【精】我的成長(zhǎng)故事作文14篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的成長(zhǎng)故事作文，歡迎大家分享。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇1
我從小學(xué)習(xí)舞蹈，通過(guò)選拔成功進(jìn)入了學(xué)校的舞蹈團(tuán)。痛苦、哭泣、開(kāi)心、自豪這些在練舞的過(guò)程中我都經(jīng)歷過(guò)，練舞鍛煉了我的身體，磨練了我的意志，讓我收獲成長(zhǎng)。
去年六月份，舞蹈團(tuán)參加了北京市群舞比賽，我懷揣著期待，度過(guò)了一個(gè)暑假。九月份開(kāi)學(xué)不久，舞蹈團(tuán)老師激動(dòng)萬(wàn)分地告訴我們：“?生生不息·原上草?進(jìn)復(fù)賽啦!”我們開(kāi)心得活蹦亂跳�！按蠹沂遣皇怯心芰υ趶�(fù)賽中脫穎而出，獲得舞團(tuán)的第一個(gè)金獎(jiǎng)?”老師問(wèn)我們，“我們一定能獲得金獎(jiǎng)!”大家異口同聲地回答。
“六年級(jí)同學(xué)畢業(yè)了，領(lǐng)舞的位置就讓趙書(shū)祺試試吧�！崩蠋熢捯魟偮�，原本寂靜的'環(huán)境，傳來(lái)竊竊私語(yǔ)，我也不相信老師讓我接領(lǐng)舞的位置。老師可能看出了我的不自信，她微笑著堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“你要努力，領(lǐng)舞很重要，我很期待蛻變的你�！蔽揖痛肆⑾铝四繕�(biāo)：我一定要當(dāng)領(lǐng)舞!
在接下來(lái)準(zhǔn)備復(fù)賽的日子里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)模仿老師示范的動(dòng)作，仔細(xì)參透老師傳授的“十五真經(jīng)”：動(dòng)如云，臉如花，繃腳背，甩開(kāi)腰，笑開(kāi)顏。每一次練功，我都會(huì)感到腿上一陣酸痛，甚至站起來(lái)時(shí)腿都會(huì)情不自禁地抖動(dòng)，老師把我的腿一次次壓低的時(shí)候，我忍不住想大哭一場(chǎng)，我堅(jiān)定地告訴自己，寧愿含淚的大笑，也不要懦弱的哭泣，堅(jiān)持下去就一定會(huì)有收獲!經(jīng)過(guò)我不斷的努力，我很快就把領(lǐng)舞的動(dòng)作諳熟于心。
在比賽候場(chǎng)的時(shí)候，我看著同學(xué)們，想起了我之前那最煎熬的時(shí)候，我心中回蕩起那個(gè)令我困擾的問(wèn)題：你為什么熱愛(ài)舞蹈?音樂(lè)一響，全場(chǎng)陷入一片黑暗，只有一縷燈光照在舞臺(tái)中央，那是我最后前進(jìn)的終點(diǎn)。我知道，這可能是我們舞團(tuán)最后一次跳草原，我一定要拿出百分之兩百的狀態(tài)去跳這次舞，我的舞姿會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上綻放!隨著時(shí)間的流逝，已進(jìn)入舞蹈的末尾，場(chǎng)內(nèi)響起熱烈的掌聲，謝幕的時(shí)候，我還依舊沉浸在舞蹈當(dāng)中，我那最燦爛的笑容，還依舊掛在嘴邊。
功夫不負(fù)有心人，我們舞蹈團(tuán)的?生生不息原上草?獲得了北京市群舞比賽的金獎(jiǎng)，這次比賽讓我永生難忘。正應(yīng)那句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?未來(lái)成長(zhǎng)的過(guò)程，或許我會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，我一定要自信，不怕困難，努力就會(huì)有收獲。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇2
我是一個(gè)單純活潑而又熱愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩。在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中回憶過(guò)往，莫過(guò)于我最大的快樂(lè)。
成長(zhǎng)的足跡伴隨著我走到了現(xiàn)在。回想過(guò)去，那時(shí)候我還是個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童，漸漸地我長(zhǎng)大了，我和小伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)，一起坐在教室里，接受著老師的教育。在學(xué)習(xí)上取得的成功，總能與同學(xué)一起分享，我們共同進(jìn)步著，學(xué)生的快樂(lè)莫過(guò)于此。
下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我成長(zhǎng)故事吧！
一次，我爸爸和我去圖書(shū)館看書(shū)。一進(jìn)圖書(shū)館，我就徑直走向我最喜愛(ài)看的文學(xué)類(lèi)書(shū)的書(shū)架前，只見(jiàn)那里擺滿了各種各樣的文學(xué)書(shū)，有夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的《簡(jiǎn)·愛(ài)》；有雨果的《悲慘世界》《巴黎圣母院》；還有《夏洛的網(wǎng)》《魯濱遜漂流記》……我迫不及待地拿起《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，蹲下身子，津津有味地看了起來(lái)。看著看著，我不禁被這本書(shū)的內(nèi)容深深吸引，主人公的精神品質(zhì)令我敬佩，故事的`情節(jié)扣人心弦，我似乎也跟著魯濱遜一起歷險(xiǎn)，一起克服困難，迎接挑戰(zhàn)。不知不覺(jué)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我這才回過(guò)神來(lái)，不想腿都已經(jīng)麻木了，站都站不直，一看時(shí)間還早，揉了揉腿，又捧起書(shū)本，一頭栽進(jìn)了書(shū)的海洋里。不知過(guò)了多久，只聽(tīng)耳邊傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音“女兒！回家了！你在哪呢？”“女兒，女兒！”我這才知道是爸爸在叫我回家了，我趕忙放下書(shū)本，緩緩地站了起來(lái)，和爸爸一起踏上了回家的路。一路上，我心里仍放不下那本書(shū)，腦海里總是浮現(xiàn)出書(shū)中的情景，我心里暗想：明天我一定要把這本書(shū)看完！
