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我的青春擺渡人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的我的青春擺渡人作文,歡迎閱讀與收藏。
我的青春擺渡人作文1
擺渡人,這是一個(gè)新鮮的名詞,擺渡人原本是一本書(shū)的名字,作者在原著中寫(xiě)到“擺渡人,其實(shí)就是你靈魂深處的那個(gè)人。”,在網(wǎng)絡(luò)上人們常說(shuō)“擺渡人,生命中的過(guò)客,有過(guò)交集但不會(huì)走到一起!倍鴮(duì)于我來(lái)說(shuō)也許有那么一個(gè)人可以稱(chēng)為我的擺渡人,確切的說(shuō)是青春的擺渡人。
人潮川流不息的地鐵站,永遠(yuǎn)是那么擁擠,伴隨著巨大的齒輪聲地鐵來(lái)了,站在擁擠的人潮之中,門(mén)開(kāi)了,車(chē)上車(chē)下,人們都盯著冰冷的手機(jī)屏幕,上車(chē)之后我驚訝的發(fā)現(xiàn)有一位大約二三十歲的上班族沒(méi)有玩手機(jī),而是現(xiàn)在看一本書(shū),我便出于好奇,仔細(xì)的打量著此人,他似乎有著人們所說(shuō)的福相,先入眼的.是是那引人注目的“大耳”,尤其是那耳垂令人驚訝,其次才是他的臉頰以及他的“富貴鼻”。繼續(xù)再看看是他的一身西裝革履,隱約給人一種感覺(jué)這個(gè)人很可靠。
一會(huì)過(guò)去,我打開(kāi)了買(mǎi)的一罐汽水,可能是因?yàn)榭诳拾桑冶阋恢焙龋^(guò)了四五分鐘,那位上班族突然說(shuō)道:“喝的完嗎?”,我突然蒙圈了,迄今為止似乎還沒(méi)有陌生人問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題,我正在思考如何回答之時(shí),他便又開(kāi)口道:“喝不完就扔了吧。一直在人面前喝水好嗎?有家教嗎?”一霎時(shí)我滿臉通紅道:“不好意思啊。”便將水拿在手上一口未喝,尷尬的我只好轉(zhuǎn)過(guò)頭去,發(fā)現(xiàn)墻壁上赫然寫(xiě)著一條標(biāo)語(yǔ):地鐵內(nèi)請(qǐng)勿飲食。我頓時(shí)心中充滿了愧疚之感,門(mén)又開(kāi)了,我走下去,似乎如枯萎的黃葉一般隨著人群飄蕩。
在回家的路上我瞥見(jiàn)一群螞蟻在草地上行走,令我驚訝的是螞蟻們并沒(méi)有亂跑而是整齊的列隊(duì)行走,一切井然有序,我頓時(shí)明白了,規(guī)則就是規(guī)則,規(guī)則是用來(lái)遵守的,不是用來(lái)打破的,同時(shí)規(guī)則對(duì)世間萬(wàn)物都是有效的,萬(wàn)物平等。沒(méi)有特殊,沒(méi)有特權(quán)。
大風(fēng)刮著,大樹(shù)也跟著在風(fēng)中搖曳,一片楓葉隨風(fēng)飄著,在空中舞出了美麗的華爾茲,我想我明白了擺渡人的意思,而那位上班族就是我的擺渡人,確切的說(shuō)是我青春的擺渡人,最后那片楓葉掉落在水面之上,激起一片粼粼的水波,安靜的躺在水面之上,直到被它的的擺渡人帶走。
我的青春擺渡人作文2
冷中的一杯熱茶,總在我不禁意間給我無(wú)窮溫暖;你是我在人生低谷時(shí),給我指明方向的那盞燈,讓我步入正確的道路。
我總感覺(jué)自己類(lèi)似于一個(gè)留守兒童,父母總忙于工作,而自己是奶奶一手帶大,可是因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng),我總希望一切都聽(tīng)我的,所以到了現(xiàn)在青春叛逆期幾乎到了瘋狂的地步,就是因?yàn)槿鄙俟苁,竟然讓上我有些無(wú)法無(wú)天了。
今天晚自習(xí)后,走出校門(mén),你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了我的身影,你迎了過(guò)來(lái),臉上洋溢著笑容,“今天我來(lái)接你回家,家里……”話還未說(shuō)完就被我打斷,“怎么又是你?”你臉上的'笑容明顯凝固了眸子里著淡淡的悲傷,可你依然從我肩上取下書(shū)包依然笑著望著我,小心地拍拍我的肩,帶我回家……
回到家,并沒(méi)有太在意桌上的飯菜,那在別人眼里是多么可口多透么誘人,而我只勉強(qiáng)吃了幾口,便回到房間,拿出今天我新買(mǎi)的偶像寫(xiě)真與偶像專(zhuān)輯,這可是我期待已久的東西,我小心翼翼的把專(zhuān)輯拆開(kāi),打開(kāi)電腦,放進(jìn)碟盤(pán),里面響起我偶像的聲音,讓我不禁跟著他“嗨”了起來(lái),跟著他一起瘋狂,吶喊,看著偶像發(fā)呆,這讓周?chē)泥従邮植粷M,圍過(guò)來(lái)敲響我家的門(mén),而我卻不以為然,“我喜歡就行,需要你們管嗎?,都給我滾!蔽覜_著圍著的人大吼,大家都嘆了口氣,都轉(zhuǎn)身離開(kāi),他們都知道我的性格。
“嘭”的一聲,我狠狠地關(guān)上了門(mén),口里依舊不停地罵著他們,但接下來(lái)的一幕徹底改變了我的性格。
大約11點(diǎn),我關(guān)掉了電腦,忽然聽(tīng)到一點(diǎn)兒抽泣的聲音,我尋聲而去,是她,“我真是個(gè)廢人,真對(duì)不起你們,將你們的兒子沒(méi)管教好,都怪我,都怪我,我……我是個(gè)罪人”。這些話似乎觸碰到我這不良少年的心,打架,……各種劣跡。我回到房間,扔掉所有的寫(xiě)真海報(bào)和專(zhuān)輯。
我打開(kāi)門(mén),直接跪在奶奶面前,一句話也不說(shuō),低著頭跪在那兒,奶奶似乎驚到了,“快,起來(lái),不要跪了,奶奶對(duì)不起你。”“不,奶奶,我錯(cuò)了。”我就一直跪著,奶奶的淚水一滴滴滴在我面前,我也一直跪著,知道不知什么時(shí)候,我睡著了……
我最后徹底改變了,從內(nèi)心徹底改變了,得到了大家的原諒。這一切也因?yàn)槲乙兄x的那個(gè)已離我而去的人——奶奶,謝謝您!
