當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>作文>話題作文> 成長(zhǎng)的腳印作文

成長(zhǎng)的腳印作文

時(shí)間:2024-10-06 10:36:42 曉麗 話題作文 我要投稿

[精華]成長(zhǎng)的腳印作文27篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的[精華]成長(zhǎng)的腳印作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[精華]成長(zhǎng)的腳印作文27篇

  成長(zhǎng)的腳印作文 1

  我來(lái)到人生的的花季,感受春天的美好,生活就像軟綿綿的沙灘,一路走來(lái),或踏實(shí)或跌撞,身后留下一串串或深或淺的腳印,我在陽(yáng)光下,撿拾成長(zhǎng)的足跡。

  成長(zhǎng)的腳印是年幼無(wú)知的淺,小時(shí)候的我一不留神就會(huì)摔倒,不過(guò),當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得心靈之痛比起皮膚之痛是有過(guò)之而無(wú)不及。每當(dāng)我摔倒后向父親投去求助的'目光時(shí),他總不肯向我伸出援手。我的眼前朦朧了,淚珠一直在眼眶里打轉(zhuǎn),我一直努力不讓它溢出,因?yàn)槲抑,眼淚是軟弱的告白,但晶瑩的淚珠還是出賣(mài)了我,一滴一滴地往下掉。我緊咬嘴唇,一手撐著地,一手扶著受傷的膝蓋,勇敢的站了起來(lái)。心里對(duì)父親的不解有多了一分,F(xiàn)在回想起來(lái),父親看似殘酷的做法,是在培養(yǎng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣。留下的腳印雖淺,卻讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

  成長(zhǎng)的腳印是克服困難的深。上學(xué)時(shí)的我十分膽小,偶爾被教師叫起來(lái)回答問(wèn)題,便支支吾吾,皺著眉頭,漲紅著臉,一抬頭,便于教師失望的眼神和同學(xué)嘲笑的目光相遇。之后,我要求自己要大膽舉手,勇氣就像擊碎黑暗的第一縷陽(yáng)光,抓住勇氣,才能把握每一次機(jī)會(huì)。所以,我雖然擔(dān)心自己的回答依舊驢唇不對(duì)馬嘴,但滿懷著一腔熱情,飽含股股勇氣,將手臂高高舉起。盡管回答并不是最完美的,但每一次回答都有每一次的收獲與驚喜。更重要的是擁有了勇氣,擁有了自信。

  成長(zhǎng)的腳印是歷經(jīng)良多的穩(wěn),人在初一。自己開(kāi)始一心追逐理想,不摻任何雜念,留下的腳印便穩(wěn)。

  當(dāng)我回顧這一切,感到那些腳印就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,串起了回憶,奏響了人生。

  成長(zhǎng)的腳印作文 2

  記得在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,老師要求我們每天寫(xiě)一篇日記。那時(shí)覺(jué)得寫(xiě)日記很無(wú)聊,都是老師家長(zhǎng)逼著寫(xiě),寫(xiě)的都是一些無(wú)趣的事情,寫(xiě)著寫(xiě)著便停止了。五年級(jí)時(shí),一次偶然的機(jī)會(huì),我看到一個(gè)特別可愛(ài)帶鎖的本子,于是便忍不住買(mǎi)回了家。整天擺著它怪可惜的,于是我又萌發(fā)了寫(xiě)日記的念頭。從那以后我便每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,無(wú)論有多累,無(wú)論有多忙,我都要寫(xiě)下去。

  開(kāi)始的時(shí)候也就寫(xiě)一兩行而已,后來(lái),隨著年齡的增長(zhǎng),日記成為了我內(nèi)心的一片小天地,它使我展開(kāi)翅膀自由地在自己的小天地中翱翔。不知為什么,我心中總會(huì)有一種沖動(dòng),使我想記錄下青春的足跡,有的時(shí)候不知不覺(jué)就寫(xiě)到七八頁(yè)。沒(méi)多久,那可愛(ài)的日記本被我寫(xiě)滿了,寫(xiě)日記的習(xí)慣也養(yǎng)成了。現(xiàn)在,每天不寫(xiě)就手癢。之后,我又寫(xiě)滿了好多的本子,每寫(xiě)完一本,我都有一種滿足感。

  青春中的每一次新感覺(jué)、每一次新發(fā)現(xiàn)、每一次新經(jīng)歷……都被我一一記錄在那小小的日記本中。每當(dāng)打開(kāi)日記本,翻看以前我記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總能發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)的酸甜苦辣都是那么美好。

  有的時(shí)候,寫(xiě)日記就如同和知己聊天,所有的秘密都可以告訴她;有的時(shí)候,寫(xiě)日記又如同和老師切磋,在不斷的記錄中她使我的表達(dá)能力有所增強(qiáng);有的'時(shí)候,寫(xiě)日記如同在和自己對(duì)話,每回看到的、寫(xiě)下的都是自己的真實(shí)感受……日記在我的生活中是不可缺少的,她能使我找到自我、看清自我、改變自我,使我的青春變得更加美好,啊,日記就是我青春的印記。

  青春會(huì)一去不復(fù)返,但我們可以留下青春的腳印。我的辦法就是用手中的筆將青春的點(diǎn)滴記錄在日記本中,F(xiàn)在,我依舊每天寫(xiě),每天記錄著青春、感受著成長(zhǎng),不知道你是否也和我一樣呢?

  成長(zhǎng)的腳印作文 3

  感謝兒時(shí)的時(shí)光,因?yàn)槟菚r(shí),我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

  ——題記

  站在苦楝樹(shù)旁,凝視記憶的邊緣,細(xì)數(shù)時(shí)光打磨的淺痕,回首留下深刻的腳印。

  清晨,初春的暖陽(yáng)灑在大地。公交車(chē)行駛在郊外蜿蜒的.小路上,窗外兩旁的樹(shù)木都偷偷望著我,長(zhǎng)尾巴在身后一起一落。

  今天是我和外婆約好種樹(shù)的日子。

  外婆的家在綠色洶涌的宿城山腳下,來(lái)時(shí)路上,茶香繚繞,沁人心脾;幾只麻雀在枝頭吵架、唱歌、拉家常;一群梨花開(kāi)得如云,風(fēng)一吹,花朵像誰(shuí)的心事在搖晃。

  門(mén)前,外婆佝僂著腰,手拿樹(shù)苗低頭端詳,微微下陷的眼窩,似在悄悄訴說(shuō)歲月的滄桑。她抬頭望見(jiàn)了我,將樹(shù)苗拋到一邊,興奮地向我跑來(lái),我們擁抱在了一起。

