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【實用】高中人物作文十篇
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的高中人物作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中人物作文 篇1
在菜市場的角落,有一位大叔,隨著時間的流逝,慢慢地消失在茫茫人海中……
它的小攤兒上,有著一些不起眼的東西,一把大的、剁骨頭的刀子,一把小一點的、剁肉的刀子,一些干凈的塑料袋,一個小稱,還有幾塊新鮮的豬肉,牛肉,羊肉……
大叔常年坐在一個不起眼的墻角,過往的行人大多沒有注意到他,這個小店不禁顯得有些冷清。
他的背后,有一棵高大的梧桐樹,它藏在墻后,努力生長,它常年陪伴著賣肉的大叔,成了他工作的背景。
他穿著破舊的圍裙,帶著膠皮手套,坐在一把“咯吱”響的小板凳上。但他總是“坐不住”,時不時站起來,凝視著過往的人群。他的眼神中充滿了渴望,希望大家都能在他的小鋪上停留幾秒,看看他的肉,但也只會在人少時,輕輕地喊一聲:“新鮮的豬肉!”以便讓人知道自己的存在,無論有沒有人,他都笑瞇瞇的。
他很細心,自己有幾位老顧客,來了一兩次,他就知道誰喜歡羊肉,誰喜歡牛肉,誰想要瘦一些的、不油膩的,誰想要肥一些,不太硬的,老年人喜歡吃什么,年輕人又愛什么,他研究地清清楚楚,明明白白。
這位大叔不像其他人一樣,在招牌上寫“肉鋪”兩個大字,反而,他托人寫了“健康”,證明自己的肉是綠色的,無添加的。
經(jīng)朋友的推薦,我來到了他的肉店,要了兩斤豬肉。他的`眼睛里充滿了驚喜和意外,我不屑于他的小店,把這次買賣,當成“高貴的施舍”。付過錢后,他給了我一個燦爛的微笑,我驚住了,從來沒有看到有人笑得這么開心。
豬肉很新鮮,從此,我成了他的“老顧客”。又是一個星期天,我來到菜市場,見他不停張望,看到我后,趕緊向我揮了揮手——他稱好了肉,在等我。今天,他笑得更開心了!吧獠诲e。俊蔽抑鲃优c他聊天!斑行吧,一天能來一兩個人!薄安乓粌蓚?那你還那么開心?”“開心和不開心,都是賣肉過日子,還不如開心呢!”他笑了,我被深深震撼了,一個生活不富裕的人,竟能如此樂觀。
我又回頭看了那棵高大的梧桐樹,它更綠了,我仿佛看到了它在飛快生長,我想到了他——不只是賣肉的人,更是像梧桐樹一樣積極向上、樂觀的人。
高中人物作文 篇2
他是一個極平常的人,平常得毫不顯眼。滿臉皺紋,滿頭白發(fā),整天坐在那里為別人修鞋。他就是在街邊擺攤的那個修鞋老人。
平時,我放學回家經(jīng)過那里,總見他正忙個不停。有一天,鞋攤前一拐一拐地走來一個背著大旅行包的中年人,操著濃重的'外地口音,對修鞋老頭說:“師傅,我急著趕路,不小心把鞋后跟弄壞了,快幫我換個新的吧!崩闲硾]等他把話說完,就停下手里的活,指指他的鞋。外地人急忙脫下一只皮鞋遞給老鞋匠。老人仔細檢查了一下,笑瞇瞇地對外地人說:“你的鞋還蠻好呢,用不著換新后跟,有辦法修。別急,先坐下歇歇!闭f著老人遞給外地人一張小凳,就“篤、篤、篤”地修起鞋子來。外地人將信將疑地坐了下來。
不一會兒,鞋修好了。外地人穿上鞋試了試,滿意地笑了:“多少錢,師傅?”修鞋老人伸出一只布滿老繭的大手!拔逶?”“五毛!薄斑@么便宜?”外地人感到意外,“我聽說惠州人做生意!當亍獾厝耍瑳]想到你這位師傅處處為顧客著想,價錢又這么公道,你們惠州人可真好!”