我的青春擺渡人作文3
“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸…”,在我們成長(zhǎng)的路上,就像這首膾炙人口的歌曲中描繪的一樣,總會(huì)遇見(jiàn)許許多多的艱難險(xiǎn)阻,它們就好似一條條波濤洶涌的大河,橫亙?cè)谖覀兊拿媲,阻擋著我們前進(jìn)?稍谶@條條大河前,總會(huì)有一群人,他們會(huì)駕著擺渡船將我們送至彼岸……,看到彼岸的繁花似錦,吮吸到幽幽清香。
無(wú)論何時(shí),他們總會(huì)陪伴你,無(wú)論何地,他們總會(huì)幫助你。他們與青春同行,他們與成長(zhǎng)伴隨。
親愛(ài)的父母,是我的青春擺渡人。他們從我出生起,就始終陪伴著我,助我成長(zhǎng)。無(wú)論是在生病時(shí)、失意時(shí)、遇阻時(shí),他們總會(huì)在我身邊,竭盡全力支持我,鼓勵(lì)我,一同渡過(guò)面前的困難;而在我成功時(shí),他們也會(huì)與我一同快樂(lè)。即使有些時(shí)候我們會(huì)鬧出一些矛盾,會(huì)使雙方不愉快,我也明白,生活中有了這些小摩擦,他們也一定不會(huì)改變愛(ài)我的心。
敬愛(ài)的老師,也是我的青春擺渡人。在課堂上,他們?yōu)槲覀冎v述世間萬(wàn)物,以及為人處世的種種道理,讓我們領(lǐng)略到知識(shí)的趣味,令我們明白人生的哲理。在課堂外,他們也同樣作為教導(dǎo)者,將他們的所有精力都灌注給我們。夜間的燈光,疲倦的身影,和藹的笑容,無(wú)處不顯露出他們的盡職盡責(zé)。他們的教誨也一直引領(lǐng)著我們前行。
可愛(ài)的`朋友,也是我的青春擺渡人。他們與我一同學(xué)習(xí)、一同嘻戲、一同成長(zhǎng)。課堂上我們一起聆聽(tīng),課后我們熱烈討論,操場(chǎng)上我們迎風(fēng)奔跑。在你疲憊困頓時(shí),會(huì)有一名句句俏皮話兒讓你開(kāi)懷大笑,在你挫折失意時(shí),會(huì)有一雙雙有力的雙手扶持著你同步并肩。他們?cè)谧钭罴?xì)微之處幫助著我,也在潛移默化地影響著我。有福同享,有難同當(dāng),這是我們之間無(wú)言的友情。
我相信,青春是一首激昂歡快的人生開(kāi)篇序曲,身邊如此多的人,都在時(shí)時(shí)處處守護(hù)著我們成長(zhǎng),他們都是我青春的擺渡人。所以我們也要心懷感恩,讓感恩與青春同行!
我的青春擺渡人作文4
在剛脫離掉一絲幼年的稚嫩與無(wú)知時(shí),歲月的小舟便將我載入了青春這片浩瀚的大海。對(duì)與這突如其來(lái)的新事物,已經(jīng)適應(yīng)蜜罐生活的我顯得有些茫然,甚至有些不知所措。我為之迷惑,也對(duì)之敬畏。真幸運(yùn)!猶如童話般美好的事竟降臨在我身上,我有我的青春擺渡人。
老師是我重要的青春擺渡人。在我初次闖入青春這片汪洋時(shí),我的意識(shí)像一只自由的小鳥(niǎo),放縱地在充滿新事物的天空中翱翔。在我快要迷失方向的時(shí)候,是老師凈化了我浮躁的心靈,沉淀了我錯(cuò)綜雜亂的心智,使我有一個(gè)明智的大腦。在我快要不能明辨是非的時(shí)候,是老師在背后的耐心教導(dǎo)。在我快要失敗的'時(shí)候,是老師在背后鼓舞我,激勵(lì)我。他們孜孜不倦地耐心地呵護(hù)每一個(gè)祖國(guó)的花朵。就像花生一樣,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),終生都埋在土壤里培育果實(shí)。他們對(duì)于我來(lái)說(shuō),就像我這葉輕舟上的海水淡化器,源源不斷地輸送淡水資源給我,自己卻默默承受海鹽的無(wú)情與殘酷。他們還是這葉輕舟上的指南針,夜航燈,為我指明方向,照清道路。
父母是我最重要的青春擺渡人,他們生我,養(yǎng)我,才讓我有機(jī)會(huì)來(lái)到青春的海洋,暢享青春的美好。他們不僅要將我安全渡到隔海的未知大陸上,還將在隔海的那片神秘大陸上幫我鋪好通往成功大門(mén)的路,并告訴我這條路上的玄機(jī)。在關(guān)于如何安全將我渡到那片屬于我自己的地方,他們費(fèi)盡了心思。在努力的進(jìn)行航行時(shí),我發(fā)現(xiàn)了他們俯下身時(shí)頭發(fā)上閃爍的銀光,日漸消益的面容,以及看著我青春蓬發(fā)時(shí)不自覺(jué)的笑容。他們告訴我,待將我安全渡到那片大陸時(shí),他們還是會(huì)在背后默默地注視我,支持我。如果老師對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一盞夜航燈,那么父母就是一顆永不落的太陽(yáng),他們發(fā)出的光芒將永遠(yuǎn)照清我前方黑暗且渾濁的道路,使我行進(jìn)在正確的方向。
如今,指南針,夜航燈,太陽(yáng)我都有了。此次航行的目標(biāo)也已標(biāo)明,真希望童話般美好的結(jié)局降臨在我身上。我也相信在如此多擺渡人的領(lǐng)航下,能順利渡過(guò)這一陌生海域,并奔跑在擺渡人們?yōu)槲忆伜玫穆贰?/p>
我的青春擺渡人作文5
朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,你的心怦怦直跳,唯恐意外發(fā)生,因?yàn)槟銓?duì)航行駕駛一概不知。在海上橫沖直撞,根本不知道方向。但在你絕望之時(shí),我們的青春擺渡人——老師,將帶著我們沖過(guò)礁石與坎坷,駛向成功的彼岸。
老師將我們引入知識(shí)的殿堂,他像一支無(wú)聲的拐杖,給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山,在知識(shí)的海洋里遨游。讓我們從無(wú)知走向文明,從幼稚走向成熟。