  后院,我戴著草帽,擼起衣袖,手拿比我還高的鐵锨,與外婆一起將苦楝樹(shù)插入土中。風(fēng)從院角勾起,樹(shù)葉“沙沙”作響,誘起外婆臉上的笑容,一片綠任性搖蕩……

  苦楝樹(shù)旁,灑滿了我和外婆勤勞的腳印。

  來(lái)年盛夏,驕陽(yáng)在頭頂滾動(dòng),炙烤、火辣。院子里樹(shù)葉發(fā)出細(xì)嫩的聲音,似一片樹(shù)葉輕輕飄著,又落下。此時(shí),我與外婆坐在茂密而蔥蘢的苦楝樹(shù)下,思緒翻滾,回想起剛種下時(shí)的單薄但倔強(qiáng),雖歷經(jīng)了狂風(fēng)暴雨,而如今已是滿樹(shù)綴了花,亦如成長(zhǎng)中的我,柔韌堅(jiān)強(qiáng)……

  成長(zhǎng)就像外婆家的那棵苦楝樹(shù),凌霜斗雪,勇往直前,前行的道路才會(huì)變得更寬廣。

  我穿越時(shí)間的瀚海,只為尋找兒時(shí)最美的腳印。

  成長(zhǎng)的腳印作文 4

  旅途漫漫,旅人留下了它輕快的腳;時(shí)間匆匆,鐘表留下了它沉穩(wěn)的腳;微風(fēng)習(xí)習(xí),樹(shù)枝的搖曳留下了它無(wú)形的腳印。而成長(zhǎng)的腳印,一直留在我的腦海中。

  小時(shí)候,成長(zhǎng)的腳印只有三對(duì)。小巧玲瓏的腳印在中間,堅(jiān)實(shí)穩(wěn)重的腳印在兩旁。我左手牽著父親,右手牽著母親。累了,便依靠在母親的有力肩膀上;困了,便酣睡在父親的堅(jiān)挺后背上。風(fēng)雨來(lái)了,父母共同為我撐起一片新的天地;困難來(lái)了,父母走在我的前面,驅(qū)除障礙。這時(shí)候,成長(zhǎng)的腳印是歡快的,成長(zhǎng)的路是一帆風(fēng)順的。

  長(zhǎng)大后,成長(zhǎng)的腳印的出現(xiàn)在另一條路。是我拉住父母的手,走上那條新奇的路,開(kāi)始同身邊的朋友、同學(xué)交往。而我卻時(shí)時(shí)會(huì)放開(kāi)父母的手,獨(dú)自去尋找另一對(duì)生疏而新奇的腳印,去同新的人相處。但是,父母常常會(huì)攔住我,提醒、絮叨我?guī)拙,生怕我受到欺凌和蒙騙?墒菚r(shí)間長(zhǎng)了,我卻將父母的關(guān)愛(ài)視為煩瑣,常常與他們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這時(shí)候,成長(zhǎng)的腳印是雜亂的,成長(zhǎng)的路是曲折蜿蜒的。

  到了而立之年,成長(zhǎng)的道路分叉了,我獨(dú)自走上那條遙遠(yuǎn)無(wú)盡的社會(huì)之路。而父母,卻一直在路口等待著我。走遠(yuǎn)了,才體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的殘酷:我遭受到別人的.冷眼、苦難的打擊以及暴風(fēng)雨的摧殘。這時(shí)候,成長(zhǎng)的腳印是坑坑洼洼的,成長(zhǎng)的道路是坎坷不平的。

  當(dāng)我知難而退時(shí),回到路口才發(fā)現(xiàn),原來(lái),我一直都有強(qiáng)大的避風(fēng)港——父母。但這時(shí),歲月早已在他們的臉上刻下了痕跡,將他們?yōu)鹾陟n麗的頭發(fā)染上了滄桑的白。這時(shí)候,成長(zhǎng)的腳印是脆弱的,它經(jīng)不起歲月的折磨,成長(zhǎng)的道路是無(wú)奈的。

  成長(zhǎng)的腳印,由小到大;成長(zhǎng)的步伐,由輕到穩(wěn);成長(zhǎng)的道路,由窄變寬。這一切,似乎漸漸變好?墒牵阃页砷L(zhǎng)的人,卻是由年輕到衰老,而我能做的,就是一步一個(gè)腳印地珍惜。

  成長(zhǎng)的腳印作文 5

  走過(guò)懵懂無(wú)知的幼年時(shí)代,跨進(jìn)花雨紛紛的少年時(shí)代;貞浿卸嗌倏,多少甜,多少酸,多少辣……無(wú)論怎樣,都將成為記憶沙灘上那顆最閃亮的貝殼,偶爾拾起來(lái)看看,也許會(huì)有無(wú)限感慨。

  甜

  老師款款走上講臺(tái),拿著一張報(bào)名表晃了晃,開(kāi)口說(shuō)道:“學(xué)校舉辦作文大賽,請(qǐng)大家踴躍報(bào)名。“我摩拳擦掌,寫(xiě)上題目的一瞬間,不知從哪里飄來(lái)的好詞佳句,如水一般涌上心頭。交了那張龍飛鳳舞的作文后,我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。

  最終,我得了張獎(jiǎng)狀,年級(jí)二等獎(jiǎng),雖然沒(méi)有什么物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),我還是暗自竊喜。

  望著那串歡快的腳印,心里比吃了蜜還甜。

  酸

  “這一次考試,你失利了。不光語(yǔ)文好,數(shù)學(xué)也要操點(diǎn)心啊!”聽(tīng)著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō),又看看那鮮艷的`分?jǐn)?shù),心里禁不住升起一種低落。

  望著那串酸楚的腳印,我默默地低下頭,不愿前行。

  苦

  體育課上,同學(xué)們齊刷刷地看著我,像是在看一場(chǎng)好戲要發(fā)生。我心里緊張又害怕,偷偷瞄了體育老師一眼,又迅速低下頭。老師的臉從深紅變成青紫,怒吼:“跑哪里去了,怎么也不請(qǐng)個(gè)假?”我細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地支吾道:“沒(méi)時(shí)間……”可耳尖的老師還是聽(tīng)見(jiàn)了!皼](méi)時(shí)間!”老師的目光像探照燈一樣看著我,憤怒地從口中擠出幾個(gè)字“罰跑十圈”。在一片哄笑聲中,我邁出了遲疑的腳步。

  操場(chǎng)上,留下了我一串串苦澀的腳印。

  走著走著,我回過(guò)頭,看著這三串腳印。這三串腳印不管怎樣,都代表著我成長(zhǎng)的曾經(jīng)。

  成長(zhǎng)的腳印作文 6

  十年的光陰,如白駒過(guò)隙,一晃即逝。在我們身后,一串串深深淺淺的腳印留在了記憶的沙灘上,總有一些記憶使人刻骨銘心,終身難忘。讓我記憶最深刻的還是我七歲的時(shí)候,我們?nèi)胰ヌ猩铰糜巍?/p>

