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我的青春擺渡人作文14篇【推薦】
在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的我的青春擺渡人作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的青春擺渡人作文 篇1
歲月的年輪悄然流逝,初中四年生涯,連續(xù)三年作文得獎(jiǎng),這許是給了我驕傲的資本。但生活給我安排了一場(chǎng)青春之旅,直到遇見你,老師:我的青春擺渡人,你已帶著微笑向我緩緩而來(lái)……
暖暖的陽(yáng)光撒了進(jìn)來(lái),你踏著一雙高跟鞋,笑容滿面地走進(jìn)教室!扒笆赖奈灏俅位仨,才換的今生的一次擦肩而過(guò)”你獨(dú)特的開場(chǎng)白,讓我抬頭多看你幾眼:烏黑的秀發(fā),有神的眼睛,爽朗的笑容。作為新老師,我好奇你會(huì)以什么形式講述第一節(jié)課。轉(zhuǎn)眼看著你在屏幕中放映你精心準(zhǔn)備的詩(shī)篇美文,聽著你緩緩道來(lái),捕捉到你嘴角那抹淡淡的微笑。那樣的'靜謐的氛圍讓我覺(jué)得身心舒適,耳畔回蕩起你那出口成章的詩(shī)篇,和滔滔不絕的美文,因此我也記住了你講的:“蘇軾曾說(shuō)‘博觀而約取,厚積而薄發(fā)’。而我唯一知道的是我一無(wú)所知!
再次抬頭望向你,你笑著站在那里,淡淡的微笑……我知道你懂得很多,與你相比,我知之甚少。你詩(shī)書飽腹卻依舊淡然謙虛,你的魅力和文化底蘊(yùn),不禁讓我汗顏,你用無(wú)聲的行為,讓曾經(jīng)一個(gè)自傲的我重新思考文學(xué)的意義。
那樣的時(shí)光在灑脫中奔馳而過(guò),我很欣喜,你在我青春中,呼喚著驕傲的我重回文學(xué)的彼岸。
習(xí)慣了你的教學(xué)方式,習(xí)慣了你在前方為我指明方向,習(xí)慣了你在我作文本上滿滿的修改意見。我清晰地記得那次你的留言:“作文不需要過(guò)多華麗的語(yǔ)言,如果有一天你的文章會(huì)讓你流淚,你就用筆在寫自己,如果別人讀你的文章會(huì)流淚,你就在用筆寫現(xiàn)實(shí),”字里行間,你再一次用你獨(dú)到的見解震撼了我。我領(lǐng)悟著你的話語(yǔ),去靜下來(lái)向自己的內(nèi)心,去書本中尋找文學(xué)的痕跡。
那樣清晰的字跡在我心里留存著一份溫情,我很欣喜,你在我青春中,牽引著我去開辟創(chuàng)作的天地。
時(shí)光總是一躍而過(guò),在不斷地磨合中,我再一次在作文比賽中取得名次,你對(duì)著我微微一笑,柔聲說(shuō)道:“不管走多遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不要忘了當(dāng)初為什么出發(fā),永遠(yuǎn)不要忘記那顆純粹的熱愛文學(xué)的初心……”陽(yáng)光下我迎上你柔和的眼眸,心中默默地許下諾言:“不忘初心,方得始終。老師,我一定不辜負(fù)您的期望!”
那樣誠(chéng)摯的話語(yǔ)激蕩起內(nèi)心的波瀾,我很欣喜,你在我的青春中,始終拉著我的手,安撫著我躁動(dòng)的靈魂,教會(huì)我看淡成敗得失,堅(jiān)守最初的夢(mèng)想。
青春的足跡已經(jīng)在這花季般的歲月中綻放,但是你的出現(xiàn),讓我的青春顯得非凡。你用謙虛,真誠(chéng),涵養(yǎng)改變著我,仿佛你已宣告了你在我心中無(wú)可厚非的力量:我的青春擺渡人!
我的青春擺渡人作文 篇2
青春的河流波濤洶涌,多藏暗礁,獨(dú)駕小舟難免迷惘,因而便需船工擺渡,載乘風(fēng)破浪。姥爺與樓后的小樹林便是我的擺渡人。
姥爺平時(shí)一律是白色汗衫,黑色長(zhǎng)褲與布鞋,絕對(duì)不穿名牌。身子硬朗,人小而干練。雖發(fā)中帶白卻仍神采奕奕,目光如炬。不同于他人外祖父對(duì)孫子的親切,他看我向來(lái)板著臉,沒(méi)一點(diǎn)兒笑模樣。
平時(shí)他對(duì)我也沒(méi)有管束,少有說(shuō)教,但只要我郁郁不歡或大發(fā)脾氣,他定要拉著我去樓后的'小樹林練拳,雷打不動(dòng),我也不敢忤逆。
月光沁涼如水,和如春風(fēng),灑在小樹林中,晚風(fēng)輕拂,葉影躍動(dòng),似在地上泛起了漣漪。“就在這兒吧!彼伊艘粔K空地,說(shuō):“跟著我做!闭f(shuō)罷面東而立,雙腿緊閉,身正肩平,我也只好有樣兒學(xué)樣,草草一站,隨后一刻鐘便沒(méi)了動(dòng)靜。