“是嘛,耳聽為虛,眼見為實。嘿嘿——”老人接過錢,低下頭又開始修別的鞋了。
高中人物作文 篇3
媽媽,一個多么偉大的人,她哺育了俺們,使我們健康成長,為了讓媽媽在生活中能輕松一些,俺要在媽媽生日來臨之際,為媽媽做一件事。
從小到大,都是媽媽不辭辛勞地把偶撫養(yǎng)長大。由于dad在外地工作,媽媽身上的擔子更重了,每天到家又是做飯,又是做家務(wù)活,不懂事的我,還經(jīng)常惹她生氣。每天早晨,她五點半便起床,做好早飯后把我叫醒,敦促我讀書,我讀完書,匆匆吃完香噴噴早飯,已經(jīng)是七點半了,于是她氣喘吁吁地把我送到學校,無論寒冬還是酷暑,無論驕陽還是暴雨,從未間斷過,來到學校門口,她已是大汗淋漓,盡管這樣,她還不忘囑咐我,上課要注意力集中,認真聽講。中午下班回家,無論工作再苦再累,仍然要為我做飯。為了調(diào)好我的胃口,每頓飯菜都用盡心思,色香味具全,讓我吃得開心可口。吃過飯又利用短短的午休時間干起了家務(wù)活,拖地澆花洗衣服,所有的活她都包攬了。這段時間鬧流感,她還經(jīng)常不忘把我的被子拿出去曬。晚上可算是媽媽最輕松的時候,于是她輔導起我的功課,我寫作業(yè)的速度很慢,每天都要寫得很遲,媽媽便在我疲倦時送上一杯熱氣騰騰的牛奶,還關(guān)切地問我的進度,每晚都陪著我直到熄燈。隨著時光的飛逝,我已經(jīng)十三歲了,媽媽頭上星星點點的`銀絲多了,媽媽把她那濃濃的愛給了我,使我在燦爛的陽光下幸福地健康成長,媽媽老了,她把那一頭烏黑的頭發(fā)給了我,她把那一生中最寶貴的時光來陪伴我,她把那健康的體魄給了我,她把那......
媽媽為我付出了太多太多,媽媽給我的愛不求回報,在媽媽生日來臨之際,我要為媽媽做一件事,我要給媽媽捶捶背,讓她感受這么多年來的辛苦沒有白費,讓她那憔悴的面容上增添一絲慰藉。我不但要為媽媽捶捶背,我還要鄭重地對媽媽說:媽媽,這么多年您為我付出了太多的青春和汗水,媽媽,您辛苦了!誰言寸草心,報得三春暉,兒子雖然偶爾會調(diào)皮,但媽媽為我無私的付出我時刻銘記在心,俺的身心健康地成長就是對您的回報。希望媽媽生活,永遠年輕!
高中人物作文 篇4
文學的描寫對象是人。文學作品寫人總是力求把人寫活,讓人物從一個個文字符號中現(xiàn)出他獨特的音容笑貌,使讀者簡直覺得如聞其聲,如見其人。怎樣才能達到這一要求呢?只靠精細地描寫人的眼、耳、口、鼻、身材、裝束,是難以辦到的。一張普通的照片也可以纖毫不爽地再現(xiàn)出人的這些外部特征,但在幫助我們把握這個人的內(nèi)在精神面上,它卻往往不如漫畫家用幾根線條勾成的圖畫。人們常說:"畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心。"文學作品寫人,難也就難在寫"心"--揭示人物心靈的秘密,寫好他的內(nèi)心世界。列夫托爾斯泰說過:"藝術(shù)的主要目的--如果世界上有藝術(shù)而藝術(shù)也有目的的話--就在于表現(xiàn)、說出人物靈魂中的真實,說出那種無法用簡單的語言說出來的秘密。"人的內(nèi)心世界是異常豐富復雜的,所謂"人心不同,各如其面",就指明了這種情形。因此文學創(chuàng)作者要塑造出有血有肉、鮮明動人的藝術(shù)形象,就不能不付出最大的努力去觀察、理解的生動地表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,揭示人物靈魂中的秘密,發(fā)掘人物心靈深處的情感潛流。作品對人物的內(nèi)心世界展示得越具體、細膩、充分,它的人物刻畫就能做到以一當十,以少寫多,富有強烈火的藝術(shù)感染力。
