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語(yǔ)文高中作文14篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文高中作文1
作為中國(guó)最年輕的全國(guó)性壽險(xiǎn)公司的帶頭人，現(xiàn)任泰康人壽保險(xiǎn)股份有限公司董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官陳東升關(guān)于創(chuàng)新有著他自己的理解：創(chuàng)新就是率先模仿。
陳東升說(shuō)：很多人把違背規(guī)律、按照自己的意志行事標(biāo)榜為創(chuàng)新，結(jié)果是頭破血流，這種案例太多了。所以我覺(jué)得還不如老老實(shí)實(shí)地照葫蘆畫瓢，找最好的葫蘆畫瓢。
盡管懷揣著武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的文憑，盡管嘉德拍賣3年的創(chuàng)業(yè)歷程，已經(jīng)使他從一個(gè)學(xué)者成功地轉(zhuǎn)型為了一個(gè)商人，但1996年當(dāng)他站在保險(xiǎn)業(yè)的大門口，陳東升還只是一個(gè)沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。陳東升找到的一條捷徑是，把國(guó)外保險(xiǎn)巨頭數(shù)百年積累的'先進(jìn)做法先照搬過(guò)來(lái)。
幾年時(shí)間里，陳東升先后走訪了21個(gè)世界頂級(jí)的跨國(guó)保險(xiǎn)金融集團(tuán)，大到公司架構(gòu)、營(yíng)銷模式、高級(jí)管理人才，小到公司的裝修風(fēng)格、服務(wù)設(shè)施等等，都被陳東升從國(guó)外帶了回來(lái)。
率先模仿讓泰康站在了高的起點(diǎn)上，也讓陳東升站在了中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的制點(diǎn)高。
適用方向：捷徑;成功之道;追求夢(mèng)想;智慧與策略;創(chuàng)新并不拒絕模仿
語(yǔ)文高中作文2
佛印正坐在船上，與東坡把酒話禪，突然聞聽(tīng)：“有人落水了!”
佛印馬上跳入水中，將落水人救上了岸。落水人是一位少婦。
佛印問(wèn)：“你年紀(jì)輕輕的，為什么尋短見(jiàn)?”
“我剛結(jié)婚三年，丈夫就遺棄了我，孩子也死了。你說(shuō)我活著還有什么意思?”
佛印又問(wèn)：“三年前你是怎么過(guò)的?”
少婦的眼睛一亮：“那時(shí)我無(wú)憂無(wú)慮、自由自在�！�
“那時(shí)你有丈夫和孩子嗎?”
“當(dāng)然沒(méi)有。”
“那你不過(guò)是被命運(yùn)送回到了三年前�，F(xiàn)在你又可以無(wú)憂無(wú)慮、自由自在了。”
少婦揉揉眼睛，恍然一夢(mèng)。她道了謝后便高興地離開(kāi)了，以后再也沒(méi)有尋過(guò)短見(jiàn)。
禪中道義：
唐朝澄觀大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自在本乎其心，心法本乎無(wú)性;無(wú)住心體，靈知不昧，性相寂然，包含德用，該攝內(nèi)外，能深能廣�！�
生活的境遇，正是自我與外境之間交互作用的結(jié)果。如果我「做得了住」，那么生活就能「轉(zhuǎn)境」，我們便能夠有效地處理紛繁的事物：待人接物也就貼切得當(dāng)，自己也就能夠清楚的.思考，也就是人們常說(shuō)的「醒覺(jué)」。
