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珍貴禮物的作文3篇(推薦)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的珍貴禮物的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
珍貴禮物的作文 篇1
放學(xué)回家，我正在家寫作業(yè)。
這時，媽媽旅游回來了，喊道：“兒子，我回來了，給你帶禮物了，猜猜是什么？”“彈弓？”我連忙回答并站起來，沖向媽媽�！安皇恰！薄敖鸸堪�？”媽媽搖搖頭，“到底是什么呀？”說完我就要去翻媽媽的包。這時，媽媽從包里拿出一把大扇子。我一見，不屑一顧地說：“切！我以為是什么寶貝呢！原來是一把扇子，這算什么禮物？”“你打開仔細(xì)看看�！眿寢屨f。
我接過扇子，打開一看，上面寫著：“何方求知唯勤奮，國強民富百業(yè)鑫�！弊x完，“這也沒什么啊？不就是寫著兩句話嗎？”“仔細(xì)讀讀�！眿寢尮膭畹�。我一邊讀一邊端詳著，“呀！這上面竟然有我的`名字�！蔽液孟癜l(fā)現(xiàn)新大陸似的喊叫著。媽媽笑著說：“這叫藏頭詩，你知道其中的奧秘嗎？”我也笑著說：“不就是說讓我從小勤奮學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國嗎？”
看著扇子，我想這是我收到的最珍貴的禮物。
珍貴禮物的作文 篇2
陽光透過窗戶涌進(jìn)房間，照在我梳妝臺上一把棕褐色的木梳上。它看起來不是很漂亮，但很厚實。我輕撫著木梳上的雕紋，聞著檀香木淡雅的香味眼前又浮現(xiàn)起那張?zhí)鹛鸬男δ槨?/p>
記得前年暑假的一天，表妹來我家玩。她是一位不太愛說話，臉上總掛著微笑的小女孩。我拉著她來到書房看我珍藏的故事書，我呢，則去拿水果、棒冰。過了一會兒，當(dāng)我回房間時，一進(jìn)門，我發(fā)現(xiàn)表妹正不知所措地看著地上摔壞的梳子，那可是我心肝寶貝。從表妹那驚恐的表情里我明白了一切，她摔壞了我的寶貝。那可是我奶奶送給我的禮物，一把非常漂亮粉色的塑料梳子，很陽光，上面貼著陽光公主和花的.圖案。表妹將梳子摔散開了，花摔成兩半。于是我很生氣，用力推她，對她嚷道：你賠，你賠她的腳碰到桌角，都流血了，還強忍著淚水，解釋道：對不起，我不是故意的。話還沒說完，她就哭著離開了。
事后，我仔細(xì)一想：表妹又不是故意的，我當(dāng)時也太過分。后來表妹送了這把梳子給我，上面有張寫著對不起的紙條。我知道這把木梳不及我原來塑料梳子漂亮、陽光，也沒有我喜歡的公主在里面，但我看到了表妹一顆真誠的心，看到了一個小小的我，一個小氣的我。
梳子的事讓我很慚愧。從此，這件珍貴的禮物成為我的心愛之物，它讓我學(xué)會了三思而后行，學(xué)會了寬容地對待他人。
珍貴禮物的作文 篇3
思想品德課上，老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)《師生情誼》一節(jié)內(nèi)容。課后，老師建議每位學(xué)生寫一句最想對老師說的話。時值元旦前夕，于是，學(xué)生在班長的組織下，寫下了最想對老師說的話，以示新年祝賀�，F(xiàn)在的學(xué)生語言豐富得很，他們用各式各樣的語言來表達(dá)對老師誠摯的問候和祝福。有的學(xué)生幽默地說：“笑臉天天掛，牙齒曬太陽�！庇械膶W(xué)生老成穩(wěn)重地說：“老師，新年快樂，心想事成�！庇械膶W(xué)生則用朋友般的口吻對我說：“天天加工資，天天好心情�！痹诒姸嗟膯柡蛑�，一行不甚工整的字映入了我的眼簾，“每節(jié)語文課，你在黑板上寫的字每個都是那么大，讓我們坐在后面的同學(xué)都看得清清楚楚。老師，謝謝你。”我的一個無心的舉動竟帶給學(xué)生這樣大的幸福、快樂和學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生如此感激，真讓我百感交集。
寫這句話的學(xué)生名叫李俊杰，是一個高高瘦瘦、靦腆的男孩子，一直靜靜地坐在教室的最后一排。這個男孩子不像別的學(xué)生，一下課就圍在老師身邊嘰嘰喳喳個不停，也從不搗亂，我時常把他給忽略了�，F(xiàn)在，這個學(xué)生用這句樸素的話語傳遞出他對我這個老師的看法，我可能一輩子都忘不了。因為學(xué)生的這句話，這張賀卡成了我的一份珍貴的禮物，我把它高高地貼在了我的辦公室，用這張賀卡來鞭策我，鼓勵我。
我不是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛Ｉ险n板書時常是興之所至，大大的字寫滿了黑板，還自以為有幾分瀟灑。而現(xiàn)在，我的學(xué)生竟因為這而真誠地感謝我，真讓我慚愧。
我不經(jīng)意的舉動帶給了學(xué)生一份快樂，而有時候，我不經(jīng)意的一句話也會給學(xué)生帶來傷害。看到學(xué)生考差了，我會隨意地說：“你怎么這樣不爭氣啊�！爆F(xiàn)在想想，這句話說得多不恰當(dāng)。有些問題對于老師來說很簡單，但對于學(xué)生來說可能令人費解，而我們總是習(xí)慣以自己的主觀意愿去評判學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不遵守紀(jì)律，我會說：“你怎么就這么一種德行�！爆F(xiàn)在想想真不知道給學(xué)生的心靈造成了多大的傷害。有時學(xué)生來請教問題，一看這是剛剛強調(diào)過的內(nèi)容，就來了火氣：“你上課到底在干什么呀！”這樣一句話，很可能就把學(xué)生問問題的欲望給扼殺了。如果有一天，我們對學(xué)生的愛成為一種習(xí)慣，那時的“不經(jīng)意”才是真正值得學(xué)生和我們反復(fù)品味的精彩細(xì)節(jié)。
曾經(jīng)有多少次我埋怨學(xué)生只長個子不長腦子，埋怨學(xué)生不乏智商，缺乏情商。然而這一張小小的賀卡，賀卡上的這一句話，讓我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生有豐富的'思想、有豐沛的情商，只是我們做老師的缺少了一雙敏于捕捉學(xué)生心靈的眼睛。有時候，學(xué)生一句“老師，想死你了”被我當(dāng)作笑話；“老師，你今天很漂亮”被我視為油腔滑調(diào)；學(xué)生做錯了事，朝我微笑，想從輕發(fā)落，我視而不見；出黑板報的時候，幾個“能人”在施展拳腳，有些幫不上忙的學(xué)生站在旁邊，我時常叫他們馬上回家……現(xiàn)在想想，我實在是不懂學(xué)生的心語。也許是年齡的原因，也許是歲月的磨礪，我的童心、童趣消失了，情感也遲鈍了。
拿到學(xué)生祝賀語的第二天，我把它們帶進(jìn)教室。我真誠地感謝我的這些學(xué)生，特別感謝了李俊杰同學(xué)，感謝他對我真摯的贊美，感謝他帶給我的思考。當(dāng)我說完，學(xué)生們與我相視而笑。李俊杰微微地抬起頭，又靦腆地趴在桌子上。不用說，貼在桌子上的那張臉一定是樂開了花。