“傻站著干嘛?”他沒(méi)一點(diǎn)反應(yīng)!袄褷敚!”“恬噪,讓你站就站。”他聲如洪鐘,一字一頓地吼道。我本就心中憤憤,當(dāng)時(shí)便要發(fā)作。但看及那一身潔白的簡(jiǎn)陋汗衫,似翠竹般堅(jiān)挺的身影似淡化在一片夜色中,與歲月交融,竟不忍破壞這份意境,不論是因生何事而堵在咽喉的疙瘩多大,都將那口怨氣咽了下去。
我嘗試著閉上眼睛,葉聲陣陣似海浪沖刷著礁石,伴著雜亂的蟲鳴竟也有份趣味。夜風(fēng)沁涼,牽動(dòng)衣角,撫過(guò)面頰,心中的燥熱與不耐也冷卻數(shù)分。時(shí)間一長(zhǎng),還能嗅到一陣清香,可能有樹香、有花香。雖然淡淡卻動(dòng)心神,隨著送他入鼻的夜風(fēng)蕩漾開去,不禁癡了。
“注意”。姥爺一聲輕喝。睜眼,見他緩慢抬起雙手做了一個(gè)起式,便也跟著。初來(lái)生疏,幾遍也就熟悉,快樂(lè)起來(lái),似行云流水與風(fēng)兒契合著,呼應(yīng)著。又是幾遍過(guò)后,才收式一立,不禁長(zhǎng)順一口氣,額頭稍稍濺汗——心中暢快。我似乎明白了姥爺?shù)纳钜狻?/p>
后來(lái)姥爺搬走了,我每遇暗礁仍會(huì)去小樹林打拳,心中寧?kù)o,去了焦躁,不論風(fēng)浪多大,都能抬得起頭,挺得起腰。這憑的不是一套簡(jiǎn)陋的太極拳,是憑夜風(fēng)之沁涼,明月之皎潔,植株之清香。是老爺?shù)葱木车母谢亲匀恍顐チΦ乃茉臁R源,為我提供了一條永遠(yuǎn)安全的河道。
姥爺與這片樹林為我擺渡,心靜為人生矯正了方向。
我的青春擺渡人作文 篇3
在人的一生中,我們會(huì)經(jīng)歷許許多多的年齡段。每一個(gè)年齡段都扮演不同角色。它們有的可有可無(wú),有的卻缺一不可,我認(rèn)為,這之中最為重要的莫過(guò)于青春。古人說(shuō):“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,而我想說(shuō):“一生之計(jì)在于青春”!
每個(gè)人的青春都意味著自己正從孩童轉(zhuǎn)變成成人,在這段時(shí)間中,人總會(huì)產(chǎn)生大大小小的問(wèn)題和困難,我也不例外。然而,有一個(gè)人卻始終陪伴我身畔,不停地幫助我吹散前路的迷霧,那就是您!
春天,小草迫不及待地鉆出大地探出頭來(lái)仰望著藍(lán)天,大樹也早已開始恢復(fù)生機(jī),但嚴(yán)寒似乎還沒(méi)有要走的意思,依舊在城市上空肆虐,我對(duì)此十分苦惱,但又無(wú)可奈何,每天清晨起床時(shí)總是極不情愿,在床上一賴再賴,直到最后一分鐘才磨磨蹭蹭地穿上衣服,匆匆忙忙地吃幾口早餐便頂著寒風(fēng)沖向?qū)W校。而你為讓了我多睡上幾分鐘,為了讓我能吃上暖暖地可口地早飯,拖著疲憊地身軀早早地起床準(zhǔn)備好一切,還要費(fèi)盡心機(jī)地叫我起床。每當(dāng)我看見你在煙霧繚繞的廚房里揮汗如雨時(shí),我總是對(duì)你的早起,對(duì)你的辛勞感到無(wú)比的愧疚,卻無(wú)從啟齒。
秋天,天氣終于涼了下來(lái),小草也已經(jīng)長(zhǎng)高,但這也意味著又將開始進(jìn)入新的`學(xué)期,長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假時(shí)光讓我適應(yīng)了悠閑與懶散,忽然又要進(jìn)入那起早貪黑地“旅程”,我自然是極不情愿地,為了讓我打起精神迎接新的挑戰(zhàn),你一次又一次地給我講解學(xué)習(xí)的重要性,讓我明白“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理,在你的鼓勵(lì)下,我一次又一次地做好了迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備,一次又一次勇敢地踏上新的征程。
冬天,濃濃地霧霾不期而至,時(shí)時(shí)籠罩著成都的天空,寒風(fēng)呼嘯中,一片片枯黃的樹葉被狂風(fēng)從樹上橫掃下來(lái),小草早已枯萎,變得又干又脆,每每寫完一項(xiàng)作業(yè)感覺(jué)手腳都已被凍得冰涼,身體不自覺(jué)地瑟瑟發(fā)抖,是你,察覺(jué)出我的寒冷,一次次地把早已準(zhǔn)備好的暖暖地水袋塞進(jìn)我的懷里,頓時(shí),一股暖流在身體里流淌,手腳瞬間靈活起來(lái)。當(dāng)一段時(shí)間后大概你猜到水袋的溫度可能已經(jīng)涼下來(lái)時(shí),又重新灌滿溫水,并用手摸摸溫度是否合適,摸著不會(huì)燙著我時(shí)再塞進(jìn)我的懷里。是你,用自己的時(shí)間和精力,無(wú)微不至地關(guān)愛著我,牽引著我穿越層層迷霧,渡過(guò)無(wú)邊江河,到達(dá)無(wú)比光明的彼岸!感謝您,我的母親!是您諄諄教誨,不求回報(bào)地付出,讓我的青春更加地燦爛光明!