醒覺(jué)的人不會(huì)被欲望、色相、成見(jiàn)所蒙蔽，所以能看到真實(shí)的一面。只要這樣，才能了解自己。
了解別人，更能洞察一切事物，生活也就沒(méi)那么多煩惱了。
語(yǔ)文高中作文3
風(fēng)清云淡，憂傷在天空不曾顯現(xiàn)，可誰(shuí)又知道柳永的憂郁，落葉的神傷。柳永，你不曾言語(yǔ)，卻揮一揮衣袖，勾勒出出彩的神韻。
一輪明月，你佇立長(zhǎng)亭，舉殤?yīng)氾�，你將盡些日子的惆悵與相思一飲而盡，一醉解千愁。我聽(tīng)到了你吟唱千年的曲調(diào)，“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)��！贝汗庖咽�，你�?duì)春光投以一瞥，余下的盡是回憶，你眼中裝不下浮名，卻樂(lè)于淺吟低唱，因?yàn)槭悄闵砩夏ú坏舻臑⒚�，官途上的失意與愛(ài)人的別離，但你終究無(wú)悔�！耙聨u寬中不悔，為伊消得人憔悴�！�
伊人似雪，春景已逝，淚眼朦朧間仿佛美景當(dāng)前，鼓瑟吹笙，翩翩的'舞裙同樣舞出了寂寞舞出了惆悵，風(fēng)吹散了紅葉，卻吹不散離人的眼淚。絕別詩(shī)，吟幾回，離人淚，染盡紅葉，空響寂寞回。
你癡情一片，并沒(méi)有感動(dòng)上蒼，但你依然佇倚危樓，執(zhí)著的期盼，期盼著與愛(ài)人相見(jiàn)。此時(shí)，斜陽(yáng)下你的背影，手中的酒杯與你相伴一生。此生你是孤單的，但卻又是幸福的，有自由相伴與清逸相隨，何樂(lè)而不為?
在那個(gè)年代你個(gè)性但不張揚(yáng)，你有才學(xué)但學(xué)以致用，就算世事的艱辛又何妨，自己也能在青草里閑逸的吟唱，你走在那個(gè)時(shí)代的前端，你的詩(shī)里寫出了千古人們道出相同的心聲。
回到了夢(mèng)中，你又到了自己金榜題名與愛(ài)人相聚，漫天飄雪的季節(jié)里聽(tīng)見(jiàn)你們久違的笑聲……
煙雨蒙蒙云不開(kāi)，繁華散盡亭外待。倚窗相思情在心，過(guò)客身居鎖心外。
語(yǔ)文高中作文4
我高二的某一天，我的班主任老師把我的一個(gè)同學(xué)也是好友叫到辦公室去，進(jìn)行了一通秘密談話。談話的具體內(nèi)容我當(dāng)然無(wú)法得知，但是我的朋友還是把主題告訴了我，那就是：最好不要與我來(lái)往，因?yàn)槲业闹苡洺涑庵j廢、消極、仇恨，當(dāng)然也有一股精神力量�？傊�，還是保持距離的好，免得受影響。
我當(dāng)時(shí)很生氣，不過(guò)后來(lái)想想班主任未必完全錯(cuò)。其實(shí)這還可以算她還是蠻負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我很尊重她。誠(chéng)然，我寫的東西一貫以悲觀、傷感甚至偏激為主，引起了觀者的壓抑心情�？墒俏覅s從來(lái)主張積極地去抵抗困難，決不投降。結(jié)果大家都看到了，我是對(duì)的。那位朋友站了我這一邊。
現(xiàn)，就來(lái)看看這到底是怎么一回事，首先說(shuō)明，我自己手工錄入全部高一高二的周記以及高三的.部分隨筆，除了刪除或修改幾處語(yǔ)句不通之處外，完全沒(méi)有做過(guò)任何改動(dòng)。甚至連一些現(xiàn)看來(lái)比較做作的文字我都照抄上去了。至于其中不成熟的地方，我不會(huì)去掩蓋。
另外每一時(shí)期的結(jié)束，都會(huì)有我自己的點(diǎn)評(píng)，這些都是對(duì)周記內(nèi)容的補(bǔ)充，不然周記里東打一桿子，西打一棒子別說(shuō)是看的人，就是我自己也想不起來(lái)是什么事了。這樣就算有一個(gè)大致的概況。我的高中同學(xué)們，想必你們也應(yīng)該有興趣來(lái)看看我這個(gè)沉默的怪人究竟當(dāng)時(shí)寫了些什么吧。
