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我的高中老師作文

時(shí)間:2022-04-05 20:22:17 高中作文 我要投稿

我的高中老師作文15篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的我的高中老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的高中老師作文15篇

我的高中老師作文1

  他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去,我們不知道。只記得有一次,他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說的時(shí)候,笑著對(duì)我們說:“女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由于女媧甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的!苯淌依镒匀或v起一片笑聲,但笑過之后,每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

  他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn),都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

  他的課講得極好。祖國的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來,我考入大學(xué)歷史系,和劉老師的'影響有極大的關(guān)系。

  他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問,讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了,倘若有同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長(zhǎng)舒一口氣,滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù),親切、大聲地說:“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想!币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭,好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候,他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景,已經(jīng)過去了將近三十年,然而,今天想起來,依舊那么清晰,那么親切。

我的高中老師作文2

  一定有什么是無能為力的,不然日夜怎么交替,四季怎么會(huì)變換。一定有什么是我所不了解的的,春的生機(jī)、夏的清幽、秋的凄涼、冬的孤寂。一定是有什么我所讀不懂的,春風(fēng)的柔順、夏蟬的相思、落葉的留戀、雪花的別離。然而這一切的一切,隨著時(shí)光的推移,隨著萬物的變遷和成長(zhǎng)。四季教會(huì)了我很多很多……

  春天,最愛春天的風(fēng)。她輕柔、溫暖,她細(xì)致、體貼。她總是撫慰著每一顆或是疲憊的充滿憂愁無所寄托的心。即使在黑夜里她也無所畏懼,依舊那樣自由地起舞。這也是我的老師。她告訴我坦然面對(duì)生活,用一顆溫柔的心對(duì)待每一次黑暗的降臨。

  夏天,夏天的雨是值得贊美的。像一名還未成熟的少年,清秀,又不失叛逆。你看他那勇往直前的性格,你瞧他那倔強(qiáng)的脾氣,擊打著河里剛盛開不久的荷。那就是他的語言表達(dá)。這也是我的老師,教給我面對(duì)困難,勇往直前。

  秋天,落葉是我的老師。她告訴我,每一片落葉并不都在書寫別離。它們是一只只疲倦的蝴蝶,為秋天的到來,跳最后一支舞,扮演著最后一秒的小角色。她教會(huì)我在平凡中做到不平凡就是偉大。不然你怎么會(huì)看到柿子的紅透、玉米的成熟……

  冬天,雪花是我的老師。他不問方向,不管不顧自己的歸宿,就那么固執(zhí)地飄,和著風(fēng)一直飄。最后融化了。沒有關(guān)系,他不在乎,他只是沉醉在剛剛自己的演出里。沒有掌聲,也沒有歡呼,留下的是一片潔白的.令人向往的雪景。它帶給人們的不只是雪仗,還有春的消息。他教會(huì)我沉默不是軟弱,而是在積聚下一次爆發(fā)的力量。

  春夏秋冬,他們是我的老師。他們教會(huì)了我面對(duì)人生,教會(huì)了我生活。

  不管是紅了櫻桃,還是綠了芭蕉;不論是淚眼相望還是生死離別;不管是花開花落還是春華秋實(shí);不論是小橋流水還是每逢佳節(jié);不管是紅樓奈何還是藍(lán)顏舊夢(mèng)……四季教會(huì)了我。四季用他獨(dú)特的方式詮釋著這一切的一切。

  四季,感謝您,我的老師。

我的高中老師作文3

  魚兒離不開水,鳥兒離不開樹,我們作為學(xué)生,離不開的,便是老師,教過我的任課老師很多,但最讓我難以忘卻的就是我三、四年紀(jì)的班主任。

  我的老師姓牌,那是的她是一位即將步入中年的婦女。她中等個(gè),她有一雙明亮透徹的大眼睛,寬寬的鼻梁上架著一副眼鏡,身材微胖。說起話來和藹可親,她是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的語文老師,還非常關(guān)心每一位學(xué)生。