我，就是這樣愛(ài)看書(shū)。在學(xué)習(xí)上，我十分刻苦，不能說(shuō)是十全十美，也算得上是十全九美吧！
學(xué)習(xí)的道路是艱辛的，是需要付出努力的，卡萊爾說(shuō)的對(duì)，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。
我有許許多多成長(zhǎng)故事，它們抑讓人歡笑，抑使人傷感，零零落落地灑滿我成長(zhǎng)的道路，它們將伴隨著我在永無(wú)止境的學(xué)習(xí)中繼續(xù)走下去�，F(xiàn)在，我種下理想的種子，畫(huà)下夢(mèng)想的圖紙，和所有的莘莘學(xué)子一樣勤奮學(xué)習(xí)，我會(huì)讓夢(mèng)想的種子早日開(kāi)花結(jié)果，讓夢(mèng)想早日綻放出燦爛的笑臉，在成長(zhǎng)的旅程中留下最美麗的足跡。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇3
也許每個(gè)家長(zhǎng)口中，都掛著“別人家的孩子”。也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我不會(huì)在意父母口中的那些人，自己就是自己，做好自己就行。
記得很小的時(shí)候，媽媽就很愛(ài)“攀比”，總是說(shuō)：“人家小朋友都那么靈活活潑，哪像正正，膽小還笨拙。”當(dāng)時(shí)的我似懂非懂，在媽媽?xiě)牙锶鰝�(gè)嬌，她也就哄哄我：“可是我們家正正乖，這點(diǎn)最讓我省心了�！�
到了幼兒園，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，沒(méi)有過(guò)重的學(xué)業(yè)，能與小朋友們玩兒……可不知怎的，媽媽又開(kāi)始講了：“人家小楊會(huì)騎自行車(chē)，你就知道窩在家里！小張都會(huì)100以內(nèi)加減法了，你10以內(nèi)算術(shù)都不會(huì)！……”
我很委屈，也很茫然。我納悶：媽媽總是夸別人，她以前沒(méi)有對(duì)我這么“嚴(yán)厲”啊！她是不是不愛(ài)我了，而是喜歡別的小朋友了呢？
當(dāng)時(shí)真的太小，體會(huì)不到媽媽對(duì)我的期望，但我為了討媽媽歡心，也會(huì)默默地努力，把“不會(huì)”變成“會(huì)”。
上了小學(xué)之后，我不像以前那么乖了，或許是有了自己的.主見(jiàn)。每當(dāng)媽媽批評(píng)我，指責(zé)我這兒做得不對(duì)那兒做得也不對(duì)時(shí)，我都會(huì)駁上兩句。因?yàn)槲艺J(rèn)為自己是對(duì)的，不需要媽媽來(lái)操心和干擾。
每當(dāng)媽媽拿我與別人作對(duì)比的時(shí)候，我更會(huì)煩躁地反駁幾句，因?yàn)槲也焕斫�，不服氣。大人們常說(shuō)：“正正叛逆了嗎？小時(shí)候那么乖，現(xiàn)在怎么會(huì)頂嘴了？”媽媽苦笑著回答：“也不知道和誰(shuí)學(xué)的，反正我已經(jīng)習(xí)慣了！”聽(tīng)到媽媽又說(shuō)這種話，我特別無(wú)奈，仿佛每次我都是沒(méi)有道理地頂嘴似的。我并不是什么優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有呀，可媽媽偏要拿別人來(lái)刺激我；我并不是什么事都做不好，可她偏要處處干擾我、指責(zé)我。夸一夸自己的孩子，真的有這么難嗎？
記得有一次，媽媽又開(kāi)始講：“人家小張，父母工作忙，沒(méi)時(shí)間管她，可她成績(jī)就是好！我們供你吃供你穿，給你補(bǔ)課買(mǎi)書(shū)，你怎么就是不如人家！”“你覺(jué)得人家好，認(rèn)她當(dāng)女兒��！再說(shuō)我哪里差？班級(jí)穩(wěn)定在前五也叫差？那你以后別管我了！我也不需要你！”我?guī)缀跖叵摽诙�，看著媽媽無(wú)言以對(duì)，我竟有些得意。
現(xiàn)在回憶這些往事，真是又好氣又好笑。笑兒時(shí)的自己太天真，氣小學(xué)時(shí)的自己太不懂事。
或許是真的長(zhǎng)大了。如今，媽媽要是再“攀比”，我也只會(huì)笑笑，不出聲。因?yàn)槲抑溃簨寢尶洹皠e人家的孩子”，其實(shí)是對(duì)我有更大的期望。她不想讓我落后于他人，用“激將法”刺激我上進(jìn)，何嘗不是為了我好？
我不會(huì)像以前那樣任性，我知道自己的缺點(diǎn)，會(huì)主動(dòng)改正；但我也不想特意迎合父母而改變自己。
這，就是成長(zhǎng)吧。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇4
成長(zhǎng)的歲月猶如流水，匆匆而來(lái)，匆匆而去。不知不覺(jué)又過(guò)了一年。所有像我這樣的孩子身邊，快樂(lè)和苦惱都灌溉著我們的成長(zhǎng)。