寫好人物內(nèi)心世界,寫好人物的情感活動,并不僅僅是描寫出人物對某一特定事物的情感態(tài)度。比如,一個科技人員經(jīng)過長期的刻苦鉆研,成功地完成了一項新技術(shù)遙設(shè)計,他的心中充滿了喜悅之情;一個男青年經(jīng)過長久的猶豫,終于鼓起勇氣向他鐘意的姑娘表示愛慕之情,得到發(fā)肯定的回答,他不由得心花怒放,興高采烈;一個高中畢業(yè)生首次參加高考失利,心中充滿了懊喪之情;一個中年婦女突然聽到丈夫死于車禍,震驚和痛苦使她一時之間目瞪口呆,不知所措,類似這樣一些情感活動,當然是文學作品經(jīng)常寫到的,也是應(yīng)當努力把它寫好的。但是,這些情感活動的性質(zhì)比較單純,人物情感激蕩的強度雖然比較大,但方向是單一的,情感的表現(xiàn)形式也比較外露,易于掌握。對于文學創(chuàng)作說來,寫好人的這類情感活動一是很難。比較困難的,是要深入人物的內(nèi)心世界,發(fā)掘出那些包含著豐富的內(nèi)容、具有矛盾的性質(zhì),而又并不一定具有相應(yīng)的明顯的外部表現(xiàn)形式的情感活動。他們是隱藏在人心深處的某些互相沖突的情感因子的糾結(jié)、萌動。有的是由于人物在復雜的現(xiàn)實矛盾中所處的特殊位置而引起的復雜的心理活動,只覺得酸甜苦辣一時涌上心來,卻又剪不斷,理還亂。人物自己意識到了這一點,但卻無法理清這一團亂麻似的東西,無法明白表述在他心中翻騰著的、互相沖突的各種性質(zhì)不同的情感。這樣一種復雜難言的感情,正是集中地、感人地揭示人物內(nèi)心世界秘密的關(guān)鍵所在。抓住它,并且給以細致的分寸得當?shù)拿鑼,人物性格的獨特性就能被讀者真切地感受到。
還有另外一種更為復雜的情形,由于人物的性格和他在現(xiàn)實社會關(guān)系中的位置,他的內(nèi)心深處已萌生了某種感情,這種感情已經(jīng)在影響著甚至左右著他的行動,但他自己卻并沒有意識到這種情形的存在,或者由于某種心理原因,他不但對別人甚至在自己內(nèi)心也竭力否認有這種感情存在。這種情形說來似乎有些玄妙,其實在現(xiàn)實生活中是經(jīng)?梢杂龅降。一個矜持、自負的姑娘對某一男青年萌生了愛慕之情,但這種剛剛從地平線上冒出來的感情是微妙的,隱蔽的,甚至是以變形的姿態(tài)出現(xiàn)在她的內(nèi)心的。她對他的態(tài)度在這種隱蔽的感情的影響下,已開始發(fā)生了某些細微的變化,她或者比平時更愿意接近他,或者恰恰相反,顯得特別憎惡他,不必要用冷淡的.態(tài)度、尖刻的語言去對待他。此時此際,她也許并沒有意識到自己對他產(chǎn)生了愛慕之情,如果有人指出這一點,她還可以予以否認,而這種否認(至少在當時)也可能是真誠的。又如,拿近年來常生在某些人中的"紅眼病"來說,在一些人中,可能是明顯的忌妒心理在作怪。他看見他的同事、同學,特別是原來被他瞧不起的人,現(xiàn)在在工作上取得了成就,或被委以重要的行政職務(wù),或經(jīng)過正當?shù)耐緩角趧谥赂唬阈膽汛滓,肆意詆毀。