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閱讀伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-08-12 16:12:33 話題作文 我要投稿

[優(yōu)]閱讀伴我成長(zhǎng)作文15篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)]閱讀伴我成長(zhǎng)作文15篇

閱讀伴我成長(zhǎng)作文1

  讀書是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的過(guò)程,曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):“如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境,那么閱讀就像陽(yáng)光!笨梢(jiàn)閱讀的重要性,讀書會(huì)給人以快樂(lè),給人以才干,給人以光彩,在書的海洋中我們會(huì)找到人生的目標(biāo),會(huì)交到高尚的朋友,會(huì)知天下事。

  小時(shí)候,一本繪本圖書就是我的世界,我常常盯著文中的內(nèi)容,一副若有所思的樣子,站在一旁的媽媽看到這一幕便開始咯咯笑起來(lái),我小小的世界也在此刻變得開闊起來(lái),漸漸的我愛(ài)上了閱讀。

  上了小學(xué),老師推薦了很多書《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等,這些精美的圖書一下子吸引了我的興趣,我便一頭扎進(jìn)了學(xué)校的圖書館,從此那里的阿姨認(rèn)識(shí)了我,可是她不記得我叫什么名字,只知道我每天都會(huì)在放學(xué)后來(lái)到圖書館,因此她常常叫我“小書迷”,就在那個(gè)年紀(jì)我認(rèn)識(shí)了《丑小鴨》,它告訴了我在任何時(shí)候都不能自卑,不能退縮,只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,丑小鴨也能變成天鵝,

  《丑小鴨》給我更多的啟迪不在于越挫越勇,而是我看到了屬于我的一束陽(yáng)光,其實(shí)自己不也是一只丑小鴨嗎?個(gè)子矮矮的、黑黑的、戴一副眼睛,常常坐在教室的'墻角里,也常常被同學(xué)、老師忽略,從那時(shí)起我也有了一個(gè)夢(mèng)想——我會(huì)變成天鵝;在那個(gè)年紀(jì)我還了解了《祥子買車》的艱難,他不怕吃苦,跑得快,整整跑了三年,攢足了錢買了一輛新車,我們的人生和祥子買車一樣,只要堅(jiān)定了目標(biāo),夢(mèng)想也會(huì)變成現(xiàn)實(shí),通過(guò)在圖書館的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,我也感受了紀(jì)曉嵐的聰明機(jī)智,茅以升的少年壯志;也領(lǐng)悟了比爾蓋茨在事業(yè)上取得成功的原因,也深入理解了魯迅先生為什么不停地奔走。我的小伙伴們開始詢問(wèn)我圖書館有什么樣的魔力,讓你風(fēng)雨無(wú)阻,我笑了,大概只有我自己明白,圖書給我一個(gè)什么樣的世界。

  五年級(jí)的時(shí)候,我參加了學(xué)校的讀書社,我比以前更加瘋狂,我不在拘束在有故事的情節(jié)中,我開始讀詩(shī),讀文言文,有時(shí)候也讀不明白,可是也覺(jué)得別有一番韻味,漸漸的,我愛(ài)上了詩(shī)歌,在詩(shī)歌里我看見(jiàn)了意境中的絢麗四季;在詩(shī)歌中我體會(huì)到“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的朋友情;在詩(shī)歌中我有了很多啟迪,“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,詩(shī)的靈動(dòng)、詩(shī)的飄逸、詩(shī)的陶醉,讓我再也無(wú)法抗拒,我這輩子與書結(jié)緣了。

  “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”書如一股清泉緩緩的流進(jìn)了我的心里;書如一抹清香,彌漫在我的人生中;書如一束陽(yáng)光照,亮了我整個(gè)世界。

  我愛(ài)書,但我更愛(ài)閱讀書,它將伴我一生成長(zhǎng)!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文2

  閱讀不知何時(shí)早已成為一種習(xí)慣,深深地存在于我心中。多年來(lái)我深深體會(huì)到了它對(duì)我的影響,它不單是簡(jiǎn)單的文字排列,每一個(gè)字都飽含作者的情感,讓你驚嘆這奇妙的文字排列竟然有這樣的魔力。

  讀一本好書仿佛可以看到一個(gè)時(shí)代所影響的一代人,讀一本好書仿佛可以聽到一個(gè)智者為你指引迷津,讀一本好書仿佛可以嗅到高尚靈魂的“香氣”……

  自我記事起,媽媽便常常在我睡前為我講上一篇童話。那時(shí)候,小小的我不止一次的憧憬過(guò)那個(gè)美好的世界,奇幻而富有魔力。也曾干過(guò)偷偷穿媽媽的裙子假裝自己是公主的傻事,F(xiàn)在回想,這可能就是閱讀的魔力吧!讓那個(gè)不諳世事的我對(duì)并不了解的世界產(chǎn)生了美好的憧憬。

  再大一些,升入小學(xué)便開始了古詩(shī)的閱讀學(xué)習(xí)。那時(shí)的我才剛剛認(rèn)字,便開始“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土……”。也正是因?yàn)檫@句話,我當(dāng)時(shí)從來(lái)沒(méi)有剩過(guò)飯。猶記當(dāng)時(shí),我第一次看到一句“花褪殘紅青杏小”便一下子吸引住了,覺(jué)得那場(chǎng)面一定十分美好。古人竟能用短短七個(gè)字便把春去秋來(lái)的美景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。那時(shí)的'我還太小,只覺(jué)得美不能認(rèn)識(shí)這其中的深刻含義。但是就這樣朗朗上口的一句句詩(shī)句,一首首優(yōu)美的詞伴著我度過(guò)了懵懵懂懂的小學(xué)時(shí)期。

  步入了初中,我漸漸感受到了學(xué)習(xí)的壓力。但是我依然未曾放棄閱讀,轉(zhuǎn)而開始閱讀向《四世同堂》《駱駝祥子》這樣稍微深刻的一些書籍。一看到《四世同堂》,便停不下來(lái)了。老舍先生的文字仿佛有著神奇的魔力。只許寥寥幾筆,幾個(gè)老北京的詞語(yǔ),一些傳統(tǒng)的場(chǎng)景便能把人拉回那個(gè)老北平,那個(gè)歷史底蘊(yùn)深厚的古城中小小的胡同。

  看著看著,我入了迷。那個(gè)吃人的時(shí)代讓我感到可悲心痛。那個(gè)四世同堂的大家庭讓我看到了各個(gè)不同的鮮活的北京人。耿直的常二爺,一腔熱血的祁瑞全……他們?nèi)缫欢涠錉N爛的煙火在亂世紛擾的戰(zhàn)火中綻放著自己獨(dú)特的色彩,卻又轉(zhuǎn)瞬即逝。