我的青春擺渡人作文 篇4
成長(zhǎng)的路上,有晴天,也有雨天,一個(gè)人的人生不可能一直都是平坦的大道,只有在困難中磨練自我,才會(huì)迎來(lái)精彩的人生,尤其是從懵懂漸漸走向成熟的青春時(shí)期,更需要一位擺渡人的幫助。
也許會(huì)有很多人認(rèn)為青春的擺渡人可能是長(zhǎng)輩,父母或者老師,而我的青春擺渡人是我的發(fā)小。大概七個(gè)月大時(shí)我們就認(rèn)識(shí)了彼此。他個(gè)子不高,很瘦,陽(yáng)光,比我大一個(gè)月。但這個(gè)本應(yīng)該在學(xué)校里與同學(xué)們一同成長(zhǎng)的男孩卻因?yàn)閹啄昵暗囊粓?chǎng)病而休學(xué)待在家里。
我因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)來(lái)到成都市中心讀初中,便離開了他。但我還是會(huì)在每個(gè)月的休息時(shí)間里抽個(gè)三四天時(shí)間陪他。青春期的我因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)下滑和父母吵架,賭氣獨(dú)自來(lái)到婆婆家,心里還是很不服氣,但又感覺(jué)若有所失,便去隔壁找他談心發(fā)泄,他見到我立馬把身體擺端正聚精會(huì)神的傾聽。雖然他沒(méi)有在學(xué)校讀書,但他從未停止過(guò)學(xué)習(xí),懂得許多道理。他語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“學(xué)習(xí)是你自己的事,你既然想實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想,就自己努力,不管別人是支持,反對(duì)還是嘲諷,你就做你自己!蔽艺×耍耗苡眠@種語(yǔ)氣說(shuō)出這種話的不是一個(gè)閱歷無(wú)數(shù),經(jīng)驗(yàn)豐富的老者,而是一位十幾歲的病人。于是我對(duì)他由當(dāng)初單純的友誼變得更多了一絲尊敬與信任,他的那句話也永遠(yuǎn)刻在我心里,時(shí)時(shí)縈繞在耳邊。
此后,我經(jīng)常找他傾訴自己的煩惱,他也十分耐心的聽。我總能在他身上學(xué)到許多課本上沒(méi)有的`人生道理。
初中半年很快就過(guò)去了,考場(chǎng)上,他的那句話再次在耳邊出現(xiàn)。我得到了意想不到的好成績(jī),拿到分?jǐn)?shù)那天下午,我打算回去找他致謝時(shí),門怎么敲也不開,我當(dāng)時(shí)沒(méi)在意,想著寒假還長(zhǎng),時(shí)間還多。但當(dāng)天晚上母親告訴我他已經(jīng)離開了,晶瑩的淚珠,像斷了線的珍珠,滾下面頰。思緒凌亂地結(jié)成一張網(wǎng),越網(wǎng)越緊,直達(dá)心臟,一陣隱隱作痛之后,方才罷休
你在我最困難時(shí)幫我渡過(guò)難關(guān),盡管你已離去,青春路上有你的陪伴生命便不會(huì)遺憾!
我的青春擺渡人作文 篇5
“受人滴水之恩,當(dāng)與涌泉相報(bào)!备改纲(zèng)于我們的,那可不比滴水這么簡(jiǎn)單。有人說(shuō):“積水成海!那片海不比大平洋小。那時(shí)父母就像你的左右護(hù)法,輕輕擺渡,讓小舟在海洋中緩緩滑動(dòng)。這不是你無(wú)知,而是你的雙眼被淡霧所朦朧,而不曾發(fā)現(xiàn)……
夢(mèng)里,擺渡人依舊坐在那間朝陽(yáng)的房子里,任陽(yáng)光灑在你的臉頰上,倚在椅上,讀著書!那就是我的母親,心中的擺渡人。
母親已是一位四十出頭的人了,在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)中,已有了幾根白發(fā)。兩彎淡黑的眉毛,那雙眼睛已不像往日那么靈動(dòng),眼角邊長(zhǎng)出輕而淺的放射紋路。她可為我操碎了心,為我的一次成功樂(lè)開了花,為我的一次哭泣而落淚。
一次放學(xué)后,我按時(shí)到了校門口,等著媽媽到來(lái)。眼看著校門口的同學(xué)們一個(gè)個(gè)被親人接走,唯獨(dú)我孤零零地等待著。我心中一陣陣埋怨隨之而來(lái)。我皺了皺眉,不時(shí)向校門口張望,不停地跺腳,徘徊了許久!暗谝惶炀瓦@么誤事!蔽倚睦镉辛诵⿷嵟。
本來(lái)昏沉沉的天,漸漸地飄起了雨,夾著清風(fēng),那輪紅日頓時(shí)避而遠(yuǎn)之,悄悄躲進(jìn)了云層之中。樹葉也被沉重的雨點(diǎn)打得低下了頭,校門邊巨大的遮陽(yáng)傘也是嘭嘭地響著。
心中越想越氣,決定戴上帽子走人。沖出傘外,雨點(diǎn)打在帽子上每一顆都是那么的沉重,我不由得加快了腳步……大約離校門口八百米,一個(gè)矮小的身影在雨幕中若隱若現(xiàn),見那人加快步伐,我便放慢了腳步。
越來(lái)越近,我定眼終于看清了她的臉,是媽媽。她把我罩在傘下,用滿懷憐愛的`手不停地?fù)崦业念^:“兒子啊……對(duì)不起!我來(lái)晚了!”我看了媽媽一眼,什么也沒(méi)說(shuō)!敖裉斓谝淮蝸(lái)接你,走得急,眼看要下雨,又返回拿傘……”“好了,好了!不用說(shuō)了!”我不耐煩地打斷了媽媽的話,見媽媽張著嘴,像還有話說(shuō)。心一緊,把書包往她手里一扔,奪過(guò)另一把雨傘,沖進(jìn)雨霧。