  還記得有一次,我得病了,在醫(yī)院打吊瓶,牌老師擔(dān)心的功課,她顧不上休息,每天下午放學(xué)后拖著疲憊的身體來給我補(bǔ)課,最令我感動(dòng)的是有一天下午,天陰沉沉的,伴隨著陣陣?yán)茁,雨便刷刷的下了起來,這是我想,老師可能不會(huì)來了,我下意識(shí)的向路口望去,竟然又出現(xiàn)了那熟悉的身影,只見老師穿著雨衣,推著她那輛破舊的電動(dòng)車,在泥濘的'道路上步履蹣跚的著朝醫(yī)院方向走來,這是我的眼睛模糊了,淚水不顧一切的涌了出來。

  不一會(huì)兒,她便出現(xiàn)在了我的窗前,雖然穿著雨衣,但是她的褲腿鞋子都被雨水打濕了,這時(shí)的她顯得更加憔悴了,看到這一切,我哽咽了,這是我媽媽連忙給老師倒了一杯熱水,遞到老師手里,感激的說,牌老師,這么大的雨你還給孩子補(bǔ)課,真謝謝你!老師說,沒關(guān)系,只要孩子學(xué)習(xí)好了,我苦點(diǎn)累點(diǎn)也高興。聽了這句話,我更加由衷的敬佩我的老師。我一定要好好學(xué)習(xí),報(bào)答我的老師。補(bǔ)完課后,已是傍晚,雨還在下著,我媽硬要要去送送她,老師卻婉言謝絕了。于是她又穿上了雨披,消失在雨中……

  還記得有一次,學(xué)校里辦了一個(gè)故事大賽,當(dāng)時(shí)我想去參加,但又很膽怯,正當(dāng)我猶豫的時(shí)候,老師看出了我的心思,這時(shí)的她對(duì)我投來了信任的目光,拍著我的肩膀說相信自己一定能行!加油!聽了老師的話,我鼓起勇氣報(bào)了名。在這次參賽中我拿了一等獎(jiǎng)。

  大地感謝小草,襯托了它的偉岸;江河感謝大海;容納了它的渺;晴空感謝白云;點(diǎn)綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的老師,是她成就了我的夢(mèng)想。

我的高中老師作文4

  在高中之前,我放任了成長(zhǎng);在高中之后,我完成了成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)不僅有歲月的烘焙,還少不了在我身邊的老師。

  最初,我想渾渾噩噩的度過高中生活,但是現(xiàn)在,我已經(jīng)放棄了這個(gè)念頭。我敬重我的語文老師,并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著我的臉說考得不錯(cuò)的情景,我還記得那一刻,我心中仿佛有花盛開。他在家校聯(lián)系本上寫評(píng)語,說我是個(gè)有靈性的`孩子,我就真的覺得我是個(gè)有靈性的孩子。我的語文基礎(chǔ)還可以,所以我更加努力想要達(dá)到最好。我不在乎成績(jī),而是在乎老師怎么看我。語文老師肯定的眼神比任何鼓勵(lì)的話語更有力量,那滿眼流露的溫柔與呵護(hù)如同束束陽光灑在我身上。我對(duì)未來充滿信心,而不是像以前那樣,像一個(gè)充滿勇氣而無望的戰(zhàn)士。

  我的班主任對(duì)我影響很大。在我眼中,他樸實(shí)無華,像些安靜的文字,需要我們讀他,懂他。他說他真的很愛我們,很愛這個(gè)班。他確實(shí)很愛這個(gè)班的,他總是早早來學(xué)校,無論刮風(fēng)下雨。他靜靜的守著這個(gè)班,守護(hù)著我們。他慈愛笑起來的樣子很憨厚,他寬容我們,嬌慣我們。我把班主任當(dāng)朋友,更愿意稱呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過的事是看到班主任傷心時(shí)的臉龐,為我們,為我們這群正在成長(zhǎng)的孩子。我們是他的孩子,孩子們也愛他,愛他的全心全意,愛他的小幽默,愛他的任勞任怨,愛他的深沉的對(duì)我們的愛。

  生于這個(gè)世界沒有一樣感情不是千瘡百孔的。我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的恐懼與埋怨轉(zhuǎn)移到了數(shù)學(xué)這門科目上,數(shù)學(xué)的邏輯感太強(qiáng),并且我的基礎(chǔ)也太差。不過,我一直堅(jiān)信努力不一定會(huì)成功,但不努力一定不會(huì)成功。數(shù)學(xué)老師說:健康的心理是成功的關(guān)鍵。我心底那陰暗的角落已經(jīng)射進(jìn)陽光。我擁有很多珍貴的經(jīng)歷,我會(huì)比同齡人更見明白生存的意義。