  他們才有真正令人欽佩的勇氣,在那樣復(fù)雜的社會(huì),依舊保留著屬于自己的一抹亮色。不像冠家的賣國(guó)賊那樣虛偽陰險(xiǎn)。我仍然記得最后北平解放時(shí)每個(gè)人臉上喜悅的淚水。我雖然并未參與那個(gè)年代,但是我明白這滴眼淚承載了太多太多我所讀不懂的情緒。

  這本書讓我對(duì)中國(guó)有了更加深刻的理解,每一次唱國(guó)歌我總能想到那些英勇的戰(zhàn)士。我想這便是閱讀所帶給我的成長(zhǎng)。正是那一本本書:從美好的童話到意境優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞再到深?yuàn)W一點(diǎn)的《四世同堂》……我仍在繼續(xù)閱讀,因?yàn)槲疑钪,皆因閱讀這個(gè)好習(xí)慣,我才能夠有這樣的理解,才能成長(zhǎng)為如今的我。而不是一直停留在牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)期。

  閱讀伴我成長(zhǎng),它教會(huì)了我太多太多。它就像一位老師,指引著我,牽起我的手漫步人生路……

閱讀伴我成長(zhǎng)作文3

  “讀書足以怡情……讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格!迸喔倪@句話使人獲益匪淺。是!只有閱讀才使我們成為寬容和有理智的人。

  我從小學(xué)四年級(jí)就愛(ài)上閱讀,已經(jīng)到了如癡如醉的地步,在這四年的時(shí)光里,閱讀陪伴著我度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨,他讓我茁壯成長(zhǎng)。在我傷心時(shí),給予我安慰;在我困難時(shí),給予我?guī)椭辉谖颐悦r(shí),指引我方向。

  記得小學(xué)五年級(jí)時(shí),我最好的朋友污蔑我偷她的東西,這令我傷心至極,接著就發(fā)生了口角紛爭(zhēng)。她振振有詞地說(shuō):“你還真不知羞恥啊!做了一些偷雞摸狗的事還不肯承認(rèn)!”我怒氣沖沖地說(shuō):“你沒(méi)有證據(jù)憑什么說(shuō)我,別口是心非了,我做沒(méi)做你心知肚明。我知道,你不就是嫉妒老師給我發(fā)那么多的獎(jiǎng)品,所以你故意陷害我!闭f(shuō)著,她眼里含著淚神情漸漸黯淡了,灰溜溜地走了。

  之后,我們就徹底的分手了。相識(shí)相知了五年,五年的友誼就那么煙消云散了,這令我每天都為此萎靡不振。

  恰好有一天,我翻開了一本書,看到有三則名言:“朋友!相信吧!殘冬過(guò)去,痛苦的犁刀犁過(guò)的.心田上,又將是一個(gè)春意盎然的新天地!薄包S昏可以吞噬光明,但明天又將升起一個(gè)全新的太陽(yáng)。朋友,不必為眼前的幽暗而憂傷!薄澳阏f(shuō)過(guò),失去的就讓它失去。但是,朋友,千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)醒來(lái)的早晨。”

  看了之后,我的情緒漸漸地有了轉(zhuǎn)變,當(dāng)我回到了從前那個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩之后,就在一個(gè)星期后,發(fā)生了一件事——

  在上課時(shí),我曾經(jīng)的那個(gè)與我吵架的朋友扔給我一張紙條。上面寫道:我最最好的朋友,我不應(yīng)該污蔑你,我已經(jīng)知道錯(cuò)了,你想想曾經(jīng)的我們是多么快樂(lè)!這次我真的錯(cuò)了。我不奢求你的原諒,只希望你不要對(duì)我如此冷漠罷了。

  我看了之后,感到很糾結(jié),如果和她重歸于好,那會(huì)讓我想起以前種種她對(duì)我做的錯(cuò)事。如果和她勾心斗角,這樣對(duì)我們雙方都不好,到頭來(lái)只能是兩敗俱傷。這令我很為難。

  當(dāng)我一籌莫展時(shí),我突然想起萊蒙托夫和拉羅什富科說(shuō)的話:“若無(wú)寬恕,生命將被永無(wú)休止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制!薄安粫(huì)寬容別人的人,是不配受被人寬容的,但誰(shuí)說(shuō)自己是不需要寬容的呢?”

  這時(shí)我明白了每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候,只要我們肯去包容,那么就會(huì)“化干戈為玉帛”。過(guò)后,我和她成為了形影不離的好朋友……。

  這些年來(lái),閱讀帶給我的好處數(shù)不勝數(shù)呢!它不僅是我擴(kuò)大了視野和提高了寫作水平,還讓我有了自制力。閱讀陪伴著我掙脫逆境,陪著我越過(guò)荊棘,陪伴著我成長(zhǎng)。

  “書中自有黃金屋,書中只有顏如玉!辈诲e(cuò)的,愛(ài)上閱讀吧!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文4

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書籍是人類進(jìn)步的階梯。是的,只有不斷閱讀,才會(huì)使一個(gè)人有所進(jìn)步。從咿呀學(xué)語(yǔ),到走入學(xué)校,閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng),從母親給我們念《安徒生童話》,到我們自己領(lǐng)略各國(guó)名著的風(fēng)采,閱讀見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。當(dāng)我迷茫時(shí),書猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向;當(dāng)我痛苦時(shí),書仿佛一位人生的導(dǎo)師,告訴我悲傷和痛苦都只是暫時(shí)的,只要勇于開拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí),書告訴我,勇敢地走自己的路,做一個(gè)最真實(shí)的自己。