回到家,我穿了一件很薄的衣服,趴在窗上,風(fēng)兒不時(shí)裹著雨絲,撫弄著我的臉頰,心中一陣一陣地涼。輕輕咳了一聲,這時(shí)一件外套披在身上!疤炖,多穿一點(diǎn),小心感冒!笔菋寢,碰到了媽媽的手,那手像一截枯枝。心中百感焦急,轉(zhuǎn)身?yè)溥M(jìn)媽媽懷中。
風(fēng)隨勢(shì)帶走了云,陽(yáng)光反射在海洋上,小舟不再搖擺,它平順地向前滑動(dòng),比以前更快、更穩(wěn)。心靈的擺渡人,在青春世界中,一片燦爛陽(yáng)光,無(wú)邊無(wú)際,廣闊之洋……那一刻眼前的淡霧散盡了。
我的青春擺渡人作文 篇6
人生如逝水,東流無(wú)歇時(shí)。曾是當(dāng)時(shí)年少,曾是令人羨煞的好時(shí)光,也曾是段迷惘的日子。物轉(zhuǎn)星移,往昔瓊夜。此時(shí)忽然憶起我的鄰居,那個(gè)優(yōu)美的姑娘。
姑娘長(zhǎng)我五歲,當(dāng)時(shí)已讀高中了。無(wú)可否認(rèn)她是個(gè)完美女孩。從未見過(guò)好為了何事而耗費(fèi)心力,而唯一例外,大抵是讓我失望不已的小提琴。
四季更替,我仍記得最初的琴聲,幾乎撕磨著我的耳脈!案轮ā轮ā奔怃J刺耳,單一的音調(diào),重復(fù)在幾個(gè)音符間徘徊,如踩碎枯杏葉的聲音,毫無(wú)曲子本身的優(yōu)雅清貴,卻似丑小鴨伸長(zhǎng)頭頸悲鳴,不留余力地放聲大喊。晚冬的'風(fēng)躁動(dòng)不息,夜不眠,人難寐。
我總以為她嘗到苦頭便會(huì)毫不猶豫地放棄,一如我那時(shí)面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)丟下繪畫一般。但一夜的苦彈只是讓她感到不甘。之后的日子里,姑娘從未停止過(guò)對(duì)小提琴的熱愛和追求。
暗香浮動(dòng)是春的旖旎。她的琴技還很生疏,帶著一絲小心翼翼。院子里花姿綻放,滿樹銀白,梨花飄香。
盛夏紛至沓來(lái),驕陽(yáng)似火。她自己關(guān)在屋子里,一個(gè)人默默練習(xí)。我從院子里抬頭看,姑娘坐在陽(yáng)臺(tái),膝上躺著厚厚的冊(cè)子,是她所寫的心得。她閉上眼,下巴抵著小提琴,沐浴陽(yáng)光狀似陶醉。我雖不懂音樂(lè),卻也明白她的曲子已有了靈魂。咬一口青色的梨子,是滿口清香。
葉落成丹,斂去一身蒼茫,落地秋華,東風(fēng)蕭瑟。每逢周五傍晚她總是抱著小提琴匆匆而去,到街角的修理店。遲暮把流霞染成金黃,她才歸家,帶著滿身疲倦。我伸手從樹上摘下一只梨。甜意浸潤(rùn)心靈,蕩起微波。
星海匯聚成明亮的夜晚,她用纏了繃帶的指尖拿起琴棒,拉錯(cuò)了,從頭開始,她細(xì)細(xì)研讀著以前的筆記。月色朦朧,她再一次拉起來(lái),下巴有些發(fā)疼,輕輕一摸,“咝——”她呲牙,手上有幾絲淡淡的血紅。簡(jiǎn)單處理,她又舉起小提琴,華美的琴聲,在月色下流光溢彩,那是她的信仰。重新抬起手,那琴聲似朗月躍出云層,似朝陽(yáng)溫暖大地,似含了一冬的花蕾瞬間綻放。姑娘單薄的背影顯得十分自信,是過(guò)去所少有的氣質(zhì)。其實(shí)很早以前小提琴就已成為她的驕傲,她的愛,她早已蛻變?yōu)樘禊Z。
姑娘一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的小提琴手。因?yàn)樗膱?jiān)韌能使音樂(lè)的力量不再渺小,足以蕩起波瀾,帶我度過(guò)青春的彼岸。
歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行。也許有一天我會(huì)發(fā)現(xiàn),再多的風(fēng)景與她的小提琴也不過(guò)爾爾。
我的青春擺渡人作文 篇7
如果不是你,就不會(huì)有現(xiàn)在努力拼搏的我,如果不是你,我就不會(huì)認(rèn)清這世態(tài)炎涼,如果不是你。
如果,在這個(gè)青春里,沒(méi)有你的出現(xiàn),也許它就是枯燥無(wú)味的,亦或許似不會(huì)發(fā)芽的種子,一直深深地埋在土里。
第一次來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我第一眼就看見了你,那時(shí),你正和其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,也許,從那時(shí)候,我們就埋下了不知名的緣分,這亦或是我們的.開始。
還記得嗎?那時(shí)的我成績(jī)特別差,若不是有你的幫助,我的成績(jī)還會(huì)像以前那樣一塌糊涂,令我記憶深刻的是那時(shí)候,因?yàn)樯险n,我一直走神,老師講的課我都沒(méi)聽,作業(yè)做得一塌糊涂,被挨了幾個(gè)板子,老師問(wèn)誰(shuí)愿意教我做題,你毫不猶疑的舉起手說(shuō):我來(lái)教,當(dāng)時(shí),我鼻子酸酸的,眼睛里淚花在不停的打轉(zhuǎn),因?yàn)榘,蠻感動(dòng)的,后來(lái),你很認(rèn)真的,一題一題的教我,直至讓我弄懂為止,之后,我問(wèn)你“明明你都已經(jīng)做得很好了,為什么還要這么努力呢”為了以后的幸福生活,也為了不被這個(gè)社會(huì)淘汰,所以才要讓自己一天比一天優(yōu)秀,一天比一天努力。在學(xué)校,你經(jīng)常帶動(dòng)我學(xué)習(xí),因?yàn)橛心愕膸椭,我的成?jī)也一天一天的好起來(lái)。