語(yǔ)文高中作文5
靜靜地坐在窗前，看著窗外幾朵浮云的朦朧的身影，遠(yuǎn)方的天際，炊煙裊裊，草色煙波幻化的輕盈的舞姿與淡淡的云跡連為一體。如此的天際，心，也隨之蕩漾。
隨手捧起墻角一隅的語(yǔ)文書，不覺(jué)莞爾。想追溯你的足跡，卻不知該始于何處。于是乎，我?guī)е謻|坡的豪爽，三分耆卿的淡泊，三分易安的婉約，一帶納蘭的心緒，湊成十分的愜意來(lái)欣賞你——語(yǔ)文。
你，是美麗的。
伴著你，陶淵明的朵朵菊花，點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化為軟軟的`春泥。晏殊的獨(dú)自徘徊，落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。
你讓我領(lǐng)略了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的千古奇觀，你讓我體味了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清新雅逸，你讓我回眸“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡钠嗲骞录拧?/p>
你的美麗讓花兒低頭，讓魚(yú)兒潛底。
是你，讓舒婷《致橡樹(shù)》的美麗綿延至今，讓卞之琳《斷章》的隱逸一瀉千里，讓徐志摩的《再別康橋》的浪漫歷久彌堅(jiān)。
你讓臥軌而去的海子嘆“面朝大海，春暖花開(kāi)”，你讓月下懷傷的東坡感慨，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，你讓獨(dú)行大漠的三毛高喊“我不求深刻，只求簡(jiǎn)單”。
你的美麗，讓浩瀚歷史長(zhǎng)河奔騰！
天邊的云，變淡了，模糊了，在驕陽(yáng)的驅(qū)逐下漸行漸遠(yuǎn)，有些留戀那虛幻的美麗。
然而，手中的語(yǔ)文課本散發(fā)的魅力，早已超越了一切。
語(yǔ)文是美麗的，那種令人心醉、令人癡狂，歷久彌堅(jiān)的美麗----
語(yǔ)文高中作文6
“奶奶！您太時(shí)尚了！城里現(xiàn)在都流行吃您那種玉米窩窩頭，拎你那破蛇皮口袋，尤其是您那句‘一代不如一代’，火了！火了！”七斤興奮地在電話里嚷嚷，“您現(xiàn)在有空教我品味時(shí)尚��！”
九斤老太臉上露出不可置信的神色，望著破舊瓷碗中的幾個(gè)硬面窩窩頭，又浮想到七斤衣服上故意張開(kāi)的破洞洞，本想罵句“真是一代不如一代”，忽地又想到這又成了時(shí)尚，伊覺(jué)得不合身份，思來(lái)想去，一句話也說(shuō)不出，便默默掛了電話。
伊失了神，心理叨咕：品味時(shí)尚，真是……
[簡(jiǎn)評(píng)]文章憑借“九斤老太”生發(fā)出意趣橫生的故事，善于反諷。驚看街頭“時(shí)尚”，難舍老年“時(shí)尚”，不解文學(xué)“時(shí)尚”三個(gè)片段，著力描繪“不合時(shí)宜”的“九斤老太”的鮮活形象。文末出人意料，“守舊”的九斤老太太竟成“時(shí)尚”，賦予了“一代不如一代”這經(jīng)典語(yǔ)言在當(dāng)今時(shí)尚中新的.深刻內(nèi)涵。文章扣題嚴(yán)密，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，人物形象栩栩如生。含蓄的結(jié)尾讓“品味”之意余韻悠長(zhǎng)，發(fā)人深思。
語(yǔ)文高中作文7
我是一只孤獨(dú)的鳥(niǎo)兒，自由地飛翔在空中。
天空晴空萬(wàn)里，離開(kāi)父母的感覺(jué)真好。
