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我的青春擺渡人作文

時(shí)間:2023-07-20 10:58:58 話題作文 我要投稿

(優(yōu)秀)我的青春擺渡人作文15篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的我的青春擺渡人作文,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)秀)我的青春擺渡人作文15篇

我的青春擺渡人作文1

  十三歲的我們,正處在一個(gè)花兒般的年華。在這兩條都是含苞欲放的花骨朵的青春道路上,我們吸收著陽(yáng)光,汲取著甘露,為花朵綻放的那一天付出著,等候著。當(dāng)然,在這一過(guò)程中,鮮花的綻放固然離不開(kāi)園丁的辛勤培養(yǎng)。

  當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的那一天起,父母,是我們的第一位園丁。這位園丁啟蒙著我們的思想,照顧著我們的飲食起居,為稚嫩的花苞帶來(lái)滋潤(rùn)的甘霖。驅(qū)走腐蝕思想的蟲(chóng)害,哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

  當(dāng)我們蛻去幼稚的繭皮后,才開(kāi)始自己人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——青春期。

  每當(dāng)我們拿出手機(jī)翻閱新聞時(shí),映入眼前的就是這樣一些新聞:某某中學(xué)生離家出走未歸;某花季少女自殺身亡的消息。面對(duì)這樣的案例,使我們不得不思考:誰(shuí)的青春不迷茫?而那辛勤育人的教師,正是我們青春時(shí)期的引路人。

  一個(gè)沒(méi)有槳的船一定不能在江海里自由行駛;一只沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)拔掉羽、啄掉喙的.鷹注定生命短暫;而一個(gè)沒(méi)有老師指引的青春更是無(wú)法步入正軌。

  青春期,叛逆期,我們迷茫,我們徘徊,我們思考,我們成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上,老師的諄諄教誨讓我們學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)感恩;在生活中,老師的親切關(guān)懷讓我們倍感溫暖,點(diǎn)燃了我們理想的火花,在奮斗中向成功的彼岸前行;在困境中咬牙尋找突破;在成長(zhǎng)中挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,發(fā)現(xiàn)自我!

  “青春須早為,豈能長(zhǎng)少年!鼻啻壕褪沁@樣,在懵懂中一次次蛻變,一次次突破,有一次次成長(zhǎng)。我會(huì)在這青春的最好時(shí)光,書(shū)寫(xiě)生命的最美篇章,因?yàn)椤拔也恢朗裁唇心晟佥p狂,我只知道勝者為王!”

  讓我們一起邂逅青春,追逐青春,挑戰(zhàn)青春,放飛青春吧!

我的青春擺渡人作文2

  青春是讓人激動(dòng),在青春這場(chǎng)戲中,我們會(huì)經(jīng)歷許多,會(huì)哭,會(huì)笑,會(huì)尷尬,會(huì)會(huì)傷心,會(huì)激動(dòng)……。在這場(chǎng)戲中每個(gè)人都是主角,不管你好不好看,高與矮,胖與瘦,不管你咋樣都是這場(chǎng)戲的主角,沒(méi)有副角或助演。

  擺渡人,他控制著我的一生,只要我一失敗,他就會(huì)讓我的靈魂給抓走,我害怕被抓走,所以我一直沒(méi)有放棄,只要不放棄,擺渡人就不會(huì)出現(xiàn)在我的面前不會(huì)把我?guī)ё,相信自己別就輕易放棄就好,失敗是成功之母,沒(méi)有失敗的折磨,哪來(lái)的'成功的喜悅,所以感謝失敗和擺渡人給我們帶來(lái)的壓力,不然我們可不會(huì)成功的。

  朋友我們的社會(huì)擺渡人,他會(huì)在你傷心,逗你開(kāi)心,逗你笑,不會(huì)離你而去,朋友是擺渡人。

  老師也是擺渡人,是我們腦細(xì)胞的擺渡人他會(huì)只控制腦細(xì)胞們團(tuán)結(jié)的一起學(xué)習(xí),會(huì)不由自主聽(tīng)課,會(huì)不停的記錄筆記,沒(méi)有辦法,我的腦細(xì)胞害怕老師的眼神,但老師最終是為我們好,我感謝你讓我懂得了怎么多,讓我活的如此踏實(shí),不會(huì)低人一頭。

  父母,是我們的靈魂擺渡人,因?yàn)槭撬麄兘o了我們生命,如果不是他們給了我生命,我現(xiàn)在根本就不存在,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都很重要,不管是誰(shuí)就算天生殘疾的人都會(huì)活下去,既然我們的父母給了我們生命我們就要好好報(bào)答他們。他們不光是靈魂擺渡人還是我們的心靈擺渡人,因?yàn)樗麄儠?huì)讓我們?cè)谕獾臅r(shí)候覺(jué)得,不用害怕,我還有家人,還有父母,還有家人,失敗了會(huì)有父母給我們給予心靈上的傷補(bǔ)好,感謝你們給我一切。