  來(lái)到山腳下,只見(jiàn)一座座巍峨的山峰直插云霄,懸崖絕壁上倒掛著的孤松搖搖欲墜。抬頭仰望,云梯盤(pán)旋而上,望不到盡頭,我便快速前行。無(wú)意間,我從欄桿旁邊往下一看。呵,山下的樹(shù)木和房屋都漸漸模糊了,還不停地在縮小呢!再看自己,仿佛漫步在云霧中,有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。

  我繼續(xù)往上爬,發(fā)現(xiàn)腳下的路越來(lái)越陡了。抬頭一看,那峻峭的懸崖真是“黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀緣”。∥也挥勺灾鞯啬憫(zhàn)心驚。但是我想:人要敢于嘗試,不能知難而退。于是我鼓足了勇氣,繼續(xù)登山。

  我們走過(guò)了一層層云梯,就要登上山頂了,我欣喜若狂,多么想“一覽眾山小”!可是我的腿卻像灌了鉛一樣沉重。無(wú)奈之下,我們只好緩慢行進(jìn)。一步,一步,終于爬到了山頂!

  啊,我一身的疲憊全部消失了!看看山頂秀麗無(wú)比的`風(fēng)光,我情不自禁地想起了寇準(zhǔn)的詩(shī)句:“只有天在上,更無(wú)山與齊。舉頭紅日近,回首白云低!蹦且豢,我明白了不經(jīng)過(guò)艱難險(xiǎn)阻,是無(wú)法取得成功的。

  回首過(guò)去,記憶的沙灘上是童年時(shí)光的美好回憶;展望未來(lái),人生的道路還是那么漫長(zhǎng)。將來(lái),我一定要走出一條屬于自己的道路,創(chuàng)造一片屬于自己的世界。那里,比海更寬廣,比天更高遠(yuǎn)……也許那時(shí),我已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人了,可是我依然為自己燦爛輝煌的一生而感到自豪!

  成長(zhǎng)的腳印作文 7

  從我出生到學(xué)會(huì)爬行,我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒,那種生活無(wú)憂無(wú)慮,肚子餓了只會(huì)哭只會(huì)叫,是無(wú)知的哭幼稚的叫,但對(duì)這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的,只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所了解的。

  但從我開(kāi)始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí),那是一種對(duì)任何事情都想要負(fù)責(zé)任的小孩,對(duì)父母和老師的任務(wù)是堅(jiān)決完成,哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好,那好像是一位認(rèn)真的大人,但卻依然少不了那乳臭未干的童氣,所以那串腳印是雙重性的。

  上小學(xué)后,還有對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,但多了了一份對(duì)玩的追求,雖然對(duì)該做的事情還是認(rèn)真對(duì)待,但是絕不愿意把可以玩的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,非常喜歡玩加上還對(duì)某些事情的執(zhí)著,表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度,總對(duì)新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感,那一對(duì)對(duì)腳印是令人煩厭的,但又是可以理解的。自從上了四年級(jí),我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了,做不來(lái)的事就不會(huì)去想辦法去完成,做不來(lái)的題目不會(huì)動(dòng)腦筋去想,只會(huì)在第二天那別人的本子來(lái)抄,那時(shí)的學(xué)習(xí)是處于極不負(fù)責(zé)的態(tài)度,滿腦子都只想著該怎么去玩。但是六年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的'動(dòng)力,讓我這臺(tái)普通的機(jī)器恢復(fù)了生產(chǎn),這排腳印是令人無(wú)法忍受的,但有一些令人恢復(fù)信心的感覺(jué)。

  上了中學(xué),對(duì)事情該不該做多了一份思考,但這種思考是那么的脆弱,它壓制不住所看到的行動(dòng),但又起了一份很好的幫助作用,讓你一會(huì)兒還像個(gè)不懂事的小孩,一會(huì)兒又成了一個(gè)好像對(duì)事情十分了解的大人,令人費(fèi)解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段,這部分腳印是值得珍惜的,也是值得回味的。

  我的成長(zhǎng)就是這樣。

  成長(zhǎng)的腳印作文 8

  長(zhǎng)是艱辛的,但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)也不能松懈,就像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒,所以我小時(shí)候并不歡樂(lè),這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。

  此刻我上了中學(xué),開(kāi)學(xué)那陣,我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生,這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天,我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng),大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里,這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了,那時(shí)的我心里好像有一堵墻,弄得我心里怪難受的。我很想家,恨不得晚上自己溜走。不久,我便打消了這個(gè)念頭,因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于是我便主動(dòng)開(kāi)始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人,我主動(dòng)開(kāi)口與大家聊一些我感興趣的話題。開(kāi)始,大家各干各的`,都不怎樣說(shuō)話。漸漸的,隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加,大家心里積壓的苦最終忍耐不住了,大家紛紛的是不亦樂(lè)乎,于是,我們慢慢交起了朋友,誰(shuí)遇到了困難,大家都上去幫忙,我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中,我們也是互相幫忙,大家總在一起聊天,原先中學(xué)生活也是那么歡樂(lè)!

  回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜,最終得到了期盼中的友誼,我也從中明白了,真正的友誼是要在艱辛中磨練的,讓我慢慢成長(zhǎng)。它就像一個(gè)個(gè)腳印,腳印之所以清晰是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也是如此,它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底,成為記憶。

  成長(zhǎng)的腳印作文 9

  所謂成長(zhǎng),就是逼著你一個(gè)人,踉踉蹌蹌的受傷,跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。

  金風(fēng)去暑,颯爽微涼。田地染上層層金黃,宛若洶涌澎拜的波浪,跌宕起伏;又如苗族姑娘的婀娜身影,雋永曼妙。

  我的奶奶,一副黝黑的面孔,高高的鼻梁,最顯眼的是那一頭銀白色的頭發(fā),閃閃發(fā)光,猶如一層白雪覆蓋在上面,在陽(yáng)光的照耀下倍顯精神。

  我們來(lái)到玉米地,一個(gè)個(gè)飽滿的玉米,宛如帶著草帽的胖娃娃,招手迎接我們。我掰了一個(gè)又一個(gè),突然滾掉一個(gè),奶奶笑話我,“你真是個(gè)小笨熊!”