幸福和苦惱總是相稱的。他們互相溝通幾乎每個(gè)人都不希望煩惱留在身邊。只要他們開(kāi)心，認(rèn)為沒(méi)有煩惱，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)在他們身邊。有些人認(rèn)為世界不快樂(lè)，命運(yùn)總是捉弄他們。他們的腦子里儲(chǔ)存著苦惱，使他們無(wú)法想象幸福的樣子。但是我不認(rèn)為造物主創(chuàng)造了事物的極端：光明和黑暗，黑色和白色，正義和邪惡.只有快樂(lè)和苦惱在一起，才能有無(wú)悔的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
成長(zhǎng)的快樂(lè)，你錯(cuò)過(guò)了嗎？
匆匆過(guò)了一年，零點(diǎn)鐘的`鐘聲響起，我又長(zhǎng)大了。數(shù)過(guò)去一年里的愉快事，剛開(kāi)始真的記不起來(lái)了。你再考慮嗎？有！參加學(xué)校的軍訓(xùn)真有趣！在學(xué)校組織冬季會(huì)，祝你玩得開(kāi)心！去體育館看籃球，那場(chǎng)面真感人。而且每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，其他朋友總是比我快兩倍。我還沒(méi)做完呢。其他人已經(jīng)在讀課外書(shū)了。有時(shí)期末會(huì)得獎(jiǎng)。交新朋友的時(shí)候，節(jié)日收到禮物的時(shí)候……認(rèn)真想想，在這么短的一年里，我的成長(zhǎng)記錄加上了這么閃亮的星星。這不是“學(xué)習(xí)無(wú)止境”能學(xué)到的文學(xué)知識(shí)，也不是奧運(yùn)會(huì)數(shù)學(xué)能領(lǐng)悟到的問(wèn)題解決思路。像糖果一樣甜蜜的幸福。我還有不服輸?shù)木髲?qiáng)，有調(diào)皮的反抗，在成長(zhǎng)中大步追趕成長(zhǎng)的步伐，掌握著燦爛的歲月。
想到這里就咯咯笑起來(lái)，原來(lái)成長(zhǎng)的快樂(lè)沒(méi)有滑落，都裝在我的口袋里。我感到滿足，就像得到糖果一樣，迫不及待地去下一個(gè)目的地。成長(zhǎng)的苦惱是快樂(lè)還是憂慮？
一切都有不足之處。正是這個(gè)瑕疵造就了真正的完美。也就是說(shuō)，煩惱使原來(lái)豐富多彩的成長(zhǎng)道路變得更加平坦和寬廣。突然從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，我哭著要求媽媽。媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了要獨(dú)立。不能再依靠別人了。身邊的伙伴們和我一起長(zhǎng)大的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越不理解我，經(jīng)常說(shuō)我的壞話。老師還像以前一樣關(guān)心我，越來(lái)越理解。但是我的苦惱也無(wú)法估量，也沒(méi)有道理。正是這種苦惱教不了幸福的知識(shí)：堅(jiān)強(qiáng)、理解、寬容。它就像一杯茶，剛懷上的時(shí)候很苦，但回味無(wú)窮。成長(zhǎng)的步伐仍在繼續(xù)。不能回頭，也不需要回頭。無(wú)論是幸福還是苦惱，都灌溉著我的成長(zhǎng)，都是我需要的營(yíng)養(yǎng)！
我的成長(zhǎng)故事作文 篇5
又是煙花三月賞景的好時(shí)節(jié)。
今天，我和爸爸隨著沸騰的人群，來(lái)到美麗的瘦西湖畔，觀花賞景。
我玩得正開(kāi)心之時(shí)，沒(méi)人情味的老天爺想要嚇唬人似的，突然暗了下來(lái)。老爸說(shuō)：“唉，憑我的經(jīng)驗(yàn)，一場(chǎng)大雨要來(lái)了，我們還是快回家吧！”我掃興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還沒(méi)有到體育館，豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)。小樹(shù)張開(kāi)了臂膀，迎接這場(chǎng)春雨。我們可慘了，成了落湯雞，老爸說(shuō)：“躲雨去。”
我們狼狽地跑進(jìn)藍(lán)天大廈避雨。大廳服務(wù)員忙從傘架上拿出一把傘遞過(guò)來(lái)，說(shuō)：“出門(mén)沒(méi)帶傘吧，我們賓館為了方便市民，特準(zhǔn)備了一百把便民傘，拿去用吧。過(guò)后還來(lái)就是了�！蔽颐Ω屑さ亟舆^(guò)傘，道了謝。
這是一把特精致的傘，一朵朵小而精致的小青花，點(diǎn)綴在這白傘上，轉(zhuǎn)起來(lái)，猶如美麗的仙女在空中散著一朵朵青花，美麗極了。仿佛整條大街上，唯我這把傘獨(dú)好。我的心情也隨之好起來(lái)，我和爸爸輕松漫步在雨中，徜徉在街頭，欣賞起雨中美景。
過(guò)了幾天，天空放晴了，老爸說(shuō)：“湛，這傘該物歸原主了吧？”我聽(tīng)了這話，真有點(diǎn)不情愿，心想：這么精致、漂亮的`小花傘，我上學(xué)用多好！老爸的話還沒(méi)有說(shuō)完，我就拿起傘出去溜達(dá)了。
哎，今天的天氣真熱，太陽(yáng)火辣辣地照在身上怪不舒服的，真好，手中的雨傘起了作用，成了我的遮陽(yáng)傘。咦，前面一個(gè)滿頭銀發(fā)、走路一拐一拐的老奶奶，手中竟拿著一把，和我手中一樣的傘。我心里想著，幸好我還沒(méi)有還，老奶奶都拿了便民傘自己用呢。既然有人不還傘，那么，我也不用去還了。我樂(lè)滋滋地想，把這把本來(lái)要還的傘據(jù)為已有了�？墒亲吡藥撞剑铱吹竭@位老奶奶竟走向藍(lán)天大廈，她輕輕地把傘放在了傘架上。哦，她是來(lái)還傘的。我的臉?shù)痰匾幌录t了，原來(lái)老奶奶是來(lái)還傘的。
此時(shí)此刻，我不由地一震，這何止是一把便民傘，更是一把測(cè)量市民素質(zhì)的尺子。商家為了方便顧客，自費(fèi)買(mǎi)傘，人家這么相信我們，可我們?cè)趺茨軄G掉誠(chéng)信，有借無(wú)還呢？我摸摸手中的小花傘，若有所思地向藍(lán)天大廈的傘架走去……
我的成長(zhǎng)故事作文 篇6