  感謝一切,我的青春擺渡人我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們,并感謝你們,以后我長(zhǎng)大了,你們還要給我指引方向,不許離開(kāi)我,愛(ài)你們我的青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文3

  我成長(zhǎng)的路上,遇到許多困難,也有時(shí)感到迷茫?删陀羞@么一個(gè)人,她有時(shí)化作明燈指引我方向,有時(shí)又變成一個(gè)擺渡人伴我成長(zhǎng),有時(shí)又幻作一把大傘為我遮風(fēng)擋雨。她,就是我小學(xué)的班主任。

  她好似是萬(wàn)能的,有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),在上課是甚至?xí)v一點(diǎn)其他課的知識(shí),有時(shí)又會(huì)岔開(kāi)話題與我們開(kāi)個(gè)玩笑。她是那么的'和藹可親,與所有同學(xué)都那么親近。在她的課上永遠(yuǎn)洋溢著一種快樂(lè)的氣氛。

  不僅如此,她還是位懂得寬容的老師。

  記得有一次,我偷拿了同桌的《狼王夢(mèng)》。這本書(shū)我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們天天談?wù),而且老師的辦公桌上也有這本書(shū)。同桌回來(lái)后發(fā)現(xiàn)了他的書(shū)不見(jiàn)了,一番查找后將我人贓俱獲,對(duì)老師說(shuō):“老師他拿走了我的書(shū)還不承認(rèn)!”我的聲音小得連自己都聽(tīng)不見(jiàn):”不是的,那是我買(mǎi)的!贝藭r(shí)的我正想著,老師肯定會(huì)痛罵我一頓,今后,我在班里就會(huì)背上小偷的罵名,在同學(xué)面前永遠(yuǎn)抬不起頭來(lái)。“那本狼王夢(mèng)是他買(mǎi)的吧,同學(xué),我剛撿到一本《狼王夢(mèng)》,這才是你吧!崩蠋熣f(shuō)出了讓我難以置信的話,使我驚訝不已。同桌看了看老師的那本《狼王夢(mèng)》,猶豫了一會(huì)兒:“好像……是我的吧。”同桌像向我道了歉,走了。

  這時(shí),我的眼淚流了出來(lái),哽咽著對(duì)老師說(shuō):“謝謝您,老師,我錯(cuò)了。”老師拿了張紙對(duì)我說(shuō):“擦擦眼淚吧,老師不怪你,你是太愛(ài)那本書(shū)了。我知道你很要面子,說(shuō)出去了對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊。老師希望你像故事中的狼王一般,機(jī)智,勇敢,長(zhǎng)大后成為一個(gè)人才。知錯(cuò)就改還是好孩子。這本《狼王夢(mèng)》就當(dāng)做你努力學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)吧!

  這件事過(guò)了好久,如今上了初中仍然忘不了這件事。感謝老師幫我渡過(guò)了難關(guān),我一定要將她寄托在我身上的希望完成。

我的青春擺渡人作文4

  在人生這條道路上會(huì)遇到平川。坦途也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口河沒(méi)有橋的河岸。當(dāng)你面對(duì)著這一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的災(zāi)難。驚慌失措,施總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人。擺著舟將你渡到勝利的彼岸使你不再迷茫。

  我曾看到過(guò)一本書(shū),擺渡人這本書(shū)主要講述的。是一輛公交車(chē)發(fā)生車(chē)禍后車(chē)上數(shù)十名乘客卻安然無(wú)恙。卻只有一位女士不幸身亡了。當(dāng)他緩緩睜開(kāi)時(shí),她以為只有她一個(gè)人活下來(lái)了,他下了車(chē)到處走。想找到一個(gè)人,可是周?chē)貏e荒涼。突然,他看到遠(yuǎn)處有一個(gè)人,那就是他的擺渡人。從此他經(jīng)過(guò)擺渡人的慢慢引導(dǎo),一步一步遠(yuǎn)離了地獄,過(guò)上了幸福的生活,雖然他已經(jīng)不再是人了。

  作為正處于青春期的我。懵懂而無(wú)知,迷茫而糊涂。

  處于青春期的少年少女們總是馬馬虎虎,愛(ài)惹麻煩的.,當(dāng)然我也不例外,不過(guò)我很幸運(yùn),遇到了拯救我的百度人兒事情的起因是這樣的。