老師,在人類(lèi)靈魂深處播撒了愛(ài)的種子,然而,愛(ài)的魔力不可估量。老師用愛(ài)給我們關(guān)懷,它融化我們心靈上的冰川,縮短了我們師生間的距離。這種無(wú)私的關(guān)愛(ài)是一種激勵(lì),是一股暖流,是一聲呼喚。這種只講付出,不求回報(bào),無(wú)私而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),純真,圣潔!
老師是園丁,我們是祖國(guó)的花朵。他們澆水,施肥,讓陽(yáng)光撒滿每一片花瓣,讓雨露滋潤(rùn)每一片花兒。老師是蜜蜂,整天不停的工作,采集甘露,為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。老師是箭頭,在人生道路上為我們指引方向,讓我們走向成功的彼岸,遠(yuǎn)離萬(wàn)丈深淵。
老師那勤勞的身影,那慈祥的目光,那親切的叮嚀,那教誨的話語(yǔ),那溫暖的鼓勵(lì)……多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)春夏秋冬,他們一如既往,無(wú)私奉獻(xiàn)。
每當(dāng)人們提起老師這個(gè)神圣的職業(yè),總讓人想起那講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)的`身影,想起那深夜里還在燈光下忙碌的情形,想起那帶著沙啞的聲音給我們講題的笑臉。
老師是我們的青春擺渡人,是他教會(huì)了我們?cè)鯓玉{駛航船?怎樣正確辨識(shí)方向?怎樣到達(dá)成功的彼岸?感恩吧,我們天天沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光下。你一個(gè)微小的成功,不知耗費(fèi)了老師多少的心血;你每過(guò)一次溝坎,每一步臺(tái)階,不知有多少老師攙扶你前行。
不管你燦爛還是黯淡,你都是老師心目中的星辰。請(qǐng)你振作精神吧,別傷了老師的心!努力讀書(shū),發(fā)憤圖強(qiáng),這,就是你對(duì)老師最大的回報(bào)!
我的青春擺渡人作文6
一個(gè)擺渡人,日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對(duì)岸去。其實(shí),老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人,把我們從幼小無(wú)知的孩子,擺渡到了一個(gè)有知識(shí),有思想的少年,使我們長(zhǎng)大,成熟。
那三尺講臺(tái)上的擺渡人我的班主任王老師,我的青春擺渡人。第一眼看到,微胖的身材,微卷的頭發(fā),一雙炯炯有神的眸子說(shuō)到這里,你們應(yīng)該都覺(jué)得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開(kāi)始,我也這么覺(jué)得。但是,她其實(shí)是個(gè)嚴(yán)厲的老師:罵人的時(shí)候獨(dú)特的大嗓門(mén),所有違規(guī)違紀(jì)都逃不過(guò)王老師的河?xùn)|獅吼;一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男宰樱嗤瑢W(xué)在她的'管理下,都比較聽(tīng)話,不敢隨意;平時(shí)對(duì)我們有很多要求等等。也因?yàn)樗巧鐣?huì)老師,我們還給她取了外號(hào),叫社會(huì)王或者社會(huì)紅姐。哈哈哈,噓!別被紅姐知道了!
雖然她很?chē)?yán)厲,但她也有細(xì)心的一面:天氣冷了提醒我們多穿些衣服;跑操完或者上完體育課,感覺(jué)熱脫了衣服快穿起來(lái)別著涼,告訴我們現(xiàn)在感冒對(duì)我們得影響;有同學(xué)成績(jī)退步或者哪里做得不好就會(huì)叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我的成績(jī)下降了,也不知道為什么。我自己有感覺(jué),王老師肯定耶會(huì)發(fā)現(xiàn)。于是她就找我去談心,語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我講了很多。具體說(shuō)什么記不清了,但是毋庸置疑是說(shuō)學(xué)習(xí)方面的。告訴我以后應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí),希望我能夠課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng),課后復(fù)習(xí)啊之類(lèi)的總之和我說(shuō)了很久,她就像我的擺渡人,教會(huì)我知識(shí),教會(huì)我成長(zhǎng)。
老師踏著春夏秋冬的節(jié)拍,滿懷希望的,輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴;老師帶領(lǐng)我們駛著小船,在波瀾壯闊地知識(shí)海洋航行;老師在晨露時(shí)迎接黎明,又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。
老師這位擺渡人,把我們從這一頭渡到那一頭,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。老師,不知疲倦地撒播文明火種,孜孜孕育光明人生。
我的青春擺渡人作文7
青春,充滿迷茫,有一個(gè)好的擺渡人,就會(huì)讓你走出困惑,駛向成功的彼岸!