  一個(gè)人在家的時(shí)候,我喜歡沉浸在書的海洋,忘卻了世界,也忘卻了自己。仿佛自己與書中的人物已融為一體,仿佛看到了調(diào)皮的湯姆?索亞、孤獨(dú)的魯濱孫、充滿正義的阿廖沙,還看到了好多好多……《荊棘鳥》是我時(shí)常重溫的的一部小說(shuō),它出自澳大利亞作家考琳?麥卡洛之手。這本書塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象:溫柔內(nèi)向的梅吉、欲愛(ài)不能,欲罷也不能的拉爾夫、驕橫張狂,滿腹尖酸的瑪麗?卡森夫人……全書講述了梅吉和拉爾夫的愛(ài)情糾葛,從荊棘鳥那婉轉(zhuǎn)的歌聲開始,又在那凄婉的歌聲中結(jié)束。書中的拉爾夫雖然拋棄了梅吉,可不知道為什么,我對(duì)他一點(diǎn)也恨不起來(lái),相反,我是那么喜歡他!文章最后寫道:“鳥兒胸前帶著棘刺,她遵循著一個(gè)不可改變的法則。她被不知其名的東西刺穿身體,被驅(qū)趕著,歌唱著死去。在哪經(jīng)濟(jì)刺進(jìn)身體的一瞬,她沒(méi)有意識(shí)到死亡的降臨。她只是唱著、唱著,直到生命耗盡,再也唱不出一個(gè)音符。”這只鳥兒在奄奄一息的時(shí)刻,她超脫了自身的痛苦,唱出了一曲無(wú)比美好的歌,曲終命竭。整個(gè)世界都在靜靜地諦聽。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用深痛巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取……我為之感動(dòng)。在一本本課外書籍中,我讀出了舊社會(huì)人民的苦難,讀出了家破人亡的痛苦,也讀出了渴望和夢(mèng)想。書給了我想象的翅膀,讓我感到幸福和滿足,讓我陶醉其中。《綠山墻的安妮》讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自幼失去父母卻純正善良、熱愛(ài)生活的安妮?雪莉;《魯濱孫漂流記》讓我懂得在困境中不要放棄自己的人生;《假如給我三天光明》讓我感受到一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界中,小女孩海倫·凱勒的無(wú)助和對(duì)生活的`希望和激情……在閱讀中,我收獲了快樂(lè),積累了語(yǔ)言,提高了寫作能力。書是流淌的血液,是靈動(dòng)的生命,更是無(wú)盡的源泉,把我緊緊地吸引著。一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感,閱讀一本好書,就是與一個(gè)睿智而高尚的人進(jìn)行對(duì)話。在書中行走,我看到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧?kù)o,也是激烈的跳動(dòng)……

  現(xiàn)在,讀書已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣,它使我擁有了知識(shí),擁有了文化,擁有了修養(yǎng)。我的一生,都將與書為鄰。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文5

  院子里的白玉蘭悄然綻放,我靜坐窗邊,手捧書卷細(xì)細(xì)品讀,竟忘卻了那映日荷花、扶風(fēng)弱柳,完完全全地沉浸在語(yǔ)言文字的世界里。讀書并不只是瀏覽一行行普普通通的文字,而需要用心去體會(huì)那令人心曠神怡的意境和浩瀚無(wú)邊的知識(shí)。閱讀陪伴著我一路走來(lái)。

  我從小就愛(ài)讀書,受益良多。讀一本好書就像與作者作心靈的溝通,一字一句似乎都能挑起內(nèi)心情感的那根弦,改變對(duì)周圍事物的認(rèn)知。

  小時(shí)候我常滿足于那些童話故事或《昆蟲記》之類的,對(duì)于古典文學(xué)一竅不通,偶爾媽媽讓我看一些文學(xué)著作也是味同嚼蠟。待年歲稍長(zhǎng),我逐漸走出幼稚的童話世界,開始閱讀四大名著。我常因郁郁寡歡的林黛玉香消玉殞而倍感惋惜;也常為英勇無(wú)畏卻未得善終的梁山好漢而憤憤不平;更時(shí)時(shí)對(duì)偶像猴王悟空的機(jī)靈多智、神通廣大而拍案叫絕;我也總向往沉著冷靜、神機(jī)妙算的孔明,希望我倆可以換換頭腦……我喜愛(ài)名著里面一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象,更驚羨于作者的才華橫溢、知識(shí)淵博,盼著自己有朝一日也能成此大器。

  我在《上下五千年》中讀懂了中華文化的起源和兩河文明的深厚蘊(yùn)藏;從《史記》里明白了一個(gè)個(gè)朝代的興衰更迭、民生疾苦;在《東周列國(guó)志》的記述中仿佛看到了七國(guó)爭(zhēng)霸的縱橫捭闔、風(fēng)云變幻。

  文字就像一張有魔力的大網(wǎng),不但網(wǎng)絡(luò)了我們的《詩(shī)》《書》《禮》《易》,還網(wǎng)絡(luò)進(jìn)了西方的文化,她們帶著我突破時(shí)空的限制,感受不同的人情冷暖!遏敒I遜漂流記》讓我看到了一個(gè)男子漢的`英雄本色,《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會(huì)到保爾堅(jiān)定的信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神……

  上了中學(xué),唐詩(shī)宋詞的魅力便無(wú)可比擬了。詩(shī)是生活的精華、感情的凝煉。在詩(shī)中,我感受到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡哪欠葑孕牛幌胂笾昂熅砦黠L(fēng),人比黃花瘦”的別樣凄涼;領(lǐng)略到“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的那種偉大;體會(huì)到“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的那份自在。在詩(shī)詞的海洋里,我看到一代代文豪獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,我也學(xué)著吟兩行風(fēng)月,誦一闕閑愁。

  閱讀陶冶了我的情操,豐富了我的內(nèi)涵,更豐富了我的精神世界。在卷帙浩繁的文學(xué)書籍中我將繼續(xù)徜徉、品讀、領(lǐng)悟,讓汲取的知識(shí)潛移默化為優(yōu)雅得體的談吐、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維。不求學(xué)富五車,但求內(nèi)心充實(shí);不為功名利祿,只為精神高尚。

  閱讀,將一直伴我成長(zhǎng)。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文6

  天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜,干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍(lán)色,張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意,隨手打翻了藍(lán)色墨水瓶。

  暈染開的,千絲萬(wàn)縷的藍(lán)。

  獨(dú)倚窗前,人微風(fēng)繚亂發(fā)絲,手捧書籍,在字里行間聆聽,來(lái)自遠(yuǎn)方的清音。讀,在時(shí)間的車轍里,剪輯出親切的笑容,暖人的笑臉;讀,在生活的間隙里,時(shí)間聲聲叮嚀,句句囑咐。閱讀伴我成長(zhǎng),鑄就了我的靈魂,讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化!

  小時(shí)候,和伙伴們一起跟著老師乖乖地讀古詩(shī),雖然不懂得其中蘊(yùn)涵的哲理,卻依然樂(lè)在其中。小時(shí)候,喜歡一個(gè)人坐在樹林在古樸的木椅上翻閱著畫著小人兒的書,笑容綻放在臉上,雖然品不出其中的意味,但就是這樣,我對(duì)文學(xué)的好奇和對(duì)閱讀的喜愛(ài)漸漸發(fā)出了萌芽。

  “流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”。周而復(fù)始的一天天都把這記憶沒(méi)去了。慢慢懂事的我,喜歡在書籍中踏紅樓,窺寶黛葬花;品三國(guó),為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時(shí)的我,失意時(shí),竟也會(huì)把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”;豪情四溢時(shí),也敢放下“劍蕩天下,橫掃六合”的不羈之言。這時(shí)的.我,躊躇滿志,帶著“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的雄心,期冀著有朝一日“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”。閱讀,充實(shí)了我的思想,釋放了我的天性。