  有那么多人經(jīng)過我的生命,有那么多安慰澆灌我,有些感激與堅(jiān)守不需要都說出來。藏在心底,已是永恒。

我的高中老師作文5

  我的現(xiàn)任語文老師,名叫常作印,他這個(gè)人很有特點(diǎn)。

  他的語文課,得到了每一位同學(xué)的喜愛。他的語文課堂,仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語言打動(dòng)了我們每一個(gè)人,每上一節(jié)課,就可讓我有著快樂的心情來迎接下一堂課,給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。

  他的表情也很有意思,給我們說話時(shí),總是兩眼笑瞇瞇對(duì)我們說:“同學(xué)們,上課!”接著我們也會(huì)笑瞇瞇的回應(yīng):“老師好!”同樣,老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對(duì)我們說:“請(qǐng)坐!”從他上課說的每一句話,都能使我們感受到他說的用意。使我們有深深的體會(huì)。

  他的`教學(xué)方法也是很出色的,他教我們用一天一記的方法來記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記,搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁,而且這一天一片的日記不僅增加了溝通,還使我們的作文有了大大的提升,每回的作文都得25分以上(注:滿分為30分)。

  他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫得非常的優(yōu)美,我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯(cuò),有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容,非常生動(dòng),意義也非常深刻。

  他有空閑之時(shí),他會(huì)讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻,讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ溃沧屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。

  有一回,他讓我們看了中國青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛》,結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人,牙將現(xiàn)場(chǎng)的人也都感動(dòng)了,我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。

  常老師是位好老師,是一位非常不錯(cuò)的一位老師,她是我上學(xué)以來最讓我佩服的老師。

  他的講課,他的文筆,他的語言,他的表情,他的課堂,都深深打動(dòng)了我。

  這就是我的語文老師——常作印先生

我的高中老師作文6

  生命是一個(gè)過程,由許許多多的階段組成。在高中生活這個(gè)階段,我很幸運(yùn)的遇到我的老師。剛到高中,認(rèn)識(shí)了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數(shù)學(xué)老師,他是一個(gè)很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格

  剛見他的第一面時(shí),他那瘦小的身軀和有口本地話令我深深懷疑他有沒有能力教好我們,他的眼睛很小俗稱瞇瞇眼,笑起來也就是一條縫,也就是這一條縫陪伴我走過了最美好的三年,個(gè)頭矮小的他是個(gè)保守派每天都是西裝皮鞋,最小碼的西裝在他身上顯得很是寬松令他分外“柔弱”可他卻用著“柔弱”的身軀給了我們堅(jiān)實(shí)的依靠,再說說他的字很是圓潤(rùn)小巧,在我們班級(jí)評(píng)比中是最好的,他是用心的寫好每一個(gè)字好讓我們能夠有更好的環(huán)境學(xué)習(xí),他又一個(gè)可愛的缺陷就是他不會(huì)說普通話,每每上課說的都是家鄉(xiāng)話但是卻一點(diǎn)也不影響他上課的質(zhì)量,詼諧幽默的語言,形象的比喻,由淺入深的教學(xué)使得我們的`數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是年級(jí)第一,可愛的他使得我們從不叫他老師,班上都親切的叫他“陽叔叔”每每天氣變冷他就會(huì)不斷提醒我們多穿點(diǎn)衣服,夏天給我們班上買冰棍,每天早上6點(diǎn)半在操場(chǎng)等著我們領(lǐng)著我們一起跑步,他說:身體是革命的本錢。還記得那年運(yùn)動(dòng)會(huì),他參加了3000米長(zhǎng)跑,別的老師都是一人奮戰(zhàn),可是我們班卻全體上場(chǎng),分批陪跑,累了的就換人,總有20個(gè)人在旁邊吶喊助威,當(dāng)然啦陽叔叔也不負(fù)眾望的得了第一!他有個(gè)溫柔的妻子和可愛的兒子,小陽一直是我們?nèi)嗳说牡艿,每次來學(xué)校就會(huì)有一大堆的零食和哥哥姐姐,屁顛屁顛的在班里到處亂晃萌翻班上不少女生呢!