  太陽(yáng)緩慢地從山頭,樹(shù)梢,屋頂,落下來(lái)。風(fēng)“颯颯”地作響,宛如遠(yuǎn)處飄來(lái)的竹笛聲,悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。我們掰了滿滿的一筐玉米,滿載而歸。

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我留下了收獲的`腳印。

  初冬的第一場(chǎng)雪,漫天飛舞著,如成群倉(cāng)皇失措的飛蛾。

  我和妹妹坐車(chē)來(lái)到花果山下,開(kāi)始我們登山賞雪的冒險(xiǎn)。滿山的松樹(shù)披著銀白的棉襖,在寒風(fēng)中搖曳,宛若桂花的芬芳,沁人心脾。到達(dá)山頂,放眼遠(yuǎn)眺,白茫茫的一片,宛如新娘的婚紗,衣袂飄飄。

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我留下了堅(jiān)強(qiáng)的腳印。

  那年盛夏,驕陽(yáng)把大地烤的像個(gè)熟透的番茄。知了不停地“吱吱……”地叫喊著,仿佛這樣才能讓它更涼快似的。

  我每天刻苦練琴,當(dāng)我想放棄時(shí),媽媽總會(huì)鼓勵(lì)我。功夫不負(fù)有心人,在常州比賽中我獲得了少年組金獎(jiǎng)。

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我留下了成功的腳印。

  成長(zhǎng)就像一次溫暖的旅行,你需要停歇,卻挽留不住向前的腳步。

  成長(zhǎng)的腳印作文 10

  在人生的道路上,我們每一個(gè)人都留下了自己的腳印,不管是清晰的,模糊的,還是歪歪扭扭的.,都是我們成長(zhǎng)的記錄。

  從小我就是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,5歲大了,媽媽把我送進(jìn)了幼兒園,我漸漸懂事了,學(xué)知識(shí)了,而且還有許多小伙伴在一起玩“并肩作戰(zhàn)”學(xué)習(xí),成績(jī)顯著,那個(gè)時(shí)候很好學(xué)嘛!爸爸媽媽顯得那么的自豪。直到上了小學(xué),我仍是那么地好學(xué),對(duì)課本上的問(wèn)題都充滿了疑惑,就會(huì)迫不及待地想知道個(gè)究竟,而且和同學(xué)相處地也十分友好。這五年的求學(xué)生涯中,大家歷盡艱辛,風(fēng)雨無(wú)阻,都以自己最優(yōu)秀成績(jī)升入初中了。爸爸媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)“初中是黃金時(shí)代,也是決定你未來(lái)的時(shí)候,你要好好學(xué)習(xí),為自己將來(lái)的事業(yè)打拼!庇谑牵野迅改傅脑捵鳛樽约旱淖毅,是它一直在我最無(wú)助的時(shí)候推我前進(jìn),在困難面前不低頭!肮Ψ虿回(fù)有心人”,在初一這一年,我以自己最得意的成績(jī)成功進(jìn)入初二,這不僅為父母臉上增光,更讓同學(xué)們對(duì)我刮目相待。連我自己也自豪地認(rèn)為已經(jīng)不是小學(xué)的那個(gè)吳下阿蒙了。

  時(shí)間似流水,如離弦的箭,如奔騰的馬……轉(zhuǎn)瞬即逝,初二年終考在不遠(yuǎn)方向我們呼喚,我卻整天心不在焉,本應(yīng)科科稱(chēng)心如意,但卻讓我灰心喪氣,真是讓我百思不得其解,更讓老師對(duì)我提心吊擔(dān)起來(lái)。從這件事上讓我得以啟發(fā):我要從現(xiàn)在珍惜每一分鐘,最后年終考取得好成績(jī)。

  這就是我成長(zhǎng)的腳印,又是我生命中不可抹去的一笑,我要在這里留下光輝的一頁(yè)!

  成長(zhǎng)的腳印作文 11

  “哎呀,我不想去,又累又無(wú)聊的,我才不想去呢!”我在被子里喊道!安恍!今天我非把你喊出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),一到放假就窩在家里,學(xué)習(xí)壓力又那么大,不運(yùn)動(dòng)還怎么得了!”我和爸爸經(jīng)過(guò)了一個(gè)大戰(zhàn)后,最后還是我完敗。我依依不舍地爬到床邊,穿上那雙冰冷的拖鞋,搖搖晃晃地走向衛(wèi)生間漱起口來(lái)。而爸爸就在門(mén)外啰嗦道:“等下我們?nèi)ジ浇哪亲,今天我們必須要爬到山頂!”我心里念道:好不容易到了星期六,還要出去運(yùn)動(dòng),本來(lái)還想著睡到自然醒呢,哼!爸爸真是麻煩!

  我們到了山底下,準(zhǔn)備開(kāi)始爬了,看著這晴空萬(wàn)里的天氣,我也沒(méi)有那么煩了,反而覺(jué)得很舒服。我們爬了大約十多分鐘,就看到了前面有一位大爺也在爬山,他看起來(lái)很精神,沒(méi)有一點(diǎn)像別的大爺那么松散。一頭白發(fā)卻不顯得多么老,身體很瘦,卻不顯得多么力小,一身衣服有幾個(gè)破洞卻不顯得多么樸素。我跟他聊了會(huì)天,得知他是因?yàn)樘焯於荚谶@里爬山才很健壯的。后來(lái)我們便一起再次向山頂出發(fā)了。

  我們才爬到半山腰,我就已經(jīng)氣喘吁吁了,而大爺還是那么精神,我打心底得佩服那位大爺。突然,天空下起了毛毛細(xì)雨,這天氣還真是變化莫測(cè)呀,前一秒還是晴空萬(wàn)里,后一秒就萬(wàn)里烏云了。天空中還繼續(xù)下著雨,我們也還是繼續(xù)爬著,腳下踩了淺淺的大小腳印。

  經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,我們終于到達(dá)了山頂,我看著遠(yuǎn)處一峰峰的山,壯觀而又秀麗。這時(shí)雨也停了,彩虹若隱若現(xiàn)的在山的那邊閃著,我不禁喊道:彩虹!是彩虹!好漂亮!那位大爺慈祥地看著我,嘴角微微向上揚(yáng)著。爸爸說(shuō)道:“你看這后面大大小小,深深淺淺的腳印,都是我們一步步走上來(lái)的,就像我們的`成長(zhǎng)經(jīng)歷一樣,每個(gè)人的成長(zhǎng)道路中,必須要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地,才能有所收獲,得到快樂(lè),才能看到彩虹!

  我在那次爬山的經(jīng)歷中,深切地感悟到:雨過(guò)天晴才能看到彩虹,腳踏實(shí)地才能有所收獲!