還記得嗎?那個(gè)夏天,那個(gè)七月,透藍(lán)的天空,懸著“火球”,云彩似被太陽(yáng)燒化了,也消失得無(wú)影無(wú)蹤,我們?cè)诤舆,躲在陰涼的樹下,吃著冰棒,談人生,我跟你說(shuō),我不知道將來(lái)要做什么,不知道將來(lái)應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人,你告訴我,順其自然就好,不必太在意以后會(huì)發(fā)走什么或者以后會(huì)怎樣,過(guò)好當(dāng)下的每一天,不負(fù)當(dāng)下的每一天,如此,安好,或許這就是給未來(lái)的你最好的交代或者驚喜。你送了一句話給我,“過(guò)往不戀,未來(lái)不迎,當(dāng)下不負(fù),如此安好”每當(dāng)我覺(jué)得生活沒(méi)有意義時(shí),想起這就話,我就會(huì)重昂斗志,努力拼搏奮斗,謝謝你,在這個(gè)青春里有你安好。
還記得嗎?我曾問(wèn)過(guò)你,為什么這個(gè)世界上有許多人勾心斗角?你給了我答案!斑@個(gè)社會(huì)不亞于似個(gè)生物圈,善良,單純的人是羊,自私,貪得無(wú)厭的是狼,現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是優(yōu)勝劣汰,你不去努力你就會(huì)被淘汰,現(xiàn)實(shí)亦或許就是如此殘酷”。
是你,讓我敢于去拼搏,是你,讓我看清了世態(tài)炎涼,也是你讓我的青春變得更有意義。
你就是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文 篇8
人的一生,就是在過(guò)一條只知源頭,不知盡頭的河。開始時(shí),我們乘著別人為我們準(zhǔn)備好了的小船。漸漸,小船不能承受住我們心中所懷的理想,我們開始去尋找更大的船。可船越大就越難劃,但幸好,在這艘大船上,還有一位擺渡人,他會(huì)教我們?nèi)绾雾樍鞫,如何逆流而上?/p>
我的父親于我,就是我青春的擺渡人。
我的父親,他學(xué)歷不高。我在遇到難題時(shí),他不能幫助我解出答案,但當(dāng)我在人生路上迷茫時(shí),當(dāng)我的`眼被眼前的喧囂迷亂時(shí),他一定能幫我指出一條筆直、光明的道路,幫我撥去眼前的云霧。
我曾有一段時(shí)間極度迷茫。我雖然依舊每天早上七點(diǎn)多去上學(xué),晚上五點(diǎn)多回家,但我卻不懂得學(xué)習(xí)的意義。我仍然一日三餐,每天鍛煉,卻不懂得這樣生活到頭來(lái)都是為了什么。就好像有人在我眼前蒙了一塊布,模模糊糊地,只看得見腳下的路,卻看不見未來(lái)的路。我?guī)е@些困惑求助于我的父親,他認(rèn)真地聽完我的每一個(gè)困惑,并告訴我:“生活的意義取決于一個(gè)人想要什么,而我們要想知道我們到底想要什么,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),而這也就是學(xué)習(xí)的意義!边@話好像一陣風(fēng),吹掉了蒙住我的那一塊布,我豁然開朗。
而當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),我的父親則毫不吝嗇他的指責(zé)。我以為我只是在樓道里隨意丟了一個(gè)紙團(tuán),但這在我父親的眼里,這就是不講文明,沒(méi)有素質(zhì),沒(méi)有道德的表現(xiàn)。在他發(fā)現(xiàn)后,他一定會(huì)讓我撿起來(lái)并給予我嚴(yán)肅的批評(píng)。后來(lái),我就再?zèng)]亂扔過(guò)垃圾。當(dāng)然,當(dāng)我失敗時(shí),我的耳邊也總少不了我父親的鼓勵(lì),父親的鼓勵(lì)是我不放棄的動(dòng)力。
其實(shí)青春啊,就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)啊,就是老鷹將小鷹銜上山頂,一把推下后,小鷹學(xué)會(huì)了的飛翔;是山谷之間的那一道溝,越過(guò)了那道溝就是成長(zhǎng)。而青春擺渡人也就是在你將越那道溝時(shí),告訴你向前看,別怕失敗的那個(gè)人。
可這位“擺渡人”終究不會(huì)在我們的人生之河中一直陪在我們身邊,教我們?cè)鯓觿澊。?dāng)我們學(xué)會(huì)怎樣劃船時(shí),他們就默默地離開了。我們阻止不了“擺渡人”的離開,但在我們的心中卻能夠時(shí)刻懷著一顆對(duì)“擺渡人”的感恩之心!剩下的路,我們要一個(gè)人面對(duì);剩下的路,我們要?jiǎng)澲瑧阎卸髦挠赂颐鎸?duì)!