每一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，有的事情讓你悲傷，有的事情讓你快樂(lè)，有的事情卻讓你刻骨銘心，懂得了友情的珍貴。
那是一個(gè)胖女孩，一雙晶瑩的大眼睛一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，開(kāi)朗活潑，充滿自信。她就是我的好朋友瑩。我們同住一個(gè)小區(qū)，又在同一個(gè)班級(jí)讀書(shū)，一起上學(xué)一起放學(xué)，幾乎形影不離，就連上廁所都要一起去�？墒怯幸惶靺s發(fā)生了一件令人意想不到的事情。
那天，我在樓下等著瑩一起去上學(xué)。她從樓上下來(lái)了，臉色很難看，沒(méi)有搭理我就一個(gè)人往前走，我跑上前去和她說(shuō)話，她一聲也不支。這讓我感到莫名其妙，心想：瑩到底是怎么啦，怎么會(huì)這樣對(duì)我？眼淚在我的眼圈里打轉(zhuǎn)，可是我忍住了。來(lái)到學(xué)校，她依然對(duì)我十分冷淡，不理不睬的。我們沒(méi)有像平常那樣說(shuō)說(shuō)笑笑的去升旗，氣氛十分的緊張沉悶。那天班主任離校去聽(tīng)課，瑩代替老師來(lái)管理班級(jí)。在一節(jié)電腦課上，瑩來(lái)到了我身邊，拍著桌子說(shuō)道：“要不是嬌我還蒙在鼓里呢！你怎么能這樣對(duì)待好朋友？”我渾身一顫，天哪？我做了什么？她這么對(duì)我？為什么嬌又被扯了進(jìn)來(lái)，她到底跟瑩說(shuō)了些什么？我再也控制不住眼淚，跑出教室。
天陰沉沉的，突然下起了雨。小花被雨水沖得低下了頭，小樹(shù)葉直不起腰來(lái)。我在雨中任淚水肆意的流淌，我在問(wèn)自己：我到底做錯(cuò)了什么？“旭，瑩在背后罵你，什么大毛毛公，小毛毛公，傻子一家……”這句話好像一個(gè)悶雷在我心頭炸開(kāi)。
那天我哭著回到了家，爸爸媽媽看到我的臉色不對(duì)，眼睛哭得紅紅的`，就問(wèn)我是怎么回事。我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他們，媽媽說(shuō)：“瑩一定是誤會(huì)你了，你要當(dāng)面去向她解釋?zhuān)门笥岩嗷ダ斫獍！眿寢寧臀壹s了瑩在小區(qū)里見(jiàn)個(gè)面。
我們坐在亭子里，我把自己心中的委屈向她訴說(shuō)�，撜f(shuō)道：“嬌告訴我，上個(gè)星期天你和你媽去遛彎兒，碰到了你，她問(wèn)你喜歡我嗎，你說(shuō)我是個(gè)神經(jīng)病，一點(diǎn)也不喜歡我，根本不想跟我做朋友�！蔽疫B忙解釋說(shuō)：“上個(gè)周末我和媽媽去姥姥家，根本不在家，怎么會(huì)碰見(jiàn)她？這個(gè)嬌，一定是嫉妒你奪走了她的班長(zhǎng)位置，才故意挑撥我們倆的關(guān)系的。”瑩看著我，臉上充滿歉意，急忙跟我道歉……
我們又和好如初了，我真高興，為我那失而復(fù)得的友誼。我明白了，朋友之間一定要坦誠(chéng)相待，互相理解，才能獲得珍貴的友情。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇7
成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)有許多事兒在大家的腦子里留有了深入的印像，使我們隔三差五回想起來(lái)全是那麼令人難忘。說(shuō)到這兒，我也想起你回家最遲的那一天產(chǎn)生的事兒，那一天給了我許多不一樣的感受，回想起來(lái)，仿佛一件事是昨日才產(chǎn)生的一樣。
“我剛?cè)?wèn)過(guò)去了，大家的飛機(jī)航班由于氣溫的難題延遲2鐘頭起降！”父親大量出汗地跑回家找大家，并告知了大家這一讓人不爽的信息�！鞍。∧窃趺崔k？我還有許多作業(yè)沒(méi)有進(jìn)行，本來(lái)準(zhǔn)備回家后趕快來(lái)補(bǔ)，結(jié)果如今竟然遇到這類(lèi)事！”我十分不滿意地埋怨道�！皼](méi)事兒，這是由于飛機(jī)延遲，我能跟教師表述清晰的，你那時(shí)候補(bǔ)上吧！”媽媽安慰道。它是暑期的最后一天，大家一家四口就要從北京市飛回來(lái)廈門(mén)市，卻遇到了飛機(jī)延班這類(lèi)麻煩事，雖然有媽媽的安慰，可我終歸覺(jué)得到，我懸著的心，恍若還未徹底學(xué)會(huì)放下……
深更半夜10點(diǎn)半，大家總算返回了家，大家都托著疲倦的軀體向床邊奔去。媽媽把我和弟弟安裝睡下，離開(kāi)時(shí)還沒(méi)忘記囑咐：“快睡吧！明日還需要念書(shū)呢！閨女，你的事我已經(jīng)跟老師說(shuō)過(guò)去了，教師也愿意了，別擔(dān)心了，趕快睡覺(jué)覺(jué)！要不然明日上學(xué)好無(wú)精打采的。”講完，媽媽一如既往地親了我的前額，便緩緩的'閉店離開(kāi)。
媽媽離去后，我緩緩的閉上雙眼，嘗試像以往那般欣然地睡過(guò)去，可我發(fā)現(xiàn)了，我不甘心！我不斷地輾轉(zhuǎn)難眠，雙眼卻十分不懂事地一次又一次地張開(kāi)，為何？由于我問(wèn)心有愧！“得了吧！別再掙脫了，教師并不是早已表明了解了沒(méi)有？沒(méi)事兒，作業(yè)以后再漸漸地補(bǔ)，沒(méi)什么問(wèn)題！”我還在心里不斷地安慰自身，可這種安慰好像是徒勞無(wú)功的――他們只換得了一會(huì)兒的舒心，不一會(huì)兒，我又躁動(dòng)不安起來(lái)。“再那樣下來(lái)也不是方法呀！比不上起來(lái)寫(xiě)一些吧！能寫(xiě)是多少多少錢(qián)，一直會(huì)更安心�！蔽蚁胫�，漸漸地站起來(lái)，向?qū)懽峙_(tái)和那大堆的作業(yè)走去，寫(xiě)了起來(lái)。
一眨眼，早已12點(diǎn)了啊！在哪靜靜的夜晚，守候我的僅僅那輪窗前的明月，一不小心進(jìn)行的作業(yè)愈來(lái)愈多，我竟覺(jué)得不上疲倦，相反，我看見(jiàn)進(jìn)行的作業(yè)竟在嘴巴激起一抹笑，只覺(jué)心里盡情多了。