但也有一些人,他不承認自己患上了"紅眼病",認為自己對他毫無忌妒之心。當他受到這樣的批評時,可能還會感到委屈。其實,忌妒之心在影響著、左右著他的行為,但由于輿論對于這種錯誤的批評,他自己也知道忌妒決不是一種拿得到桌面上的理由。因此,從一開始起,忌妒這種褊狹的卑下的感情就以一種變形出現(xiàn)在他的內(nèi)心深處。文學作品如果能夠透過人物見之于外的語言、行支動,深深地發(fā)掘出人物心靈深處的秘密,才有可能真正把自己的人物寫活,使他具有獨特的情感反應(yīng)和情感的表現(xiàn)形式,使讀者獲得強烈的、鮮明的印象。
人物的情感活動地"誠于中"的,它必然要通過各種途徑而"形于外",那些為隱蔽自己的真實感情而采取的行動,也是內(nèi)心情感"形于外"的一種途徑。因此,要深入揭示人物心靈的秘密,寫出在他內(nèi)心深處激蕩翻滾的情感潛流,雖然是困難的,卻不是不可能的,古今中外的文學前輩和當代許多著名的作家都在揭示人物內(nèi)心活動和心靈秘密上付出了辛勤的勞動。
高中人物作文 篇5
在我家附近,有這樣一位修鞋的老人。他的頭發(fā)有些發(fā)白,鼻梁上架著一副老花鏡。他的臉上刻著深鉤似的皺紋,上身常穿著灰色的短袖襯衫,下身穿著一條已磨損的西褲。當我剛開始懂事時,這位老爺爺已整天坐在大樹下替人補鞋。
記得兩年前的'一天下午,媽媽讓我拿著脫了鞋跟的鞋到修鞋攤那兒補鞋。
我來到修鞋攤,把鞋和鞋跟遞過去,這老人用筋脈突兀的布滿了硬繭的手接過鞋,然后用另一只粗糙的手把那從鼻梁上滑落下來的眼鏡推上去,再小心翼翼地用手托著鞋仔細地看了看,用商量的口吻問我:“是不是要用黏合劑粘上?”我聽了,想起媽媽交待的話,“要用黏合劑粘上!蔽艺f。老人聽了點了點頭,表示照辦。
接著,老師傅便用那粗硬的手麻利地拿起銼刀,一上一下地在鞋跟部位來回打磨著。這時,我抬起頭打量著老人:一頭短發(fā)像罩上一層白霜,一雙眼睛深深地陷進眼窩,那瘦削的手上爬滿了又青又紫的血管。那飽經(jīng)風霜的臉上,眼睛瞇得細細的,目不轉(zhuǎn)睛地望著。那純熟的動作,專心致志的神情,令我從心里發(fā)出贊嘆:“這位老師傅真是‘寶刀未老’!边@時,老師傅取出黏合劑,均勻地涂在鞋跟部位,并叫我先回去,半小時后才來取,否則沒干會再掉鞋跟。
于是我走回家,過了半小時后再來拿鞋。當我把手伸進褲袋里時,卻摸不著錢!霸悖∥彝四缅X。”我心想,“怎么辦呢?”這時,老人似乎看穿了我的心思,心平氣和地說:“別著急,這點錢算了吧!”“這怎么行呢?”說罷,我便飛跑回家拿錢還給老爺爺。我問他,擺攤做生意,怎么可以不收我錢呢?話剛說完,他便笑了笑,用炯炯有神的眼睛望著我,面帶笑容地說:“我為人補鞋,并不是為了掙錢,而是為有需要的人給予幫助!蔽衣犃耍c了點頭。
我拿著那雙仍有余熱的鞋子,回到家,細細琢磨這番樸實的話語。
兩年過去了,每當我看到那位修鞋的老人,心頭就涌現(xiàn)那番話。老爺爺那默默奉獻的精神難道不值得我們學習嗎?
高中人物作文 篇6
三人行,必有我?guī)熝!瞧,跟同學們走在一起的那個年輕面孔,煥發(fā)著青春的活力!她就是我最喜愛的科學林玲老師。
林老師身高約一米六,圓圓的臉特別可愛。鑲嵌在彎彎睫毛下的那雙大眼睛透著靈氣,像兩顆晶瑩剔透的黑瑪瑙一樣,高高的鼻梁架著一副黑白眼鏡,看起來活像一位知識淵博的學者。又黑又亮的'馬尾辮梳在身后,讓她看起來學生氣十足!