  時(shí)間,是一面鏡子,被生活打碎了,拾不起,拼不上……歲月如煙,載著我在閱讀的大海里又航行了幾個(gè)春秋。深不可測(cè)的文化,讓我體會(huì)到了陶潛“采菊東籬下”的悠;李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的自信曠達(dá);繁華棕眼“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷;文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)私,留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中,我陶醉著……

  一致認(rèn)為,閱讀是與作者內(nèi)心的交流,不經(jīng)意的行文間,可見(jiàn)作者的揚(yáng)眉微笑;不經(jīng)意的思考間,可見(jiàn)自己的寂寂心聲,喜愛(ài)閱讀,喜歡在字里行間感受作者的心意,喜歡作者筆下流淌的情思,閱讀,讓我們獲得了許多。從小到大,我都喜歡去書店讀書,在那兒,世界仿佛只剩下了書,只剩下了自己和作者的竊竊私語(yǔ),只剩下了自己會(huì)心的微笑,在小小的書店里,人人都可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適,似水般流淌著對(duì)生命的感悟,似云般佛掠著塵世的感動(dòng)……

  讀,像春風(fēng)化雨,在心底融成了一抹綠意。

  讀,消逝那轟鳴的雷聲,帶給世界寧?kù)o。

  讀,如蕭竹于冬,讓遠(yuǎn)行的人不再孤獨(dú)。

  遠(yuǎn)離那份喧囂,守候一份清靜,渴望那若故人的書,因?yàn)殚喿x,匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了,書香適意怡人,敞開心扉,讓我們與書有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)久久的心靈之約!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文7

  連續(xù)幾天的小雨,使得我們的心情也變得陰沉沉的,但是今天卻不同了。盡管天是陰沉沉的,我們的心里卻是喜氣洋洋,因?yàn)榻裉焓俏覀儗毿¢喿x節(jié)的閉幕式,我們班有好幾位同學(xué)都要到凌虹廳領(lǐng)獎(jiǎng)!

  中午十二點(diǎn)四十五分,我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到凌虹廳,參加閱讀節(jié)閉幕式。一點(diǎn)鐘,閉幕式正式開始。首先由葉校長(zhǎng)介紹了閱讀節(jié)中我們進(jìn)行的活動(dòng)。接著由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。然后就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻——頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了。我是第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)——“我與閱讀節(jié)”學(xué)生征文的代表。當(dāng)寬大的投影屏上出現(xiàn)我的名字的時(shí)候,我的心里很是激動(dòng)!在我們之后還有好幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),每當(dāng)看到舞臺(tái)上出現(xiàn)我們班同學(xué)的身影,我就為我們班級(jí)而感到自豪!

  在閱讀節(jié)中,幼兒園的小朋友們也參與其中。學(xué)校評(píng)出了書香寶寶、書香家庭等獎(jiǎng)項(xiàng)。幼兒園的小朋友們還精心準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目——《朱先生去野餐》。他們滑稽的語(yǔ)言和動(dòng)作總是讓我們哈哈大笑!

  最后,由蔡校長(zhǎng)宣布閱讀節(jié)閉幕。為期三個(gè)月的第八屆閱讀節(jié)在歡快的歌聲和熱烈的掌聲中順利閉幕了!

  在閱讀節(jié)中,我積極參與了各項(xiàng)活動(dòng),精心制作了《我的半本書》,仔細(xì)閱讀了經(jīng)典名著,認(rèn)真撰寫了《我與經(jīng)典有約》的征文……

  其中,我對(duì)我制作半本書的過(guò)程頗有感觸:

  在“十一”長(zhǎng)假期間,我制作了我的第三本書,書名是《陽(yáng)光少年——十二歲的.足跡》。

  我先把我這一年中寫的文章都找出來(lái),這個(gè)過(guò)程可真麻煩!我的作文零零散散的,有的在電腦上,這個(gè)好辦,只要復(fù)制一下就行了,但是還有一些文章分布在作文本上,我仔細(xì)地查找,然后再擇優(yōu)把它們輸進(jìn)電腦。文章都找到了,我就要開始對(duì)這些文章進(jìn)行歸類了,我這本書中的文章一共有四大類,分別是:游記、讀書筆記、其他和英語(yǔ)文章。

  接著我開始排版,在做這本書的過(guò)程中,我吸取了以前的教訓(xùn),給每一篇文章都配上了插圖或照片。然后,我把封面和插頁(yè)設(shè)計(jì)好。最后再寫上序言。

  經(jīng)過(guò)我三天時(shí)間的努力,我的第三本書終于做好了!

  這個(gè)閱讀節(jié)我付出了很多,收獲了很多。在我制作半本書的過(guò)程中,我了解了編寫、裝訂書籍的繁瑣,明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的道理;在閱讀經(jīng)典名著的過(guò)程中,我懂得了一本好書是一個(gè)人的良師益友,它能夠激勵(lì)你、鞭策你,使你發(fā)奮圖強(qiáng)……這個(gè)閱讀節(jié),我獲益匪淺!

  回顧之前的五年,寶小的閱讀節(jié)也帶給了我許多樂(lè)趣,讓我體會(huì)到了讀書之樂(lè)!書香滋潤(rùn)著我的心靈,閱讀伴隨著我茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里,我們一定要多讀書,與好書為友,讓我們的每一天都成為閱讀節(jié)!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文8

  在假期中我看了很多書,讓我最感動(dòng)的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我被書中主人公保爾柯察金的勇敢、機(jī)智所感動(dòng)。對(duì)“鋼鐵是怎樣煉成”的這句話的真正含義也有了較深的理解。

  《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書主要寫了保爾柯察金不平凡的一生。從小就在苦海里長(zhǎng)大,煉出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。保爾先是一條右腿中了子彈,接著又雙目失明了,成了殘疾人,但這些困難并沒(méi)有嚇倒他,反而使他變的更加堅(jiān)強(qiáng)。他對(duì)自己的生活采取了嚴(yán)肅樂(lè)觀的.革命態(tài)度。他的名言是:“我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗!”