——題記
樹(shù),需要土壤的栽培,陽(yáng)光的照耀,雨水的滋潤(rùn),才能茁壯成長(zhǎng);草,需要破土而出,經(jīng)歷風(fēng)雨,飽受摧殘,才能芬芳撲鼻;鷹,需要千錘百煉,受折翅之痛,從高空墜落,才能翱翔于藍(lán)天。而船呢?船需要?jiǎng)恿铀俣炔拍芷评饲靶小6以谀呛翢o(wú)波瀾的學(xué)習(xí)生涯中,如靜水湖上停泊的小船,能一直不停地向遠(yuǎn)方行駛,卻是因?yàn)橐痪湓挕?/p>
天陰暗暗的,如我的心情一樣,毫無(wú)絲縷陽(yáng)光。剛升上初中的我,和其他人一樣,內(nèi)心充滿著憧憬和向往,但快樂(lè)卻沒(méi)有持續(xù)多久,一盆冷水從我的頭頂澆到腳底――就是親自去語(yǔ)文老師那里背課文。在小學(xué)六年的日子里,老師的散養(yǎng)狀態(tài),讓我已經(jīng)習(xí)慣了在同學(xué)那里敷衍應(yīng)付了事,我生怕一遇到老師就雙腿發(fā)顫,腦袋一片空白,連自己的姓名都忘記了。雖然老師第一次要求背誦的這一自然段并不是很長(zhǎng),短短的一百多字,但我也緊張得臉色蒼白,毫無(wú)自信可言。
為了壯膽,我跟著很多同學(xué)一起去到老師的辦公室,為了這第一次,我已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備。我已經(jīng)把那短短的幾句話默背了不下千萬(wàn)遍,以確保萬(wàn)無(wú)一失。隨著進(jìn)去的.同學(xué)一個(gè)一個(gè)的出來(lái),我的一顆心也跟著越懸越高。到我了,到我了,好緊張,我輕吸一口氣,安慰自己道“怕什么?你明明會(huì)背的!對(duì),不用怕,我能行!”書(shū)合上,開(kāi)始了我第一次背書(shū)之旅。
剛開(kāi)始我背得很流利,我仿佛看見(jiàn)了老師那臉上欣慰的笑臉,窗外的青山也綠得格外喜人,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也像在為我歡呼雀躍,太陽(yáng)公公也向我點(diǎn)頭微笑。突然一段不和諧的聲音打斷了我的背書(shū)之旅!“‘單是’這個(gè)詞你背漏了。”我忙把‘單是’補(bǔ)上,可后面的句子如同斷了線的珠子,再也續(xù)不上。吞吞吐吐的,我被提醒了多次,老師的臉上似乎也出現(xiàn)了厭惡的神情,我仿佛覺(jué)得外面的青山也變成一片灰暗,鳥(niǎo)兒在議論著我,太陽(yáng)公公在嘲諷著我,世界再也沒(méi)有了光明!昂簟苯K于背完了,我暗暗的松了一口氣。我正準(zhǔn)備迎接老師的批評(píng)時(shí),卻發(fā)生了讓我意想不到的事。
“我覺(jué)得你還可以,要多努力!崩蠋煶龊跻馔獾墓膭(lì),照亮了我原本灰暗的心靈,讓我的信心重新燃起!
謝謝您,老師!您的那句話,將為我的學(xué)習(xí)生涯推波助瀾!
我的青春擺渡人作文8
擺渡人,顧名思義,即搖船過(guò)河的人,通俗的說(shuō),就是船夫;仡櫲松壽E,我的背后總會(huì)站著一位擺渡人。人生長(zhǎng)河,一比一長(zhǎng)。河雖寬,但有擺渡人相伴,寂寞卻綿長(zhǎng)。
記得以前看過(guò)一本克萊兒·麥克福爾的書(shū),也叫擺渡人,那位擺渡人負(fù)責(zé)將離世的亡魂引向陰間,但他并不存在現(xiàn)實(shí)之中--他也身為以為亡魂,而我的那位擺渡人,似乎與他有著幾分相似。
有這樣一幅畫(huà)面,長(zhǎng)存于腦海之中——黑黑的天空低垂,亮亮的'繁星相隨……迎著初晨的曙光,昨夜的一切成了過(guò)去。一個(gè)背影倔強(qiáng)的人,站在陽(yáng)臺(tái)上,面朝遠(yuǎn)方,心似大海,時(shí)而波瀾起伏,但更多的還是毫無(wú)漣漪。周?chē)统恋臍夥张c朝氣的蓬勃有點(diǎn)格格不入。他,緬懷著昨夜。他,就是我。
一兩個(gè)小時(shí)前,一句囑咐,一聲叮嚀,一次安撫,此后,便成了我永恒的動(dòng)力。畫(huà)面像是被放在顯微鏡下,看透了人生,看向了過(guò)去。