雖然外表看起來她是那么年輕,但是她對自己的教學工作非常認真負責,每次做實驗時她都先做好示范,邊做邊強調(diào)注意事項,然后再讓我們自己動手做。
記得那一次科學課,我們要做牛頓盤。林老師告訴我們要把牛頓盤上七種顏色的圓卡片剪下來,并認真地介紹了這幾種顏色,分別是:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。接著她又親自剪給我們看,并細心地提醒同學們使用剪刀要注意安全。接下來自己做實驗啦,我們都興奮極了!鞍パ,糟糕!”我猛地一拍腦袋,癟著嘴巴說,“我忘記帶剪刀了!”組內(nèi)的小侯同學立即向老師發(fā)出sos求救信號。林老師立馬過來幫忙,得知我們的窘境后,將自己的剪刀遞給小侯。
咦?我發(fā)現(xiàn)老師遞剪刀的時候把尖尖的頭向著自己那一邊。啊,原來如此,她一定是擔心我們的安全,小小的舉動卻讓我覺得她是那樣細心。我不由地想到每次實驗時老師都在耳邊輕輕地叮嚀。
她也是個平易近人的老師,平時像個大姐姐一樣跟我們玩耍。課間護導時,我們也都很喜歡跟在一起聊聊天,問些千奇百怪的問題,她都不厭其煩地一一解答。
聽了我的介紹,這樣認真負責的老師,你是不是也喜歡上她了呢?
高中人物作文 篇7
讓我怎樣感謝你,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整片海洋;讓我怎樣感謝你,我原想獲取一縷春風,你卻給了我整個春天;讓我怎樣感謝你,我原想擷取一片楓葉,你卻給了我整片楓林……生命因你而美麗,看,窗外那襲綠意夾了好多你我的記憶。
你身襲一白裙,海藻般的長發(fā)隨意披散于肩頭,帶著年輕與朝氣闖進我的視野,我們的故事從此開始。因為獨特的教學經(jīng)驗將你帶到了我們班,在你沒來之前,年級上的老師無不知曉我們班出了名的調(diào)皮。可你卻不信那“流言”,下定了決心非踏雷區(qū)不可。
開學第一天,便迎來開頭難,幾個膽大的男生用粉筆畫滿了“……是……”。上課鈴響,當你走進教室,我們無不噓聲害怕那幾個耀武揚威的蚊子會被你發(fā)現(xiàn),令男生們失望的是,你輕瞥一眼,摸摸地打開書本,“今天我們要學習的是……”。這節(jié)課就在擔驚受怕中度過,直到下課前十分鐘,你便問道:“在同學們心中,老師是什么呢?”話音剛落,我們都爭先恐后地搶答著,那幾個男生或許是遭受“良心的譴責”,在眾人的注視下,自責說:“老師,你罰我們吧,我們錯了。”隨即便走上講臺將黑板上的“罪行”抹掉了。我以為你會像以前的老師一樣,大發(fā)雷霆,可現(xiàn)在想想,那是真是太“聰明”。
你將散在胸前的秀發(fā)梳理之耳后,用溫情似水的'語氣對我們教導:“可能老師是新來的,還不太適應(yīng),我希望在以后的相處過程中,會成為知己,請大家給予我鼓勵,老師會做得更好”,全班想起了雷鳴般的掌聲,而我也在你的教導之下從懵懵懂懂的女孩變得成熟知性。你舉起了希望,卻奉獻了自己,三尺教鞭指點迷津,解答我們的未知之謎,留念青春揮灑于講臺與黑板之間。
夜深了,燈下的你還在伏案執(zhí)筆,批改著作業(yè),窗外寧靜只留下淺淺的呼吸聲,月色籠罩大地,烏云拖著她疲憊的身軀游走天際。夜靜了,城市失去自己的喧囂,燈火闌珊,路上稀少的車輛都忙著回家。而你卻還在,還在。筆下的波瀾托起了我們的希冀,勝似路燈又比它多了如盛夏的熱情。
夢醒了,視線回到了現(xiàn)在,窗外的綠葉又長新芽,老師,我想起了你。
高中人物作文 篇8
初中遇到位好老師姓周是班主任教數(shù)學,她居然占用一周數(shù)學、自習課的時間給我們念一本小說,聲情并茂地念,念到潘冬子時,我呆呆地聽入了神,想起了李敏,想著想著淚水就流到桌面上了。
后來看電影《閃閃的紅星》,銀幕上的潘冬子長得太像李敏了,簡直是一模一樣、一樣的俊美、一樣的讓人感動。