  看完這本書,我被保爾的精神所感染了。特別對(duì)我們現(xiàn)在這一代人,實(shí)在是太幸福了,過(guò)著飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的生活。全家人以我為中心,成了家中的“小皇帝”,F(xiàn)在,我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生了,卻不能像保爾柯察金一樣,在碰到困難的時(shí)候,能夠堅(jiān)強(qiáng)不屈。

  記得八歲那年。有一次,爸爸帶我去游泳池學(xué)游泳。我抱著救生圈跳了下去,水濺得我滿臉都是,然后,爸爸也下來(lái)了。他讓我在水里撲騰了一會(huì)兒,就把我的救生圈給拿走了。爸爸先讓我自學(xué)游泳。他還示范給我看,只見(jiàn)他游得非常自然,好像在平地上走似的,是那樣的平穩(wěn)。于是,我也學(xué)著游了起來(lái)?墒,我無(wú)論怎么游,身體就是游不起來(lái),反而把水濺得三尺高,還吃了幾口水,差一點(diǎn)兒被嗆死。我一賭氣,哼,不游了!無(wú)論別人怎么勸我 ,我就是不理,看你們能把我怎樣,就扭著頭回家了。

  看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后,在學(xué)習(xí)中不管遇到怎樣的困難都能克服。這次跳舞,我被學(xué)校先中了。聽到這個(gè)喜訊,高興得一蹦三尺高?墒牵谑屑(jí)演出可沒(méi)那么容易。果然不出所料,舞蹈老師讓我們經(jīng)常排練。聽了這話,我不禁吃了一驚,什么?常常要排練,我不是在做夢(mèng)吧?怎么可能?對(duì)于我來(lái)說(shuō),這艱巨的任務(wù)能完成嗎?帶著一肚子的怨火和委屈,就回了家。!這,這……這些作業(yè)加起來(lái)足有一小時(shí)多。本來(lái)這些作業(yè)中午可以完成一半,看著這些作業(yè),真是束手無(wú)策。突然,一個(gè)身影在我記憶中晃動(dòng)。對(duì)啊!保爾、柯察金經(jīng)歷了磨難,最終成為了一塊堅(jiān)強(qiáng)不屈的鐵石,那么我為什么不行呢?每一個(gè)人的敵人只有一個(gè),那就是自己。其實(shí)笑一笑,沒(méi)什么事情過(guò)不了。咬緊牙關(guān),挺一挺就過(guò)去了。相信自己我也行。想到這兒,就下定了決心,一定要堅(jiān)持下去。作為一個(gè)班長(zhǎng):不能讓學(xué)校失望,不能讓老師失望,更不能讓同學(xué)們失望。經(jīng)過(guò)我們和老師的共同努力,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

  從現(xiàn)在起, 我一定要像保爾柯察金一樣,不管在學(xué)習(xí)中遇到什么困難都要頑強(qiáng)克服,要以他為榜樣,在人生的道路上,奮發(fā)向上,努力拼搏!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文9

  從小到大,我讀過(guò)許多書!断穆宓木W(wǎng)》讓我懂得了要樂(lè)于幫助別人,《安徒生童話》讓我知道了寫作文要大膽進(jìn)行合理的想象,《伊索寓言》中有許多故事教育我不要輕易相信別人

  書,使我懂得孝順。我在七八歲時(shí),很不懂事。那時(shí),我愛(ài)吃魚頭,每次吃飯有魚,就迅速往碗里夾魚頭,我當(dāng)時(shí)不知道,媽媽也愛(ài)吃魚頭。自從我讀了《弟子規(guī)》后,懂得了要孝順父母的道理,F(xiàn)在,每次有魚頭,我都會(huì)留給媽媽吃,媽媽都夸我是個(gè)好孩子。

  書,讓我懂得真正的友誼是什么!断穆宓木W(wǎng)》寫的是一只蜘蛛——夏洛用自己的網(wǎng)救了一直即將在圣誕夜成為人類美食的豬——威爾伯,但夏洛卻死了。文章最令我感動(dòng)的不是夏洛為威爾伯織了幾個(gè)字,而是最后幾句話:“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女,孫子女,曾孫子女,可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的。”讀到這,我哭了,因?yàn)槲冶幌穆鍨橥柌母冻龆袆?dòng),被它們之間真摯的友情而感動(dòng)。友誼,無(wú)法用任何東西來(lái)替代的。我有許多好朋友,我一定會(huì)好好珍惜這一段友誼。

  書,洗滌我的心靈。這學(xué)期,我讀了《海倫凱勒》這篇課文。它向我介紹了海倫凱勒的故事。海倫凱勒在生了一場(chǎng)重病之后,雙目失明,雙耳失聰,但她在沙利文老師的幫助和自己的不懈努力下學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”,在薩勒老師的指導(dǎo)下,終于可以開口說(shuō)話了。海倫大學(xué)畢業(yè)后,把愛(ài)都傾注在殘疾人身上。“海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō):‘為使我的伙伴——即使是最親密的`伙伴——能聽懂我的活,我夜以繼日地努力,反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子,有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí),。我每天堅(jiān)持著練習(xí),練習(xí),練習(xí)……’”當(dāng)我看到文中的這一句話時(shí),都會(huì)反反復(fù)復(fù)讀上幾遍,并聯(lián)系到自己的親身經(jīng)歷。記得不久之前,我在做數(shù)學(xué)題時(shí),遇到了困難,當(dāng)時(shí)我很想放棄,但一想到海倫凱勒不屈不撓的精神,我便又反復(fù)讀題,認(rèn)真思考。很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,我還是不會(huì),到后來(lái)我還是沒(méi)有做出來(lái)。我們是正常人,可我卻不能和海倫一樣堅(jiān)持不懈,我感到很慚愧。海倫凱勒雖然雙目失明,雙耳失聰,但她通過(guò)自己的努力,獲得了成功,我為什么做不到呢?我相信,只要我努力,是可以做到的。海倫不屈不撓的奮斗精神令我感到感動(dòng)、震撼、敬佩。

  書,教會(huì)了我很多,是它,豐富了我的知識(shí),照亮了我前進(jìn)的道路,陪伴我不斷成長(zhǎng),走向成功的彼岸。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文10

  如果有人問(wèn)我什么時(shí)候開始接觸閱讀,我會(huì)反問(wèn)道:“你還記得,在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽給你講兒童故事;在小學(xué),興高采烈地閱讀安徒生童話;在中學(xué),不厭其煩地閱讀各種各樣的名著嗎?”其實(shí),閱讀一直陪伴著我們。

  回顧自己的成長(zhǎng)歷程,不難發(fā)現(xiàn)自己的童年充滿著故事的畫面,那是媽媽每晚對(duì)你講的故事,她希望我們從故事中成長(zhǎng),善于思考問(wèn)題。還記得媽媽曾問(wèn)我:“你知道在龜兔賽跑時(shí),為什么兔子會(huì)輸給烏龜嗎?”那時(shí)的我說(shuō):“因?yàn)橥米油祽辛。”是啊,兔子偷懶了,所以沒(méi)有成功。其實(shí)回歸到人的身上也是如此,如果在學(xué)習(xí)時(shí)偷懶,最終考出來(lái)的成績(jī)也會(huì)偷懶。那是我第一次從閱讀中獲得道理,也是媽媽的用心良苦。