告別往日的集體，我踏上了孤獨(dú)的旅行。沒(méi)有紀(jì)律的約束，只有隨便的方向。不用再跟著大隊(duì)，我是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒。
剛從蛋殼里沖出來(lái)，眼前便是大人，從此，我便離不開(kāi)大人。媽媽總是帶著蟲(chóng)兒給我吃，這種感覺(jué)早就已厭煩。爸爸總擠在我身邊，這種感覺(jué)好不自在。自從我學(xué)會(huì)了飛翔，在藍(lán)天中無(wú)憂無(wú)慮，明白藍(lán)天才是我最終的歸屬。但身邊紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)镍B(niǎo)兒，讓我的`自由得到限制，幸福的感覺(jué)又被打亂，向左拐，向右拐，總是重復(fù)著這無(wú)聊的舞步。
終于有一天，我下定決心，離開(kāi)這個(gè)狹窄的集體。深夜。我悄悄潛出，踏上了自由的征途，向向往的藍(lán)天進(jìn)發(fā)……
突然，晴天中出現(xiàn)了一個(gè)霹靂打斷了我的思想。我連忙閃躲，此時(shí)的天已是烏云密布，那已不是充滿藍(lán)色的天空。我匆忙地飛行，宛如一只無(wú)頭蒼蠅。這時(shí)，天更黑了，沉重得幾乎快掉下來(lái)。驟然間，豆大的雨點(diǎn)從天而降，重重地落在我身上，我感覺(jué)到劇烈的疼痛，痛入了心骨。不一會(huì)兒，我全身濕透，變成了落湯雞，翅膀也沉重了起來(lái)……
空中，雨水夾著我的眼淚，此時(shí)我才想起了溫暖的家。回頭望去，家已被大雨籠罩，這時(shí)要是我跟著大隊(duì)，準(zhǔn)能準(zhǔn)確無(wú)誤地飛回，可是，我已離開(kāi)他們。
毛已滲透雨水的我，在空中緩緩下降，這時(shí)我才明白：“我只是一只孤獨(dú)的鳥(niǎo)兒，離開(kāi)家庭、集體和社會(huì)，怎么能戰(zhàn)勝無(wú)情的風(fēng)雨?”
語(yǔ)文高中作文8
這天早上，小和尚發(fā)現(xiàn)師父得到了6個(gè)饅頭，大師兄也得到了6個(gè)饅頭，只有他自己得到了4個(gè)饅頭。
小和尚覺(jué)得太不公平了。師父得6個(gè)饅頭，他沒(méi)意見(jiàn)，可大師兄也得6個(gè)饅頭，不是跟師父平起平坐了嗎?不行，不行!
于是小和尚找到師父，也要6個(gè)饅頭。
師父說(shuō)：“你能吃下6個(gè)饅頭嗎?”
小和尚大聲說(shuō)：“能!我要6個(gè)饅頭!”
師父看了看小和尚，把自己的饅頭拿了兩個(gè)給小和尚。
不久，小和尚就將6個(gè)饅頭吃完了，他吃得很飽很飽。
小和尚拍著肚子高興地對(duì)師父說(shuō)：“師父，你看，6個(gè)饅頭我都吃下去了。我能吃6個(gè)饅頭，以后每天早上我都像大師兄一樣要6個(gè)饅頭!”
師父微笑著看小和尚，說(shuō)：“你是吃下去了6個(gè)饅頭，但明天你要不要6個(gè)饅頭，還是等會(huì)兒再說(shuō)吧!”
小和尚覺(jué)得肚子脹，也口渴，然后就去喝了半碗水。
接著，小和尚的肚子比剛才更脹了，而且有點(diǎn)兒發(fā)痛。小和尚開(kāi)始難受起來(lái)，根本沒(méi)法像平時(shí)那樣挑水掃地念經(jīng)。
這時(shí)，師父對(duì)小和尚說(shuō)：“平時(shí)你吃4個(gè)饅頭，今天你卻吃了6個(gè)饅頭，你多得到了兩個(gè)，可是你卻并沒(méi)有享受到這兩個(gè)饅頭的'好處，相反，它們給你帶來(lái)了痛苦。得到不一定就是享受。不要把眼光盯著別人，不要與人比，不貪，不求，自然知足，自然常樂(lè)。”
小和尚點(diǎn)點(diǎn)頭，捂著肚子，說(shuō)：“師父，以后，我還是吃4個(gè)饅頭!”