小學同學最讓我難以忘懷的是李敏。
幾十年過去了,近些日子李敏的模樣時常在我的腦海里浮現(xiàn),在我的夢里浮現(xiàn):他的雙手捧托著兩臉,露出兩只清冽亮晶晶的眼睛,偏著頭,探視我頭上的白發(fā),他的心思難以琢磨,仿佛是要引著我的心魂回到年少的時光,回到我們天真無邪的歡樂和友誼里。
我們小學的時光真是人生的天堂,是人生天真爛漫的天堂。每一片飄落的樹葉始終回不到它最初的地方,就像我們回不到年少。童年是人生最珍貴的階段,是人生最愿意返往的階段,也是可以用人的一生、用人的衰老的一生回憶和懷念的階段。像是我們生命所有的美好和精華都留在哪兒了。
我們上學不像現(xiàn)在,背著書包剩下的事情就是上學校去玩了。上學作為玩的借口真是太正當不過的理由了。話又說回來我們那時學也沒啥正而八經(jīng)好學的,譬如我們一年級的語文書翻開第一課五個字——“毛主席萬歲!”后面這個“!”像棒槌的東西引起了我們的興趣,老師寫在黑板上也只是一豎加一點,額外學會了三個字“感嘆號!甭犓f:意思是我們當小學生的念這五個字時要帶著感情大聲朗讀。好像別人活一萬歲需要我們?yōu)樗箘乓粯印W詈笠徽n呢多了五個字——“千萬不要忘記階級斗爭!”后面還是有一個“!”像棒槌一樣的東西,孩子們一高興:“哇!感嘆號。”老師說:“錯了,這里是驚嘆號!焙⒆觽凅@得張大了口。是不是嘛,沒啥好學的,還是說說我們玩的事兒吧。
我們玩的玩意玩得最多的是“逮貓”,為了貼近時勢給它附加了一個名稱“抓特務(wù)”。在上下學的路上,課間的教室過道操場學校四周空蕩的場壩田間地頭上,到處都有我們嘻嘻哈哈瘋瘋癲癲追逐的喧嘩。只要有李敏參加,當“貓”的就是他了,誰叫他只知道直來直去的瘋跑不知道倒拐呢?眼見他要捉住你的衣襟了,你輕松往旁邊一閃,見他擦著身直沖沖地沖出去老遠老遠了,他回過頭又歡欣鼓舞地向你追來。有次我站在坡地邊,向他招著手心眼鬼怪:“來呀,來抓我呀!”他飛快地奔來,嘴里嚷到“抓住你了!”我往旁邊一閃……他滾下坡了,坡里是一片青油油的麥田。一群孩子生怕摔傷了他,驚慌地跟著他像皮球一樣滾進麥田里了,大家各自摸摸腦殼嘻嘻哈哈大笑。然而麥苗被我們糟蹋完了。次日教室里來了一個生產(chǎn)隊的人,老師介紹他是隊長,并說:“是誰昨天破壞了地里的莊稼,自己站出來,破壞公家的財產(chǎn)要賠償!”大家心里害怕,把頭埋伏到桌面下,教室里一片寂靜。大叔說話了:“坦白從寬哈……”李敏站了起來怯怯地說:“爸爸是我……”同學們抬起頭來,見李敏的爸爸鐵青著臉憤憤地離開了。
轉(zhuǎn)眼春天過去了,馬上就要迎來六月、迎來兒童的節(jié)日。老師和同學們要我當入紅小兵。老師說“六一”那天我要穿上白襯衫、藍褲子、白球鞋到操場的土臺上去戴上紅領(lǐng)巾。這可難住我了,三樣東西我一樣都沒有,想要媽媽給我買,見生病躺在床上的母親又怎好開口呢?何況為了給媽媽治病我家還欠著好些債,那來錢給我買新這些東西。瞧著節(jié)日一天一天臨近,我心里為難極了,玩的心情也沒有了。李敏見我悶悶不樂的樣子,對我說:“是不是要當紅小兵了,瞧不起我們了?”我不愿意告訴他我的窘境,生著氣對他說:“紅小兵有啥好稀奇的,我才不稀罕呢,你想當就讓給你!薄罢娴'!”他立馬興奮地說!班,我們找老師去。”我說著便去拉他的手。他聽出我的話有些不對勁,趕緊說:“別、別、當紅小兵是多光榮的事呀,老師不是說紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,沾染著烈士的鮮血嗎?我哪配啦!蔽蚁肓讼,改口對他說:“這樣好不好,戴紅領(lǐng)巾的時候你去幫我戴,你想戴好久都成,然后再還給我!彼麊枺骸盀樯赌?”我只好向他說出我沒有白襯衫、藍褲子、白球鞋這件事情。李敏笑了笑、偏著頭望我笑了笑:“好嘛,我領(lǐng)下來就還給你!