很小的時(shí)候,看著那些國(guó)畫(huà)大師潑墨作畫(huà),便毅然決然的在學(xué)校興趣課報(bào)名表上國(guó)畫(huà)班一欄寫(xiě)下了筆畫(huà)童稚的名字,想著自己有一天會(huì)成為那樣風(fēng)光的人心中就笑魘如花。大概過(guò)了幾周,老師才開(kāi)始教我們?nèi)绾巫鳟?huà),一節(jié)課上下來(lái),內(nèi)心洋溢著的激動(dòng)之情似乎要噴涌而出,老師那勁道卻不失美感的潑墨梅,操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)當(dāng)即吸引了我,于是便立下了雄心壯志。當(dāng)晚一回到家,便問(wèn)爺爺家里有沒(méi)有研好的墨和一張宣紙,爺爺回答說(shuō)沒(méi)有,但我爺爺是個(gè)脫線的爺爺,聽(tīng)說(shuō)了自己孫子有如此的美好未來(lái)藍(lán)圖,于是決定助我一臂之力,他提來(lái)了兩桶油漆,對(duì)我說(shuō):“走,爺爺帶你去干大事!彪m然當(dāng)時(shí)天色已晚,但抵擋不住一個(gè)爺爺和孩子的熱情。歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)的艱苦創(chuàng)作,我們成功將一面白的不能再白的墻給抹成了彩墻,上面寄托著年幼的我放飛的夢(mèng)。
時(shí)過(guò)境遷,時(shí)間帶走了曾經(jīng)的爺爺,也帶走了那時(shí)我僅有的愛(ài)好,但他卻給我留下了一份愛(ài)的禮物,我想我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夜晚他伸向我的那雙瘦弱骨材的手,那將會(huì)是我永恒的動(dòng)力源泉。
清涼的風(fēng)迎著初升的黎明撲面而來(lái),瞭望著遠(yuǎn)方,一束靈魂就此飄散與天地之間,但,他會(huì)擺渡著我一生。
我的青春擺渡人作文9
生命里,有晴天,也會(huì)有雨天。
人生的道路上,有平川坦途,也有崎嶇坎坷。有時(shí)你會(huì)登上沒(méi)有航向的船,有時(shí)你會(huì)漂流于沒(méi)有橋的河流。面對(duì)一個(gè)個(gè)分岔路口,我們?cè)撊绾尉駬瘢棵鎸?duì)一系列突如其來(lái)的災(zāi)難,我們?cè)撊绾螒?zhàn)勝它?面對(duì)一連串的磨難,我們?cè)撊绾螌⒅朔孔屛覀冇妹\(yùn)之手折一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船帶我們駛過(guò)重重黑暗,擺渡到勝利的彼岸!
20歲,生命的狂妄年齡,對(duì)世界充滿好奇,對(duì)未來(lái)滿懷憧憬。生命是如此短暫,如同劃過(guò)天際的流星,但,最璀璨的即是最容易失去的,F(xiàn)代文學(xué)家史鐵生先生在風(fēng)華正茂的'年紀(jì)失去了雙腿,面對(duì)人生的不幸,他痛不欲生,幾次在地壇上悲寂與沉痛,如寒冰雕成一般,神態(tài)如巖石一般峻冷,漠然中似乎有無(wú)限的懊悔與絕望。最終他感悟到:“一個(gè)人出生了,這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題,而且死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)目。”當(dāng)他坐在輪椅上再次面對(duì)繁花似錦的地壇時(shí),他笑了,他的視線模糊了,他終于折了一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)。
“你我皆凡人生在人世間,終日奔波苦,一刻不停歇,既然不是仙,難免有雜念!薄斑@世界未來(lái)人們改變,有了夢(mèng)寐以求的容顏!
古今中外,類(lèi)似史鐵生的人很多,將絕望折成一直強(qiáng)大而堅(jiān)固的船讓自己渡過(guò)人生的苦難之人不勝枚舉,他們面對(duì)人生的失利,沒(méi)有害怕與退縮反而迎刃而上,再次勇敢的站起來(lái)與命運(yùn)對(duì)抗,最終取得了勝利的輝煌,贏得了屬于自己的世界。
但,有些人在面對(duì)人生突如其來(lái)的“暴雨”時(shí),他們猝不及防甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息,就被撂倒。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者川端康成,在生活中取得了當(dāng)之無(wú)愧的榮譽(yù)和不可撼動(dòng)的地位,他卻用煤氣結(jié)束了自己的生命,乘著他的《千只鶴》回到了《雪國(guó)·國(guó)都》,讓后人深感遺憾;著名詩(shī)人海子,留下一部部驚世之作,卻痛苦地離開(kāi)人世,是妥協(xié)于病魔還是天妒英才?“面朝大海,春暖花開(kāi),”你又會(huì)有怎樣的感悟?
無(wú)論世間多么不公,無(wú)論人生多么曲折,無(wú)論命運(yùn)多么晦暗,我們都要乘著勇敢之風(fēng)用命運(yùn)之手折一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船,將自己從逆境中擺渡出去。因?yàn)槲覀冎挥芯o緊地將這只船掌握在手里,才能成為自己青春的擺渡人!