  一眨眼到了初中,稚嫩的自己手里拿著一本《海底兩萬(wàn)里》,那是一本成長(zhǎng)自我的書。剛剛踏入中學(xué)的自己迷茫彷徨,想要從閱讀中尋找前進(jìn)的方向。書中有一言:你只有探索才知道答案。那時(shí)的自己終于知道,要勇敢地去探索才能找到屬于自己的方向。還記得在一次考試失利時(shí),老師給我推薦了《積極思考的力量》,此書說(shuō):我們面前的任何事情都沒(méi)有我們對(duì)待它的態(tài)度重要,因?yàn)閼B(tài)度決定了我們的成敗。是啊,若我們沒(méi)有找出錯(cuò)誤分析的態(tài)度,又怎會(huì)獲得成功。從此,我又在閱讀作文中發(fā)現(xiàn)了自我。

  不知不覺(jué),閱讀已經(jīng)陪伴我到了高中。高中,是多少學(xué)生埋頭苦干的日子,可我也并沒(méi)有放棄閱讀,因?yàn)殚喿x還真是一個(gè)好東西。正如臧克家所言:“讀過(guò)一本好書,像交了一個(gè)益友!痹陔y過(guò)時(shí),為自己趕跑悲傷;在迷茫時(shí),為自己指引方向;在急躁時(shí),為自己撫順心緒。上了高中后,我便喜歡閱讀勵(lì)志的書,因?yàn)樗茉谖蚁胍艞墪r(shí)拉我一把。那是《你不努力,就別怪世界殘酷》里的一句話:堅(jiān)持與努力,不為與別人爭(zhēng)奪比輸贏,只為了讓自己活著的每一天都在成長(zhǎng),都有新鮮的體悟與收獲。的'確,努力不是為了別人,而是為了自己。¢喿x還真是讓我受益匪淺。

  閱讀,陪伴我成長(zhǎng)了16年。我記不清自己讀了多少書,也忘了許多書中的內(nèi)容,可我不會(huì)擔(dān)憂,因?yàn)槲抑牢易x過(guò)的書的精華會(huì)沉淀在我的一言一行之中。也許有人會(huì)說(shuō),你讀了許多書,可你的智慧似乎不與它成正比。閱讀對(duì)于我們而言,意義在于什么?對(duì)于我來(lái)說(shuō),我想,總有一天,它會(huì)給我?guī)?lái)意想不到的回報(bào)的。

  16年之閱讀,伴我一路成長(zhǎng),守護(hù)著我的身心,造就著我的前路。閱讀就像明媚的太陽(yáng),給我無(wú)限的光明,讓我不畏懼成長(zhǎng)。在往后的歲月里,我愿意以閱讀為伴,與我成長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵能遮風(fēng)擋雨的參天大樹。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文11

  高爾基曾說(shuō)過(guò):書是人類進(jìn)步的階梯。書到底是什么?有人認(rèn)為書是快樂(lè)的源泉,在你煩躁不安時(shí),如一陣春風(fēng)般,撫慰著你的心靈;也有人認(rèn)為書只是手中的工具,只是獲得知識(shí)的渠道……而我認(rèn)為:書是七彩的泡泡,趕走了乏味的生活,取而代之的是豐富多彩的生活……

  萬(wàn)物復(fù)蘇

  小時(shí)候,我便和書結(jié)下了不解之緣:那時(shí)我還小,不識(shí)字,所以特別喜歡看小人書。我滿心歡喜地坐在書堆中,一遍遍不厭其煩地翻著那些充滿插圖的小人書,房間里時(shí)常蕩漾著歡樂(lè)的笑聲。我總愛(ài)幻想:幻想能和灰姑娘一起穿著水晶鞋,坐著南瓜車一起去參加舞會(huì);幻想能和白雪公主一起對(duì)抗惡毒的皇后;幻想能和愛(ài)麗絲一起夢(mèng)游仙境,經(jīng)歷重重艱險(xiǎn);幻想能和小紅帽一起,拆穿大灰狼的詭計(jì),戰(zhàn)勝大灰狼;幻想能幫助賣火柴的小女孩,給她一個(gè)溫暖舒適的家……我在花香四溢的桂花樹下幻想著,睡著了。

  綠樹成蔭

  長(zhǎng)大了些,我和書的感情更加深厚了:我漸漸地認(rèn)識(shí)許多的字,逐漸可以讀得通順一篇文章了。一次,媽媽為我買了一本帶有拼音的故事書,每讀完一篇文章,我心中便有一種莫名其妙的沖動(dòng):有時(shí)想哭,有時(shí)想笑……有一天,我發(fā)現(xiàn)了一種很好的發(fā)泄方法,讀完故事后,就將自己的感受寫出來(lái),同時(shí)不忘將文中的四字詞畫出來(lái)。媽媽為我買了越來(lái)越多的書,我常常因?yàn)楸粫械木蕛?nèi)容所吸引,而忘記吃飯的時(shí)間,媽媽總是那我沒(méi)辦法。

  逐漸,我讀得懂詩(shī)詞了:我走進(jìn)詩(shī)詞樂(lè)園,感受詩(shī)詞的魅力。當(dāng)我受到挫折氣餒時(shí),“天生我材必有用”為我送來(lái)溫暖;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”使我置身于世外桃源般的境界里,感受廬山瀑布的雄偉壯觀;“春色滿園擋不住,一枝紅杏出墻來(lái)!笔刮腋惺艿綕M園的春色和生機(jī)勃勃的美麗景象……在中國(guó)五千年的.歷史長(zhǎng)河中,愛(ài)國(guó)人士層出不窮:由于君王的昏庸無(wú)能,他,不忍心看著國(guó)家就這樣滅亡,抱石身投汨羅江;他,受到賣國(guó)賊秦檜的陷害,面對(duì)這些奸惡的嘴臉,他寧死不屈;他,面對(duì)敵人的高官厚祿,決心絲毫不動(dòng)搖,卻把頭一昂:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”。

  迎風(fēng)傲雪

  如今,我又開始看中國(guó)的四大名著之一——《紅樓夢(mèng)》:起初,我看第一遍時(shí),心中深有感受,記憶最深刻的人物便是林黛玉。一開始,我并不喜歡林黛玉,她刻薄、小心眼、說(shuō)話尖銳……她不如寶釵深得人心,不如史湘云活潑,在我的眼里,林黛玉似乎身上只有缺點(diǎn),沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?墒牵(dāng)讀第二遍、第三遍時(shí),我有一點(diǎn)懂她了,她的命運(yùn)是悲慘的,她在自己的心上人的良辰吉日含恨死去,只留下丫鬟在旁失聲痛哭。

  “生活里沒(méi)有書籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書籍,就好象鳥兒沒(méi)有翅膀。”希望讓閱讀伴我們成長(zhǎng),豐富我們的生活!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文12

  美好的一天從閱讀開始。飄著薄霧的清晨,誦上一首委婉或奔放的唐詩(shī),讀上一段婉約或豪邁的宋詞,讓書香渲染。

  暖暖的午后, 翻幾頁(yè)散文,嘗幾段佳句,如同在法國(guó)吃的下午茶,這也成了浪漫的午后時(shí)光。

  沐著夕陽(yáng)的黃昏,細(xì)細(xì)地品讀幾則名言警句,如同一份心靈雞湯,這是在給精神輸送營(yíng)養(yǎng),這也是一種無(wú)與倫比的美妙。

  閱讀伴我成長(zhǎng),書是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。每一本好書都是你的良師益友,指引著我前進(jìn)的方向!皶侨祟惖臓I(yíng)養(yǎng)品,是人類文明進(jìn)步的階梯!”