“六一”的清晨天空晴朗,陽光燦爛。我穿上自己洗滌得干干凈凈清清爽爽藍色的小褂子背著書包,心里忐忑不安向?qū)W校走去……
突然李敏從路旁的樹林里躥了出來,他穿著嶄新的白襯衫、藍褲子、白球鞋。拉著我向樹林里跑去,一直跑到了學校背后的廁所里。“快!快!我們快點換衣服!闭f完他就窸窸窣窣地脫身上的衣服邊脫邊把脫下的衣服甩給我,把自己脫得精光光的只剩下花花的褲衩,撈出他的小雞雞,嘻皮笑臉地捉住小雞雞對我說:“咱倆比比,比比誰尿得又高又遠!蔽业囊靶宰颖凰{(diào)起來了:“比就比嘛。”心想你以為你奔跑不倒拐,未必撒尿也不倒拐嗦。我也三下五去二地脫下了身上的衣服和褲子。我倆站在廁所邊的堡坎上開始比了起來,身子使勁往后仰啊,仰到我們的尿尿直直的尿向天空,尿了自己一肚子的尿,差點尿到臉上了。
兩年后的“六一”李敏也當上了紅小兵。
初夏下了一夜的雨,早上仍然在下,低矮的村莊、起伏的山塬籠罩在濃密的雨霧里,天地十分逼仄沉悶讓人喘不過氣來!昂V、篤、篤……”泥濘的坡道上李媽背著李敏下坡來了,走近身旁,我問:“李媽,李敏咋了?”李媽抬起頭來,臉上流淌著雨水和汗水,冒著白色的熱氣,回我:“李敏病了,我背他去看病!
“篤、篤、篤……”踩踏著雨水的足音和倦縮的背影消逝在雨霧的深處。從深處里傳來:“亞軍,幫李敏請半天假!崩顙屢廊坏偷偷穆裰^,埋著頭背著病中的兒子走向雨霧的深處。
下午李敏沒有來上學。次日的上午李敏仍然沒有來上學。李敏的坐位在教室里空著,空位異常突兀。
我望著窗外,——窗外晴朗的天空,陽光照耀著通往校園的道路。我的凝望明亮地呼喊著:“加油!加油!李敏!加油!我等你,快快直直端端跑來抓住我!
一個小孩從道路的盡頭冒出了黑黑的頭顱,直直端端地在陽光照耀下跑來,跑向我歡呼的心靈和窗口。跑來的孩子是李敏的弟弟,上氣接不住下氣在窗外對我說:“哥哥,哥哥死了,死了的哥哥不閉眼睛,媽媽喊我來請你們!
“李敏死了!”同學們從前門和后門蜂擁而出,身后的桌椅板凳乒乒乓乓跟著我們蜂擁而出。來到病房,“我哥哥呢?”整理床鋪的護士哽咽說:“送太平間了!