語(yǔ)文高中作文9
又是一年六月天，最忙碌的月份，梔子花也似乎等不及了，趁人不注意，窺視著忙碌的人群。匆忙的腳步停下來(lái)，張望著這潔白的梔子花。幾位母親按捺不住自己的喜悅之情，走近它們，小心翼翼地摘了下來(lái)，別在自己的發(fā)髻上。晨光下，母親的笑容好美……
母親走到家中，把頭上的梔子花拿下來(lái)遞給了女兒，好香的梔子花呀!母親和女兒的身上都散發(fā)出清幽的梔子花香味�！百�(zèng)人玫瑰，手留余香�！�
考場(chǎng)上，只有同學(xué)們答卷的聲音，不時(shí)也會(huì)傳來(lái)監(jiān)考老師的腳步聲，那藏在女兒口袋里的梔子花不時(shí)調(diào)皮地散發(fā)著香氣，女兒的心也漸漸地平靜下來(lái)，這梔子花把母親和女兒連在了一起，并肩作戰(zhàn)的每一分每一秒都是甜蜜的。
哲人說(shuō)過(guò)，世界上最偉大的聲音是母親的'呼喚。今天，我要說(shuō)：世界上最偉大的心是母親的心。
也許，在稻田里插秧的母親此時(shí)正在對(duì)著女兒考場(chǎng)的方向，久久地，久久地眺望。
梔子花，謝謝你，是你把我和媽媽的生命纏在一起;媽媽，謝謝你，是你讓我感到人生的圓滿幸福。
每年的梔子花開(kāi)就意味著有的女兒要跟母親分別，明年會(huì)輪到我了，可我卻覺(jué)得這梔子花里散發(fā)出的香味就是母親濃濃的愛(ài)、親切的話語(yǔ)。有它在，我的天空不會(huì)有雨。
不知明年我會(huì)在哪里看那梔子花開(kāi)。
語(yǔ)文高中作文10
已經(jīng)是第三節(jié)課，白天的課時(shí)馬上就會(huì)結(jié)束。今天是圣誕節(jié)，夕陽(yáng)落山后就會(huì)改為平安夜，而平安夜是熱鬧的，至少我心那些變成回憶的平安夜里是熱鬧的。
已經(jīng)是第四節(jié)課，下午5：40，校園里到處都是散落的陰影與交織一起的光線，開(kāi)始有拖著行李走過(guò)過(guò)道，滿臉的幸福。而更遠(yuǎn)的籃球場(chǎng)上除了飄浮著的塵埃，也依舊有那殘留每一個(gè)人身上的季節(jié)味道，而南方的季節(jié)是最沉寂，滿眼的綠色似是框架好的'一樣，任時(shí)間一年又一年的輪回里流逝，始終不會(huì)改變。
下午6：30，已經(jīng)看不見(jiàn)西方蒼山中的夕陽(yáng)，天際被染紅了一片。學(xué)校冗長(zhǎng)的走廊壁上開(kāi)始有靜止的空白，那些歲月遺留下來(lái)或許說(shuō)遺忘了的斑駁痕跡也開(kāi)始變得黯淡——仿佛塵世間所有的一切這個(gè)仍未變冷的冬季里進(jìn)入了虛妄與蒼白，而我的記憶亦開(kāi)始慢條斯理地進(jìn)入循環(huán)的倒帶。
往年的平安夜沐浴著的黑色到現(xiàn)業(yè)已經(jīng)變淡，而那些歡聲笑語(yǔ)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)瞬間接成永恒的日子后也化作了屋檐下吹過(guò)的一陣涼風(fēng)，永遠(yuǎn)的消失了這個(gè)世界。于是大家曾經(jīng)清晰的臉也變得模糊。而那些熱鬧的平安夜里，給我留下很深印象的便有何金美，當(dāng)時(shí)大家教室里是看電影吧，盡管心思都不會(huì)上面，但是平安夜一起看電影，這種不會(huì)被淡忘掉的光景，后來(lái)的歲月里出現(xiàn)每一個(gè)人的記憶深處的時(shí)候都會(huì)變得溫馨。而一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，有人給她送了禮物，那些畫面便平凡中被我不平凡地記住了。
語(yǔ)文高中作文11