  我今天原來(lái)是一個(gè)很美好很愉快的一天,然后我今天中午接到了一通電話是我舅媽打來(lái)的。她和我說(shuō)了一些關(guān)于我媽媽的事情(具體事情涉及個(gè)人隱私不易透露)我頓時(shí)想哭,整個(gè)下午心情都非常糟糕,俗話說(shuō),一波未平,一波又起,中午的事情還沒(méi)有完,晚上又發(fā)生了一件事,我的室友跟我說(shuō):“今天你借給我的共享單車(chē)我借給班里的一個(gè)同學(xué)了,我到規(guī)定的地方再去拿,卻不見(jiàn)車(chē)了,不會(huì)是丟了吧?”我聽(tīng)后頓時(shí)亂了方寸 不知所措。我知道她不回故意的,也知道她不清楚車(chē)子丟了以后需要賠一千塊錢(qián)的嚴(yán)重后果,所以我并沒(méi)有生她的氣 然后獨(dú)自一人走到外面去聯(lián)系然而卻徒勞無(wú)功。

  幸虧最后車(chē)子還是找到了,這一點(diǎn)還是很幸運(yùn)的。

我的青春擺渡人作文5

  青春,是一條遼闊的河,河上停著一只小船。我們,想到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸。

  那么,誰(shuí)又是你的擺渡人?

  我的擺渡人,是老師。我在老師的船上,穩(wěn)穩(wěn)地航行。青春就是這樣吧,每個(gè)人性格中都多了一種叛逆。自己不愿被管束,不斷反抗,卻忽略了我們本來(lái)就在該被約束的年紀(jì)。

  “不,我不搞衛(wèi)生,這不是我的事情!”記得,那時(shí)候我這樣說(shuō)著,F(xiàn)在想想,自己當(dāng)時(shí)的行為也是無(wú)理。什么叫別人的事?就來(lái)最基本的責(zé)任心都沒(méi)有,叫什么學(xué)生?都學(xué)了些什么?如果我面對(duì)這種人,估計(jì)會(huì)毫無(wú)耐心的轉(zhuǎn)身離開(kāi)吧?刹皇沁@樣的,老師笑著拉過(guò)我的`手,輕言細(xì)語(yǔ)的教導(dǎo)我:“你認(rèn)為這不是你的事嗎?如果你不清潔衛(wèi)生,那么整日面對(duì)垃圾的同學(xué)是誰(shuí)?還是你吧,F(xiàn)在你對(duì)老師語(yǔ)氣不好沒(méi)關(guān)系,可以后你步入社會(huì)后再這樣就不好了……”老師輕輕的聲音劃過(guò)我的心房,像羽毛,輕輕地,癢癢的。像枯地終逢甘霖,干涸的心田慢慢濕潤(rùn)。許是老師輕輕的聲音,聽(tīng)著老師的話語(yǔ)我竟覺(jué)得不再那么厭煩,開(kāi)始靜靜思考老師話中的哲理。是呀,這是每個(gè)人的責(zé)任,我又有什么理由去逃避呢?只有為人,都應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任。所謂理由,不過(guò)是想要逃避的借口。對(duì)人無(wú)禮在我們看來(lái)是完全可以原諒的事情,可這是完全不正確的行為啊。如果養(yǎng)成這種習(xí)慣,以后就很難再改正了。

  那一刻,我才真正明白了什么叫“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!币蛑蠋煹南ば慕陶d,我慢慢從一個(gè)不懂事的傲慢女孩蛻變成了一個(gè)乖巧的女孩,也終于具備了每個(gè)人都該擁有的基本素質(zhì)。

  此后,我慢慢變得更好,就像家人和老師最期待的那樣,也成為了自己最美好的模樣。

  老師是我青春的擺渡人,她帶領(lǐng)我跨越名叫“青春”的河,向彼岸緩緩駛?cè)ァ?/p>

我的青春擺渡人作文6

  青春,如花綻放的時(shí)期,絢麗多彩,燦爛奪目。一個(gè)敢闖,敢浪的代名詞。我秀我的舞臺(tái),你不是導(dǎo)演。夢(mèng)想在這個(gè)時(shí)期放飛,雄鷹在這個(gè)時(shí)期誕生。這時(shí),是否需要一個(gè)人引導(dǎo)在我左右?

  在某個(gè)黑暗的角落,我,迷失了?跟隨著外面?zhèn)鱽?lái)的聲音,慢慢地走去,不曾想,只是在原地呆呆的徘徊……走到了路邊緣的懸崖。突然間,一盞路燈亮了,讓我看清了前方,一步步的回歸正道。慢慢地,慢慢地。我意識(shí)到了,驀然間的回首,是你!默默地陪伴著我……

  你雖為兄長(zhǎng),但讓我感受到了如同身邊所有人的教導(dǎo),教我克服困難荊棘的辦法,不要重走所悔恨的道路。給予了我極有幫助,極有鼓勵(lì)的話語(yǔ),助我成材!