  時(shí)間飛逝,眨眼間三年過去了,三年走來,我的老師為我們的長(zhǎng)足進(jìn)步兢兢業(yè)業(yè),他們一次又一次的打動(dòng)我,牽動(dòng)著我的心緒,向另一個(gè)開始走去。畢竟,一個(gè)結(jié)束則是另一個(gè)開始。

我的高中老師作文7

  我喜歡年輕和藹的王老師,喜歡善解人意的宋老師,但我對(duì)他們的喜愛之情,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及風(fēng)趣幽默的符老師。

  符老師在那又長(zhǎng)又黑的眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,上課的時(shí)候她總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們,不讓我們溜號(hào)。她的頭一時(shí)間短發(fā),過一時(shí)間又留長(zhǎng)發(fā),可以說變化多端,但沒有一次重復(fù)的時(shí)候,就像一個(gè)奇妙的多面體,無論什么發(fā)型都可以搭配起來,顯得是那么得體而灑脫。

  上課時(shí),符老師總是妙語連珠,振振有辭,極有演講才能。每次開始上課,她都先道出幾句引人入勝的開場(chǎng)白,為我們學(xué)習(xí)新課設(shè)下懸念,讓同學(xué)們?yōu)橹徽,也?duì)老師頓生崇敬之情。記得有一次,是一個(gè)炎熱的夏天,因?yàn)樘鞖鈵灍,同學(xué)們?cè)谡n堂都無精打采。老師看到我們沒有了學(xué)習(xí)興趣,便馬上想出一條錦囊妙計(jì),給我們講了個(gè)笑話:“有個(gè)人,他不愛學(xué)習(xí),整天就知道吃喝玩樂,后來不知為什么他突然死了。同學(xué)們,你們知道他是怎么死的嗎?”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛,有的說撐死的`,有的說樂死的,但是我們誰也沒有想到,他原來是笨死的。

  這時(shí),我們立刻打起了精神,誰也不愿意笨死,都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問題,生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)似的。誰也沒有想到,這堂課是我們開學(xué)以來最為活躍的一堂課,也是最有趣的一堂課。這堂課深深地印在了我的心里,不時(shí)地引起我對(duì)它的回憶,時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí),告誡我不要像那個(gè)人一樣而笨死。

  符老師是對(duì)我最好的老師。一次在操場(chǎng)上,我做游戲時(shí)受傷了,她把我送進(jìn)醫(yī)務(wù)室,進(jìn)行包扎;考試我考砸了,她默默地安慰我,鼓舞我繼續(xù)努力,永不放棄。

  在我的眼里,符老師是多么的偉大啊,她把全部心血都花在我們的身上。我常常暗暗下決心,我要考一個(gè)好的大學(xué),將來好報(bào)答符老師。

我的高中老師作文8

  我要說的是我小學(xué)的老師,她姓劉,是我們的班主任。她是一位四十多歲的女老師,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙明亮的眼睛,一張能說會(huì)道的巧嘴,給予了我多少豐富的知識(shí)啊!雖然她的臉上已有皺紋,眼角邊也有魚尾紋,但我一直認(rèn)為,她永遠(yuǎn)是年輕、美麗的。我永遠(yuǎn)忘不了第一次見她的情境。

  媽媽牽著我白嫩的`小手,拉著我找到了給予我知識(shí)的人。∧莻(gè)人就是您。您微笑著說:“小朋友,以后你叫我歐老師吧!蔽仪由卣f了一句:“謝謝,如果你不嫌麻煩,請(qǐng)您領(lǐng)我去找我的座位。”您拉起我的小手,領(lǐng)我找到了座位。我能感到您手心的溫度,很暖很暖。

  還記得我們?yōu)槟^生日嗎?您原本打算講課的,誰知道這份天大的驚喜會(huì)突然冒出,您熱淚盈眶地對(duì)我們說:“謝謝大家。”大家紛紛站起來對(duì)您說祝福語,您已淚流滿面。