  閱讀伴我度過(guò)了美好的童年,又伴我共度多彩而美好的青春時(shí)光,開拓了我的視野,打開了我的心扉,伴隨著我的成長(zhǎng)。

  翻開一張張古樸而清香的書頁(yè),我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂,在書的海洋里我盡情翱翔。

  閱讀讓我的心靈變得澄澈,周遭的一切似乎已靜止,那金色的屏風(fēng)上怎會(huì)有魚兒在自由穿行,原來(lái)這澄澈已滲入人心。閉眼靜靜地享受,心中的郁悶煩惱頓時(shí)全都隨水而逝!蹲盥L(zhǎng)的思戀》那慈愛(ài)般的母親,給孩子那最純真的摯愛(ài)。詩(shī)中那一片片美景,在海濱已貝殼為餐具,以落葉為舟,以綠草的露點(diǎn)為圓珠的美景,是那般的美靜天真,清澈童真。我從中讀到了人心的美好與純真,人性的善良與誠(chéng)摯。它如同明燈又如導(dǎo)師,教會(huì)我做人的.準(zhǔn)則與方向。人心難測(cè),但愛(ài)猶可包容一切,化解一切,常懷揣著這份愛(ài)走上旅程?芍^是“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉! 閱讀使我的意志更加堅(jiān)定,就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾用自己有限的生命與無(wú)限的挫折做抵抗。雖然他身體殘疾了,但是他的毅志卻人鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。他不屈不撓,敢于同命運(yùn)做斗爭(zhēng)的精神讓我為之震撼。人生不如意十之八九,面對(duì)一次次的挫折,我們應(yīng)有保爾的毅志。 閱讀如同唱一首生命之歌,如同欣賞一幅生命之畫。從杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”中,我看到了一個(gè)站在歷史潮頭的豪儒在為祖國(guó)的大好河山而感嘆;從“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”中,我看到了一個(gè)偉大的歷史人物在滾滾流逝的江水邊傾吐著自己的壯志豪情。

  多少個(gè)春秋,多少個(gè)日夜,書香沐浴著我,書香點(diǎn)綴著我,使我的生活變得多姿多彩。

  閱讀,開拓我的視野,豐富我的情感,陶冶我的情操。閱讀,讓我找到了精神慰藉,遇到了心靈的知音,賞到世間的百態(tài),也品到了人生的百味。在書本中盡情地暢游,也在書香中陶醉······這里有屬于我的世界,有真正的趣味,有美的旅程。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文13

  四季景至美,令人甚癡醉。墨香染四季,四季韻味濃。

  ——題記

  春,生命

  春天,一切生物都有了生的氣息?,那里一片嫩綠,那是什么?哦,原來(lái)那是凍了一個(gè)冬天都沒(méi)有死的小草又長(zhǎng)出來(lái)了呀!這樣頑強(qiáng)的生命力讓我想到了白居易的“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。“來(lái)到江邊棵柳樹又垂新枝,又長(zhǎng)新葉,見(jiàn)到此景,我仿佛聽到了賀知章吟道“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”。春風(fēng)拂過(guò),柳絮隨風(fēng)飄起,好似少女飄逸的頭發(fā),柳絮上的細(xì)長(zhǎng)的新葉又讓我想起賀知章“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”的驚嘆。睡在沙上的鴛鴦和飛來(lái)的燕子帶來(lái)了杜甫的“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。”的絕句,搖搖擺擺的鴨子從江中游來(lái),在它們的“嘎嘎”聲中我聽到了“春江水暖鴨先知”的絕美詩(shī)句;在陣陣春風(fēng)帶來(lái)的梨花香中,我又嗅到了“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”。更是在青山中、繁花中我看見(jiàn)了杜甫筆下的“山青花欲燃”的生命火焰。

  夏,成長(zhǎng)

  夏天池中的荷花大小不一,有的荷葉昨日還在用葉尖兒與蜻蜓嬉戲,今天卻成了偌大的如圓盤的荷葉與粉紅的荷葉相映生輝,看到這一切,我不經(jīng)想到昨日的荷花是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。今日卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。池邊,那個(gè)為了捕蟬而屏息凝視,而且久立不動(dòng)的兒童躲在一棵桑樹下,學(xué)著大人種瓜,雖然動(dòng)作別扭,不熟練,但他已經(jīng)從“欲意捕鳴蟬,忽然閉口立”。變成了“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。

  夏的成長(zhǎng),已經(jīng)由荷的小變?yōu)榇螅惨呀?jīng)有孩童的幼稚變?yōu)槌墒臁?/p>

  秋,離別

  秋天,樹葉黃,林地間,滿是落葉。落葉,也離別了樹枝;種子成熟,從植株上落下來(lái),籽離別了植株,年輪緩緩開動(dòng),母親的眼眶漸漸濕潤(rùn),母親離別了子。這情景在杜牧的'“蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明”中表現(xiàn)的淋漓盡致;在孟郊的“颯颯秋風(fēng)生,愁人怨離別”中催人淚下;更是在“含情兩相向,欲語(yǔ)氣先咽”中止身臨其境,感同身受。

  冬,純潔

  冬天,大地跟妝素裹,潔白一片。雪是其“功臣”,它蓋了污,顯純潔,想高駢筆下的“蓋盡人間惡路岐”“獨(dú)釣寒江雪,獨(dú)舟蓑笠翁”——一位清高,孤傲的老人形象于柳宗無(wú)之筆垂釣江上。冬的純潔遠(yuǎn)不止這些,那雪下梅花又讓人不禁想起王安石筆下的“遙知不是雪,凌寒獨(dú)自開”的高尚梅花。

  冬,已不再是色的純潔,已是靈魂的升華,一是心靈與精神的純潔。

  墨香染四季,不過(guò),不缺;四季盡墨香,至美至極。四季在墨香的渲染下已經(jīng)是驚世之作,無(wú)與倫比。閱讀詩(shī)詞,領(lǐng)略四季,墨香盡染。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文14