  你是否記得,你在我友誼的道路上也讓我看清了本質(zhì)。步入青春期的我,隨著思想上的變化與性格上變化,是我總與爸媽一言不合就“干架”。那次,我沖著媽媽嚷嚷:“你怎么不考慮一下我的感受,作為小雯的'好朋友,不被她的媽媽認(rèn)可,是多么難過(guò)的一件事!”這話一出,我便深深刺痛了媽媽,媽媽立即打電話打給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你。

  電話一接通,你語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“妹兒,你先聽(tīng)我說(shuō)。我們來(lái)打個(gè)比方,如果小紅的各個(gè)方面都不符合咱媽的意,可她又是你最好的朋友,那咱媽或多或少對(duì)她會(huì)有一些偏見(jiàn),可你還是在跟她玩兒。∮颜x重在于心交,你又不是跟她媽媽玩兒,你在意這些有什么用呢?認(rèn)真踏實(shí)做自己就是了!蹦愕脑捊o予了我極大的震動(dòng),讓我更為珍惜這段友誼。

  是你,一步步地,把我從黑暗的邊緣救贖回來(lái)。一步步地,放飛我的夢(mèng)想。一步步地,成為指引我前進(jìn)的導(dǎo)師。你,是我的青春擺渡人!

我的青春擺渡人作文7

  擺渡人,就是在成長(zhǎng)路上引領(lǐng)我們的人,他們就在我的身邊。

  老師,就是我的擺渡人。你們孜孜不倦,勤勤懇懇,嘔心瀝血。教給我知識(shí)和生活的技能。在生活中,你們是我的伙伴,和我們一起玩耍、生活。不同的老師有不同的性格,同時(shí)也是不同的擺渡人。你們帶領(lǐng)我在學(xué)海中暢游,帶領(lǐng)我感受無(wú)窮的知識(shí)。你們,是青春擺渡人。

  父母,就是我的擺渡人。母愛(ài)如雨露,滋潤(rùn)我干涸的心田;父愛(ài)如高山,擋住我成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,你們?yōu)槲冶q{護(hù)航。你們,是我生命中重要的二人。高興過(guò)頭時(shí),你們提醒我不要驕傲;垂頭喪氣時(shí),你們鼓勵(lì)我重振旗鼓;跌倒時(shí),你們用溫暖的手把我扶起;傷心流淚時(shí),你們用紙巾為我拭干眼淚。如果沒(méi)有你們,我就無(wú)法快樂(lè)成長(zhǎng)。你們,是青春擺渡人。

  朋友,也是我的.擺渡人。你們?cè)谖业纳钪邪缪葜晃徊豢苫蛉钡慕巧。你們,給予我友情,給予我力量。這些,正是我所缺的。你們讓我變得活潑、開(kāi)朗。小學(xué)時(shí),我因?yàn)槟承┰,被很多人嘲笑。因此,我變得十分自卑。但是,我認(rèn)識(shí)了一位朋友,他經(jīng)常和我說(shuō)話,排除我心中的煩惱;有時(shí),我被他人嘲笑時(shí),還幫我伸張正義。從此,我從陰影中走了出來(lái),變得陽(yáng)光;蛟S,友情就是治療我自卑的良藥。是你們,在我成長(zhǎng)道路上播撒友情的種子。你們,就是青春擺渡人。

  在我成長(zhǎng)道路上,因?yàn)橛心銈,我才能在溫暖的?yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng);因?yàn)橛心銈,我才能在浩瀚的學(xué)海里努力航行。在此,感謝你們。

我的青春擺渡人作文8

  每個(gè)人的青春都會(huì)遇見(jiàn)那么一兩個(gè)人生的“擺渡人”,亦或是老師,亦或是同學(xué)。而我的青春擺渡人卻是她——我的母親。

  那次期中考試,我“名落孫山”,連班級(jí)前20都沒(méi)進(jìn)。真是“問(wèn)君能有幾多愁?恰是一江春水向東流”!不僅愁,而且更為可怕的是,自卑、自嘲與失敗的氣息彌漫在我的世界里,更像一塊大石壓在我心上,壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我就像大霧中的航船,四周寂靜黑暗,心中黯淡無(wú)光。我偷偷丈量我與第一名的距離,卻發(fā)現(xiàn)她身后卷起的風(fēng)沙覆蓋了我的綠洲。