  想您為我們批改作業(yè)和指出我們錯(cuò)誤時(shí),這里您指尖的溫度。

  期末結(jié)束后,心中的壓力沒有,但心里傷感來了,因?yàn)椤覀儺厴I(yè)了。我們以為,我們能笑著離開母校,當(dāng)您上臺(tái)時(shí),我的淚再也控制不住,終于滑了下來,聽著您娓娓道來的祈福,我們真的忍不住了,我不相信,這一切,都馬上會(huì)消失,六年的陪伴與成長(zhǎng),都將各自走向各自的道路。

  也不知是誰提議:“拍張照片留念一下吧!”我們趁著最后一起的時(shí)間,將最后的時(shí)光封存在了老師的手機(jī)里。走出校門,我要求抱一下劉老師,終于,情感再一次爆發(fā),淚再也不受控制,流了下來。我飛快的轉(zhuǎn)過頭,不讓您看見。

  老師!您的溫度將刻在我的心里,永生不忘!

我的高中老師作文9

  都說初中老師全是兇巴巴的,可誰知道我們竟有一位堪稱“奇葩”的老師——鄭老師。

  鄭老師是教科學(xué)的,長(zhǎng)得不算高,但最引人注目的不是鄭老師的長(zhǎng)相,而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小,就像兔子的嘴巴一樣,只能望見兩顆大板牙。

  正如鄭老師所說的'那樣,我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統(tǒng)”——抽背知識(shí)要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕,全班同學(xué)都不約而同地拿出課本,開始為抽查做準(zhǔn)備。隨著上課鈴的打響,鄭老師踏進(jìn)教室,同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書往講臺(tái)上一放,隨之把嘴一張,眼睛一眨,全班人的呼吸也隨之屏住了。因?yàn)檫@是鄭老師開始抽人的征兆。當(dāng)鄭老師報(bào)出一個(gè)名字后,名字的主人便一臉緊張地站起來,而其他人則是異口同聲地舒了口長(zhǎng)氣。面對(duì)鄭老師各種問題的拋出,難免會(huì)有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張,眼一眨,告訴你:抄書去吧!

  鄭老師上課時(shí)并不枯燥,而是極其幽默的。有一次上課,講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物,而人類就是哺乳動(dòng)物。講到這兒,鄭老師突然轉(zhuǎn)向我那“可憐”的同桌,莫名其妙地問了一句:“你幾歲了?”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì)兒,顫著聲說:“不知道”。班里有些人沒忍住,笑出了聲兒。鄭老師似乎對(duì)這個(gè)問題的答案并不滿意,又問道:“你幾年級(jí)了?”這問題更讓人摸不著頭腦,竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問題“炸彈”——你高等不?這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑,都瞅著竺同學(xué),看他如何應(yīng)對(duì)。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅,但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉(zhuǎn)身,面向大家,說道:“既然人是高等動(dòng)物,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)了你們那高等的腦子!

  如果說有“幽默老師獎(jiǎng)”的話,怕是鄭老師稱第二,就沒人敢稱第一了。

我的高中老師作文10

  記得她第一次來到我們班時(shí),落落大方地走進(jìn)明亮的教室,她的步子很大,動(dòng)作連貫,一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種"母親"的感覺,是那么地溫柔那么地親切。和藹。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑,眼睛大大的,象兩顆黑葡萄一樣,不是常說眼睛是人內(nèi)心的"窗戶"嗎?確實(shí),從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在。淳樸。和藹可親的感覺。

  在與她初次見面就喜歡她,她從來不打罵學(xué)生,她只會(huì)用她伶俐的口齒,說服學(xué)生。

  每當(dāng),清脆悅耳的鈴聲!彙仨懫饡r(shí),她要來了,同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來到了,看見我們那么聽話,欣慰地笑了,她笑得那么甜。她講課很認(rèn)真,很細(xì)心,從她的神態(tài)看出,她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子,詞語都給我們解釋得一清二楚。

  記得,有一多煤體課上到《諾曼底號(hào)遇難記》時(shí),她為了讓我們能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景,她不惜用自己的錢租光盤給我們看,挨家挨戶地找,把荔枝溝的音像帶找完了,找不到又到三亞去找,最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認(rèn)真。她以真誠的心換取我們的心,從那次起全年級(jí)的'學(xué)生對(duì)她不但有愛,還有更真摯的友誼。

  在課堂上她是老師,我們是學(xué)生,但是在課后,我們簡(jiǎn)直沒有師生之分,任意地說話,任意地談心。她有時(shí)還和我們開玩笑,在和她在一起的日子里,讓我們體哦會(huì)到什么是師生之情。