貓國(guó)和鼠國(guó)向來(lái)是彼此友好的國(guó)家。兩國(guó)之間隔著一條大河，它們就運(yùn)用商船互相往來(lái)。由于大河太寬，船隊(duì)在行駛的過(guò)程中，常常遭到突如其來(lái)的'老虎國(guó)海盜的攻擊。
貓王手下有一名戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克的大將。它對(duì)貓王和鼠王進(jìn)諫：“兩位大王，我們天天被偷襲，你們難道不覺(jué)得煩么？士可殺不可辱！不如我們聯(lián)合其它強(qiáng)國(guó)，制造精銳部隊(duì)、戰(zhàn)艦，攻打虎國(guó)，到時(shí)它們一定會(huì)聞風(fēng)喪膽，不戰(zhàn)而逃！”這幾句話句句打動(dòng)著貓王和鼠王的心。
幾天后，貓鼠兩國(guó)將領(lǐng)率領(lǐng)著五十萬(wàn)人馬，兩百多艘戰(zhàn)艦，聲勢(shì)浩蕩地開(kāi)始了遠(yuǎn)征。
它們首先使用反奸計(jì)，誘降了很多虎國(guó)的將領(lǐng)——它們向貓鼠聯(lián)軍泄露了很多虎國(guó)的軍事機(jī)密�；⑼踹@才回過(guò)神來(lái)，可惜貓鼠聯(lián)軍已兵臨城下�；⑼趺ε闪f(wàn)奴隸抵抗。誰(shuí)知，這些奴隸天天受盡虎王欺壓，根本無(wú)心戀戰(zhàn)，紛紛倒戈投降�；⑼跻�(jiàn)都城難保，大勢(shì)已去，就開(kāi)城投降了。
從此，虎國(guó)國(guó)力衰弱，大河又恢復(fù)了以前那喜慶的場(chǎng)面�？磥�(lái)，一切不都在于謀略么？
語(yǔ)文高中作文12
郭敬明總說(shuō)，風(fēng)是黑色的。或許是我太遲鈍，根本沒(méi)覺(jué)悟。
又或許是我膽小，不經(jīng)常在黑夜里神出鬼沒(méi)的，所以也沒(méi)發(fā)覺(jué)�？墒牵幸欢螘r(shí)間，在學(xué)校的操場(chǎng)上，我迷戀上黑夜。
靜靜地望著夜空，似乎一個(gè)深不見(jiàn)底地黑洞，仿佛洞穿一切。又似乎，無(wú)論是腳下的黑洞，還是頭頂?shù)暮诙矗己茏屓诵奶�，尤其是寂寞�?人。無(wú)論怎樣看，都是逃不掉的壓抑。
那些孤獨(dú)，就像天上絕望的飛鳥(niǎo)，它們長(zhǎng)著犀利的眼睛，透過(guò)我的手掌，看穿我的心。
遠(yuǎn)處的云崖翠峰上，有一棵參天生長(zhǎng)的老松樹(shù)。嵐嵐曾經(jīng)來(lái)到這里和我一起看風(fēng)景，她開(kāi)玩笑說(shuō)，你看那棵老松樹(shù)的枝干，像不像厲鬼伸出無(wú)數(shù)只手在向人索命?當(dāng)時(shí)沒(méi)覺(jué)得，現(xiàn)在想想，這個(gè)比喻還真貼切。
我想我是時(shí)候脫胎換骨了。去一個(gè)沒(méi)人認(rèn)識(shí)的地方，看風(fēng)看�？床ɡ�。我突然意識(shí)到生活在人群中的我很有壓力，盡管我并不知道人群礙著我什么事了。但不管怎樣，我還是想嘗試一下離群索居的生活。
我嘗試很多表達(dá)方式，都無(wú)法確切地描述我現(xiàn)在的生活狀態(tài)。我好像懷抱著一個(gè)巨大的秘密，這個(gè)秘密壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。可是另一方面，我清楚明白地知道，我只不過(guò)是蕓蕓眾生最普通的一個(gè)存在。對(duì)于茫茫宇宙來(lái)說(shuō)，就是微生物那么渺小的一個(gè)微粒。