  回到家后,母親發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁,問(wèn)我發(fā)生了什么,我便將此事告訴了她。她的'臉色還是那么溫和,可我的眼淚卻如破堤的洪水一般奪眶而出,一邊抽噎一邊說(shuō):“對(duì)……對(duì)不起……”母親用安慰的口吻對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次考好就行啦!蔽业男睦锖懿皇亲涛秲骸K徽f(shuō)我,但我卻能自己反省,那種慚愧與內(nèi)疚沉積在我心里,逐漸化為動(dòng)力。

  她用夢(mèng)想的船槳帶我脫離漩渦,用希望的光芒照亮我前方的黑暗。她指引我方向,監(jiān)督我每天做作業(yè)、復(fù)習(xí)……經(jīng)過(guò)我們的不懈努力,我的成績(jī)逐漸提高了,和班級(jí)第一的距離慢慢縮短。也許這就是母愛(ài)的力量吧!

  我感謝她是我人生的擺渡人,更是一位好母親。也許未來(lái)我的小帆船不會(huì)一帆風(fēng)順,但只要有母親,那小帆船一定是溫暖的!

我的青春擺渡人作文9

  人生路上,有那樣一位“擺渡人”,為你照亮前方,溫暖你心。

  ——題記

  殘?jiān)乱闺鼥V霧,霧散夜風(fēng)中,湖面的水影,倒影世界的冷清。寂寞的夜描摹不出內(nèi)心的孤單,先前還是雜亂無(wú)章的“幾重唱”,下一秒?yún)s異常安靜,安靜的詭異,安靜的讓人害怕,抬眸望及繁星滿天,卻嘆息其未能留下它美麗色彩,銀白的月光灑下輝煌,樹(shù)影投于池中,幻虛幻實(shí),如此凄美之景,自己卻無(wú)人“分享”。

  孤獨(dú)的我,踏上迷茫的青春旅途,旅途中最應(yīng)做的就是好好欣賞與朋友分享,我卻無(wú)力做到,只因這條路太長(zhǎng),太長(zhǎng)。沒(méi)有人承諾我一起尋找旅途中最美的.風(fēng)景線;沒(méi)有人承諾與我小心撿拾旅途中美好的碎片,共同拼湊絢麗的昨天。

  茫茫人生旅途中,我從未停下前進(jìn)的腳步,雖無(wú)心看透風(fēng)景,卻似上天有意,將你我捆綁于一起,你未對(duì)我承諾,我卻依然選擇相信你,因你的到來(lái),我的世界變得更精彩。

  誰(shuí)的青春不迷茫?誰(shuí)的青春不彷徨?但總有那樣一位“擺渡人”為你指明方向,溫暖你心。

  當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)綠葉,灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的微光,你牽起我的手,對(duì)我說(shuō)帶我去徜徉,帶我我去飛翔,其實(shí)你是誰(shuí)并不重要,無(wú)論你是良師還是益友,無(wú)論你是天空還是海洋,我都感恩于你,謝謝你讓我的每一天都活得有意義。

  因你陪伴,不覺(jué)孤單,人生路上并肩同行,即使輸了、哭了,但絕不害怕,感恩有你,感恩你的責(zé)怪,感恩你的鼓勵(lì),感恩你的包容……感謝我生命中的每一個(gè)人,同時(shí)也感恩逆境,感恩挫折,感恩生活!

  青春與感恩同行,因你,生命才綻放光彩!

我的青春擺渡人作文10

  人生是有意義的,好似月有陰晴圓缺,人生也有悲歡離合。當(dāng)我們的人生遇到挫折時(shí),你會(huì)怎么辦?會(huì)不會(huì)自暴自棄?我想,我不會(huì),我會(huì)勇敢的生活下去。

  十八世紀(jì)有一位著名的音樂(lè)家,他叫貝多芬。在他26歲的時(shí)候生了一場(chǎng)病,他堅(jiān)強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)。最終,他將病魔趕走,但病魔卻惡夢(mèng)般地帶走了他的雙耳。可他并沒(méi)有因此而放棄,每天仍樂(lè)觀地坐在鋼琴前作曲。此后,他作出了《歡樂(lè)頌》、《悲愴》、《命運(yùn)交響曲》、《月光》等聞名世界的鋼琴曲。他的作品對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展都有著非常深遠(yuǎn)的影響,因此他被稱為“樂(lè)圣”。在他去世出葬的那天,竟然有兩萬(wàn)多人參加,可見(jiàn)他的影響力。他用自己超人般的意志,取得了世界矚目的成就,他是我青春歲月里最敬佩的人。