  老師,你回來吧!我們都好想你呀!無論您走到哪一個(gè)角落,我都會(huì)讓藍(lán)天。海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您,盡管天長(zhǎng)日久,我對(duì)您上的課漸漸地淡忘了,但您在我的記憶里仍然猶新如初。

我的高中老師作文11

  在日常生活中,有許多東西可以引領(lǐng)我們——父母引領(lǐng)我們長(zhǎng)大;同學(xué)引領(lǐng)我們走進(jìn)社會(huì);而老師,則引領(lǐng)我們不斷的前進(jìn),進(jìn)入知識(shí)的世界,翱翔在知識(shí)的殿堂。

  有人說,老師是燈塔,照亮前方黑暗的路,讓更安全的走。的確如此。老師總是在學(xué)習(xí)上給予我們的幫助。

  有一次,我在做題時(shí)遇到了難題,便走到了老師辦公室。老師看了題目后,細(xì)心地講解給我聽。但老師說了兩次我都不太懂,但怕老師沒空,就不好意思再問。老師好像看出了我的心思,問我:“是不是還沒懂?”我小心地點(diǎn)了一下頭,本以為老師會(huì)讓我自己回去想想,但她并沒有讓我回去,而是耐心地又教了我一次,這一次,我終于懂了。通過老師的幫助,我又懂了一個(gè)新的'解題方式。

  老師既是值得尊敬的老師,也是可以交心的朋友。有一次晚修前,我和另一個(gè)同學(xué)一起去找老師,本來只是想問一下有什么作業(yè),問完后,老師問了我們一句:“你們平時(shí)喜歡看電視嗎?”我們愣了一下,反應(yīng)過來后急忙地點(diǎn)頭!澳悄銈兿矚g看什么啊?”“當(dāng)然是綜藝節(jié)目。 薄澳銈冇袥]有看過……”就這樣,三個(gè)人一直聊到了上課。

  老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們,也會(huì)在生活中幫助我們,會(huì)在我們失落的時(shí)候安慰我們,給我們希望。

  小學(xué)的時(shí)候,我不小心一腳踩進(jìn)了水池里,褲子和鞋子在瞬間就洗了個(gè)澡。在我愣在水池里時(shí),老師一把把我拉了出來;謴(fù)意識(shí)后,我“哇——”地哭了出來。于是,老師把我?guī)У搅怂霓k公室,安慰我,讓我別哭,同時(shí)還找了她自己的一條褲子、一雙鞋子給我先換上。然后,她便打電話給我的家長(zhǎng),讓他們拿衣服、鞋子給我。在等家長(zhǎng)的過程中,老師一直在我旁邊坐著,因?yàn)榕挛覂鲋耍蠋熯拿了一件外套蓋在我的腿上。

  老師對(duì)我的幫助和引領(lǐng),我一定不會(huì)忘記的。很感激老師不斷地給我?guī)椭,幫助我成長(zhǎng),謝謝老師一直在引領(lǐng)我前行。

我的高中老師作文12

  記得她第來到我們班時(shí),落落大方地走進(jìn)明亮的教室,她的步子很大,動(dòng)作連貫,一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種"母親"的感覺,是那么地溫柔那么地親切.和藹。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑,眼睛大大的,象兩顆黑葡萄一樣,不是常說眼睛是人內(nèi)心的"窗戶"嗎?確實(shí),從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在.淳樸.和藹可親的感覺。

  在與她初次見面就喜歡她,她從來不打罵學(xué)生,她只會(huì)用她伶俐的口齒,說服學(xué)生。

  每當(dāng),清脆悅耳的鈴聲!彙仨懫饡r(shí),她要來了,同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來到了,看見我們那么聽話,欣慰地笑了,她笑得那么甜。她講課很認(rèn)真,很細(xì)心,從她的神態(tài)看出,她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的.。每個(gè)句子,詞語都給我們解釋得一清二楚。

  記得,有一多煤體課上到《諾曼底號(hào)遇難記》時(shí),她為了讓我們能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景,她不惜用自己的錢租光盤給我們看,挨家挨戶地找,把荔枝溝的音像帶找完了,找不到又到三亞去找,最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認(rèn)真。她以真誠的心換取我們的心,從那次起全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她不但有愛,還有更真摯的友誼。