  成長(zhǎng)的腳印作文 12

  成長(zhǎng)的腳印走過(guò)雨后泥濘的鄉(xiāng)間小路,留下一串各異的腳印,有直,有彎,有斜,恰似自己成長(zhǎng)的腳印……

  直直的腳印

  十五歲的自己是一個(gè)平凡的女孩,平平凡凡的成績(jī),平平凡凡的外貌,平平凡凡的出身,似乎注定了自己要一生平凡?墒,媽媽告訴我,一切的不平凡源于平凡,再平凡的人又要通過(guò)努力都可以變的.不平凡。于是,我努力的學(xué)習(xí),不求出色的出身與外貌,但求出色的成績(jī)與資本,不要做一個(gè)空有的花瓶。小學(xué)的路是簡(jiǎn)單而平坦的,借著自己的努力,我贏得了老師的贊揚(yáng),同學(xué)的掌聲,留下了一串直直的腳印……

  彎彎的腳印

  小學(xué)畢業(yè)的自己面臨著選校的問(wèn)題,自己好想留在原來(lái)的學(xué)校繼續(xù)念中學(xué),可是父母卻不同意,他們需要我在新的環(huán)境中重新挑戰(zhàn)自己。猶豫,躊躇,徘徊一直籠罩著自己,狠狠心,同意了父母的意見(jiàn)。于是,往日的師生情,同窗情,一幕幕出現(xiàn)在眼前,傷心,難過(guò)顯得那蒼白與無(wú)力,彎彎的腳印中留下了自己的猶豫與淚水……

  斜斜的腳印

  選擇了另一所中學(xué)的自己已度過(guò)2年的時(shí)光,有人說(shuō)我的選擇是對(duì)的,有人說(shuō)是錯(cuò)的,無(wú)論是對(duì)是錯(cuò),自己卻是失敗的。初中與小學(xué)生活的落差使自己的思維總是停留在往日的快樂(lè)中,著眼現(xiàn)在對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種痛苦,隨著年齡的增長(zhǎng),認(rèn)識(shí)到了更廣闊的天地,越發(fā)感到了自己的渺小,再看著這十幾名的成績(jī)單,無(wú)論失誤也好,失手也罷,都注定了自己的失敗。曾經(jīng)的自己有著各種志愿:成為偉大的科學(xué)家,成功的資本家,暢銷(xiāo)的小說(shuō)家……而現(xiàn)在自己只想考個(gè)好成績(jī),考上重點(diǎn)中學(xué),然后進(jìn)入高等學(xué)府。用郭敬明的話說(shuō),說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是一切從實(shí)際出發(fā),難聽(tīng)一點(diǎn)說(shuō)是我越來(lái)越世俗。不管是好聽(tīng)說(shuō),還是難聽(tīng)說(shuō),反正自己都要開(kāi)始重新努力,不能讓失敗成為自己的代名詞,斜斜的腳印中刻下了自己的菹喪,無(wú)助與重新站起來(lái)的決心……

  成長(zhǎng)的腳印作文 13

  記錄了小學(xué)階段,記錄了童年生活,記錄了精彩課堂,記錄下了同學(xué)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這,就是我們的高年級(jí)兩年的習(xí)作成果——《陽(yáng)光部落》

  六年的小學(xué)生活就好像一本多姿多彩的故事書(shū),每一頁(yè)都是一個(gè)耐人回味的童話。五六年級(jí)兩年來(lái)的快樂(lè)、幸福、悲傷、難過(guò),盡在《班級(jí)日記》中呈現(xiàn)。想到畢業(yè)后出書(shū)的喜悅,我拿起一本本厚厚的《班級(jí)日記》,打開(kāi)了電腦,一下下敲擊鍵盤(pán)的聲音,是我能為這本《班級(jí)日記》作出的最大努力。不后悔,自愿犧牲了玩電腦、做游戲的時(shí)間;不懈怠,不會(huì)為了自己的事情而耽誤了《班級(jí)日記》的錄入效率。兩年來(lái)的精彩故事,讓我在敲擊的過(guò)程中也享受到了不平常的喜悅:同學(xué)們優(yōu)美的語(yǔ)句、獨(dú)到的見(jiàn)解、敏銳的觀察……看到大家都用自己最大的'努力來(lái)認(rèn)真對(duì)待一次又一次的《班級(jí)日記》。最終,在看到定稿的班級(jí)日記后,二十多萬(wàn)字這個(gè)驚人的數(shù)目使我驚訝,這真真實(shí)實(shí)就是我們自己的努力的成果。瞬間,喜悅之情在心中蔓延,像是吃了世界上最甜的糖一樣。

  我們馬上就要告別小學(xué)生活了,要相信,今日分別,定是為了來(lái)日更好的相聚。

  小學(xué)的時(shí)光,就好像春天一樣,是繽紛多彩的,也是充滿生機(jī)的。在這里,我們會(huì)用我們自己的文筆,記錄真實(shí)的生活,描述童年的樂(lè)趣,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想,留住,暖暖的黃昏下,那美好的回憶……

  成長(zhǎng)的腳印作文 14

  腳印,記錄每個(gè)人成長(zhǎng)的足跡……

  或許,你已經(jīng)不記得。當(dāng)你走出你人生的第一步時(shí),你有多激動(dòng);蛟S,可以這樣想:從出生開(kāi)始,我便是在溫暖的襁褓中長(zhǎng)大,盡管時(shí)而歡愉,時(shí)而惱怒,但總想要看看外面的世界,所以,當(dāng)你有一天顫顫抖抖,猶豫不決地抬起腳時(shí),你的心也隨之提了起來(lái),內(nèi)心閃過(guò)一絲恐懼。想回到溫暖的懷抱中,可是回頭一看,他們?cè)缫炎哌h(yuǎn)。激動(dòng)而忐忑地等待你這“重要”的一步。你,必須義無(wú)反顧。垂在身體兩側(cè)的小手早已握成拳頭。抬起腿,在空中微微一顫,落地。似乎還有些難以置信。身形微微停頓了一下,接下來(lái)的動(dòng)作像是要證明自己一般,抬腳,前傾,收腿一氣呵成。想要再逞能走出第二步,卻一下子跌到在地上。可是你沒(méi)有哭,你看到自己剛剛踩出的腳印,裂開(kāi)了小嘴。那笑容,令過(guò)路的人都駐足觀看,那才剛剛長(zhǎng)出的小牙,讓人看得清清楚楚。