我的青春擺渡人作文10
在我們成長(zhǎng)的青春歲月里,如果沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友誼和愛(ài)情,世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗,為了擺脫它,我們需要讓感恩伴隨成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。你是否記得他們的生日,是否固執(zhí)的和他們發(fā)過(guò)脾氣。他們?yōu)槲覀儍A注了大量的心血和精力,而我們卻沒(méi)擦覺(jué)到那一條條皺紋,因此感恩不是光說(shuō),而是要用時(shí)間和行動(dòng)去證明。
記得在上周星期六晚上,我跳舞的學(xué)校舉辦了一次感恩節(jié)活動(dòng),一張小小的愛(ài)心卡,一支飽含深意的筆,寫(xiě)給你最親愛(ài)的那個(gè)人,每個(gè)同學(xué)都趴在地上用英文或用中文寫(xiě)下了對(duì)父母的感激,雖然大多數(shù)同學(xué)都是簡(jiǎn)單的“爸媽?zhuān)鷤冃量嗔!”或者“我永遠(yuǎn)愛(ài)您們!”這些平凡得不能在平凡的話語(yǔ),但就是這些話語(yǔ)卻讓在場(chǎng)的父母?jìng)兩钌畹母袆?dòng)著,在他們眼中是沒(méi)有什么可替代的`。
作為父母的“心肝寶貝”,爸媽肯定是把我們每個(gè)人看得比什么的重要,因?yàn)槲覀兪撬麄兩难永m(xù)、是他們的動(dòng)力、是他們的一切。如果沒(méi)有父母的無(wú)私付出,怎會(huì)有今天健康的我們,所以當(dāng)時(shí)光老去,感恩父母就顯得尤為重要。
“當(dāng)你老了,頭發(fā)白了,在爐火旁打盹”……父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)成人,培養(yǎng)成才,以后當(dāng)他們兩鬢蒼白、年邁多病的時(shí)候,那就是我們?cè)撎羝鸺彝ブ負(fù)?dān)的時(shí)候了,主動(dòng)為他們?cè)冡t(yī)治病,盡量讓他們享受天倫之樂(lè),給予父母及時(shí)的關(guān)愛(ài),這些就是感恩回報(bào)。
記得陶行知老先生的一句話:“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去”,這句千古名言不僅僅用于老師,也可以用于無(wú)私奉獻(xiàn)的父母?jìng),在今天本該我們學(xué)習(xí)的年齡不好好學(xué)習(xí)知識(shí),不付出百倍的努力,那以后我們拿什么回報(bào)父母?拿什么回報(bào)自己?又拿什么去挑起照顧年邁的他們?
我的青春擺渡人作文11
我是陸老師20多年教書(shū)生涯里普通得不能再普通的一個(gè)學(xué)生,陸老師是我大半個(gè)初中、可能也是我將來(lái)人生中銘記最深的老師。
第一次見(jiàn)到老師是在八年級(jí)的第一節(jié)物理課上。他看上去五十歲左右,標(biāo)準(zhǔn)中年男老師配置:條紋襯衫,頭發(fā)有些白,關(guān)鍵還有些禿頭,皮帶搭配大肚子,上面扣著鑰匙串。最最奇特的,是他那一口不知道來(lái)自哪個(gè)犄角旮旯的普通話。
剛上課還有些不知道他在講什么,那普通話真是聽(tīng)不懂。但他說(shuō)他的夢(mèng)想是想當(dāng)一名播音員,講出來(lái)真讓人笑掉大牙。還有更令我們瞠目結(jié)舌的,他說(shuō)以前差點(diǎn)去造火箭。老師每每講到這件事就一臉懊悔樣:“我當(dāng)年26個(gè)英文字母都沒(méi)玩溜,結(jié)果就跑來(lái)教書(shū)!庇∠笾杏幸淮芜和英語(yǔ)老師較勁,辯論一個(gè)英語(yǔ)物理名詞。真是一個(gè)怪老師。
后來(lái)漸漸習(xí)慣他講話,雖然時(shí)有把類(lèi)似“比熱容”說(shuō)成“比熱龍”的小尷尬,但沒(méi)多大在意,因?yàn)樗险n真的挺吸引人的'。哪要那么多讓人眼花繚亂的PPT?一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程就解決了。再不然,他隨口舉個(gè)例子都能給你講明白這個(gè)理。就是這個(gè)“死磕”到底的精神,他特喜化歡追在我們身后問(wèn)有沒(méi)有錯(cuò)題,有沒(méi)有不懂,趕緊提出來(lái)。大家沒(méi)人敢問(wèn),他一個(gè)個(gè)走下去翻開(kāi)練習(xí)書(shū)給你講。有時(shí)一道題錯(cuò)的人挺多的,他不嫌煩能多講一個(gè)學(xué)生就多講一個(gè),直到你懂為止,上課時(shí)還會(huì)再講一遍。就連開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的父母?jìng)兌荚敢舛嗔魩追昼娐?tīng)他“叨叨”。
白駒過(guò)隙,我升到九年級(jí),聽(tīng)說(shuō)他留在八年級(jí)教書(shū)。我曾多次揚(yáng)言要沖進(jìn)八年級(jí)講堂聽(tīng)他上課,又估計(jì)會(huì)在課堂上哭得不成樣。我想念他那口讓我十分懷念的普通話,普通的衣著,講著課自己會(huì)激動(dòng)地踮起腳尖,神采飛揚(yáng)的眼神,老是砸偏的粉筆頭,宏大的造火箭理想,老師課堂中的一切似乎閉上眼睛就能看到。