某一天,我的青春已經(jīng)消失凈盡了,但我始終不會(huì)忘記,當(dāng)我曾青春時(shí),我的青春擺渡人——我的父親。
我的青春擺渡人作文 篇9
“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流,誰(shuí)會(huì)是你的擺渡人?”合上這本書后,我閉上了眼開始回想。在那無(wú)際的天堂中,崔斯坦成為了迪倫的擺渡人。此刻,我又不禁望向書桌旁的父親,在這孤獨(dú)現(xiàn)實(shí)中,我也有個(gè)擺渡人吧。
此刻已是半夜,走向父親的書桌,一本《平凡的世界》躺在上面,卻還未合頁(yè)。忽聞父親的呼嚕聲已響起,便知曉這幾天他很累了?粗@本書的題目,我又不由地看了一眼父親。是的,父親或許就是現(xiàn)實(shí)中的孫少平,通過(guò)辛勤的努力走出了那耕耘的田地,創(chuàng)造了一個(gè)美好的家庭。我順勢(shì)又將手中的《擺渡人》放入了書架,恍然發(fā)現(xiàn),對(duì)我來(lái)說(shuō),父親或許更像是那個(gè)帶我翻山越嶺的崔斯坦。
回想有父親陪伴的日子非常少,可每次回來(lái)父親總會(huì)帶領(lǐng)我翻過(guò)一座山嶺,到達(dá)下一個(gè)安全屋。他不如其他父親一樣會(huì)發(fā)怒,不,確切的來(lái)說(shuō),他是根本就沒(méi)有脾氣。有時(shí)他嘴里吐出的字句連母親都不知為何處學(xué)來(lái)的,但他與我說(shuō)得最多的一句話就是“多看書,明白的事理自然就多了”兒時(shí)的我,經(jīng)過(guò)了他的擺渡,到達(dá)了書中更深的世界。他也常常給我?guī)б恍⿻貋?lái),空閑時(shí),便可在父親那渾厚的'聲音中開始自己的幻想。曾經(jīng)的我,性格孤僻,但在父親的熏陶下,愛上了讀書,同時(shí)也被書帶到了另一個(gè)心之所往的意境。也許是我的青春需要父親的引導(dǎo),所以他才真的存在于我身邊。
父親不同于他人的還有那顆沉靜始終的心。他從不在意我的成績(jī),只是常說(shuō)“自己去找原因,并想法去解決它!泵慨(dāng)他回來(lái)碰到我玩游戲時(shí),也不說(shuō)什么,只是會(huì)在茶房中泡些茶,叫我玩完后去與他聊聊。在茶房時(shí),他從不談工作,也并不會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎畔履鞘R话氲牟。即使是遇到緊急的事情,他也會(huì)不慌不忙地收拾完茶具再走。他說(shuō),遇到任何事都別急。一急,時(shí)間也會(huì)急著溜掉。只有當(dāng)你沉靜下來(lái)時(shí),才會(huì)用心去做好每一件事。在我的青春中,印象最深的便是那碗茶壺,如此穩(wěn)沉,寧?kù)o地站立在桌臺(tái)上,它將我擺渡到一個(gè)新的世界,一個(gè)沉寂平和的世界。
總喜歡有陽(yáng)光的日子,有父親的陪伴,有一顆息息相通的心掛牽,在這剛剛好的時(shí)間里,他也剛剛好成了我的擺渡人。時(shí)間一直走,沒(méi)有盡頭,只有路口,但在我青春開始的那一刻,他已坐在了隧道的路口旁,等著我。
我的青春擺渡人作文 篇10
“與怪物戰(zhàn)斗的人,應(yīng)當(dāng)小心自己不要成為怪物。當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝視深淵時(shí),深淵也在凝視你”。這句話出自于尼采的《善惡的彼岸》,我第一次讀到這句話時(shí),我被深深地震撼到了或者說(shuō)被“帥”到了,當(dāng)然我也只不過(guò)是淺顯的理解這句話罷了,但這句話讓我知道了一位充滿悲劇色彩的哲學(xué)家---尼采。
尼采童年悲慘,親人連接死亡鑄成他憂郁內(nèi)向的性格,成年后還經(jīng)歷追求未果、好友反目的狗血事件,后來(lái)不被世人理解導(dǎo)致發(fā)瘋,最后落得個(gè)中年早逝。
尼采在生活中思索,書寫對(duì)人生痛苦與歡樂(lè)的感悟,尼采的名言一看易懂,但第一眼就能理解其本意能理解透徹嗎?其實(shí)尼采的'話很有深度,能讓膚淺者領(lǐng)悟讓思考著沉思。
就如開頭那句“深淵”,是警醒世人與深淵對(duì)視時(shí),與黑暗纏斗時(shí),警惕自己小心別被敵人同化嗎?也許你認(rèn)為自己并未參與其中,那些黑暗的事物便于你無(wú)關(guān),你視乎是一個(gè)過(guò)路人,但是不要天真了,當(dāng)你審視它時(shí),你也正在被它改變,一點(diǎn)點(diǎn)被侵蝕、同化,當(dāng)你恍然回神時(shí),你早已深陷其中不能自拔。這句話的意思想必有很多種理解,但我卻只能淺顯的理解到這個(gè)層面罷了。所以這也是一種對(duì)不忘初心的渴求或者是在諷刺呢?
尼采的名言中,有著充滿陽(yáng)光、積極向上的;也有充滿殘忍、冷酷不近人情的,他用優(yōu)美的文筆讓一句句哲理顯現(xiàn)!懊恳粋(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)生命的辜負(fù)”,我能覺(jué)得這句話里似乎藏著溫暖的陽(yáng)光,或者是微弱的燭火在黑暗中躍動(dòng),卻照亮了整個(gè)黑暗的那種光明和希望,似乎那時(shí)的作者經(jīng)歷著美好的事物一樣。但也不乏描繪殘酷的現(xiàn)實(shí):英雄不但要知道適時(shí)而生,更應(yīng)知道適時(shí)而死”。英雄的誕生會(huì)開啟一個(gè)時(shí)代,但他只能屬于那個(gè)時(shí)代,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)歲月,英雄便只是種精神崇拜的對(duì)象和過(guò)往時(shí)代的象征罷了。
尼采的文筆犀利又如暴風(fēng)般直白,還有些許中二和狂傲。但能讓我沉思一些事物,讓我進(jìn)步,這也算是擺渡人的另一種形式吧!