  俗話說(shuō):“水養(yǎng)人,書(shū)養(yǎng)心。”我喜歡倚在書(shū)架旁,嗅著柚木的清香,輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū),陶醉于優(yōu)美的意境;我更喜歡在陽(yáng)光充沛的上午漫步于書(shū)店品味那一份智慧賜予的寧?kù)o。在其中品味著那優(yōu)雅的`語(yǔ)句,深沉的思想。因?yàn),那正如我的腳印遍布了他們所走過(guò)的路一樣。品讀辛棄疾“我見(jiàn)青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”的曠達(dá)豪放;感受柳三變“青春都一餉,忍把浮名,換了淺斟低唱的沖天傲氣”;走進(jìn)李太白“簫聲咽,秦娥夢(mèng)斷秦樓月”的凄愴悲涼;欣賞李后主“砌下落梅如雪亂,拂了一身還滿”的閑適安逸……不知不覺(jué),我的腳印遍布古今,一如我足不出戶,游遍世界一般。

  在人生路上,我們從萬(wàn)物復(fù)蘇的春天走來(lái),一路嫩綠,一路鶯歌燕舞,細(xì)雨霏霏,春風(fēng)拂拂,滿山桃紅接柳綠,一路馨香,一路的百花齊放。我們從驕陽(yáng)似火的夏季走來(lái),一路蔥綠,一路蟬叫蛙鳴,遍塘荷葉聽(tīng)雨聲,一路驕陽(yáng),一路留下深淺不一的腳印。

  成長(zhǎng)的腳印作文 15

  唐代胡令能筆下有“蓬頭稚子學(xué)垂綸”的垂釣樂(lè)趣,宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下有“兒童急走追黃蝶”的戲蝶情調(diào),清代詩(shī)人高鼎筆下有“忙東風(fēng)放紙鳶”的風(fēng)箏情結(jié),而我筆下也有充滿著稚氣的童真。

  那是個(gè)早晨,微風(fēng)在耳畔輕歌,陽(yáng)光在空氣里靜靜地流瀉著。我和媽媽走在路上,我不小心被石頭絆倒了,不一會(huì)眼淚奪眶而出,媽媽安慰著我:“別哭了,起來(lái)吧!眿寢屜蛭疑焓帧N覔u了搖頭,望了望那陰云籠罩的天空,賭氣地說(shuō):“我才不呢,憑什么我會(huì)跌倒?”媽媽溫和地勸告我。心里仍是不滿只是坐在地上,看到路人用異樣的眼光望著我時(shí),我急忙起來(lái),擦干眼淚,又用手揉揉了揉眼睛,向媽媽做了一個(gè)鬼臉,甩下媽媽向前跑去。

  蓬頭稚子的時(shí)光在成長(zhǎng)的`旅途中,折射著動(dòng)人的一抹絢麗,可愛(ài)又使人久久無(wú)法忘懷,有返璞歸真之感。

  成長(zhǎng)的腳印作文 16

  五歲時(shí),還不知道什么叫棉花糖,有一天媽媽帶我去動(dòng)物園,剛到門(mén)口就看到了幾個(gè)賣(mài)棉花糖的小攤主,爭(zhēng)著與我們小朋友打招呼:“小寶寶們快來(lái)吃棉花糖了,又香又甜的棉花糖。”

  白的、紅的、綠的……望著五顏六色的棉花糖,我的`口水立刻就流了出來(lái),在我的央求下,媽媽給我買(mǎi)了一支白色的,我伸出舌頭舔了舔,!甜甜的,味道美極了!噢,原來(lái)用棉花做成的糖就是棉花糖呀!

  回家后,我突發(fā)奇想,決定自己做棉花糖。天真的我把媽媽的被子撕開(kāi)一個(gè)口子,抽出許多棉花,然后一層一層的把棉花包在一只筷子上,等外形包的像棉花糖后,自己用舌頭舔了舔,感到怎么沒(méi)有一絲甜味?于是又在上面撒了許多糖,我撕下一塊放進(jìn)嘴里——感覺(jué)一樣軟軟的,為什么含在嘴里就是不化呢?

  長(zhǎng)大以后我才懂得棉花糖制作的原理;叵肫鹉菚r(shí)的我好天真、好可笑,可正是這些經(jīng)歷,讓我一步步由幼稚走向成熟,成為我人生中的寶貴財(cái)富。

  成長(zhǎng)的腳印作文 17

  又是一個(gè)無(wú)聊的周末,隨手一翻找到了小學(xué)時(shí)的照片。記憶似乎又重新反了起來(lái)。

  一年級(jí)時(shí),對(duì)間一切都有好奇感。二年級(jí)時(shí),逐漸對(duì)校園有了一種憧憬。三年級(jí)時(shí),對(duì)路邊的小攤子有了好感。四年級(jí)時(shí),對(duì)同學(xué)有了好感。五年級(jí)時(shí),對(duì)職務(wù)有了好感。六年級(jí)時(shí),終于對(duì)時(shí)間有了好感。

  歲月如流,六年級(jí)是我們離別的時(shí)候,在校園的最后一天,激動(dòng)的情緒始終涌了出來(lái)。這一天黃昏成了同學(xué)們唯一的象征,此時(shí)此刻,希望友誼是明天的`第一縷陽(yáng)光的暈輪。

  滲透了月光的照耀,璀璨的星光呀似乎朝笑著我。紫羅蘭藤呀,徘徊著窗邊,在我的視線里來(lái)回來(lái)回的晃乎著。黑暗的天空總是閃著那微微的星光,總是啟發(fā)著人們什么道理。

  閉上眼睛,一個(gè)個(gè)習(xí)慣的畫(huà)面呈現(xiàn)在我眼前。如:比賽時(shí)朋友的鼓勵(lì),教師的表?yè)P(yáng)始我自信。

  轉(zhuǎn)眼間仿佛做了一個(gè)夢(mèng)一樣,過(guò)的飛逝栩栩如生。成長(zhǎng)的足跡,走著走著回頭去看看腳印吧,去回味那些酸甜苦辣的足跡。去成長(zhǎng)吧,回頭看一看。

  成長(zhǎng)的腳印作文 18

  在人生的道路上,我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。無(wú)論它是清晰的,還是模糊的,還是歪歪扭扭的,這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深,有的很淺,有的歪歪扭扭,有的整整齊齊。在這十二年里,我走的有艱辛,有酸楚,有淚水,有歡笑。

  我的英語(yǔ)在班上排第一,但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū),與雙語(yǔ)班的`同學(xué)比起來(lái),我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末,我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。可是,每次培訓(xùn)考試我都考不到七十多分。這使我走的很艱辛。

  酸楚

  我的奧數(shù)一直都不好,成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中,我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課,但是腦子不靈活,每次考試時(shí)間都不夠用,常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

  淚水

  在家中,我時(shí)常作錯(cuò)事,經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵,我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水,在我成長(zhǎng)的道路上,常常陪伴我。

  成長(zhǎng)的腳印作文 19

  無(wú)憂無(wú)慮的童年在我們天真浪漫的笑聲中一天天過(guò)去,我們從整天過(guò)家家的玩童成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。成長(zhǎng)的煩惱和痛苦也隨之而來(lái)。有時(shí)我們會(huì)問(wèn)自己為什么要長(zhǎng)大,回想起成長(zhǎng)的`一幕幕,我們不禁浮想聯(lián)篇,我們是在成長(zhǎng)!