李敏睡在白色的床架上,穿著白襯衫、藍褲子、白球鞋,胸前戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,兩腮泛起一片潮紅,睜著清冽晶瑩的大眼,李媽伏在他的面前,抬一次頭,對著他的臉說出一位同學的姓名,說著說著李媽的手從李敏的額頭撫下,露出淚水滴落在李敏閉合了的眼瞼黑油油的睫毛上。李媽舒了一口氣,仰起臉,用她撫摸李敏的手掌的手背順手揩過自己的淚眼對我們說:“謝謝……”
悲慟的哭聲撞擊著四面冰冷的白墻,回蕩的悲咽離燦爛的藍天僅隔一面白墻……
高中人物作文 篇9
在我的家鄉(xiāng),有一條小河,河上新架起了一座小橋,取名:愛生橋。
這是為紀念我的小王老師而建造的。小王老師,她叫王國華,那年剛到我們村時才十九歲,中等身材,梳著兩根短辮,長得文靜,秀氣,一開口嘴角上便帶著微笑,就象是我們的大姐姐,我們都親昵地叫她:小王老師。我永遠也忘不了,忘不了小王老師離開我們的那瞬間的.情景。在我的心中那是一個黑色的日子。那天我們要期末考試,一夜的暴雨,使河水猛漲,河中的小竹橋在洪水的沖擊下,已不那么平穩(wěn)了。延期考試已經(jīng)來不及了,一早,小王老師就守候在橋頭,迎接每一個來考試的學生。我是最后一個到橋頭的,天還在下著雨,我看到王老師的衣服早已淋濕了,那頭秀發(fā)披散在臉上,已分不清是雨水還是汗水。王老師看到十八位學生都來了,心里非常高興,一邊喊著:紅紅別動,老師來接你。一邊上了那已沒在水中搖搖晃晃的小橋,我在橋那邊喊著:王老師您別過來,我自己能過去。不行,太危險了,老師來接你?吹叫⊥趵蠋熌侵钡臉幼,我便站著沒動,小王老師順著小橋過來了,紅紅,你來了老師就放心了。老師說著抱著我就上了橋,此時的小橋在洪水的沖擊下,已經(jīng)搖搖欲墜,當走到離橋頭不到兩米處時,就聽咔嚓一聲,我知道情況不好。我說:;王老師,放下我吧!那樣重量會輕些。紅紅,別害怕,沒事的。
王老師邊小心翼翼往前挪著步,邊安慰我說?晌乙呀(jīng)感覺到王老師的心跳在急劇加快。還沒等我多想,就聽王老師大喊一聲紅紅,快往上跳順勢便把我推到岸上,力氣之大,是我當時沒有想到的。我的腳還沒站穩(wěn),就聽咔嚓一聲,王老師和那小竹橋一起被洪水沖走了,王老師淹沒在水中,連影子也沒有了。我們驚呆了,不知所措。剎時間,哭喊聲,呼救聲,驚天動地。我們一邊沿著河呼喊著:王老師,王老師一邊飛奔著去村里喊人。村上人聽到喊聲,全部趕到河邊,順著河邊跑下去十多里,可小王老師再也沒有露面了。我們哭泣,我們呼喊,我們的王老師就這樣連話也沒留下,就離開了我們。
高中人物作文 篇10
母親,多么偉大的一個稱呼,誰又知道她真正的含義!
從你一呱呱墜地開始,母親就不是在為他自己而活,他是為了你,它的寶貝,他愿意為了你放棄所有,包括它的生命。當母親快要逝世的時候,他最放心不下的還是他的孩子。
當你生病的時候,母親在你的.身邊陪著你;當你難過的時候,母親在你身邊安慰你;當你遇到困難時,母親在你身邊鼓勵你;母親就是那保護你的傘,保護你不收一點傷害。
對我來說,母親就是我的上帝,他給了我生命,教會我做人的道理,他告訴我人窮志不窮,不管做什么,再窮也要有自尊。不要想要別人的施舍,要自己去努力,自己去爭取那份該屬于自己的東西。
記得去年的我,是那樣的任性,不顧父母的反對,就寧要退學,而且還和那些朋友在一起瞎玩,亂花錢,整天不回家,在外面飄,母親那時的心傷透了,他已經(jīng)不愿再管我了,他也管不了,可母親還是不忍心,不忍心我這輩子都毀了,不管多難,母親還是堅持了下來。他把我關(guān)在家里不讓我出門,讓我在家里看電視,不管干什么都可以,只是不讓我出門,就這樣待了一個多月,我的心慢慢回來了,母親才肯放我出去,只是不再讓我和他們聯(lián)系了,把我的手機沒收藏起來,可是被我找到了,反反復復,反反復復,母親就那樣一點也不松謝。慢慢的在母親的管教下我慢慢改了,在去年秋天又重新回到了久違的校園。
母親所做的這些,都被人們看在眼里,在他們眼里的我改不了了,但是母親并沒有對我放棄希望,F(xiàn)在他們都說,要是沒有母親,恐怕我現(xiàn)在早就變壞了。
感謝母親為我所做的這一切,我想對母親說聲:媽媽,對不起,是女兒錯了,我一定好好學習,不再辜負你們的期望。
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