  在課堂上她是老師,我們是學(xué)生,但是在課后,我們簡(jiǎn)直沒有師生之分,任意地說話,任意地談心。她有時(shí)還和我們開玩笑,在和她在一起的日子里,讓我們體哦會(huì)到什么是師生之情。

  老師,你回來吧!我們都好想你呀!無論您走到哪一個(gè)角落,我都會(huì)讓藍(lán)天.海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您,盡管天長(zhǎng)日久,我對(duì)您上的課漸漸地淡忘了,但您在我的記憶里仍然猶新如初。

我的高中老師作文13

  剛到高中,認(rèn)識(shí)了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數(shù)學(xué)老師,他是一個(gè)很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格……

  那天,一個(gè)瘦老頭走進(jìn)我們教室。他開始介紹自己:“我的名字是楊發(fā)早!彪S即便在黑板上寫了一串像蚯蚓一樣的字。(經(jīng)證實(shí),我們班很多人都這么說)然后就有一個(gè)同學(xué)大聲念道;“楊芒果!比嗤瑢W(xué)大笑不止。然而這位老師卻沒有罵我們,他滔滔不絕地介紹自己:“我的教學(xué)方法很獨(dú)特……”全班沒有幾個(gè)在聽,因?yàn)橛幸粯訓(xùn)|西更吸引我們。我們都在看他那具有特色、能夠吸引我們眼球的外表。他人很瘦,臉更瘦。顴骨高高隆起像兩個(gè)丘陵,兩腮凹陷又像盆地。最特別的是他的頭發(fā),有時(shí)有幾根拔地而起,顯得很精神。尤其是他額頭上的一小束,特別長(zhǎng),好象特別是為他的老花鏡留下的。每次上課,他把眼鏡往上一放,那原本放在鼻子上的鼻托恰恰夾了他那束頭發(fā)。他是雙眼皮,上課時(shí)有時(shí)到了問題得到解答時(shí),他把眼睛睜得老大,像兩個(gè)大燈籠,炯炯有神。還有他的牙齒最特別有點(diǎn)暴,他上排的牙齒和下排的牙齒都快成了直角。大概也是因?yàn)檫@樣,他講起普通話來都變了音,引起了哄堂大笑。有時(shí)他感到疑惑時(shí),眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范圍內(nèi)像個(gè)大花卷。

  他上起課來更是有趣,有一天他問我們:“你們知道我的外號(hào)叫什么嗎?”然后他看見我們沒有什么反映,便又說:“過幾天再告訴你們!边^了一會(huì)兒他又說:“其實(shí)我的'外號(hào)叫l(wèi)og!蔽覀兌寄涿,他又說:"是一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào),過兩天你們會(huì)學(xué)!币煤逄么笮。

  我們都愛上他的課,他的課既輕松又可以學(xué)到很多知識(shí)。真不愧是我們的特色教師。

我的高中老師作文14

  經(jīng)過修剪的花更加趨向完美,像我們一樣;ㄩ_花落,雁來雁歸,偶爾放放心情,品一口香茶,悟眼前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細(xì)水長(zhǎng)流。

  成長(zhǎng)是緩慢的,優(yōu)雅的,從容不迫,隨和自然,像一塊璞玉,雖接近完美,卻仍有些許棱角,經(jīng)過了多次的磨合與雕琢,才能成為一塊精巧絕倫的驚世之作!

  多一份陽光的照耀,便會(huì)少一份陰暗的色調(diào)。

  漆黑的夜晚,狂風(fēng)亂舞著,奮力拍擊著世間萬物。沙礫揚(yáng)起,散落在青石板上,將原本不平整的縫隙努力填補(bǔ)整齊。不知何時(shí),灰暗的石板縫間鉆出了一抹綠色,為原本沉寂的石板添了些許生機(jī)與活力。風(fēng)漸漸停了,仿佛剛才的一切都停了下來,而它卻在努力著,努力著。

  我們可曾為渺小的它所擁有的強(qiáng)大力量所震撼?可曾為它停下奔跑的腳步?靜靜品味生活中的平凡小事,你會(huì)發(fā)現(xiàn),它教會(huì)了我們很多,很多。

  日漸繁華的都市,多彩的霓虹燈,眼花繚亂的我們,漸漸地迷失自我,忘記了那個(gè)最初的自己。

  川流不息的'街道,盲人手杖的一端被牽起,徑直把他領(lǐng)過那片鳴笛聲,隨后又輕輕地消失在人海之中……

  此時(shí),你的心是不是在起波瀾,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),又教給我們什么?