  美國(guó)的海倫·凱勒,在19個(gè)月大時(shí),病魔就奪走了她的聽(tīng)力,聽(tīng)力和說(shuō)話能力。開(kāi)始她也十分苦惱,不敢面對(duì)生活,暴躁,后來(lái)在莎莉文老師的教育下,艱難地學(xué)會(huì)了說(shuō)話,成功地考入了大學(xué),并成為了著名的聾啞女作家。

  還有一位叫梵高的著名畫(huà)家,他在年輕時(shí)畫(huà)畫(huà)并沒(méi)有出名,得了抑郁癥,即使在善良鄰居的幫助下,他仍然沒(méi)有活下去的堅(jiān)強(qiáng)信念。最終,他用自殺的方式結(jié)束了自己寶貴的`生命。雖然他為我們留下了《向日葵》等著名作品,但我仍然不喜歡他,不珍視自己的生命,沒(méi)有貝多芬和海倫·凱勒那樣的勇氣和毅力。

  生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的挫折,但我的青春我做主,我青春的小船會(huì)由我來(lái)掌控,貝多芬,海倫·凱勒,他們的精神是幫我指名航向的燈塔,陪我堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏地渡過(guò)或暗流洶涌,或風(fēng)平浪靜的青春長(zhǎng)河。

  我的青春擺渡人!

我的青春擺渡人作文11

  青春,每個(gè)人都擁有過(guò),他很短,一眨眼就過(guò)了;他很長(zhǎng),長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年。他像一片汪洋大海,而我們,是一艘小船,在大海上飄著,漫無(wú)目的。我們需要一位甚至幾位擺渡人來(lái)引領(lǐng)我們向著正確的方向前行……

  媽媽,是一位溫柔的擺渡人。我的媽媽,給了我生命并養(yǎng)育著我,我的成長(zhǎng)她都看在眼里。她從不打罵我,只是在我犯錯(cuò)時(shí)教導(dǎo)我。盡管有時(shí)我聽(tīng)不進(jìn)去,但是媽媽耐心的話語(yǔ)絲絲潤(rùn)入我的心田,讓我內(nèi)心總是暖洋洋的。由于媽媽和爸爸都是電力工人,需要在電廠值守不能每天在家,我從小就和婆婆爺爺一起生活。但是他們?yōu)榱苏樟寥f(wàn)家犧牲小家的精神,一直是我前進(jìn)的燈塔。每當(dāng)我迷茫無(wú)助時(shí),想起他們長(zhǎng)期在深山里不畏艱苦為大家?guī)?lái)光明,我頓時(shí)明白,我的青春不能荒廢!

  婆婆,一位慈祥又嚴(yán)厲的擺渡人。為了我的成長(zhǎng)操碎了心,隨著時(shí)間流逝,我長(zhǎng)大了,婆婆老了,我有了自己的個(gè)性。婆婆用老一輩人的勤儉節(jié)約影響著我。不追求名牌,不提非分的要求,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜。我的青春年華不虛此行!

  爺爺,是一位沉默寡言的'擺渡人。從小開(kāi)始,我們爺孫倆的話就不多,他對(duì)我的愛(ài)如春天細(xì)雨,溫暖而沁人心脾。教導(dǎo)我做個(gè)真正的男子漢,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。遇事多動(dòng)腦,愛(ài)家人愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)……我的青春熱情奔放!

  青春,猶如一片沙漠,你就是一個(gè)迷失在滿滿黃沙中的人,需要幫組。在這時(shí),你的家人就變成青春擺渡人,引領(lǐng)你在青春大道上,勢(shì)如破竹般勇往直前!

我的青春擺渡人作文12

  青春的小船,應(yīng)由自己掌舵!但,再好的小船也需要人來(lái)擺渡!

  —題記

  父母— 和藹而又溫柔的擺渡人

  家,是溫馨的港灣,是心靈的歸宿,是我們的棲息之處。從小到大,我們沐浴了父母的多少愛(ài)?同時(shí),現(xiàn)在正值青春時(shí)節(jié)。是一個(gè)特殊的時(shí)期,更需要對(duì)我們精心的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)。

  還記得那天,雨下的很大。不知為何,一向堅(jiān)強(qiáng)的我,在吃晚飯時(shí),竟然流下了眼淚。父母問(wèn)我:“你怎么了?是不是在學(xué)校受委屈了?”我把所有的.事情向他們娓娓道來(lái):“今天,上體育課時(shí),我因?yàn)橥忍蹧](méi)有去。然后,我同桌回來(lái)之后,發(fā)現(xiàn)他的錢(qián)找不到,于是,便說(shuō)是我的原因。所有的同學(xué)都在那數(shù)落我,我好傷心啊,平白無(wú)故的被冤枉了!”媽媽說(shuō):“清者自清,濁者自濁。你只要沒(méi)偷,媽媽相信你。他終會(huì)知道是冤枉了你的,不要在悶悶不樂(lè)的!卑职忠苍陔S聲附和。他們讓我重新恢復(fù)了希望,感受到了溫暖。老師— 嚴(yán)厲而又慈祥的擺渡人 自從上初中以來(lái),我們?cè)趯W(xué)校住宿。于是與老師們的交流也越來(lái)越密切。