那一天，我回家晚了，正是如此，我還在那一個(gè)夜里體會(huì)到發(fā)展代表著擔(dān)負(fù)越多。那一個(gè)夜里，感受到的成長(zhǎng)的味道迄今仍蕩存于心，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)法讓人忘卻……
我的成長(zhǎng)故事作文 篇8
隨著時(shí)光的節(jié)奏，在不知不覺(jué)中，我已從一個(gè)幼稚的小女孩變成了青春少女、所謂的90后，回頭看看我成長(zhǎng)的足跡，這一個(gè)個(gè)故事，真叫人回味無(wú)窮。
一步一步往上爬
成長(zhǎng)的道路如一座山峰，并不平坦，要想看到山對(duì)面最絢爛的彩虹，就要克服所有困難，一步一步往上爬，是爸爸教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。那是的我還剛上小學(xué)三年級(jí)，在一次跑步比賽中摔倒了，兩條腿都被沙子磨破了，血流了出來(lái)，眼淚也像不聽(tīng)話的小孩
當(dāng)時(shí)的我只會(huì)哭著喊痛，老師叫爸爸把我把我接回家。在路上，爸爸并沒(méi)有背起我，而只是牽著我一步一步慢慢走回家。我賴皮著不走，因?yàn)槟_實(shí)在很痛，爸爸停下語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“如果連這點(diǎn)小傷都學(xué)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，那今后在社會(huì)上還怎么立足？
記住，生活的道路并不好走，會(huì)有許多的困難，而面對(duì)困難唯一的秘訣就是堅(jiān)強(qiáng)！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那年的傷疤仍在我的'膝蓋上，長(zhǎng)大后再摸摸這傷疤，突然恍然大悟了。從此，我牢牢記住了爸爸的教導(dǎo)，用堅(jiān)強(qiáng)的信念，一步一步往上爬，于是，我長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大了，就要更加懂事
在我十歲時(shí)，爺爺離開(kāi)了，曾經(jīng)以為會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴我的爺爺也離開(kāi)了，爺爺總是很疼我，但他還是拋下我走了。他的離去似乎讓我更懂得了珍惜，爺爺離開(kāi)時(shí)
對(duì)我說(shuō)：“孩子，你今年十歲了，是個(gè)小大人了，要懂事了，因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了�！彼站o我的手，那飽經(jīng)滄桑的皺紋里透露出某種不舍和信念，我知道，不能再像個(gè)小孩子了，因?yàn)�，我長(zhǎng)大了，就要更加懂事。
珍惜成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡
花開(kāi)花落，太陽(yáng)按時(shí)東升西落，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我遇到了許多善良開(kāi)朗的好朋友，她們?cè)跓o(wú)形中影響著、改變著我，我更會(huì)珍惜成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，因?yàn)槲覀兌疾幌胧ミ@純真的友誼，就算有些只是生命中的過(guò)客，我也會(huì)珍惜他們帶來(lái)的愛(ài)。努力地一步一步往上爬，續(xù)寫(xiě)我成長(zhǎng)的故事……
成長(zhǎng)的故事未完待續(xù)，也許明天的我將會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)的磨難，但我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；也許后天我也會(huì)遇到成長(zhǎng)的快樂(lè)，我也要珍惜每一個(gè)美好的瞬間。成長(zhǎng)的故事就這樣一直延續(xù)下去……
我的成長(zhǎng)故事作文 篇9
我的成長(zhǎng)故事，有酸甜苦辣，是一個(gè)多姿多彩的幸福世界。正是經(jīng)歷的這些酸甜苦辣，讓我不斷的成長(zhǎng)。在我六歲那年，我是一個(gè)不聽(tīng)話，十分調(diào)皮的孩子。但我的學(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)都很優(yōu)秀，從來(lái)都是很穩(wěn)定的。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果出來(lái)了，有許多同學(xué)都為自己的好成績(jī)感到高興。只有我在一旁悶悶不樂(lè)，因?yàn)槲业拇中拇笠�，只考了七十幾分。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的打擊，令我對(duì)數(shù)學(xué)少了一份信心。本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)的我，竟然考了這樣的一個(gè)分?jǐn)?shù)，我真的難以接受這個(gè)事實(shí)。在放學(xué)回家的路上，我忐忑不安，生怕家人罵我。過(guò)了許久，我推開(kāi)了家門(mén)，走了進(jìn)去。家里沒(méi)人，桌面放著一張紙條，意思是讓我自己吃飯。吃飯后，我本應(yīng)睡午覺(jué)的，可我還是對(duì)那七十幾分的成績(jī)感到不安，看著這張?jiān)嚲�，我心里特別難受，差點(diǎn)流出了眼淚。中午十二點(diǎn)鐘，媽媽下班回來(lái)，看我還不睡覺(jué)，手上拿著一張紙?jiān)趷瀽灢粯?lè)，就問(wèn)：“兒子，怎么還不睡覺(jué)？"“我......