  歲月之美,在于它的悄然流逝,從晨光熹微到星辰滿綴,我們悄然成長(zhǎng)著。

  生活是美好的,但生活不可能美好到窮盡,要在逆境中學(xué)會(huì)生長(zhǎng),在生活中學(xué)會(huì)生活。

  據(jù)科學(xué)家研究我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識(shí)在步入社會(huì)時(shí),忘卻的約占9/10,而真正能記住的,只有那微乎其微的1/10。

  我認(rèn)為老師不僅要傳授給我們知識(shí),還應(yīng)教會(huì)我們?nèi)绾瓮晟谱约,改變自己,使自己趨向完美。老師不只局限于學(xué)校內(nèi)辛勤奮斗的人們,還有豐富的精神生活,生活其實(shí)是我們最好的老師,感悟平凡小事,剔削不平角。

  淡淡風(fēng),縷縷香,時(shí)間靜靜地流淌,我們緩慢而優(yōu)雅地成長(zhǎng),因?yàn)橛心銈儭哪恐械暮美蠋,我的人生才多了一份陽光,少了一份灰暗?/p>

我的高中老師作文15

  提起郭老師,同學(xué)們一定會(huì)有說不完的話題。一想起他,我就不禁想起那一堂堂生動(dòng)而有趣的數(shù)學(xué)課。

  郭老師中等身材,愛穿運(yùn)動(dòng)裝。在他頭上,我沒發(fā)現(xiàn)幾根頭發(fā)。我想也許是因?yàn)槁斆鹘^頂吧。

  “讀呀讀書郎呀,背起個(gè)書包上學(xué)堂,不怕太陽曬,不怕風(fēng)雨狂……”一聽這歌聲,就知道是我們班的“開心果”——郭老師來了。什么,說老師是“開心果”?不可能吧!哼,郭老師是“開心果”,那可是真正的名副其實(shí)呀!想知道為什么,那就繼續(xù)往下看吧。

  我們喜歡上郭老師的課。郭老師為了讓我們多思考,用了許多“怪招”。一次,郭老師講完一題后神秘地說:“告訴你們一個(gè)好消息……”“什么,什么?快點(diǎn)說來聽聽啊!蔽液蛶讉(gè)調(diào)皮鬼大喊著。郭老師瞪著大眼睛盯了我們一秒鐘,接著說:“這個(gè)好消息是只要你們把以下幾個(gè)題做出來了,我就翻幾個(gè)跟頭給你們看看!”我們一聽心里樂開了花,急忙說:“那您別反悔!薄昂,我不反悔!只要你們做得正確!”教室里的所有同學(xué)陷入沉思。一會(huì)兒,有同學(xué)做完了就是不對(duì),很遺憾。經(jīng)過一番思索,終于有同學(xué)做了出來。郭老師眉頭一展,笑了笑。我們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛等著看好戲。我想郭老師會(huì)不會(huì)翻跟頭呢?翻了會(huì)不會(huì)洋相呢?正在這時(shí),只見郭老師掄起衣袖,提提褲子,好像要大干一場(chǎng)的`樣子。郭老師側(cè)身一翻,沒翻好,一下就翻歪了。我們看了哄堂大笑,人仰馬翻。

  我們既喜歡郭老師,又害怕郭老師。每次期末復(fù)習(xí)時(shí),郭老師常常對(duì)我們說:“你們可要好好復(fù)習(xí),要是考得不好,我就不教你們這個(gè)班了!蔽覀冏钆侣牭降木褪沁@句話了。于是,我們抓緊復(fù)習(xí),每次考試都不會(huì)令郭老師失望。

  郭老師教了我們?nèi)陻?shù)學(xué),在這三年里,我們感受到了無比快樂,真希望郭老師能永遠(yuǎn)教我們的數(shù)學(xué)。

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