落倆位摯友
感受到了寂寞習慣了失眠
迷途的我尋找著登途
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