我......"我的聲音低得連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)�！霸趺戳�？”媽媽帶著溫柔的語(yǔ)音，走了過(guò)來(lái)，我隨著腳步，把試卷給了她。媽媽拿起試卷，翻看了兩遍，她幾乎什么都看遍了，卻沒(méi)有看——分?jǐn)?shù)。此時(shí)她沉默了，一會(huì)兒，她自言自語(yǔ)：“原來(lái)我兒子就因?yàn)檫@事那么傷腦筋��！”她接著補(bǔ)充：“他真不應(yīng)該，他應(yīng)該做的是，改正錯(cuò)誤爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)！”聽(tīng)了媽媽的話，我失落一大半的'自信心霎那間被找了回來(lái)。我心想：“對(duì)，我不應(yīng)該在這茶飯不思，我應(yīng)該‘東山再起’！把自己在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤都改正！這樣才會(huì)一次比一次進(jìn)步，一次比一次穩(wěn)健！”于是，我“日夜奔波”，每夜認(rèn)真的復(fù)習(xí)當(dāng)天老師講授的知識(shí)，然后認(rèn)真的預(yù)習(xí)第二天課程，次日早上我抖擻精神，認(rèn)真地聽(tīng)課，堅(jiān)信有一個(gè)好成績(jī)。我打開(kāi)書(shū)，讀了一句：“欲窮千里目，更上一層樓！”每次都是這些充滿哲理性的語(yǔ)言讓我有了克服困難的勇氣和信心。在第二次的數(shù)學(xué)測(cè)試中，我終于取得了好成績(jī)。通過(guò)這件事，我懂得了：天才，是用99%的汗水加1%的靈敏而成的。這才是真正的成長(zhǎng)，有苦有甜......正是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)了苦的磨練，才會(huì)有讓甜更長(zhǎng)久的毅力！
隨著時(shí)光的節(jié)奏，在不知不覺(jué)中，我已從一個(gè)幼稚的小女孩變成了青春少女、所謂的90后，回頭看看我成長(zhǎng)的足跡，這一個(gè)個(gè)故事，真叫人回味無(wú)窮。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇10
我的成長(zhǎng)故事我成長(zhǎng)的故事如同沙灘上的貝殼一樣，有的閃閃發(fā)光，有的黯然失色，而有些很特別……這特別的貝殼有幾顆使我永遠(yuǎn)都忘不了，其中之一有關(guān)于我舉手發(fā)言的。
我是個(gè)性格內(nèi)向，缺乏自信的男孩。入學(xué)后沒(méi)多久，班主任劉教師對(duì)我媽媽說(shuō)：“王睿博好像不存在似的，班級(jí)里基本沒(méi)有他的聲息�！边@是因?yàn)槲疑险n基本不舉手發(fā)言，怕回答錯(cuò)被同學(xué)笑話，只有在有十分把握的情況下，才會(huì)舉手，所以我十幾節(jié)課才會(huì)發(fā)言一次，且我每次發(fā)言的聲音很小，坐在后排的同學(xué)根本聽(tīng)不到。劉老師知道我這個(gè)特點(diǎn)后，在我每次發(fā)言過(guò)后，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都會(huì)對(duì)我微笑一下，并且還額外給我一張獎(jiǎng)票。慢慢地，我發(fā)言的次數(shù)的有所增多，但發(fā)言的聲音仍很輕。學(xué)期結(jié)束前，我們一年級(jí)段向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，記得其中數(shù)學(xué)課上的是數(shù)數(shù)，有道題，同學(xué)們都采用一個(gè)一個(gè)數(shù)或五個(gè)五個(gè)數(shù)或十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，而我采用的'是先移動(dòng)補(bǔ)缺再十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，張老師聽(tīng)后說(shuō)：“好，王睿博同學(xué)回答得很精彩�！钡�，同學(xué)們都仍愣愣地看著張老師，張老師這才明白同學(xué)們還沒(méi)聽(tīng)清楚我是怎樣回答的，連忙說(shuō)：“王睿博，再響亮地回答一遍�！� ……
那一刻我的心里美滋滋的。從那天以后，我舉手發(fā)言的次數(shù)明顯增多，但聲音仍不響亮。但每次，劉老師總是微笑地用希冀的眼光看著我說(shuō)：“王睿博，再響亮些�！睂W(xué)期結(jié)束時(shí)媽媽到學(xué)校去領(lǐng)來(lái)成績(jī)報(bào)告單回家后，一進(jìn)門(mén)她就對(duì)我說(shuō)：“你看看老師給你的評(píng)語(yǔ)吧！”劉教師的評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“王睿博是個(gè)聰明的孩子，但發(fā)言的聲音太輕了，以至于很多精彩的發(fā)言，后排的同學(xué)都不能聽(tīng)到 ……
希望下個(gè)學(xué)期能見(jiàn)到一個(gè)充滿自信的王睿博”媽媽說(shuō)：“王睿博，你看，老師說(shuō)你很多回答都是很精彩的，你壓根不用擔(dān)心回答錯(cuò)后同學(xué)會(huì)怎么樣怎么樣，更何況，學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是學(xué)知識(shí)的，學(xué)知識(shí)都有一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程，哪有學(xué)生什么問(wèn)題都能回答得千準(zhǔn)萬(wàn)確的？”
啊，原來(lái)，在老師的眼中我是個(gè)聰明的孩子。從此我的自信心大增，發(fā)言的聲音也響亮多了。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇11
呂老師可真有招！這學(xué)期的打分由三方構(gòu)成：老師、同學(xué)、家長(zhǎng)各占30分，還有10分是修改分。
老師打分可是毫不留情的，同學(xué)打分總要比老師打得高一些，一來(lái)是為了互相鼓勵(lì)，二來(lái)是為了彼此都拿高分。舉例來(lái)說(shuō)，老師打28分，同學(xué)就打30分；老師打30分，同學(xué)更是毫無(wú)疑問(wèn)地打滿分了。