我的青春擺渡人作文 篇11
青春,人生中最美妙、最重要的時(shí)期;在通往青春的路上我們成長(zhǎng)、奮斗。青春的小船,應(yīng)由自己掌舵,但是再好的小船也需要人來(lái)擺渡!母親——我的青春擺渡人!
母親,簡(jiǎn)單而樸實(shí)的稱呼,背后卻隱藏了太多;她努力工作,只為我的一方天地;她勤勤懇懇,只為我能茁壯成長(zhǎng)。
上小學(xué)的時(shí)候,我喜歡玩電腦游戲,認(rèn)為它有趣而又刺激。那天下午,學(xué)校放假,我自己一個(gè)人在家偷偷地玩電腦游戲。晚上,父親問(wèn)我:“你今天下午回家后玩游戲沒(méi)?”我心里一驚,趕忙說(shuō):“沒(méi)有玩,沒(méi)有玩!备赣H自己喃喃道:“那我怎么感覺(jué)電腦被人打開過(guò)?”晚上做作業(yè)時(shí),父親又問(wèn)我:“你到底玩游戲沒(méi)?”我隱約感覺(jué)到事情有些不對(duì),只好硬著頭皮說(shuō):“沒(méi)有!蹦赣H替我解圍道:“算了算了,不提這件事了。”母親的一句話讓我懸著的心終于落下了。
直到父親查了電腦的記錄后,發(fā)現(xiàn)我玩過(guò)游戲,那時(shí)的父親如同憤怒的雄獅,要吃了我一般。母親和藹地對(duì)我說(shuō):“孩子,其實(shí)你玩游戲是小事,可是父親問(wèn)你的`時(shí)候,你為什么要撒謊呢?”我一聲不吭地站在那里,氣都不敢喘,心想:“不就撒個(gè)謊嘛,哪有那么嚴(yán)重!蹦赣H語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“人而無(wú)信,不知其可;你偷玩游戲事小,可是說(shuō)謊事大。我希望你做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!蹦赣H簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話使我陷入了沉思,心想:“如果一個(gè)人失去了信用,哪么還有誰(shuí)會(huì)選擇相信他呢?”那一刻,我有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭,卻不知從何表達(dá)。如果沒(méi)有母親的教誨,也許我的生活仍是一片謊言。
滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),何況媽媽付出的不是“滴水”而是“汪洋”。一條條彎彎的皺紋,是她對(duì)我的付出;一根根細(xì)長(zhǎng)的白發(fā),是她對(duì)我的希望;一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,是她對(duì)我的愛。擺渡人——把你送到某個(gè)地方,然后默默離開,卻不求回報(bào)。母親,我的青春擺渡人,感謝您的“汪洋”,讓我通往青春的路上充滿陽(yáng)光。
我的青春擺渡人作文 篇12
一個(gè)擺渡人,日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對(duì)岸去。其實(shí),老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人,把我們從幼小無(wú)知的孩子,擺渡到了一個(gè)有知識(shí),有思想的少年,使我們長(zhǎng)大,成熟。
那三尺講臺(tái)上的擺渡人我的班主任王老師,我的青春擺渡人。第一眼看到,微胖的身材,微卷的頭發(fā),一雙炯炯有神的眸子說(shuō)到這里,你們應(yīng)該都覺(jué)得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開始,我也這么覺(jué)得。但是,她其實(shí)是個(gè)嚴(yán)厲的老師:罵人的時(shí)候獨(dú)特的大嗓門,所有違規(guī)違紀(jì)都逃不過(guò)王老師的河?xùn)|獅吼;一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男宰,全班同學(xué)在她的管理下,都比較聽話,不敢隨意;平時(shí)對(duì)我們有很多要求等等。也因?yàn)樗巧鐣?huì)老師,我們還給她取了外號(hào),叫社會(huì)王或者社會(huì)紅姐。哈哈哈,噓!別被紅姐知道了!