我喜歡發(fā)呆，因?yàn)榘l(fā)呆可以讓我保持安靜。我也說(shuō)不清楚，我到底是一個(gè)安靜的人還是一個(gè)聒噪的人。安靜的時(shí)候，還能維持正常狀態(tài)，聒噪起來(lái)，就會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地發(fā)神經(jīng)，整個(gè)人處于極度興奮狀態(tài)，炸毛隨時(shí)都有可能。
語(yǔ)文高中作文13
唐代刺史李翱，身居高位，心系佛門，尤愛(ài)參禪，多與禪師交往。他在湖南做官，聽(tīng)說(shuō)澧州(今澧縣一帶)藥山的住持和尚惟儼禪法造詣極高，便心生仰慕之情，特派人上山請(qǐng)禪師進(jìn)城說(shuō)法。然而屢次邀請(qǐng)，都被惟儼謝絕了。
這天，趁天氣晴爽，李翱帶著隨從，親自坐轎上山拜見(jiàn)惟儼。
藥山禪院坐落在山腰，四周蒼松環(huán)繞，十分幽靜。禪師正在窗下看經(jīng)，侍者進(jìn)來(lái)報(bào)告：“太守來(lái)啦!”惟儼并不起身。
李翱徑自走進(jìn)法堂，禪師仍不抬頭，繼續(xù)看書。李翱不禁焦躁地說(shuō)：“真是見(jiàn)面不如聞名!”
禪師放下經(jīng)卷，微微一笑：“太守何苦貴耳賤目?”
李翺連忙行禮道歉，說(shuō)明上山請(qǐng)教之意，并問(wèn)：“什么是戒、定、慧?”(佛教三學(xué)，即戒律、禪定和智慧)
“山僧這里沒(méi)有這些閑擺設(shè)�！倍U師答道。
李翺聽(tīng)了，不由一怔。又問(wèn)：“什么是禪法?”
惟儼用手指指空中，又指指案頭。李翱更加糊涂。
禪師看著他，問(wèn)：“領(lǐng)會(huì)了嗎?”
“不�！崩盥O回答道。
“云在青天水在瓶�！�(“瓶”指凈瓶，僧家盛水器具)
李翱思索一番，有所體會(huì)，當(dāng)即吟詩(shī)一首：
煉得身形似鶴形，
千株松下兩函經(jīng)。
我來(lái)問(wèn)道無(wú)余說(shuō)，
云在青天水在瓶。
然后向禪師行禮告辭，下山而歸。
語(yǔ)文高中作文14
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來(lái)。
相信未來(lái)，我沒(méi)有食指的自信與灑脫，多了一份沉著與穩(wěn)定，但我和食指用相同心態(tài)，去迎接未知的將來(lái)。
每天握住筆桿，寫下的卻不是孩子的筆體，連留在紙上的印記，也昭示著我們的長(zhǎng)大，但卻不能預(yù)知未來(lái)的.模樣，只能靠我們一一筆一筆的去勾勒，去描繪;外界因素加上思想控制的畫筆，讓我們的人生逐漸的顯形和成熟。
那些迷途的惆悵，和失敗的痛苦，我們都經(jīng)歷過(guò);那些感動(dòng)的熱淚，和深切的情感，我們都擁有過(guò);那些輕蔑的微笑，和辛辣的嘲諷，我們也品嘗過(guò);但我們的未來(lái)依然不能被預(yù)知，仿佛少了些催化劑，反應(yīng)一直在繼續(xù)，卻沒(méi)有生成想得到的東西，也不知反應(yīng)后的產(chǎn)物在實(shí)驗(yàn)失敗后能否回收再利用。
我沒(méi)有看見(jiàn)未來(lái)人們的眼睛，所以我觀察不到我的未來(lái);我也沒(méi)有能夠撥開(kāi)歷史的睫毛，沒(méi)有能夠看穿歲月的篇章的瞳孔，但我有如同食指一樣堅(jiān)定的心，我相信未來(lái)，不論有多遠(yuǎn)。
我可以用手指，指向無(wú)邊的排浪;可以用手掌，托起火紅的太陽(yáng);沒(méi)有曙光，我一樣可以向前，無(wú)需人陪。
相信未來(lái)，像食指般站立起來(lái)，走向?qū)儆谖业奈磥?lái)!
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