前期經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)和自己的堅(jiān)持練筆，我在寫(xiě)作方面有了很大進(jìn)步。周記本上，6篇中有4篇是100分，不禁讓我有些小小得意。
瞧！第七篇周記-由《烏塔》想到的，老師又給我一個(gè)30分！我按捺不住心中的喜悅，開(kāi)始和同學(xué)互評(píng)。沒(méi)想到，同學(xué)竟然只給我28分！我十分氣憤，老師都給打了30分，她憑什么給我28分？
晚上，我和媽媽散步，說(shuō)起了這件事。突然一個(gè)念頭閃過(guò)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“回去看看她是用鉛筆還是鋼筆寫(xiě)的，如果是鉛筆，我可以把分?jǐn)?shù)改成30分�！�
媽媽沉默了片刻問(wèn)：“分?jǐn)?shù)是最重要的嗎？你加了這2分，就可以多得到一個(gè)100分，可是你想想，那樣做你失去了什么？”
我放慢腳步，低頭陷入了沉思。我想起了《手捧空花盆的孩子》，最后，是那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子繼承了王位。我這樣做不僅欺騙了老師、同學(xué)，還欺騙了自己。我為了得到2分，而失去了最寶貴的東西。天色晚了，周?chē)盗讼聛?lái)，暗得看不清道路。一陣風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。
我明白了，分?jǐn)?shù)不重要的，重要的.誠(chéng)信。我很慶幸自己向媽媽述說(shuō)了這件事，避免了一念之差的錯(cuò)誤。這件事讓我真正面白了“勿以惡小而為之”的內(nèi)涵。這時(shí)，路燈亮了，照亮了腳下的路，也照亮了心里的路。
第二天，我誠(chéng)心誠(chéng)意地向那位同學(xué)請(qǐng)教扣分原因。她告訴我，字跡還需要工整，另外她還建議我，用小事來(lái)寫(xiě)文章。我根據(jù)他的建議，認(rèn)真修改了習(xí)作。
第三天，我真心感謝那位只給我打28分的同學(xué)，她讓我檢視到自己的問(wèn)題，扣掉的2分時(shí)刻提醒我，在今后的成長(zhǎng)道路上，不管遇到什么問(wèn)題，不管面臨什么選擇，誠(chéng)信一定不能丟分。
“不信不立，不誠(chéng)不行”，與大家共勉。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇12
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多的苦與樂(lè)。雖然話說(shuō)“苦盡甜來(lái)”。在品味到苦時(shí)，其實(shí)也會(huì)收獲不一樣的“甜”。有道是“梅花香自苦寒來(lái)�！庇卸嗌賷^斗者在苦難中歷經(jīng)磨礪，最終成為名人。我們要坦然接受接受生活、學(xué)習(xí)中的苦。就像苦瓜一樣，雖然吃起來(lái)很苦，但當(dāng)苦味快要消散時(shí)，舌尖還纏繞著一絲絲的甜味。
記得那一次臨近期中考試，繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。只要一下課，各科的老師都拿回布置作業(yè)，這讓我苦悶的心情更加嚴(yán)重了。我心里想著學(xué)習(xí)怎么這樣苦，我再也不想考試了。只要一想到各科作業(yè)，我就被這么得想哭。
星期五回到家，媽媽看到我的臉色不好，便問(wèn)了一句：“怎么了，哪兒不舒服？”我沒(méi)有回答。低著頭向房間走去，坐在桌子前。聽(tīng)到了爸爸與媽媽的`對(duì)話，原來(lái)是爸爸把我考試的事情告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后，徑直走向菜園，媽媽接著摘了苦瓜。便走進(jìn)了廚房。看到媽媽炒苦瓜，我不禁抱怨道：“怎么超苦哇，本來(lái)我的心情就不好，還給我做苦瓜菜，讓我苦上加苦�！甭裨惯^(guò)后，我的心情漸漸平靜下來(lái)，便埋頭寫(xiě)起作業(yè)，復(fù)習(xí)起功課來(lái)。
晚上，該吃飯了，我坐在餐桌前，媽媽把苦瓜端了上來(lái)，我看了看苦瓜，用筷子直接夾起旁邊的青菜，吃了起來(lái)。媽媽說(shuō)：“今天的苦瓜不苦，是甜的，我放了糖�！薄罢娴�？”我故意提高了音調(diào)。我?jiàn)A起一塊苦瓜四放進(jìn)嘴里，但苦味在我的舌尖上纏繞，很久都不消散�！皨�?zhuān)趺词强嗟模悴皇钦f(shuō)加糖了。”媽媽用溫柔而親和的話語(yǔ)說(shuō)：“你先別那么急下定論�！币粫�(huì)兒，媽媽便拿來(lái)一個(gè)長(zhǎng)熟的苦瓜，將里面的瓜瓤放進(jìn)我嘴里�！班牛妹妫�好甜。”媽媽接著說(shuō)：“孩子，我就是想讓你知道，苦瓜很苦。但它也有甜味，生活和學(xué)習(xí)也是這樣，有苦才有甜，只有經(jīng)歷了苦，才有不一樣的收獲�！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。從那次以后，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再總是一味地抱怨了，因?yàn)槲颐靼琢恕翱喙峡倳?huì)有甜味的道理�！蹦谴蔚目啵屛铱汲隽死硐氲某煽�(jī)。
生活中的酸甜苦辣咸。我們都要認(rèn)真體會(huì)。苦雖然是生活中我們不愿意體味的，但是它確實(shí)我們生活中不可缺少的，只有這樣。我們才能從苦衷得到道理與收獲。謝謝苦瓜，讓我明白了“苦盡甘來(lái)”的道理�？喙媳砻婵雌饋�(lái)很苦，但在它何嘗不是一種別樣的滋味。
苦瓜也有甜味，“梅花香自苦寒來(lái)”說(shuō)的也就是說(shuō)在寒冷的冬天里，梅花也能綻放出美麗的花朵。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇13
小時(shí)候，看著一本本彩色的書(shū)，我總是好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)瑫?shū)是什么呢？怎么一本又一本，數(shù)也數(shù)不完？媽媽告訴我，書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是知識(shí)的源泉。在與書(shū)為伴的這幾年中，我慢慢地體會(huì)到了書(shū)的重要性，書(shū)也成為了我成長(zhǎng)歲月里最好的朋友。
初相識(shí)——栩栩如生的繪本