雖然她很嚴(yán)厲,但她也有細(xì)心的一面:天氣冷了提醒我們多穿些衣服;跑操完或者上完體育課,感覺(jué)熱脫了衣服快穿起來(lái)別著涼,告訴我們現(xiàn)在感冒對(duì)我們得影響;有同學(xué)成績(jī)退步或者哪里做得不好就會(huì)叫去談心所有紅姐還是有好的一面的`。
從開學(xué)到現(xiàn)在,我的成績(jī)下降了,也不知道為什么。我自己有感覺(jué),王老師肯定耶會(huì)發(fā)現(xiàn)。于是她就找我去談心,語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我講了很多。具體說(shuō)什么記不清了,但是毋庸置疑是說(shuō)學(xué)習(xí)方面的。告訴我以后應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí),希望我能夠課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽,課后復(fù)習(xí)啊之類的總之和我說(shuō)了很久,她就像我的擺渡人,教會(huì)我知識(shí),教會(huì)我成長(zhǎng)。
老師踏著春夏秋冬的節(jié)拍,滿懷希望的,輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴;老師帶領(lǐng)我們駛著小船,在波瀾壯闊地知識(shí)海洋航行;老師在晨露時(shí)迎接黎明,又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。
老師這位擺渡人,把我們從這一頭渡到那一頭,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。老師,不知疲倦地撒播文明火種,孜孜孕育光明人生。
我的青春擺渡人作文 篇13
不知道為什么,近來(lái)我總是情不自禁地回憶過(guò)去,而記憶里氤氳的似乎總是一些細(xì)節(jié),當(dāng)初并不覺(jué)得有什么動(dòng)人之處。時(shí)光荏苒,它們卻越來(lái)越綻放出一種動(dòng)人的光芒,好像霧靄中的明燈,每當(dāng)想起,那撒在心上的光暈總會(huì)給我一種說(shuō)不出的激動(dòng),溫暖。而在我的青春中也有許多像燈般照耀著我的“擺渡人”。
當(dāng)我還沉浸在童年的懷抱中,有一個(gè)的身影總是為她的哥哥擋風(fēng)擋雨。一天傍晚,風(fēng)雨來(lái)了,暴雨像牛仔的皮帶一樣寬,翻卷著抽打大地,我沮喪地搓擦自己的手,希望為自己帶來(lái)一絲溫暖。同時(shí)連蹬雙腳張望著朦朧的雨景希望能望見家人的身影。
雨中撐起一把綠色的小傘,正好是蜻蜓的圖案,我詫異道那不是妹妹嗎?小妹看見我,癡癡地跑來(lái),我親眼看見妹妹這臉上滿是晶瑩的'雨水,折射出無(wú)限的天真,雨水浸濕她兩個(gè)小馬辮,剎那間,我忽然覺(jué)得妹妹好似
一盞小小的燈,映射出的光輝溫暖一切。
又是一個(gè)黑暗的夜晚,燈夜戰(zhàn),幾乎是要看花了,兩眼一黑,倒在地上,好一陣子緩過(guò)神來(lái),又在沉浸在漫漫題海,這長(zhǎng)長(zhǎng)夜晚,唯有這白燈與我為伴,房門被打開,母親端進(jìn)一杯熱牛奶,好香好香。我發(fā)覺(jué),這漫漫長(zhǎng)夜不是只有我一個(gè)人在奮戰(zhàn)。身邊的還有一盞爍爍的明燈,照亮夜晚的路。
父親總是喜歡走在我的右邊,我總不明白這是為什么,每當(dāng)問(wèn)起他總是一笑不答。終于,我讀到一篇文章,一樣的舉動(dòng),走在右邊的人會(huì)保護(hù)左邊的人,如果被撞到,右邊的人受傷率更高。一霎時(shí)父親,他那堅(jiān)毅的眼神,在我心中一閃而過(guò),仿佛給我幼小稚嫩的心,點(diǎn)上一盞燈,讓我度過(guò)這茫茫大河。
我越來(lái)越相信,人生最幸福的是生活中那些亮點(diǎn),假如沒(méi)有這些亮點(diǎn),無(wú)論你如何愛一個(gè)人,我覺(jué)得都是顯得空乏,經(jīng)不起推敲。同時(shí),我也越來(lái)越遇到生活中的亮點(diǎn),其實(shí)都是隱藏在最樸素的生活中,這些亮點(diǎn),就像霧霾中停下來(lái)等你的擺渡人,照亮你未知的路。
我的青春擺渡人作文 篇14
在一片茫茫的汪洋中,我坐在一艘劃動(dòng)的小船中,在海面上飄蕩,和我相伴的只有身后的船夫。
他在我的生命中有著無(wú)法取代的地位,如果沒(méi)有他,我也許早就在這漫長(zhǎng)的路途中迷失了方向,從而消失在汪洋之中。
那令我感激不盡的船夫啊!他有著聰明的頭腦;他又有著育人的真理。他沒(méi)有太多的過(guò)人之處,卻又使人心生敬佩。他是誰(shuí)?他站在船沿上,站在我的身旁,帶著我向遠(yuǎn)處眺望,使我看到了一個(gè)美麗的世界,看清了我的航向。
這一路走來(lái),我去到了多少的`港灣,經(jīng)歷過(guò)多少的磨難,在這樣一番的驚濤駭浪后,我總是能夠看到一片藍(lán)天,那是多么令人久違的風(fēng)光。
而令我始終不能忘記的,是我回到岸上的時(shí)候!我的船夫完成了他的使命,在船里躺著,仰望著天空,仿佛在想著什么。也許是想著以后的生活是否還能像現(xiàn)在這樣,想著自己的生命,想著自己到底是浪費(fèi)了時(shí)間還是有了屬于自己的成就。
我倒是覺(jué)得他的這一生值了,他用自己的青春年華來(lái)乘載著像我這樣的乘客可是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的生命還有多長(zhǎng)時(shí)間。也許他承載的不僅是別人的夢(mèng)想,也有著自己的夢(mèng)想。也許那是一個(gè)奉獻(xiàn)他人的夢(mèng)想!
他是誰(shuí)?他是我夢(mèng)想的擺渡人——我的老師,他奉獻(xiàn)著自己,卻從無(wú)一句怨言;他犧牲自己的生命,卻從不叫任何苦累。
我一路走來(lái)都有著它的陪伴,他教給我很多道理,也正是這些道理使我受益匪淺,在我傷心的時(shí)候,他總是為我分解傷痛的情感。又是我甚至都覺(jué)得,他就像我的父親一樣,對(duì)我的關(guān)愛一向是無(wú)微不至的。
他是誰(shuí),他是我的老師,一個(gè)我人生中感激不盡的人,他在我的人生中有著重要的作用,他為我開辟了一條前進(jìn)的道路,使我不再迷茫,我的人生因?yàn)橛兴兊秘S富多彩,從此也有了一個(gè)令人尊敬的名字——“老師”,而他也是我的“青春擺渡人”。