那第一位教我物理的老師,他像擺渡人那樣,將我送到將要中考的一岸,又去擺渡另一批學(xué)生。剩下的路更多地靠自己,他不僅教的是知識(shí),更是一種精神。對(duì)夢(mèng)想保持著初心,對(duì)一切事都充滿希望。當(dāng)處于低落、沮喪的時(shí)刻重新燃起希望,保持初心地繼續(xù)走下去,在遇到困難時(shí),要有與其死磕到底的決心。
我的青春擺渡人作文12
驛外斷橋邊,時(shí)光如秋日落紅飛濺,擾亂季節(jié),你擺渡了時(shí)光。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!蹦隳晟贂r(shí)寫(xiě)下此轟動(dòng)了京師的詞。聞侍女“海棠依舊”,你便如此教誨。春天將逝,怎不惋惜?是你教會(huì)了我熱愛(ài)春天,熱愛(ài)自然。感謝你,擺渡我青春之人。
寂寞梧桐深秋,惹時(shí)光惆悵。你仰天凝望蒼茫天穹,不經(jīng)意刺痛i我的眼眸!澳啦幌辏熅砦黠L(fēng),人比黃花瘦”,與丈夫相隔一方,深閨寂寞,怎能不念?你的一席話使我懂得思念之苦,從此不再迷惘。我感謝你,在我的青春里擺渡的'人。
轉(zhuǎn)眼,數(shù)年已逝。丈夫不為國(guó)效力,反而棄城而逃。作為妻子的你更是慚愧。于是吟下“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的豪情之詩(shī)。雖是隨口一吟,卻瞬成永恒。你用這首詩(shī)向世人展現(xiàn):女子不都只貪戀兒女情長(zhǎng),誰(shuí)說(shuō)女子不如男?我們女子都應(yīng)關(guān)心國(guó)家安危,更何況男兒?你讓我看到了屬于女子的豪壯,我將感恩賦予你,正為我擺渡著青春的人。
所謂紅顏易老,經(jīng)歷了一番苦痛的你,如今已走入暮年。你本不愿做落紅殤,無(wú)奈流年似水無(wú)人能抵。那日,你本想教一女子,誰(shuí)知她竟不屑于你,還用話傷你。待她離去,你扶著殘墻以站穩(wěn),悲痛寫(xiě)下“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚!边@種寫(xiě)法前無(wú)古人,只屬于你。你痛感學(xué)富五車(chē)無(wú)用,到頭來(lái)卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),情無(wú)所依。你的國(guó)愁、家愁、情愁,怎能說(shuō)盡?國(guó)仇、家恨、孤苦,又如何說(shuō)得清?至此,一行清淚兩鬢垂。你的大膽創(chuàng)新讓我佩服,是你讓我愛(ài)上詩(shī)詞。我青春的擺渡人啊,祝愿你想要的都能擁有,得不到的都能釋?xiě)选?/p>
擺渡煙雨紅塵,是誰(shuí)偷走了你的影子,又是誰(shuí)帶走了我的心。紅塵阡陌,你回眸莞爾一笑。一眼萬(wàn)年,你在我的青春擺渡,在我的心海泛起陣陣漣漪。當(dāng)你“零落成泥碾作塵”后,卻不只“香如故”,更能“化作春泥”來(lái)“護(hù)花”。
感謝你一路以來(lái)的相伴,感謝你我在這時(shí)空中溫暖的遇見(jiàn),感謝你,親愛(ài)的易安,我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文13
人的一生中會(huì)遇到許許多多的人,有些人僅僅是擦肩而過(guò);有些人會(huì)短暫的停留;只有為數(shù)不多的人,以他們對(duì)你的關(guān)懷,改變了你,為你擺渡。
剛剛步入初中的那一年,我有一些懶惰,還有一些叛逆,在很多事情上都是我行我素,對(duì)學(xué)業(yè)也不太關(guān)心。加上第二學(xué)期所受的一些挫折,更加讓我意志消沉。
初二的來(lái)臨,卻使這一切得以轉(zhuǎn)變。上第一節(jié)物理課時(shí),我便深深地記住了你,也許是因?yàn)槟阌⒖〉拿纨,也許是你那干凈利落的上課方式,總之,你的形象便印在了我的腦海中。而選修課——物理競(jìng)賽班的`老師,也是你,這更是激發(fā)了我對(duì)物理的興趣,我開(kāi)始有了一點(diǎn)努力的決心。
半期考試成績(jī)出來(lái)的第二天,我到辦公室去交語(yǔ)文作業(yè),不料剛好遇到你走進(jìn)來(lái)。你剛看見(jiàn)我,便關(guān)切地問(wèn)我的考試成績(jī)。我回答:“這次數(shù)學(xué)有些疏忽考得不好,其他的幾科考得還不錯(cuò)。”你又詳細(xì)的了解各科的分?jǐn)?shù)與排名,當(dāng)聽(tīng)到我考得不好的科目時(shí),你便微微地皺眉,表情略微有點(diǎn)凝重;當(dāng)你得知我考得好的那幾科成績(jī)時(shí),臉上又掛滿了笑容,仿佛是你考了個(gè)很好的分?jǐn)?shù)。最后,你對(duì)我說(shuō):“其實(shí)你這次考得很不錯(cuò),但是你的數(shù)學(xué)還要多加努力,我相信你一定可以比其他的人更加出色,加油!”
頓時(shí)一股暖流涌上了我的心頭,心中充滿感激。一位非班主任老師,卻如此關(guān)心我的成績(jī),并給予我這么大的期望,我倍受鼓舞,把初一以來(lái)受挫情緒和陰霾一掃而空。
回到教室,我便已下定決心要開(kāi)始努力,不能讓給予我重望的你失望,F(xiàn)在每當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí),便又想起你的一句話:“我相信你可以更加出色!”一瞬間,我便又有了學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。
我的青春,終于在消沉無(wú)助時(shí),遇到了一位擺渡人,是他的鼓勵(lì)和信任讓我走出陰霾,重拾信心揚(yáng)帆起航!