  曾經(jīng)為一只漂亮的小狗熊而哭鼻子;曾經(jīng)因?yàn)槌粤伺H,?dān)心變成牛;曾經(jīng)疑惑為什么月亮?xí)l(fā)光,而星星會(huì)眨眼睛;曾經(jīng)擔(dān)心太陽(yáng)會(huì)把天燒了;曾經(jīng)不明白太陽(yáng)為什么總要從東邊升起,而從西邊落下……曾經(jīng)的那段美好而快樂(lè)的童年,昔日的回憶再也找不到生根的地方。

  有人說(shuō),成長(zhǎng)的道路上充滿了酸甜苦辣。其實(shí),正因?yàn)橛辛怂峥嗬,所以,甜,才更珍貴,更濃。沒(méi)想有荊棘的道路是不會(huì)有鮮花的。

  走過(guò)傷痕的沼澤,穿過(guò)愛(ài)的森林,越過(guò)幼稚的山峰,我想我們的情感會(huì)更豐富,我們的意志會(huì)更堅(jiān)強(qiáng),我們的笑會(huì)更加燦爛。

  成長(zhǎng)的腳印作文 20

  快樂(lè)與人總是擦肩而過(guò),而我,學(xué)會(huì)了怎樣捉住快樂(lè),不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門(mén),我覺(jué)得很陌生,有點(diǎn)害怕,也有點(diǎn)高興,害怕的是我在這個(gè)陌生的世界會(huì)否受到欺凌,高興的是我會(huì)在這個(gè)地方遇到更多新的朋友,她們會(huì)保護(hù)我的。果真,入學(xué)不久,我就認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的好朋友,我們都互相幫助,整天都沉浸在歡樂(lè)當(dāng)中。

  有時(shí)我考試成績(jī)不理想的時(shí)候,我會(huì)自我安慰:這次考不好,下次在努力,只要在升中考甚至離我們還算很遠(yuǎn)的`高考取得好的成績(jī)就已經(jīng)很好的了,不要太在意一次兩次的月測(cè),只要有1%的智慧再加上99%的汗水,就一定能成功的了!

  生活中,我也遇到不少挫折,我不怕,我堅(jiān)信我做不到的別人也做不到,我做到的別人不一定做得到。我抱著樂(lè)觀精神去面對(duì)生活,所以我活得快樂(lè)。

  生活一步一個(gè)腳印,每個(gè)腳印都裝滿里歡樂(lè),13多個(gè)春秋裝了13多種快樂(lè)。

  成長(zhǎng)的腳印作文 21

  她是一個(gè)活潑可愛(ài)的少女,圓圓的臉盤(pán)像太陽(yáng);她穿著綠綠的裙子,金黃的頭飾散在頭上;她臉上掛著笑容,在褐色的舞臺(tái)上遙望著太陽(yáng);她的.頭永遠(yuǎn)昂起,對(duì)著美麗的太陽(yáng)。她是太陽(yáng)的使者,向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。

  她是誰(shuí)?

  向日葵。

  我最?lèi)?ài)向日葵。她是快樂(lè)與活力的象征,接納太陽(yáng)的光芒,又把這光芒送到每一個(gè)人的心田上。她是太陽(yáng)的使者,向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。

  她本是植物家族中的一員,我卻把她當(dāng)作朋友。

  每天早晨,太陽(yáng)微笑著出現(xiàn)在天空的東方。向日葵,這陽(yáng)光使者,就把頭轉(zhuǎn)向東方,注視著摯友——太陽(yáng)。她是太陽(yáng)的使者,向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。

  我愛(ài)向日葵。她朝氣蓬勃,活力四射。她把陽(yáng)光帶到人間,把快樂(lè)帶到人間,把活力、希望都帶到人間!

  她告訴我們:“要向太陽(yáng)成長(zhǎng)!”

  成長(zhǎng)的腳印作文 22

  記得我七歲那年,是我四年級(jí)的期末考試,在那次考試之前,我每天都會(huì)很認(rèn)真的把老師復(fù)習(xí)的.內(nèi)容都再看一邊,看看自己是否都掌握住了。就這樣度過(guò)了短暫而緊張的復(fù)習(xí)階段。

  在星期三我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生都走進(jìn)了各自的考場(chǎng),我們先考了語(yǔ)文,我一看語(yǔ)文這么簡(jiǎn)單,心理就想;“這么簡(jiǎn)單的卷子,一百分肯定志在必得了!蔽伊ⅠR看了卷子,立刻動(dòng)了筆,但做了一會(huì)兒就有一道題不會(huì)做了,我左思右想急出來(lái)了一身汗。最后終于想出了答案。剩下的題,我再也不敢輕敵,都認(rèn)認(rèn)真真的把題的意思弄懂了再做。

  第二場(chǎng)考的是數(shù)學(xué),那時(shí)候我數(shù)學(xué)學(xué)的最好,所以我只用了十分鐘就做完了,所以我有的是時(shí)間檢查卷子,檢查出了三道錯(cuò)題,少失了三分。

  真是功夫不負(fù)有心人,這次期末考試我取得了好成績(jī),只要認(rèn)真付出就會(huì)有收獲。

  成長(zhǎng)的腳印作文 23

  “白云山下,龍山河畔,座落著我們可愛(ài)的校園。”這一個(gè)個(gè)美妙的音符,帶我走進(jìn)了這個(gè)充滿記憶的地方。

  我雖然不會(huì)用美妙的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)偉大.神圣的地方,可我會(huì)用我對(duì)學(xué)校的愛(ài)戀和尊重來(lái)記憶它。我的.校園,一個(gè)美好的地方,讓我記憶深刻:看,那雕刻在巖石上的四個(gè)字,代表了我們偉大的校園。那花園里的每一棵花草樹(shù)木,陪伴了我走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。那一個(gè)個(gè)標(biāo)語(yǔ),記錄了我們生活的一點(diǎn)一滴,那個(gè)神圣的升旗桿,讓我們認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)的偉大,還是那校園里的操場(chǎng),帶我回憶了體育課上的快樂(lè),又是那載著我們知識(shí)的教室,帶我們遨游知識(shí)的海洋。

  “河西小學(xué).與時(shí)俱進(jìn),河西小學(xué).文明團(tuán)結(jié),河西小學(xué).樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),”在這即將離開(kāi)校園的季節(jié),我深深感嘆:啊!這個(gè)記憶美好的地方,在我童年的記憶中占據(jù)了我大部分的生活.占據(jù)了我生活中的希望。我的成長(zhǎng)記憶,在此起航,我偉大的校園啊,你是我記憶中最美好的地方!