小時(shí)候，我最喜歡看的是繪本。頁(yè)面上一幅幅圖畫(huà)，栩栩如生，有大鬧天宮的孫悟空，有精忠報(bào)國(guó)的岳飛，有舍身炸藥包的董存瑞，仿佛把我?guī)У搅四莻�(gè)世界。媽媽常繪聲繪色地一遍又一遍地講給我聽(tīng)。慢慢地，雖不識(shí)字，我也能有模有樣地捧著書(shū)，一字不落地講給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴我，有一次，奶奶直夸我聰明，這么小就認(rèn)得這么多字。爺爺在旁笑彎了腰，笑著說(shuō)，看他的書(shū)是倒拿著呢……就這樣，我與書(shū)初次見(jiàn)面，就喜歡上了書(shū)中的繽紛世界。
又相見(jiàn)——愛(ài)上跳動(dòng)的'音節(jié)
讀一年級(jí)時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一本注音版的《三國(guó)演義》。雖然讀起來(lái)非常吃力，但我也愛(ài)不釋手。一個(gè)個(gè)拼音就像五線譜奏出美妙的音樂(lè)，常常讓我如癡如醉。有一次，跟著媽媽去旅游，聽(tīng)到大家在交流《三國(guó)演義》中的人物。我便豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)起來(lái)，他們講到的人物，原來(lái)我也知道。等大家不講時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)居然把幾個(gè)大人難住了。嘿嘿，那感受，至今都難以忘懷。我好像踩在輕盈柔軟的云朵上，聽(tīng)著美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律，人都快飄起來(lái)了。這是書(shū)帶給我的第一次美妙感覺(jué)，原來(lái)書(shū)可以帶我們遨游知識(shí)的海洋。
深?lèi)?ài)——愛(ài)不釋手的書(shū)籍
隨著識(shí)字量的積累，我看的書(shū)越來(lái)越多，但我尤其愛(ài)看歷史故事。爸爸給我買(mǎi)了歷史故事連環(huán)畫(huà)。二三十本書(shū)堆得像小山那么高，讓我暢游于上下五千年。十歲生日那天，爸爸送了我一套精裝版的《凡爾納作品集》，三本厚厚的科幻小說(shuō)，三本的頁(yè)數(shù)加起來(lái)都快20xx頁(yè)了，字密密麻麻的，語(yǔ)言相對(duì)深?yuàn)W，看了幾頁(yè)，就沒(méi)心思讀了。爸爸告訴我：“可以慢慢讀，不能走馬觀花，一定要讀懂。每天看兩三頁(yè)也可以的�！蔽蚁耄杭热豢雌饋�(lái)很慢，那我就多花點(diǎn)時(shí)間看，相信，很快也可以啃完一本書(shū)。到現(xiàn)在，我看得書(shū)越來(lái)越厚，我的知識(shí)面也越來(lái)越廣，思維含量也越來(lái)越深。與書(shū)為伴，愛(ài)不釋手，共同成長(zhǎng)的滋味讓我倍感滿足。
現(xiàn)在，我依然常常會(huì)想，書(shū)到底是什么呢？書(shū)是一葉扁舟，載我遨游知識(shí)的海洋；書(shū)是一架馬車(chē)，引我暢游博大的歷史；書(shū)是一雙翅膀，帶我領(lǐng)略萬(wàn)千的世界。書(shū)是我的老師，也是我的好伙伴。在不斷閱讀的時(shí)光里，我和書(shū)共同成長(zhǎng)。
我的成長(zhǎng)故事作文 篇14
《紅鉛筆》是同學(xué)推薦給我的書(shū)，她說(shuō)是一本韓國(guó)兒童文學(xué)，起初我覺(jué)得兒童文字，可不是我這個(gè)即將參加高考的人需要讀的，一直也沒(méi)放在心上。上周末沒(méi)有回家，閑來(lái)無(wú)事，拿起這本《紅鉛筆》閱讀，沒(méi)想法從開(kāi)頭，這個(gè)故事就吸引了我，用了一個(gè)多小時(shí)將書(shū)看完，真真讓我感受很深。
書(shū)的主人公是一個(gè)叫珉浩的孩子，他有些內(nèi)向，不善言談，從來(lái)不輕意表達(dá)自己的想法。當(dāng)他將同學(xué)的東西打破之后，沒(méi)有膽量告訴同學(xué)，打算先藏起來(lái)，粘好后再還給同學(xué)；他雖然很想爸爸，但一直不敢和媽媽說(shuō)……直到紅鉛筆的出現(xiàn)，使他將自己心中想說(shuō)的話說(shuō)了出來(lái)，變得勇敢起來(lái)。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得就是看到了以前的自己。原來(lái)我也是如此，膽子小，不敢說(shuō)話，家中來(lái)了親威或是父母的同事，總是躲起來(lái)，不敢出現(xiàn)在陌生人的面前。上學(xué)后也是如此，不和班里的同學(xué)交流，一直沒(méi)有朋友，直到梁的出現(xiàn)。她當(dāng)時(shí)坐在我的后面，看我總是一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，就想和我聊天，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)我。她用筆輕輕的碰我的后背，我感覺(jué)到了，但還有扭頭去看她，她就用筆一直碰我，直到我扭頭去看她。我到今天還記得她和我說(shuō)的第一句話：“我叫梁，你叫什么？我們做朋友吧！”面對(duì)她的問(wèn)話，我不敢回答，只是對(duì)她笑笑又扭過(guò)頭來(lái)。她沒(méi)有放棄而是走到我身邊，又說(shuō)了句：“我叫梁，你叫什么？我們做朋友吧！”我很想和她做朋友，但又不敢回答她，就邊點(diǎn)頭邊說(shuō)：“恩�！彼α耍f(shuō)：“恩，我們是朋友了�！比缓笞呋刈�。之后一直無(wú)話，直到放假，她對(duì)我說(shuō)：“咱們兩家很近，我天天上學(xué)都可以看到你，咱們一起走吧�！蔽也恢勒f(shuō)什么，就“恩”了一聲。然后我們一起回家，到家了我才知道，她家就住在我們旁邊。之后我們就一起上學(xué)，一起放學(xué)回家。而我也從一個(gè)字、二個(gè)字……一直到一句話，這樣和她交流著……
直到一年之后，我才知道，是媽媽拜托她的媽媽?zhuān)岄_(kāi)朗的`梁和我做朋友，讓我可以融入學(xué)校生活。開(kāi)朗的梁真的幫助我，讓我學(xué)會(huì)和他人交流。
現(xiàn)在的我，雖然還是不能如梁那樣與他人交流，但我會(huì)與他人交流，將自己的熱情展示出來(lái)，去溫暖他人。如珉浩一樣，我不是因?yàn)榧t鉛筆才使自己變得勇敢，而是因?yàn)榱骸_(kāi)朗活潑的女孩子，她的熱情把我身邊的寒冷趕走，謝謝你，美麗的梁。
看過(guò)《紅鉛筆》后，寫(xiě)下這篇有些不知所謂的作文，以此來(lái)回憶我雖不傳奇但溫暖的成長(zhǎng)故事。
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