  我的班主任是一位極其嚴(yán)厲的老師,同時(shí),他也是特別慈祥的老師。正所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛,我們的成績(jī)一直位居第一,我的成績(jī)也名列前茅。還記得初一剛開(kāi)學(xué)時(shí),在學(xué)校里,我不是很能獨(dú)立。他給予了我很大的鼓勵(lì),讓我做他的課代表。讓我不在自卑,變得獨(dú)立自信起來(lái)!初中三年雖已過(guò)去倆年,但初三這一年我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),為初中畫(huà)上完美的句號(hào)。 青春的路上,充滿了無(wú)限的未知與艱險(xiǎn)。但,我們?nèi)绻麘阎跣,奮發(fā)向上,一定能來(lái)美好的明天! 青春是一首永不言敗的歌,是一條永不停息的河流,青春是一本讀不厭的書(shū),青春是一杯品不盡的茶青!在青春懷著感恩之心,感恩那些為為我們擺渡的人。

我的青春擺渡人作文13

  如果說(shuō),我的童年是在爸爸的歌聲中度過(guò)的;那,我正如花兒一般綻放的青春呢?

  遠(yuǎn)處的朝陽(yáng),一點(diǎn)點(diǎn)的變淡,逐漸消失于我的視線。一片枯葉飄落在頭上,輕輕地?fù)u搖頭,便隨風(fēng)落下了。卻不知何時(shí)被孤獨(dú)的影子塞滿了心間。

  別人說(shuō),青春是叛逆的,是熱血沸騰的?晌艺J(rèn)為,青春,就是索然無(wú)味的一場(chǎng)夢(mèng);醒時(shí),除了被淚水打濕的睡枕,一切如常。

  移動(dòng)腳步來(lái)到小溪邊,溪水很清,很靜。水里有一只小孩游戲的紙船。船里有兩個(gè)紙人兒,其中一個(gè)紙人兒上歪歪扭扭的寫(xiě)著“乘客”。另一個(gè)小人兒上的字已被打濕。我想,他大概就是擺渡人吧。

  青春也有擺渡人嗎?是有的吧。那我的青春,由誰(shuí)來(lái)擺渡呢?完全不了解自己的父母?只會(huì)傳授知識(shí)的老師?那些所謂的真摯的朋友?林間散步,一遍遍問(wèn)自己。

  四周皆很安靜,咳嗽聲打破了可怕的寂靜。微微抬頭,看見(jiàn)一個(gè)年過(guò)花甲的老人。她劇烈地咳嗽著,沒(méi)有注意到我的.視線。我凝視著老人離開(kāi)的背影,陷入了沉思。

  突然想到鹿晗所唱的“有人說(shuō),青春太短,有感覺(jué)就要揮霍”。時(shí)光匆匆,每個(gè)人身上總會(huì)有歲月留下的傷痕,無(wú)人能與它抗衡。

  腳底的落葉發(fā)出“嚓嚓”的聲響,視線向下移去,只有散落一地的枯葉。它們的生命已經(jīng)結(jié)束,敗給了時(shí)間。它們的青春是怎樣的呢?高高在上的掛在枝頭,然后被時(shí)間摧殘而死亡?

  我不再去想,躺在柔軟的草地上,做屬于我的那一場(chǎng)青春的夢(mèng)。

  青春是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng),但又很短暫的大河。河上有一艘生命的船,船上有一位蒙面的擺渡人。而,那位擺渡人的名字,叫時(shí)光。

我的青春擺渡人作文14

  青春路上,疾馳而過(guò),不曾顧。驀然回首,卻見(jiàn)青石瓦楞。

  ——題記

  青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—?dú)v久迷香,青春是用頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念筑起的一道銅墻鐵壁—固若金湯。

  曾經(jīng)有一個(gè)人,在我無(wú)助時(shí),給我希望;在我痛苦時(shí),給我鼓勵(lì);在我流淚時(shí),給我安慰。在我的青春道路上,擺渡我的左右,與我并肩前行。