我的青春擺渡人作文14
人生,亦長(zhǎng)亦短,長(zhǎng),因?yàn)樗袔资,短,因(yàn)槿松实沫h(huán)節(jié)就只有那么一二十年,而最令人懷念的,應(yīng)該是那幾年的青春歲月。
青春,是一個(gè)從懵懂少年成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的成年人的生命里程碑,在達(dá)到目標(biāo)之前,就會(huì)有許多心態(tài)叛逆的少年走上那條無(wú)法回頭的犯罪道路。所以每個(gè)人在跨過(guò)青春這條河時(shí),一定會(huì)有一個(gè)擺渡人出現(xiàn)來(lái)幫助他。
渡過(guò)了青春,也就不會(huì)那么幼稚的相信任何人,如果渡不過(guò),就會(huì)被“河水”的誘惑帶偏,遠(yuǎn)離人生航道,走上犯罪道路,再也看不見(jiàn)明亮的燈塔。
因而“青春擺渡人”這一人人都能做,但不是人人都合格的“無(wú)償工作”悄然而生。
每個(gè)人的擺渡人都不一樣,或父母、或老師、或同學(xué),甚而至于陌生人、寵物都能成為“擺渡人”。
我的青春是很不好的,因?yàn)橛腥魏问虑槲叶紙?jiān)決一個(gè)做,討厭集體行動(dòng)。但是這一切在我遇到我的人生擺渡人——螞蟻之后,我才明白了團(tuán)結(jié)的力量,它在自然界中的力量幾乎等同于0,但它們團(tuán)結(jié)起來(lái)就有無(wú)窮的力量。
不知何時(shí),我在一本書(shū)上看到了這樣一則故事:一次森林火災(zāi),將一群逃亡的螞蟻困住了,前后有好幾只螞蟻沖入火海,企圖帶領(lǐng)蟻群沖出去,可是被燒得什么都沒(méi)剩下,最終大火逼得螞蟻們無(wú)路可退時(shí),不知是誰(shuí)發(fā)出了命令,一盤(pán)散沙的螞蟻,瞬間變得如同軍隊(duì)一般迅速聚攏,將脆弱的卵、幼蟲(chóng)、蟻后包裹在中間,盡管它們自身也很脆弱,但它們依然一絲不茍的不斷排在外層,最后形成了一個(gè)籃球大小的“蟻球”;馃酶,山崗上吹過(guò)一團(tuán)黑風(fēng),那是螞蟻們,“蟻球”外層不斷響起“噼啪”聲,那是螞蟻們的.硬殼被火燒得裂開(kāi)了,也能聞到焦味,那是螞蟻們的血肉被烤得焦黑……讀完了故事,我聽(tīng)到了螞蟻的哭泣,這哭泣有兩層意義,一是為了同伴死亡而痛苦,二是為了家庭延續(xù)而欣喜。
我驟然醒悟:人類(lèi)雖以萬(wàn)物之主自稱(chēng),但人類(lèi)的一些品行甚至不如螞蟻!像這樣不怕死的精神,現(xiàn)在很少有人能做到,但是每一只螞蟻都能做得很好。
所以,我一改以前的不團(tuán)結(jié),厭惡集體,變成了團(tuán)結(jié)、熱愛(ài)集體。
其實(shí),只要留心觀察,不管是什么東西,有生命也好,沒(méi)生命也罷,它們都能成為你的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文15
昨日渡往明日,從回憶渡往夢(mèng)想,從現(xiàn)實(shí)渡往幻想。漫漫風(fēng)雨人生路途,總有渡人與你風(fēng)雨同路。
依稀記得,小時(shí)候我非常頑皮。一到下雨天,就非常興奮,每次都要跑到院子里去,摔個(gè)跤,打濕衣服,才肯罷休。而奶奶一次次耐著性子,追趕著我:別跑啦!摔了你可就沒(méi)衣服穿了話雖這么說(shuō),卻每次為我換洗衣服,不讓我受涼。
長(zhǎng)大些,讀幼兒園了。奶奶每次頂著日曬雨淋來(lái)接我。一天,天氣非常炎熱,奶奶來(lái)遲了。我跟著同學(xué)離開(kāi)了約定地點(diǎn),發(fā)現(xiàn)身邊并沒(méi)有奶奶的身影,我嚎啕大哭起來(lái)。奶奶四處找我,大汗淋漓,發(fā)現(xiàn)我時(shí),眼里充滿了關(guān)愛(ài)與自責(zé),指責(zé)道:〝不是叫你在約定好的地點(diǎn)等我嗎?又到處亂跑〞我感到委屈極了,很長(zhǎng)時(shí)間不再理會(huì)她。
轉(zhuǎn)眼間,讀小學(xué)了。學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),而父母在工作,無(wú)法前來(lái)。當(dāng)我一個(gè)人眼巴巴地看著同學(xué)們都有親人陪在身旁的時(shí)候,我很難過(guò)。奶奶在鄉(xiāng)下勞作,聽(tīng)到?jīng)]人來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),立刻放下鋤,馬不停蹄地趕來(lái),不顧路途遙遠(yuǎn)。當(dāng)我看到她進(jìn)門(mén)瞬間,高興地?fù)溥M(jìn)她的懷里
剛進(jìn)中學(xué),還不適應(yīng)中學(xué)的生活,晚上很晚才休息。媽媽總勸奶奶:〝別總慣著她,讓她自己洗衣服,都這么大了〞奶奶不肯。寒夜,冷風(fēng)刺骨。我卷著毛毯下樓上廁所,看見(jiàn)浴室里有人。燈光下,奶奶稀少的黑發(fā)中,白發(fā)清晰可見(jiàn)。歲月蹉跎,那時(shí)我才意識(shí)到奶奶老了即使這樣,她也依然在用她那皸裂通紅的雙手為我洗衣。
而現(xiàn)在,我很少再回去了。奶奶的模樣感覺(jué)已很陌生,模糊。等我回家時(shí),奶奶笑著,不停地在衣兜里摸索著,掏出一把皺皺的'零錢(qián),拼湊成50塊錢(qián)遞給我:〞你!拿著錢(qián)去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,不要推托?偞螂娫捳f(shuō),城里的回鍋肉沒(méi)我做的好吃,以后回來(lái)常做給你吃,別虧待了自己的身體,常回家看看〞我看著她轉(zhuǎn)身離開(kāi),那個(gè)瘦小蒼桑的背影,走路一瘸一拐的,風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎折磨得她整宿難以合眼睡覺(jué)。再也不是我心中的那個(gè)偉岸身軀。
我坐在車(chē)上,看著漸行漸遠(yuǎn)的故鄉(xiāng),逐漸被迷霧籠罩。看著天空不斷遠(yuǎn)行的晚霞,感受到了時(shí)光的流逝。每個(gè)人都將老去,或許現(xiàn)在陪伴老人,就是在善待未來(lái)的自己。
每一代人,都在傳承著可貴的渡人精神。
做個(gè)渡人,渡人渡己。
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