  成長(zhǎng)的腳印作文 24

  成長(zhǎng)的足跡讓我們有了不必要的煩惱!我們?cè)谝环N朦朧的狀態(tài)下來(lái)到這個(gè)世界,卻在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷的得到煩惱?偸窍矚g把自己的'意愿隱藏在一些自因?yàn)楦呙鞯脑~中,自以為是的我們總是認(rèn)為自己高人一等,而別人外國(guó)人就是那么直爽,不喜歡拐彎抹角的,或許是現(xiàn)在的人們頭腦太發(fā)達(dá)了吧。

  我們就像爬山虎一樣的向著天空的方向蔓延,當(dāng)我們驀然回首才發(fā)現(xiàn)我們從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)我們落根的地方,或許只要在夜深人靜的時(shí)候才感到內(nèi)心的充實(shí)!當(dāng)夕陽(yáng)逐漸接近那遠(yuǎn)方的地平線,我們才灰發(fā)現(xiàn)以前的足跡已經(jīng)離我們那么遙遠(yuǎn)!我們只要感嘆時(shí)間的飛逝!太快了!

  成長(zhǎng)的包袱里裝了太多的酸甜苦辣,一路拾也一路扔,可拾的總是比扔的多。所以我們的成長(zhǎng)才那么的苦澀!壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)!

  成長(zhǎng)。∈菈(mèng)中的真,是真中的夢(mèng)!

  成長(zhǎng)的腳印作文 25

  “吸取教訓(xùn),努力奮斗”睡前都會(huì)在腦海中回蕩幾遍。我對(duì)自己說(shuō):我能努力做到課上認(rèn)真聽(tīng)講;課下認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí);假期里認(rèn)真完成作業(yè)。自從那次后,我發(fā)現(xiàn)心中的羞恥逐漸擴(kuò)大開(kāi)來(lái)。面對(duì)著家長(zhǎng)的嘆息,老師的'批評(píng),同學(xué)的冷嘲熱諷,該逃避還是該堅(jiān)持。我陷入了沉思當(dāng)中。

  面前出現(xiàn)了兩條路,一條路,平坦開(kāi)闊,路中鳥(niǎo)語(yǔ)花香;另一條路,道路崎嶇不平,荊棘和雜草叢生。我想起《孟子》中的一段話:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志。”

  我從此奮發(fā)向上,雖然沒(méi)成為尖子生,但是也是保持在前十里。

  驀然回首,看見(jiàn)路上有很多我的腳印,不管他們是深是淺,是大是小,是正是歪。它們都是我成長(zhǎng)的記錄,人生的豐碑!安荒苤换厥走^(guò)去還應(yīng)展望未來(lái)”我心想。轉(zhuǎn)過(guò)身,一步一步向前邁去,盡管我已遍體鱗傷,但我堅(jiān)強(qiáng)的意志促使我走下去。留下一串或大或小,或深或淺,或正或歪的腳印。

  成長(zhǎng)的腳印作文 26

  魯迅說(shuō)過(guò)"什么是路?就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的,從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的"風(fēng)風(fēng)雨雨。

  我已走過(guò)15個(gè)春秋,已踐踏出淺淺的痕印。在這條路上,有像蒲公英漫天飛舞的迷茫,有在茫茫大海中找到了燈塔,有在黑暗中看到了一絲亮光,有看到暴風(fēng)雨后的絢麗彩虹。驀然回首,用心思索著流逝的.歲月,試著從模糊的記憶里摸索出幾點(diǎn)淺淺的足印。從小時(shí)候,第一次獲得征文比賽三等獎(jiǎng)第一次獲得二胡考級(jí)證書(shū)第一次獲得"小小書(shū)法家"的稱(chēng)號(hào)第一次獲得"小畫(huà)家"的榮譽(yù)第一次獲得"英語(yǔ)小能手"的徽章。第一次很多很多,每一個(gè)美好的第一次都會(huì)話成一朵朵美麗的花朵,在成長(zhǎng)路上,芳香四溢。

  15歲,一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿好奇與幻想的年齡,未來(lái)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),不知怎樣。但美好的未來(lái)肯定需要我們,一步一步往前走,一步一步地走著,在這條路上留下一串串成長(zhǎng)的腳印。

  成長(zhǎng)的腳印作文 27

  在短短幾十年的人生道路上,我已經(jīng)度過(guò)了十一年的時(shí)光;仡^看看我走過(guò)的十一年,這十一年有太多的歡笑,也有太多的淚水。在這段成長(zhǎng)的路上,留下了我一行行的腳印。

  在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,是媽媽每天給我講故事給我唱兒歌,讓我在這溫暖的懷抱中入睡。在我上了幼兒園,是老師站在黑板面前,教給我們知識(shí),陪著我們慢慢長(zhǎng)大。當(dāng)我邁入小學(xué)的.時(shí)候,是老師教會(huì)我們讀書(shū)學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),為了考取一個(gè)好成績(jī)。

  不知不覺(jué)中,我慢慢長(zhǎng)大,從懵懂無(wú)知的兒童,長(zhǎng)成了意氣風(fēng)發(fā)的少年。雖然每天唱著“小小少年,很少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)淘淘,小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好……”但是,我知道我慢慢長(zhǎng)大了,成長(zhǎng)的煩惱也會(huì)越來(lái)越多。

  在成長(zhǎng)的時(shí)光中,我明白了時(shí)間的珍貴性,也明白了“一寸光陰一寸金”,也不只是嘴上說(shuō)收縮那么簡(jiǎn)單,要拿出實(shí)際行動(dòng)。

  回頭看看成長(zhǎng)的腳印,深深淺淺,我相信自己以后會(huì)走出更加堅(jiān)實(shí)的腳步!

【成長(zhǎng)的腳印作文】相關(guān)文章:

成長(zhǎng)的腳印的作文02-25

成長(zhǎng)的腳印02-20

成長(zhǎng)的腳印02-20

成長(zhǎng)的腳印_關(guān)于成長(zhǎng)的作文02-15

成長(zhǎng)的腳印作文(精選)08-09

成長(zhǎng)的腳印作文【精選】08-09

(精選)成長(zhǎng)的腳印作文08-10

成長(zhǎng)的腳印作文(經(jīng)典)08-10

成長(zhǎng)的腳印作文[精選]05-19

成長(zhǎng)的腳印作文(經(jīng)典)09-08