  那年深秋,我騎車(chē)被石頭絆倒在地,當(dāng)寒風(fēng)吹著我的臉頰,狂風(fēng)把落葉卷起,有一只溫暖的手伸出來(lái)抱住我,我回頭看,竟然是他!我沖他笑一下,腿上的'傷早已退卻,痛意煙消云散,我的手和他的手交織在一起,伴隨著落日的余暉,那拉長(zhǎng)了的影子,消失在遠(yuǎn)方。

  天空中下著淅淅瀝瀝的小雨,正值青春年少的我在街上漫無(wú)目的的走著,無(wú)味地欣賞著雨滴打在雨傘上的滴答聲。到了拐角處,靜候著,卻不見(jiàn)母親的身影,心里焦急起來(lái),突然,一只手拍拍我的肩膀,走吧,我送你回去。心里不禁感動(dòng)一些,回頭一瞧,又是他,暖意涌上心頭。

  白雪皚皚,寒風(fēng)驟起,過(guò)了一年又一年,還是那熟悉的地方,我和幾個(gè)朋友玩了起來(lái)。雪融化到脖頸里,打了個(gè)激靈,一個(gè)雪球朝我襲來(lái),腦袋上不時(shí)的傳來(lái)痛意,起了個(gè)紅彤彤的大鼓包。一只胖乎乎的手突然撫摸在我的傷口處。呀!我下意識(shí)地叫了一聲,回頭一看,又是他,他在我心中是那樣高大,我不由自主的依偎在他的懷抱里。雪地上只留下兩只腳印在逐伸延展開(kāi)來(lái)。

  青春時(shí),你在我身旁,是你在我正值青春年少時(shí),給我鼓勵(lì)與安慰。時(shí)光,美若花束,總是讓人相信,歲月的轉(zhuǎn)角處,有情懷永遠(yuǎn)不老,與你,與我,在青春的道路上,陪伴我。你是我的青春擺渡人,如果可以,我想與你在青春的年華中,寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)到老,看花看到老。

我的青春擺渡人作文15

  又在一個(gè)炎熱的夏日,在一棵枇杷樹(shù)下,又是同樣的場(chǎng)景,不覺(jué)的,我想起了她——我的小學(xué)班主任。她個(gè)子不高,有一雙濃密的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),以及滿腦子的知識(shí)。她是曾經(jīng)為了班級(jí)可以托起全世界的人。

  那天,我與一群玩的比較好的哥們兒在操場(chǎng)上玩,不知是哪個(gè)發(fā)現(xiàn)了在圍墻外面的那棵枇杷樹(shù)結(jié)出金黃的果實(shí),伸進(jìn)圍墻的枝干勾起了我們極大的興趣,對(duì)于根本就不喜歡吃枇杷的我,只是為了用石頭擊打那些可憐的枇杷的活動(dòng)下找點(diǎn)樂(lè)子。我挑起一塊石頭,用力瞄準(zhǔn)樹(shù)上的一顆枇杷,用力一投。我歡呼道:“中了,中了!”我說(shuō):“你們先別打,我過(guò)去把它撿回來(lái)!卑殡S著一陣歡呼,我走進(jìn)了草叢,可就在我撿起那一個(gè)枇杷的瞬間,一塊石頭以優(yōu)美的弧線朝我飛來(lái),正中我的腦袋……

  我險(xiǎn)些昏過(guò)去,然而我的`頭,除了一味的麻木,并沒(méi)有什么感覺(jué),我用手抹了一下頭,只看見(jiàn)滿手的血,慢慢地,我的頭恢復(fù)了知覺(jué),我被那刺骨的疼痛襲擾,呼喊著救命,向前走了一兩步,便徑直倒了下去。

  隨著一陣巨大的抖動(dòng),我醒來(lái)了,慢慢地恢復(fù)了知覺(jué)。我看到了我的老師正抱著我那弱小的身軀,在醫(yī)院的過(guò)道里來(lái)回跑動(dòng),隨后趕到的,是我的父母,他們從老師的手里接過(guò)我,替我辦完了全部,然而,老師卻一步也沒(méi)有離開(kāi)我們,其實(shí)我父母強(qiáng)烈要求她回去照顧學(xué)生。

  就在那一年,為了讓我更加進(jìn)步,我離開(kāi)了家鄉(xiāng),轉(zhuǎn)學(xué)到外地讀書(shū)。我走的那一天,老師由于要上課,沒(méi)能夠來(lái)送我,只托人帶給我了一封信,讓我到了之后再打開(kāi)。

  至于那封信寫(xiě)的什么內(nèi)容,我早已全然忘卻,可那封信附帶給我的,還有老師的愛(ài),以及,如此快的光陰。直到現(xiàn)在,每當(dāng)我看見(jiàn)枇杷樹(shù),我仍然會(huì)想起她——我的小學(xué)班主任。

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