  古人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。是!讀書多了,讀書讀透了,寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)也只是小菜一碟!如果你不相信,我現(xiàn)在就證實(shí)給你看看——

  當(dāng)我在讀二年級(jí)的時(shí)候,我擠呀擠,擠了老半天,才擠出幾個(gè)字兒來(lái)。我急得半死,只冒汗。媽媽走進(jìn)屋來(lái),看我穿著一件襯衫、短褲,還吹著空調(diào)風(fēng)扇,滿頭大汗的抱著在那里亂翻。我一見(jiàn)媽媽來(lái)了,便極快的向她“發(fā)”出了SOS求救信號(hào)。媽媽白了我一眼:“誰(shuí)叫你平時(shí)不看書!現(xiàn)在才來(lái)臨時(shí)抱佛腳,看吧!為你的行為負(fù)出代價(jià)吧!活該!”一聽媽媽這話,我的牛勁便又使上來(lái)了:“你瞧不起人!誰(shuí)說(shuō)我寫的不好?哼!”媽媽瞇著眼睛厲聲說(shuō)道:“好哇!那就證實(shí)一下嘛!這次寫作非得給我得個(gè)優(yōu)!”“沒(méi)問(wèn)題”我一口咬定。其實(shí)心里沒(méi)一點(diǎn)兒底。嘿!你們不用猜,鐵定就是良!我下定決心,一定要追上作文優(yōu)等生!可一到了寒假,大家都在過(guò)節(jié),我早把此事忘得一干二凈了!

  開學(xué)了!媽媽把我轉(zhuǎn)到廈門來(lái)讀書。班主任紀(jì)老師總告訴我們讀書有哪些好處,又向我們推薦了許多有名的書籍。一到午休時(shí)間,大家總是安安靜靜的看書,我也不好意思打擾大家,總是十分寂寞。

  書本真的是那么好看嗎?我半信半疑地翻開一本書——哇哦!太精彩了!真好看!我一口氣把這本書讀完了!緊接著又把僅有的.幾本書都看完了!

  星期六,我便纏著媽媽買書。媽媽似乎滿臉寫滿了驚訝二字,問(wèn):“沒(méi)發(fā)燒吧?”我搖搖頭。就這樣,我每星期都會(huì)有二三位新好朋友。我看書的速度超快。媽媽皺這眉頭:“你這樣走馬觀花地看書,還不如不看!一點(diǎn)也沒(méi)記住!”因此,我便養(yǎng)成了把好詞好句畫出來(lái)的好習(xí)慣。

  到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)讀了《愛(ài)的教肓》、《狼圖騰》、《列那狐的故事》、《夏洛的網(wǎng)》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《森林報(bào)》、《藍(lán)色的海豚島》——等許許多多的書。一次,我們又要搬家到摩登時(shí)代大樓。姨父來(lái)幫忙?粗疫@一大箱的書,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“唔~XX哪!你真是孔夫子搬家——盡是輸(書)哇!我聳了聳肩——嘿嘿。其實(shí)原來(lái)的那些書架已經(jīng)被我的書壓壞好幾個(gè)了!

  看了這么多的書,我的寫作水評(píng)的確有在長(zhǎng)進(jìn)了!我在暗暗發(fā)誓:我一定要超越程德坤我一定能行!

  讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!這句話真是名不虛傳!讀書永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng),我的生活永遠(yuǎn)離不開書——我最最要好的好朋友!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文15

  人的一生都離不開書籍,它是一位好老師,在我人生的道路上陪伴著我成長(zhǎng),給予我知識(shí)的力量,快樂(lè)的童年!

  當(dāng)我三四歲會(huì)聽故事的時(shí)候,外婆就會(huì)天天晚上拿著故事書來(lái)到我的床前,深情并茂地講給我聽,同時(shí)還會(huì)輕輕地?fù)崦业念^,讓我伴著故事甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。所以我小時(shí)候特別喜歡聽故事,特別喜歡回憶故事的內(nèi)容。遇到不理解、聽不明白的地方,總是問(wèn),總是問(wèn),外婆也總是耐心地解釋給我聽,直到我理解為止?傊菚r(shí)候的我對(duì)書只是一層淺淺的意識(shí),只懂得去聽,聽一個(gè)個(gè)的故事,殊不知,它已為我打開了“知識(shí)寶庫(kù)”的大門!

  待到上小學(xué)后,識(shí)的字也漸漸地多了起來(lái),看的書自然也逐漸多了起來(lái)。每天早晨來(lái)到學(xué)校,放下書包就開始早讀,校園里到處傳來(lái)響亮的讀書聲。俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,我們利用最美好最珍貴的晨光抓緊時(shí)間來(lái)熟讀精美的課文美文,領(lǐng)悟課內(nèi)外的知識(shí),F(xiàn)在的我對(duì)讀書更是充滿著濃濃的興趣,書中的每一句話就像磁石一般令我著迷。我漸漸愛(ài)上了閱讀,仿佛著了魔一般。中午,班級(jí)里都有半小時(shí)的看書時(shí)間,我們可以去班級(jí)的圖書角借書,也可以看自己帶來(lái)的書籍,每次看書時(shí),班級(jí)里總是鴉雀無(wú)聲,大家都被書中精彩內(nèi)容深深地吸引了,同學(xué)們都在書的海洋中遨游。我經(jīng)常就這樣在不知不覺(jué)中看完了一本又一本,但還是意猶未盡,仿佛時(shí)間總是像梭子一樣,很快流逝,還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味書的味道,時(shí)間就“涮”的一下就過(guò)去了,于是,我用手托著下巴,還呆呆地望著天花板,默默地回想書中精彩內(nèi)容。世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館,每到雙休日,家里沒(méi)書看,我就會(huì)迫不及待地央求父母給我借書,因?yàn)槲腋械,書是人的精神食糧,也是人類進(jìn)步的階梯,只有不斷從書中獲取你所意想不到的知識(shí),才會(huì)使自己不斷進(jìn)步,這是件多令人興奮的事呀!作者艾米莉·狄金森說(shuō)過(guò)“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚槐緯盐覀儙У胶棋奶斓;沒(méi)有一匹神奇的駿馬,能像一首詩(shī)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦!”是啊,世上沒(méi)有比書更有價(jià)值的'東西了,只有書才能使人們和智慧不斷提升。所以,我告訴自己:好好閱讀書籍,使自己的精神世界更加豐富多彩!

  我愛(ài)看書,它不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開啟了智慧、開闊了視野,還給我的精神世界增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。在我今后的成長(zhǎng)道路上,我將把書當(dāng)作我最親密的伙伴,從書中學(xué)習(xí)更多的知識(shí),懂得更多的道理,為今后的人生道路做更好的鋪墊。我相信,閱讀定會(huì)陪伴著我成長(zhǎng)!

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